لا هذي يا خلدون ولا اني ادرسهم مناهج وفي الاخير الطالب في جامعته ضعيف..المشاركة الأصلية كتبت بواسطة khaldoon
فلما تقول في مشاركتك الاول ان الطالب اليوم صار يتعلم و... و ... و...
في الاخير مستواه ضعيف الجامعة مقارنة بالطالب من المدرسة الهندية..
فانت رغم فخرك بالتعليم اللي يتلقاه ولدك او تتلقاه بنتي.. الا انهم ضعاف في المستوى عند
الطلاب في المدارس الهندية..
فعرفت ليش الواقع مؤلم؟؟
من وجهتي نظري التعليم عبارة عن اكتساب معلومات ومفاهيم للطالب وليس عبارة عن لغز معقد او سؤال يكون صعب .
على سبيل المثال لو علمنا الطالب بأن واحد زائد واحد يساوي اثنان وعلمناه كيف يحسب وفي الاختبار جبنا له نفس السؤال
وقلنا له بأمكانك فتح الكتاب للأجابة على هذا السؤال في هذه الحالة كان هدفنا بأن يتعلم الطالب ويستخرج المعلومة بنفسة ويجيب
على السؤال وهو متأكد من تمام الاجابة الصحية التى لن ينساها طول حياته لأن هو من استخرج الجواب دون أن يحفظ الجواب
او يلقن دون فهم وتعتبر هذه الطريقة نوع من أنواع التدريس يمكن استخدامها في التعلم .ولكن للأسف عندنا تسمى غش .
صادقه اليمامه فيما يخص المدرسه الهنديه
اعرف وحده من احد الجاليات العربيه عندها بنتين وحده بالمستقله ووحده بالهنديه
تقول الهنديييه تأسيسها قوي ومره ممتاز يعني مو احد يفلح فيها .. غير إني اذا دخلتها ما كأن فيها طلاب من شده الهدؤ وتقديسهم للمعلم والعلم عجييب.. أحلى شي إن بنتي اكتسبت هالشي منهم
حتى بنتها الي بالمستقله متفوقه لكن علميا مو مثل الي بالهنديه ابدا
اثنين من عيال خالي بينهم سنه واحد بمدرسه انجليزيه والثاني بالمستقله من الروضه
والحين هم برابع تقريبا
الي بالمدرسه الأجنبيه يحب يقرأ كتب كثيير على عكس الي بالمستقله .. وأغلب إلي بالمدارس الأجنبيه يحبون القرأه هذا الي لاحظته .. فإيش السر أكيد بنظام التعليم والتعامل مع الطالب وبعد استجابه الطالب والمنهج طبعا وجو المدرسه العام
لاحظي المثالين فوق لأطفال من نفس البيئه والبيت ولكن اختلفتوا برغباتهم ومستواهم للتعليم بإختلاف المدرسه
من كذا أحس المدارس المستقله فاشله في نظامها مو المناهج بس
وحتى لو المناهج قويه اذا التعاطي معها وطريقه الطرح ضعيفه هالشي مايجيب نتيجه. وممكن مدرسه عن مدرسه تفرق
المعركة الحقيقية هي معركة الوعي و الإحتلال الحقيقي هو إحتلال السفهاء للمنابر.
فن التعامل مع الآخرين جاء في ثلاث عبارات قرآنية في آية واحدة
﴿خُذ العَفْو، وَأْمُرْ بالعُرْف، وَأَعْرِضْ عنِ الجاهلين﴾
ليس بالظرورة أختي ضوى
الي جايب 60% يقدر يجيب السات و التوفل و الأيتز و الــact بكل سهولة لدسامة محتوى دراستهم
كما كانت بالسابق المدارس العلمية
قارني المناهج التعليمية بين الإثنين و فرق المستوى التعليمي لهذا ينجحون بسهولة و يتوجون بهذه المقاعد بجدارة
بينما للأسف لدينا المدارس الحكومية من سيء إلى اسوء, و حتى ما كانت بالمدرسة العلمية للبنين للأسف تحاول الحفائ على ما تبقى من المنهج السابق ولكن كسل الطلاب و اعتراض الأباء على صعوبة المنهج و كيف للمدرسة ان تلقن طالب الثنوية رياضات و علوم بمستوى الجامعه, جعل من الصعب للمدرسة او المدرسين ان يتمو عملهم او حتى يوصلون الرسالة.
و فوق هذا بالسنوات الماضية عدم وجود رسوب كان يغيض بعض المدرسين حيث انه الرسوب مهم للخون من اعادة السنة و ايضا للدراسة بجد و عندما يتخرج ب70% يكون بالفعل فاهم و يعلم 70% من المنهج.
الوالدين يجب ان لا يستنكرو صعوبة المناهج بل بالعكس ينمون الثقافه العامة لدى اطفالهم مافيها شي اذا واحد يبي يصير مهندس و اثناء دراسته يتعلم عن الأحياء و يجرب التشريح بيده. و يدرس النباتات و الجغرافيا. كل هذه المعلومات ستفيده بالمستقبل. لأن بعد الإلتحاق بالجامعه سيكون منظور دراسته محددود جدا و من بعده العمل بنفس المجال.
المدارس الحكومية كانت فاشلة و الآن لا وجود لها بسبب فشلها بالسابق بالرغم من المخرجات الي نفعت البلد و طلعت منها
ودراسة المدارس المستقلة ايضا كانت جيدا جدا لو انها طبقت كما كانت بالمدارس التعليمية و الإرتقاء بالتعليم بقطر مافيها شي لو صعبنا الدراسة لمنفعه ابنائنا في بداية حياتهم
النتيجة بتكون نسبة ضئيلة جدا التي تحتاج للتأسيسي و ايضا نسبة نجاح عالية بمراحل البكالريوس انن شاء الله
أختي يمامة هذه وجهة نظري كخريج من اواخر دفعات العلمية قبل تحويلها للمستقلة و ايضا دراسة اخواني بنفس المدرسة حاليا و اقوم بمتابعتهم بشكل دوري
التعديل الأخير تم بواسطة ya3coub ; 27-11-2014 الساعة 03:26 PM
و ايضا في كثير من اهل قطر عيالهم يدرسون بالمدارس الهندية لأن اهلهم ما عندهم عنصرية بل عندهم كل الحب و الثقه بأبنائهم و البحث عن الأفضل من محتوى المادة التعليمية و المقررات
و ليس فقط اسم مدرسة معروفه و رسوم خرافية لأن بفروع اخرى توفقت و لكن لدينا م يتمكنو من اعطاء نفس المحتوى للطلاب.
مافيها شي لما الوالدين قبل ما ينقلون بنتهم او ابنهم لمدرسة او لمرحله جديدة يطلبون المواد التعليمية و يدرسونها بنفسهم و يشوفون الي يصلح لعيالهم و اي المدارس الي بتفيدهم اكثر علميا و اخلاقيا
نعم .. مدارسنا المستقلة وادراتها وهيئة التعليم ... فاشليييين .
غـفـوت بـأمـان وحــولــي رفــاقــي . . واســتـيـقــظــت، فـلـم أجــد حــولــي سـوى الــذّئــاب.. لا أعــلم هــل أكــلـت الـذّئــاب رفــاقــي، أم أنّ رفــاقــي تـحـوّلـوا إلــى ذئــاب ..!.
زميلي هندي يريد ينقل أولاده لمدارس أجنبية لأن يقول المدارس الهندية تصنع ببغاوات تحفظ الكثير, وتجاوب على الأسئلة, لكن تفتقر الى تنمية روح التفكر والتوسع الذهني الحر.
نرجع للموضوع, يجب الأول قبل وضع خطة التقييم وضع معايير التقييم. بالنسبة لي, معايير التقييم هو القبول في الجامعات المرموقة والمعروفة دوليا, كم نسبة الطلاب المقبولين هناك كل سنة؟
هناك جنسية عربيه الاقيهم مهتمين جدا جدا بالتعليم و يدخلون ابناءهم احسن المدارس و الجامعات و اغلاها وما يطلعون على التكاليف.... ومع ذلك ما شوفت احد مميز منهم الا قلة قليلة في مجال العمل و كثير منهم فاشلين وظيفيا .. ايش السبب .... في ناس تبدع في حياتها الدراسيه و تفشل بالحياة العمليه و العكس صحيح
عزيزتي يمامه هذا الموضوع هو أحد الاوجاع التي تصدع بها الموطن وتم استنزافه
اصبح التعليم ربحي
موضوعك يخالف ردك على المقال لحدان المهندي أنتي تشعرين أن هناك خلل ولكن في ردك استشعرت انكارلهذا الخلل
ياليت ربي بس .. حلل لنا شي
فتح القبور ومعايدة ساكنينه !!
ودي اعايد ميت في داخلي حي
اللي عجزت انساه وأنسى سنينه !!
سؤالي ليش القطرين عندهم التعليم فاشل والطلب القطري ينج بدز
والوافدين هم من يحصل على اعلى درجات
الخلل ليس في منضومه التعليم الخلل في الطلاب نفسهم اللي ما يفتح واخر السنه دخل معه براشيم
يعني بالعربي عيالنا هم السبب واحنا كذلك
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس