هل جنت المدارس المستقلة على أبناءنا
تغيير النظام الدراسي من المستقلة إلى النظام القديم قبل المستقلة أوجدت صعوبات كثيرة في حق الطلاب فعندما كان الطالب ينجح بنسب عالية جدا وفق نظام المستقلة أصبح الآن غير قادر على مواصلة الدراسة ويراه غاية في الصعوبة ولعل من شواهد ذلك النسب العالية في الرسوب في الثانوية لست ضد الانتقال بل كان مطلبا ملحا من الأغلبية لكن الانتقال من وضع إلى وضع بحاجة إلى تهيئة وتدرج ألا توافقوني ؟!!
وكُـلُّ امـرِىءٍ يُـولي الجَـمِيلَ مُحببٌ وكُــل مَكــانٍ يُنبِـتُ العِـزَّ طَيـبُ
كان ولدي باخر سنة يوم يصير التغيير والحمد لله عدى بفضل الله ، ماقدر اقيم حاليا ماعندي احد عاصر النظامين
الله يجيب الخير
اللهُمْ خِفّافاً لا لنْا ولا عَليّنا لا نؤُذيِ ولا نُؤذى، لا نَجّرح ولا نُجرح، لا نَهيّنْ ولا نُهانْ، اللهُمَ عَبُوراً خَفيّفَاً لا نُشّقيِ بأحدً ولا يُشّقى بنا أحد
أكـــــــــــيـــــــــد
أعتقد انه نظام التعليم السابق أخر تقدم قطر مدة 10 سنوات
ما اقدر أقول جنت بقدر ما الأليه لم تكون صحيحه فالتنفيذ
اساس المدارس المستقله كانت مدرستين الي اهم كانو فالسابق المدارس العلمية "عمر بن الخطاب للبنين" و "البيان للبنات"
و تقدرون اتشوفون مخرحاتهم من الي تخرجو من عشر سنين إلى اليوم اكادميا اشلون كان مستواهم
على اساس هالمدرستين الحكوميتين الي مستواهم كان مرتفع جدا فالعلوم و الإنجليزي و ينافسون حتى المدارس الخاصه ببطولات علميه و غيرها صار التطبيق بأنهم يحوولون إلى مدارس مستقله و المدارس الحكومية تتحول إلى مستقله بعد نجاح المدارس العلميه و الإرتقاء بمستوى الطلاب.
للأسف ننصدم بأن في مدارس ينجحون طلاب ساقطين من سنة 2006/2007 الي حسب علمي كان اول سنة تطبيق لهالقرار, و استمر الحال حتى تدنى مستوى التعليم و الطلبه بالمدرسه العلمية إلى اليوم.
و المدارس الثانية خذو من المجلس المطلوب و خلاص كل واحد يدرس بكيفه و بهذا جنو على عيالنا قليلا بس الإستمرارية و ضمان كلشي و الصورة المثالية جنت على عيالنا لما صار المدرس ما يقوم بدوره حاليا الثنوية العامه المدرس ما يدرس ولا يسوي شي يعطيهم ملزمه و يقولهم كيفكم و يعطوهم ثاني يوم اذا عنده نقطه ضمير ملزمه الحل اما الباقي يعطيهم حاليا ملزمة و حلها مرة وحده و عليهم يصمونها فقط.
قبل في امتححانات شهريه في كويزات في واجبات في و في و في حاليا امتحانات نهاية فصل حتى منتصف مافي عليها 50% و نهاية الفصل الي بعده بعد 50% ثانية .!!!!!
لما التعليم يكون بالإنجليزي و اخر سنتين طلاب من طول حياتهم يدرسون بالإنجليزي تقلب عليهم الثنوية العامه انها تكون بالعربي !!!!! انا ما اقول التطول باللغه الإنجليزية بس مردهم بيدخلون الجامعه و جامعه قطر تدرس بالإنجليزي و برع حول العالم ايضا
ليش هالتخبط و ليش تعفس راس الطلاب
اشلون بيجمع درجات و اشلون بيعرف مستواه و اشلون وايد اشياء للأسف نتمنى من الوزاره تصحح هالأشياء الحالية لتقلليل الخلل و ايضا مراعاة من اصيب بالنظام السابق و تضرر بأنه يعوض الي شهاداتهم لم تعادل بدون اسباب مقنعه تغربو و ادرسو و اتعبو و ادمرو و انرفضت شهاداتهم الجامعية و الحين خايفين من الماجستير عندهم طموح بس الرفض ذابحهم.
بين من يقول عيدو شهاده البكالريوس من جديد و بين مافي مشاكل كملو الماستر و اذا في قطاع خاص يقبلكم مو لازم المعادله !!!
باختصار : نعم .
ولا أعتقد ان في أحد راضي عن التخبط التعليمي الحاصل ، أساس المشكلة ان كل أدارة تحاول أن تغير في النظام السابق لتثبت انها ( صاحبة تغيير ) بالأضافة إلى الكادر التعليمي المتواضع .. وبالتالي : كيكة طماط مع عصير بصل .. وعجن في عافية التعليم ، إلى الآن أرى ان النظام الحكومي السابق كان أنجح وأفضل حتى ولو كانت هنالك بعض السلبيات بالأمكان تطويرها دون اللجوء إلى التغيير الكامل للنظام .
وجهة نظر.
سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك.
نعم..
اذا حبيت تقيس نجاح أي تجربة لازم تشوف نسبة مستوى المخرجات والنواتج اللي طلعوا منها..
جيل دفع ثمن تجربة أدت الى التخلي عنها.. ونتمنى الأخطاء اللي عشعشت في عقول الطلاب و أولياء الأمور
والمدرسين تصحح ويتم تجاوزها لخلق جيل جديد يقدر العلم و التعلم..
اي تجربة جديده لازم ينجحونها غضب و بالكذب ان لزم الامر علشان يثبتوا انهم هم الصح و اللي قبلهم غلط
يعقوب..المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ya3coub
عمر والبيان ما كانوا مدارس مستقلة في بداية تكوينهم.. كانوا يحملون مسمى مدارس علمية.. يتم اختيار الطلاب فيها
من هم نسبهم فوق 90% في مدارسهم الحكومية..
الفكرة هذه كانت جدا ممتازة لو اتركوا لها المجال تكبر و تتوسع ويصير تنوع في التعليم في قطر..
لكن اللي حصل دخلوا علينا أصحاب فكر "الكيف مب الكم" .. وحبوا يطبقون فكرة المدارس العلمية على كل المدارس
بمسمى " مدارس مستقلة" والتطبيق كان صعب لأن مب كل الطلاب على قدرة وحدة .. وفوقه صار قرار اجبار الحاق
كل طالب حسب منطقته الجغرافية.. فاللي حصل ان عمر و البيان صارت تقبل أي طالب بغض النظر عن نسبته..
وين وصلنا؟
المناهج صعبة على كل الطلاب في هالمدرستين.. فبدل ما ينخلون الطلاب.. بدوا في انزال المعايير
وكل سنة او سنتين نزلوا من مستوى المعايير... نزلوا وااايد في مستوى المعايير لدرجة ان هالمدرستين
صارت تنافسها مدرسة امنة وهي حديثة العهد في الاستقلال التعليمي..
فالاستقلال التعليمي وبمساعدة مؤسسة راند عفس التعليم عندنا..
فالطالب مسلم لكنه مب مطالب بحصص دين كثيفة في الثانوية العامة..
الطالب عربي ولكنه مب مطالب بحصص القواعد والنحو بشكله السابق..
الطالب ما عاد يعرف يكتب....> مب مشكلة المهم ما يرسب ويرتفع..
فكانت النتايج طلاب في الخامس ما يعرفون يكتبون!!
واللي حصل بعد ذلك ان طلاب نسبهم طوول عمرهم 60% صاروا بقدرة قادر90%
والكل بدأ يذوق حلاوة النسب العالية مع مخرجات ضعيفة ينصدمون بواقع الحياة الجامعية
ومتطلباتها.. واللي هي بدورها نلزوها علشان تستقطب مخرجات المدارس المستقلة..
ومعلمين ومعلمات بدون مؤهلات حقيقية يتخبطون في غياب المناهج والقص واللصق من الانترنت
حلقة الفشل لازالت مستمرة، والحل ان اربط رواتب المعلمين ومكافآتهم السنوية عن طريق مستوى أداء طلابهم في امتحانات مستقلة لا يتدخل بنتائجها المعلم او حتى الوزارة
جزاكم الله خيرا على إثراء النقاش وواضح أن الأخوة أدلوا بمعلومات تدل على اطلاع ومتابعة والدعوة عامة لبقية الأعضاء لإثراء النقاش أكثر فالقضية ليست سهلة هي مستقبل جيل خضع لتجربة تم العودة عنها لكن خلفت ضحايا تركوا التعليم أو فشلوا في المواصلة
وكُـلُّ امـرِىءٍ يُـولي الجَـمِيلَ مُحببٌ وكُــل مَكــانٍ يُنبِـتُ العِـزَّ طَيـبُ
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس