غباء تاريخي يضاف الى ماقبله
|
غباء تاريخي يضاف الى ماقبله
((مابين خط الحياة والموت رمشة عين اللهم اجعلها في رضاك))(((اللهم دعيتك باسمك الاعظم الذي اذا دعيت به اجبت ان ترفع درجه ابي في عليين وتكرمه بمرافقه نبيك الكريم وترحم من غادرنا الى لقائك الى يوم الدين ...................اميين......)))
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة The Master
إذا نبي عيالنا يفتحون عيونهم، فالافضل يفتحون عيونهم على
حكم الخمر ونعلمهم انه حرام [في مناهج التربيه الاسلاميه]
مب نحط لهم درس يعلمهم شلون يصنعونه!! وفي كتاب العلوم!
في تناقض كبير، شلون نعلمهم انه حرام وعقب نجي ونعلمهم
طريقة صنعه..انا ابيك تجاوبني على هالسؤال؟ وإن كان من وجهة
نظرك الدرس مافيه شي، ممكن مستقبلا ادرس عيالك
اشكره كوبي بيست من منهج اجنبي
اشدعوه عاد غيروا وبدلوا وطورو المنهج وضيفوا او احذفوا منه على يناسب مجتمعنا ويتماشى مع دينا وعاداتنا
هذي المسؤوليه فهالحاله على المدرس او المدرسه اللي تشرح هالمنهج
الله يستر على عيالنا في المستقبل والله يستر من هذا الجيل الي بيطلع
ضيعت الامانة ووكل الأر إلى غير اهله
الساعة قربت
أما عن
ييت تبي ترقع وما عرفت
حتى لو فيها منافع الي تقتصر على الربح من ورى بيعها
أو النشوة الي تصيد الواحد بعد ما يشرب
فإن هذه المنافع محرمة
الشرهه مب على اللي حط هالمناهج المسمومة،،،،،،،، هم شدخلهم
الشرهه على اللي حطهم وجابهم ورزهم ،،،،،،مع ان اللي حطهم يدري ان هالمناهج فااااااشلة بس مادري ليش اللي حطهم يعاند ويكابر ويغالط نفسه والمشكله كله على حساب الناس،،،،،،،،،،يالله على العموم مافي شي دايم وكل وقت وله ناسه .
سؤال وجيه صح ليش ناخذ الجانب السلبي عن الخمر الي الله حرمه بكتابه وسنه رسوله ؟؟؟؟
الا سؤال اخر شنهو منافع الخمر؟؟؟ وشنهو ايجابياته دام القرآن حرمه ^_^؟
<<<<سؤال فضول ليس إلا
اعتقد دامه صار من المحرمات مافي واحد اثنين في خوض منافعه وايجابياته
أكييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييد
اخي الكريم ماستر
اتفق معك بأن لا يجب ان نعلم اطفالنا ثقافة التلقين والتلقي فقط , ولكن المشكلة تكمن في أن واضعي المناهج لم يراعو البيئة والثقافة, وموضوع كهذا لا يمكن ان يعود على الطالب او الطالبة بالنفع, لسبب بسيط, فان كان الهدف التطبيق العملي , فهناك الكثير من التجارب التي يمكن ان تطبق عمليا ومفيده حتى في الحياة العامة, وانا أذكر كانوا يعلموننا كيف نصنع الصمغ من النشاء, وكيف نعمل المربي من التفاح, وليس العبرة بالمربى او الصمغ, ولكن التطبيق, وانا من المؤيدين في الابتعاد عن التلقين, وعدم الحجر على فكر الطالب, ولكن بضوابط تحفظ الأخلاق فالتربية قبل التعليم خاصة عندما يكون الموضوع فيه شبهه شرعية , فاذا كنت لا ترى بأن هذا الدرس يعتبر من المحرمات, فالحديث ذكر صانعها, ولا أستغرب ان فضول الطالب والطالبة سيدفهما الى صنعها وهنا دخلنا في المحظور, وحتى اذا اضفنا انه محرم ويذهب العقل من باب التحذير, سيتجه الطالب الى توثيق المعلومة, هو يستطيع ان يجرب دون معرفة كيفية تصنيعها, ولكن نحن بهذا الدرس اختزلنا الطريق عليه وقدمنا له كيفية تصنيعها ومن ثم تجريبها, انا لا أستهين بهكذا دروس, خاصة ان اختراق المجتمع الآن من قبل الغرب يتم عن طريق تدجين الجيل الجديد بهكذا مواضيع وثقافة.
اخيرا كوريا الجنوبية واليابان وألمانيا والهند وماليزيا , لم يأخذوا من الغرب سوى القيمة العلمية فقط وصاغوها في قالب البيئة التي يعيشوها من لغة وعرف وغيره, وبذلك ضاهوا الغرب في التكنولوجيا والتصنيع وأصبحوا من الدول الصناعية بل زاحموا امريكا في عقر دارها كاليابان وكوريا الجنوبية وهذا لم يقلل من قيمة التعليم لديهم علما بأنهم درسوا تلك العلوم بلغتهم وليس باللغة الانجليزية,أما نحن فينطبق علينا قول الرسول صلى الله عليه وسلم "ولو دخلوا جحر ضب لدخلتموه, الحديث". فأخذنا الكتب copy وعلمنا لها paste دون اي اعتبار للمخرجات ونعتقد بذلك أننا سنضاهي الغرب .
الليبرالية وهمٌ فعال
اسمعوا المانشيت الي يمكن يصير في المنتديات الأخرى
" قطر تعلم طلبته كيفيه صناعه الخمر " .
"قطر فتحت كثير من البارات لجذب مواطنيها الى البقاء بدل السفر الى دبي" .
وخذوا الطنازه الي بتنزل على الشعب ووزاره التربيه والتعليم (قصدي هيئه التعليم العالي) اذا كان تعليم صناعه الخمر عاليهم الله سبحانه وتعالى اعلم بأسفلهم .
هذا جانب والجانب الأخر هو خطر عدم الفخر بهكذا اداره من الحكومه نحو التعليم والسياحه ! المفروض ان افضل الموجود هم من يرعى هكذا مسؤليه وليس من هم اقل مستوى من عامه الشعب .
ضوابط المشاركة
رد مع اقتباس
