عدد المشاهدات فوق 60 ياريت كل واحد يدلو بدلوة
|
عدد المشاهدات فوق 60 ياريت كل واحد يدلو بدلوة
بسم الله الرحمن الرحيم ..
شكراً اخوي ابو راشد على طرح هذا الموضوع الشائك جداً و الحساس ..
لا اعلم حتى الأن ما صفة هذه المدارس و كيف طريقة العمل بها حتى الأن و السبب ان الأمر لا يعنيني بشكل كبير في الوقت الحالي ، ولكن موضوع المدارس سواء حكومية او مستقله او اياً كان اسمها لها شروط اساسية ، و هذه الشروط الأساسية معدومة في مدارسنا سابقاً و حالياً ، و من هذه الشروط الأساسة هي:
المنهج السلس و المتكامل ..
كفائة المدرسين ..
طريقة التدريس ..
مواعيد الدوام و الأجازات ..
تعدد النشاطات الترفيهيه ..
بحكي لكم عن تجربة مريت بها شخصياً و ما زالت في ذهني ولن انساها ما حييت بأذن الله تعالى ، كنت في مدرسة مشيرب الأعدادية ، و كان عندنا مدرس اسمه الأستاذ خيري ، و هو مدرس اجتماعيات ، "تاريخ و جغرافيا" ، هذا المدرس كان قمة في الأخلاق ، و كان الفصل كله في الأمتحانات يحصل على درجة 48 من 50 ، و اقسم بالله ان هذه الدرجة يحصل عليها الراسب في كل المواد ، كان اسلوبة في التدريس رائع لدرجة اني لم افتح كتاب مادة الأجتماعيات في حياتي و انا في البيت ، كان اسلوبة يعتمد على الدردشة مع الطلبة في اطار الدرس المقرر ، و اسلوبه يشد الجميع بدون استثناء ، رغم ضعف شخصيته الا ان لا احد فينا يستطيع الكلام في حصتة ابداً ، الكل مشدود لما يقول و يشرح ، الكل منتبه ، الحصة المقررة تنتهي ولا نحس بها ، في حين ان الحصص الأخرى نحس الوقت يمر علينا دهر ..
في امريكا ، كان الدكتور في اول يوم دراسي للفصل و بعد ان يعرف نفسة ، يوزع على الطلبة اسألة الأمتحان و يطلب منهم الأجابة على الأسالة في البيت و تسليمه للحل في اخر الفصل المذكور ، و عندما سألته عن وجهة نظره ، رد علي رد لم اتوقعة ، قال لي:
حضور المحاضرة 60% ، و الأختبارات الخفيفة 20% ، و الأختبار النهائي "المحلول في البيت" 20% ، الطالب الذي لا يحضر المحاضرات = شخص لا يريد النجاح ، اما عن حل الأختبار في البيت ، لن يحله من غير ان يبحث الأجابة في الكتب و كشاكيل المحاضرات ، و في بحثه عن ذلك يستفيد ، و في الأخير هو طالب العلم و ليس انا ، اذا اراد الفائدة فسيستفيد ..
جوابة بالنسبة لي كان مفاجئ و غير متوقع ، ولكن اقسم بالله اني شفت العجب في امريكا من اساليب الدراسة و طرق التدريس ، اسلوبهم هو عبارة عن احضر الحصص المقرر عليك و ليس مطلوب منك اكثر من ذلك ، روح التحدي و بأن تكون احسن واحد في المدرسة موجودة و قوية ، ستحس بالخجل و الخزي اذا كان في حد احسن منك ، الشعور هذا عمري ما حسيت فيه الا هناك ، في مدارسنا كل ما كنت صايع و خافج تفتخر، للأسف هذي الحقيقة ..
ولا وش رايكم؟
Twitter @sbh_althani
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البرنس
بسم الله الرحمن الرحيم ..
في امريكا ، كان الدكتور في اول يوم دراسي للفصل و بعد ان يعرف نفسة ، يوزع على الطلبة اسألة الأمتحان و يطلب منهم الأجابة على الأسالة في البيت و تسليمه للحل في اخر الفصل المذكور ، و عندما سألته عن وجهة نظره ، رد علي رد لم اتوقعة ، قال لي:
حضور المحاضرة 60% ، و الأختبارات الخفيفة 20% ، و الأختبار النهائي "المحلول في البيت" 20% ، الطالب الذي لا يحضر المحاضرات = شخص لا يريد النجاح ، اما عن حل الأختبار في البيت ، لن يحله من غير ان يبحث الأجابة في الكتب و كشاكيل المحاضرات ، و في بحثه عن ذلك يستفيد ، و في الأخير هو طالب العلم و ليس انا ، اذا اراد الفائدة فسيستفيد ..
..
ولا وش رايكم؟
شكرا لمشاركتك يالبرنس وإعطائنا حصيلة تجربتك في قطر وامريكا ....
أسلوب التعليم في امريكا وكندا اسلوب ممتع وغير ممل للطلاب ....
لكن تعتقدون هل يمكن تطبيقه في وطننا ؟؟؟؟
هل الظروف المحيطة بالطفل والجو الأسري عندنا كما هو في امريكا ؟؟؟
رغيــف خبــز يابــس تأكلــة في عافيــة * وكـوز ماء بارد تشربـة من صافيـة
وغرفــة ضيقـــة نفســك فيهــا راضيـــة * ومصحـف تدرسـة مستنـدا لساريـة
خير من السكنى بأبراج القصور العالية * وبعد قصر شاهق تصلى بنار حامية
اخوي السهم الأزرق :
التجربة تم تطبيقها عندكم في الكويت وحققت الفشل ، والكثير متخوف من فشلها هنا أيضا ، والتعميم قادم بمعدل 30 مدرسة في كل عام - لست متأكد من الرقم ربما أكثر أو أقل - .خلال فترة زمنية محددة اظن خلال خمس سنوات ، ما تحضرني الأرقام صراحة ، لأني قرات بخصوص هذا الموضوع في الجريدة قبل فترة بسيطة ، بس أخوك ذاكرته مشخاله
فعلا كلامك أخوي المسألة تجارية بحته ، يعطونك الميزانية - انت كصاحب التصريح - وآخر السنه يحاسبونك وين صرفتها وفي وين ؟ صحيح انه يكون هناك تقييم ومتابعة وأخذ وعطا في نهاية السنة الدراسية لكن إلى الآن من اللي عرفتهم وسمعت أنه الموضوع ( تجاري ) بحت ، وهالسبب اللي يخليك تذهل من عدد المشاريع اللي تقدم بها الكثير للفوز والحصول على تصاريح مدارس مستقلة . الله المستعان .
اخ بو البورصة
كلامك صدمني واذا كانت هذه هي الحقيقة لماذا لايذهب ولي الامر هذا للجهات المختصة كالمجلس الاعلى للتعليم ليشرح لهم هذه الحالة ويطلب منهم تقييم هذا الطالب ومدى احقيته لهذه النتيجة لانه اذا كان هالكلام صحيح فهذه ازمة والاكيد ان مدير هذه المدرسة لايفهم ماهو العلم وماهو التعليم وماهي حقيقة هذه الرسالة الشريفة
شكرا اخي احمد اليافعي على الرد
بحكم طبيعة عملي فقد حضرت العام الماضي اجتماع المجلس الاعلى للتعليم مع المتقدمين لتشغيل مدارس مستقله, شفت في الاجتماع مختلف انواع التجار ,من مقاولين وتجار جمله وتجزئه وتجار مواد البناء وصولا الى مقاولي الحجاج!!!!
كما حضر الاجتماع عدد من التجار الخليجيين(كل ما ذكر اعلاه حقيقه وليس مزحا)
كلهم جاؤا ليسهموا في تطوير التعليم في دولة قطر!!!!!!
ولعل اكثر ما شد انتباهي سؤال طرحه احد مدراء شركات المقاولات(لبناني)
كم المبلغ الذي تدفعه الحكومه على الطالب الواحد؟
وكم اقصى عدد من الطلاب يسمح به في المدرسه الواحده؟
وعليكم الحسبه اذا حبيتوا تساعدون الريال.
المدارس المستقلة قاعدة تتوسع بشكل سريع جدا واكثر من اللازم .. وتم اقرار نظام المدارس المستقلة من دون اي فترة تجريبية تكفي لتقييم وتقويم هذه العملية التعليمية الجديدة ومعرفة ايجابيتها وسلبياتها ونقاط القوة والضعف على ارض الواقع وليس بناء على دراسات مسبقة.
الحل في نظري ان يتم وقف اي تراخيص جديدة للمدارس الستقلة حتى يتسنى للمختصين تقييم هذه التجربة بشكل مستفيض وحل جميع المشاكل التي ظهرت من تطبيق هذا النظام.
بالتأكيد هو ذهب الى المجلس الاعلى للتعليم لكن عندما لم يحصل على نتيجه
ذهب الى الوزاره وشكى الحال عند احد كبار المسؤلين في الوزاره
طبعا كما هو معلوم للجميع انه لا سلطة للوزاره على المدارس التابعه للمجلس
اخي العزيز انا لا الومك على اصابتك بالدهشه, اما بالنسبة لي فلم اندهش لاني اعرف المدير معرفه شخصيه واعرف مؤهلاته العلميه
حبيبي
اين المختصين الذي تقول عنهم
مافية داعي لذكر اسماء
كل منا يعرف ارقية مثل ما يقول المثل
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
