<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

[مجرد انسان]

اختي الكريمة

تنبيه هام جدا بضرورة المتابعة الدورية للعملية التعليمية داخل المؤسسة ومن خارجها

وانا معك في كثير مما ذكرتيه لكن ليس كثيرا @

بكل بساطة لا يخلق صاخب الترخيص مواعيده لكن يلزم بها

كنا نبهنا لهذا من قبل

وبالمناسبة المدراء انفسهم ينفرون من كثير من المواعيد @

لست ادافع هنا عن ممارسات خاطئة لكنه الانصاف الذي امرنا به ربنا عزوجل

كما انني اخذك الي قيمة العمل المؤسسي الذي لن تختل اركانه بغياب احد المسؤولين وان كان رأس الهرم


اشكر لك مشاركتك اختي الكريمة
ودمت بعافية

اخوك / مجرد انسان



اخي الفاضل مجرد انسان..
تحدثنا طويلا عن تاثير غياب مدراء المدارس بصورة متكررة اسبوعيا في الاجتماعات والزيارات والورش التي يختارها صاحب الترخيص لنفسه..
مما يؤثر على سير العملية التعليمية والتي تتطلب متابعة وتواجد فعلي من المدير..
وتحدثنا ايضا عن تضييع اوقات الموظفين في المدرسة من قبل مسئوليهم بسبب وبدون سبب مما يفقد الطلاب والموظفين التواصل مع مسئولي المدرسة..
نشاهد مكاتب مغلقة بالقفل والمفتاح والستائر المغلقة والشاي والقهوة والنسكافيه والسندويشات..
فمن سيتابع احوال المدرسة في ظل غياب مسئوليها الموجودين والغير موجودين في نفس الوقت..
طالبنا بالمتابعة الشهرية والمستمرة فلم نجد العدالة بتحميل بعض الموظفين مسئوليات على عاتقهم رغبة في الراحة والدعة من قبل المسئول فمن يحاسب..ومن المسئول عما يجري في بعض المدارس..

[مجرد انسان]

عندما يتذمر الطلاب..
مقال اليوم في جريدة العرب للكاتب فيصل محمد المرزوقي

http://www.alarab.com.qa/details.php?docid=176838&issueno=1170&secid=16

ارجو العودة لما كتبناه بالأمس عن نوعية التعليم المقدم لطلابنا ونسبة الغياب

قراته واسمحي لي يا ضمير

قد بالغ الاستاذ كثيرا في نقل حديث مجلس عابر او اشاعة بي بي لصفحة جريدة محترمة يقرؤها حتي سكان جزر هاييتي @

المتتبع للمقال يجد اننا نستاهل الاعدام علي سكوتنا والسحل في شوارع بنغازي كما القذافي في حلم رايته @@

اما ان لنا ان نحترم انفسنا ياقوم @

اخي فيصل

ان كنت تسمعني اناديك بحديث المصطفى صلي الله عليه وسلم

سددوا وقاربوا @@

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
هل هناك ضوابط لاختيار مدربي الورش للمدارس من قبل المجلس الاعلى..
وهل هناك استثناءات أو رفض لشخصيات قيادية تربوية..
لماذا الرفض وهم تربويون وعلى رأس عملهم..
هل تتدخل مثلا الامور الشخصية في الاختيارات..
وهل يمكن لمن يمتلك الموهبة اعداد ورش والانضمام للمراكز التدريبية ام ان المبدا مرفوض او له ضوابط محددة وهل يمكن اعلانها للاستفادة العامة..

يرجى التواصل..


الله يحفظك لا تنكئي جرحا

كنت اعتذرت لعكاظ اذ احضرته

لكن ان كنت ملزما باجابة فستكون


نعم @@@


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الكريم..
من خبرتكم الكريمة هل هناك تجديد لما تم فهمه من متطلبات مكتب الرخص بشان تقديم الأدلة بالشهادات الاصلية والبطاقة الشخصية الاصلية..؟
هل يمكن ان يتم تقديم البطاقة الشخصية والاستغناء عنها مثلا ليتم وضعها كدليل في الملف المهني وكذلك الشهادات الاصلية للموظف..وان حدث وتم وضع الشهادات التي ينبغي البحث عنها في قطر"منذ ايام الوزارة"كالابرة في القش او الملف في المخازن..او السفر لاحضار اصل جديد هل يمكن الائتمان على تواجد ذلك وعدم ضياعه..
وكيف سنسير في الشوارع بدون بطاقات شخصية اصلية..نقول لهم في الملف المهني مثلا..؟
يرجى التوضيح بناء على ما وصل الى فهمنا ونرجو انه قد تم تعديل ذلك




والله يا اختي قرات مشاركتك مرات عديدة وبتركيز وتجرد

لكني والله ما فهمت @@

ساتهم نفسي لا باس عليك

لكن ارجو ان تدليني علي السؤال

وكذا توضيح الملاحظة ؟؟

وقبل ان اغادر سأسأل ....... هل كنت تتكلمين عن الملف الورقي ام الموقع ام الرخصة المؤقتة ام ليسن السيارة ؟؟؟

وسؤال اخر @ من الذي يسال عن البطاقة ؟ شرطي مثلا ؟


انتظر توضيحا


الله يحفظك ويرعاك اختي والله ما عدت استطيع اللحاق بك

شوي شوي علينا @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الأعلى للتعليم يسحب ترخيص مدرسة خليفة الثانوية المستقلة

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231446


بعد حمد بن عبدالله .. وخليفة .. هل من مزيد ؟


أظن الدور على مدارس البنات ...

عسى ألا يكون وإن كان أن يكون قريبا .. حتى لا يؤثر القرار على الطلاب ..

اعان الله الجديد وسهل طريق القديم ..

صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[السد]

اقترح بتوظيف الرجال في مدارس البنات الاعدادية المستقلة
مثل وظيفة الاخصائي النفسي وموظف الاستقبال وموظف علاقات اسرية
اسوة بالمدارس الاعدادية المستقلة للبنين والتي توجد بها موظفات يقمن بمثل هذه الاعمال !!

[بو خليفه 123]

لماذا تم سحب ترخيص خليفه الثانويه ؟

راحت ايامك يا خليفه

[دستور]

اقترح بتوظيف الرجال في مدارس البنات الاعدادية المستقلة
مثل وظيفة الاخصائي النفسي وموظف الاستقبال وموظف علاقات اسرية
اسوة بالمدارس الاعدادية المستقلة للبنين والتي توجد بها موظفات يقمن بمثل هذه الاعمال !!

أعارضك وبشدة

لأن اللي إشتغلت بمدارس البنين راضية على نفسها بالإختلاط مع الرجال واهلها راضين
لكن المدرسات بمدارس البنات لاهم براضين باختلاط الرجال معهم في مدارسهم ولا اهلهم راضين

[مجرد انسان]

اقترح بتوظيف الرجال في مدارس البنات الاعدادية المستقلة
مثل وظيفة الاخصائي النفسي وموظف الاستقبال وموظف علاقات اسرية
اسوة بالمدارس الاعدادية المستقلة للبنين والتي توجد بها موظفات يقمن بمثل هذه الاعمال !!


لا بنين ولا بنات اخوي

لا نريد

ادري تتطنز لكن لا بد ان ارد

دمت بعافية
اخوك مجرد انسان

[مجرد انسان]

لماذا تم سحب ترخيص خليفه الثانويه ؟

راحت ايامك يا خليفه


للتوضيح فقط

كان قبول استقالة قديمة

لكنها في النهابة شي واحد

سحب ترخيص

الخبر بين ان قصورا اكاديميا واضحا كان من وراء سحب الترخيص

لكني هنا اقول خليفة كما هي

لن نتعلق بشخص مادام نظام @

دمت بعافية
اخوك مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
تحية طيبة ردا على استفسارك
قرأنا في رسالة بالبريد الالكتروني جاءت للمدارس قبل اجازة الربيع من مكتب الرخص ان يتم تقديم البطاقة الشخصية الأصلية والشهادات الجامعية والثانوية الأصليتين للملف المهني بالطبع الورقي ..فكان هناك اعتراض من المعلمين على ذلك
وكان هناك تساؤل بذلك..منا اليهم

[زمان الصبا]

أكيد بيعترضون لان الغالبية العظمى من اللي عايشين الدور بالمجلس الاعلى و المدارس المستقلة بالذات تخرجوا من الثانويه العامة بنسب لا تتجاوز 60%
و الشهادة الجامعية مقبووووووووووووول مع سنوات إقامة طويلة في أروقة الجامعة

ليت نظام جامعة قطر الجديد على أيامهم كان بينوا وبين إمتيازهم

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
تحية طيبة ردا على استفسارك
قرأنا في رسالة بالبريد الالكتروني جاءت للمدارس قبل اجازة الربيع من مكتب الرخص ان يتم تقديم البطاقة الشخصية الأصلية والشهادات الجامعية والثانوية الأصليتين للملف المهني بالطبع الورقي ..فكان هناك اعتراض من المعلمين على ذلك
وكان هناك تساؤل بذلك..منا اليهم

اختي الفاضلة

المشار اليه من اجل تسجيل البيانات للرخص المؤقتة

سيتم التوثق من البيانات واعادة الاصول مباشرة

لان هناك من سيكون مسؤولا عندكم عن المصادقة علي صحة البيانات

سيكون صاحب الترخيص بلا شك

هذا كل ما الامر

لا ادري كيف خطر ببالك ان كورلا ستحتجز بطاقتك الشخصية

هذي حتي القذافي ما ساواها @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
عندما تاتي الكتب للمدارس وبصيغ غير واضحة حتى لمنسقي الرخص..وغيرها من تعاميم
فلابد من اثارة هذا التساؤل وغيره..خاصة اننا اصبحنا احيانا نعيش عصر المركزية في بعض التعاميم وعلى الجميع السمع والطاعة وعدم الرفض..
من المؤكد ان هناك امور عقلانية ولكننا نحن هنا نرفع اسئلة واستفسارات اخواتنا واخواننا..
كما طرحتم سؤالا كنا نود طرحه بشان الزي المدرسي..اذا كانت للمرحلة ثلاث الوان يمكن للمجدرسة اختيار احدها..فكيف سيسهل ذلك على الطلاب حال انتقالهم من مدرسة لاخرى..الشعار علمنا سهولة تغييره لو كان يتم تعليقه بدبوس مثلا ولكن تصعب خياطته..
ولكن اذا اختارت المدرسة الاولى لونا محددا وانتقلت الطالبة الى مدرسة اختارت لونا اخر..
فكيف هذا سيسهل على الطالبة وولي الامر كما تم التصريح من مكتب المدارس المستقلة..ومن غير المعقول ان يسمح للطالبة بلبس لبس المدرسة الاخرى وفقدان الانتماء للمكان الجديد وقوانينه كما يحلو للبعض تسميتها..
اخي هل يرضى القذافي ان يعيش في بيئة تعليمية مليئة بالحشرات نتيجة طفح المجاري في بعض المدارس وغياب المتابعة والصيانة واغلاق الابواب نتيجة شركة اشغال التي لم تنتهي من اعمالها رغم بدء الفصل الثاني..

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
عندما تاتي الكتب للمدارس وبصيغ غير واضحة حتى لمنسقي الرخص..وغيرها من تعاميم
فلابد من اثارة هذا التساؤل وغيره..خاصة اننا اصبحنا احيانا نعيش عصر المركزية في بعض التعاميم وعلى الجميع السمع والطاعة وعدم الرفض..
من المؤكد ان هناك امور عقلانية ولكننا نحن هنا نرفع اسئلة واستفسارات اخواتنا واخواننا..
كما طرحتم سؤالا كنا نود طرحه بشان الزي المدرسي..اذا كانت للمرحلة ثلاث الوان يمكن للمجدرسة اختيار احدها..فكيف سيسهل ذلك على الطلاب حال انتقالهم من مدرسة لاخرى..الشعار علمنا سهولة تغييره لو كان يتم تعليقه بدبوس مثلا ولكن تصعب خياطته..
ولكن اذا اختارت المدرسة الاولى لونا محددا وانتقلت الطالبة الى مدرسة اختارت لونا اخر..
فكيف هذا سيسهل على الطالبة وولي الامر كما تم التصريح من مكتب المدارس المستقلة..ومن غير المعقول ان يسمح للطالبة بلبس لبس المدرسة الاخرى وفقدان الانتماء للمكان الجديد وقوانينه كما يحلو للبعض تسميتها..

اخي هل يرضى القذافي ان يعيش في بيئة تعليمية مليئة بالحشرات نتيجة طفح المجاري في بعض المدارس وغياب المتابعة والصيانة واغلاق الابواب نتيجة شركة اشغال التي لم تنتهي من اعمالها رغم بدء الفصل الثاني..

صباح الخير على الجميع

اختي الفاضلة

سؤالك المظلل هو شرح لما كنت تساءلت عنه في مشاركة الخبر
نرفعه سويا لتفسيره ..

انا أظن ان الاخوة لا بد وان يتجهوا للالزام بلون واحد لكل مرحلة والا فما فائدة اعطاء المدرسة الحرية في اللون ما دامت الطالبة ستلبس زي المدرسة القديمة ..

وبصراحة سيكون المنظر روعة حين ننظر الى جميع بناتنا في الشارع يلبسن نفس الزي ( مجرد خيال )

اما عن حكاية الحشرات . . . فأرجو من حضرتك توجيه تنويه باسم المدرسة لمن يهمه الأمر في الخدمات المشتركة ومكتب المدارس المستقلة ..
طبعا بعد أن تنظري في ما صنع المدير @

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

للتوضيح فقط

كان قبول استقالة قديمة

لكنها في النهابة شي واحد

سحب ترخيص

الخبر بين ان قصورا اكاديميا واضحا كان من وراء سحب الترخيص

لكني هنا اقول خليفة كما هي

لن نتعلق بشخص مادام نظام @

دمت بعافية
اخوك مجرد انسان


لتاكيد ما سدحته هنا ...

استقالة صاحب ترخيص مدرسة خليفة الثانوية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231599


المهم أن اللجنة وافقت على الاستقالة اخيرا ... @@

وانا أنصح وبشدة ألا يتاخروا مرة اخرى في الموافقة على الاستقالات ..

يعني مراعاة للحالة النفسية للمستقيل ... حيث الترقب ... ينشف الدم @@


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

73 بمشاركة مدرسة خاصة وجاليات ودولية..اختتام برنامج التسجيل الالكتروني للرخصة المهنية للمعلمين اليوم

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231609


الآن حان وقت العمل @@

انطلقوا @@@@

[مجرد انسان]

هيئة التعليم تنفي صدور موافقات برفع رسوم المدارس الخاصة

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231611


والله معقدة هذه المعادلة ..الله يعين ويرحم ...


باختصار ...

ادفع -
لا اريد -
طيب اطلع -
خلاص ادفع -
ما في موافقة -
رجعوا فلوسي -
القانون لا يحمي المغفلين -
طيب اشتكي -
عند مين ؟
للمجلس -
طيب تفضل فلوسك وضف وجهك مع الولد
لا انا كنت امزج ..
هو الرسووووم كم ؟؟

يعني ... استغفال في استغفال ...

سامحوني لكني بسيط وأقرأ الأخبار بانفعال @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[السد]

أعارضك وبشدة

لأن اللي إشتغلت بمدارس البنين راضية على نفسها بالإختلاط مع الرجال واهلها راضين
لكن المدرسات بمدارس البنات لاهم براضين باختلاط الرجال معهم في مدارسهم ولا اهلهم راضين

حتى المدرسين غير راضيين بمدارس البنين باختلاط النساء معهم !!!
ما الحل ؟؟؟

[السد]

لا بنين ولا بنات اخوي

لا نريد

ادري تتطنز لكن لا بد ان ارد

دمت بعافية
اخوك مجرد انسان

لا يا اخي الكريم
انا لا اتطنز
لا بنين ولا بنات في نظري ونظرك
اما في نظر صاحب الترخيص اعتقد ذلك
لكن ما الحكمة بوجود الجنس الناعم في مدارس البنين

حسافة
راحت ايام العسكريين المتقاعدين والذين كانوا يقومون يوظيفة ضباط في المدارس الحكومية
:weeping::weeping::weeping::weeping:

[مجرد انسان]

لا يا اخي الكريم
انا لا اتطنز
لا بنين ولا بنات في نظري ونظرك
اما في نظر صاحب الترخيص اعتقد ذلك
لكن ما الحكمة بوجود الجنس الناعم في مدارس البنين

حسافة
راحت ايام العسكريين المتقاعدين والذين كانوا يقومون يوظيفة ضباط في المدارس الحكومية
:weeping::weeping::weeping::weeping:

اية حكمة هذه التي تبحث عنها أخي الكريم ..

إنهم وإن طقطقت بهم البغال .. وهملجت بهم البراذين .. فإن ذل المعصية لن ينزع من وجوههم .. أبى الله إلا أن يذل من عصاه ..... ( ابن القيم )

هذه هي الحكم التي أقرؤها ويطمئن إليها قلبي .. أما ما يقولون فإن الأذن لا تقبله فضلا عن رضا القلب @

اخي الكريم

هل قرأت لائحة الضبط السلوكي الجديدة كليا ؟؟

وهل اطلعت على مرسوم سمو ولي العهد بخصوص الضبط السلوكي ؟؟

هناك ستقرأ كلاما جميلا جدا عن عسكريين متقاعدين للتعاقد معهم ضباطا


ولكن في الميدان ... لا @

ممكن يكون ... الفرار يوم الزحف ... وممكن يكون الزحف نحو الصغار ...@@

يارب ماحد يفهم يارب


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

حتى المدرسين غير راضيين بمدارس البنين باختلاط النساء معهم !!!
ما الحل ؟؟؟

الحل ,,,

وليس الذكر كالأنثى ...

لن يكون دون خسائر ..

الانسحاب التكتيكي خير من الهجوم الفاشل ..


ايش رايك يا السد ؟؟ أم أنك لا زلت تكره الفلسفة !!

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[جابر العثرات]

لتاكيد ما سدحته هنا ...

استقالة صاحب ترخيص مدرسة خليفة الثانوية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231599


المهم أن اللجنة وافقت على الاستقالة اخيرا ... @@

وانا أنصح وبشدة ألا يتاخروا مرة اخرى في الموافقة على الاستقالات ..

يعني مراعاة للحالة النفسية للمستقيل ... حيث الترقب ... ينشف الدم @@


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان


أستغرب منك أنك لم تفرق بين الاستقالة وسحب الرخصه :omg:
والاختلاف بينهما كبير جدا:eek5:
مثل الطلاق والخلع
والصدمه الأكبر عندما يكون هذا تعليقك :telephone:
وتطالب بكل بساطه بمراعاة الحالة النفسية للمستقيل
وكأنك تشاطرهم الكذب :anger1:
وإلا ماذا تسمي من يستقيل ثم يشهر به بالصحف
بأنه قد تم سحب الرخصه منه وليس الاستقالة

[مجرد انسان]

أستغرب منك أنك لم تفرق بين الاستقالة وسحب الرخصه :omg:
والاختلاف بينهما كبير جدا:eek5:
مثل الطلاق والخلع
والصدمه الأكبر عندما يكون هذا تعليقك :telephone:
وتطالب بكل بساطه بمراعاة الحالة النفسية للمستقيل
وكأنك تشاطرهم الكذب :anger1:
وإلا ماذا تسمي من يستقيل ثم يشهر به بالصحف
بأنه قد تم سحب الرخصه منه وليس الاستقالة



حياك الله اخي الكريم وشرفتني بمرورك


انا علي يقين بانك لم تقرأني جيدا اخي الكريم

الاخ المدير أكن له كل احترام وتقدير وما كنت ارضى ان يستقيل فضلا عن ان يسحب منه الترخيص

لكني اركز هنا علي ممارسة مهنية فيها نوع من الفرضى

وهي تاهير الرد علي طلب الاستقالة ثم التذرع بها لقرار هو في ظني غير موفق

لم اشأ اثارة قضية تخضع للاجتهاد لاتي على يقين بأن الزمن سيرد @@

هي خليفة !! ومن منا لا يعرف خليفة ؟

كنت احاول تلطيف الرسالة بشيئ من التورية لكنني ملزم باحترام قلقك اخي الفاضل

وانا هنا مضطر للتعليق علي الخبر الذي تركت الاشارة منه الى امور باتت مكشوفة لكل متعاط مع اعلام المجلس الموقر

@ الذي نعلمه ان الاستقالة قدمت قبل التاريخ المذكور في الجريدة بكثير

@ الخبر هذا جاء بعد خبر السحب بيوم وكأن الجريدة ارادت ان تعتذر عن هجوم وجه اليها
ولكن يظل الخبران منشورين ولن ينسخ الاول الا توضيح من المجلس نفسه لا من الاخ الفاضل

@ قل لي بالله عليك اخي الكريم منذ متى يستقيل مدير ويسلم مدرسته لخليفته كما جاء في الخبر
هل المدرسة اقطاعية او ملك لتسلم هكذا ؟؟

@ بكل وضوح اقول كنت انتقد آلية تعامل المجلس مع الاعلام وهذا الاستغفال العجيب المناقض تماما لمبدأ الشفافية التي ننشد @



اشكر لك مرورك اخي الكريم واعذرني علي الاطالة

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
هل صحيح تم سحب ترخيص مديرة مدرسة نموذجية للبنين..؟

[الضمير]

اخي الكريم..
هل المطلوب ارسال شكوى للخدمات المشتركة ومكتب المدارس المستقلة بشان حشرات مدرسة ما لقلة متابعة النظافة والصيانة..؟

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
هل صحيح تم سحب ترخيص مديرة مدرسة نموذجية للبنين..؟


للذكر مثل حظ الأنثيين @@

حتى الآن مدرستان للذكر

التركة عظيمة والورثة ذكور واناث

حسب القاعدة التي روست بها رسالتي

الورثة قادمون @

بالمناسبة اجابتي لا اعلم @ لكنني كنت اراجع درس ( الإرث )


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الكريم..
هل المطلوب ارسال شكوى للخدمات المشتركة ومكتب المدارس المستقلة بشان حشرات مدرسة ما لقلة متابعة النظافة والصيانة..؟


المطلوب اختي هو متابعة الامر مع المديرة وبحث ما تم القيام به من قبلها

فان لم فقد بلغت ولك الخيار في الاتصال بمكتب الشكاوى في المجلس او النظر في تصعيد آخر @@

لا اريد الاستباق لكنني علي يقين بان هذا الامر لن يمر علي المديرة دون بحث ونظر
ولكن قد يكون الامر خارجا عن سلطة المديرة بل وحتى المجلس @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

[صاحب هدف]

اخي الكريم..
تحية الذكر والدعاء والصلاة على أشرف الخلق..
بوركت الجهود التي يبذلها كل مصلح احترم منصبه وعلم بمسئولياته وأرضى ربه
جزى الله كل من وهب من وقته ونفسه من أجل اصلاح التعليم والتقييم والسلوك..
جزى الله رجل جاء من اقصى المدينة حاملاً كلمة اصلاح أو فعلاً يشعل الآخرين حماسة وطاقة ويذكرهم بمسئولياتهم..
رضى الله عمن آمن بعدل الله في توزيع الأرزاق ومهام العمل رغم كل شيء حتى لورأته عينه..
وكذبها وصدق ربه..وعمل على ما أوكل له ولم يتنصل من مهامه ولم تضعف همته لما يراه من حوله بل تمسك به..
اعلم انك تقرأني اخي الكريم ومن يحمل هم التعليم حولك..
فأقول لكم رسالتي هذه أرجو أن تعوها ولتتحمل أنفسكم قليلا لأن العائد سيعود عليكم ولو بعد حين..
وتذكروني ولا تنسونا من دعاؤكم..
بارك الله فيكم وحفظكم الله:)

[صاحب هدف]

أخي الفاضل..
اسمح لي أن اقول وجهة نظري المتواضعة..كقارئ بسيط حتى لو لم يفهم الفرق بين الهيئتين..
أخي الفاضل أرى أنك قد قسوت قليلاً على التقييم في عنوان محورك"ياهيئة التقييم" وأرجو من أجل العدل أن يحمل محورك أيضاً"ياهيئة التعليم"
وخاصة أن مواضيع كثيرة تطرح هنا من أجل اصلاح التعليم قبل التقييم كمرحلة لاحقة له أو موزاية له كما نعلم..
نحن مع اصلاح الجميع حتى لوكان في برج عاجي..لأن أهدافنا سامية محورها طالب يتعلم وعمراً يعيشه يومياً في التعليم والمدارس..
حفظكم الله

[مجرد انسان]

أخي الفاضل..
اسمح لي أن اقول وجهة نظري المتواضعة..كقارئ بسيط حتى لو لم يفهم الفرق بين الهيئتين..
أخي الفاضل أرى أنك قد قسوت قليلاً على التقييم في عنوان محورك"ياهيئة التقييم" وأرجو من أجل العدل أن يحمل محورك أيضاً"ياهيئة التعليم"
وخاصة أن مواضيع كثيرة تطرح هنا من أجل اصلاح التعليم قبل التقييم كمرحلة لاحقة له أو موزاية له كما نعلم..
نحن مع اصلاح الجميع حتى لوكان في برج عاجي..لأن أهدافنا سامية محورها طالب يتعلم وعمراً يعيشه يومياً في التعليم والمدارس..
حفظكم الله

ربي يحفظك أخي الكريم ..

والله ما غفلت عن تنبيهك هذا قط ..

وقد تجدون مني بعد حين ما يثلج الصدور في دراسة أسأل الله ان يعين عليها فيما يتعلق بالتقييم ..

اما التعليم فكما قلت اخي نحن لا نغفل تنبيه اخواننا هناك عن أي تجاوز أو تقصير أو خلاف للأولى ..

لكنه امر ليس بيدي ... ( تعديل اسم الموضوع )
انا حتى طالبت بحذف الاستفتاء لأقوم باستفتاء آخر ولم اتمكن .. فهذا شان المشرفين حفظهم الله وبرنامج المنتدى

ومن هنا أنادي لاستبدال ( يا مجلسنا الموقر ) بياهيئة التقييم المبجلة ....

أسأل الله لك التوفيق اخي الكريم ولست بعيدا كثيرا .. فمن تابعني من البداية علم انني آليت على نفسي فتح موضوع جديد بعد ( النداء الأخير ..) حتى يتراجع القوم .. وهنا جمعت شتات ما كتبت وشاء الله أن تتابعني بارك الله فيك ...

لك كل احترام وكل تقدير اخي الفاضل

أخوك / مجرد انسان

[صفي الروح]

انا مع الاخ صاحب هدف
والله التعليم حالهم اسوا من التقييم
لا مناهج لا متابعة
مديرات دون المستوى وغيره

الله المستعان

[ww1000000]

اخوي مجرد انسان مشكور على اثراءك للموضوع وعندنا طلب ليتك تفيدنا به
عندنا وحده من زميلاتنا تبي تنتقل من مدرستها الحاليه الى مدرسه ثانيه ما تعرف شتسوي

تقدر تساعدها بلييز ؟

[مجرد انسان]

انا مع الاخ صاحب هدف
والله التعليم حالهم اسوا من التقييم
لا مناهج لا متابعة
مديرات دون المستوى وغيره

الله المستعان

ربي يهديهم جميعا لما فيه خير البلاد والعباد

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخوي مجرد انسان مشكور على اثراءك للموضوع وعندنا طلب ليتك تفيدنا به
عندنا وحده من زميلاتنا تبي تنتقل من مدرستها الحاليه الى مدرسه ثانيه ما تعرف شتسوي

تقدر تساعدها بلييز ؟

حياك الله أختي الكريمة

لن يقصر الاخوة في الموارد ان كان هناك ضرورة وأخذت الانفكاك من مديرتها الحالية
هذه نصيحتي وغاية ما أستطيع المساعدة فيه وأسأل الاخوة ممن يمرون أن يعينوا إن كان من مجال اختصاصهم مثل هذه الاجراءات


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

عائشة الهاشمي مديرة مكتب تقييم المدارس بهيئة التقييم لـ "الشرق": بطاقة تقرير الأداء المدرسي تعزز الممارسة الديمقراطية في العملية التربوية

معظم المدارس تتنافس من أجل الابتكار والإبداع في العملية التعليمية
المدرسة مسؤولة عن عملية تطوير وتحسين مؤشرات أدائها
توحيد كادر مالي وسلم وظيفي للمعلمين يحقق الاستقرار للهيئة التدريسية
تقاريرنا وثيقة لأولياء الأمور والمجتمع ومتخذي القرار لمحاسبة المدارس


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231989


واخيرا .. ستصدر @@

بالمناسبة تلك التي * س * تصدر هي خاصة العام الفائت ...

يعني الفائدة التي ستجنى من هكذا بطاقات ( لتحسين الاداء ..) حين صدورها ستكون كمن حج في شوال @@


بكل احترام للاخت المشاركة أقتبس رد الهيئة على سبب تأخر الاصدار .. لأقول بعد اقتباسي وبكل احترام أيضا ... ( عذر أقبح من ذنب ..) شوفوا ...

( ...وحول سبب تأخر إصدار بطاقات تقرير الأداء لهذا العام قالت ان هذا يعود لتأخر إصدار نتائج الاختبارات الوطنية التي تعتبر ضمن التقييمات التي تضاف لبطاقة الأداء، وتأخر صدور النتائج يعود لان عملية تصحيح الاختبارات تمت بصورة مختلفة عن الاعوام الماضية ... ) انتهى

أفهم من هذا الرد بكل عفوية أن بطاقات هذا العام ستتاخر هي أيضا لأن عملية التصحيح ستتم بصورة مختلفة ؟؟!!!

ليش الاستغفال يا قوم ليش ؟؟

لم تفرون من السبب الحقيقي .. ؟ ؟ ؟ لن نتضايق لو ذكرتم .. لم تم التصحيح بصورة مختلفة ؟


كان صباحا رائعا ودمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

وزير التعليم: يوم التميز يؤكد دور التعليم فى صياغة مستقبل قطر
د. حمدة السليطي: معايير منح الجوائز كانت مرتفعة ودقيقة ومحددة وعالمية المستوى

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=231973


أحب هذا اليوم جدا ... أحبه ... ربي يحفظهم يارب ... @


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[صفي الروح]

اخي انسان
انا لم افهم السبب الحقيقي
ايش بطاقات الاداء
وما اهميتها

[الضمير]

اخي الفاضل..
تقاريرنا وثيقة لأولياء الأمور والمجتمع ومتخذي القرار لمحاسبة المدارس..هذا ما تم التصريح به من قبل مديرة مكتب التقييم..
لدينا اقتراح وسؤال هام لماذا لا تعقد الاختبارات الوطنية مع بداية كل عام كاختبارات تكوينية لطلاب المدرسة..وتعاد ثانية قبل نهاية العام لقياس مدى الفهم والعمق والتقدم الحاصل في فهم الطلاب..على ان تتغير آلية التصحيح لتكون بطريقة آلية وتظهر النتيجة مباشرة..اي تحتاج مبرمجي كومبيوتر وهم كثر فقط علينا الاختيار..ويمكننا من خلال استخدام هذه النتائج كنسب من نتائج الطلاب للعام نفسه..وتتحقق النتائج في نفس العام في وجود نفس الهيتئن الادارية والتدريسية وثبات المدير والنواب ووجود الطالب في المرحلة الدراسية وعدم تخرجه..فما فائدة حصول المدرسة على نتائج طلابها بعد انتهاء العام وتخرج طلابها فكيف يمكن الاستفادة في اعداد الخطط العلاجية لكل طالب ورفع المستوى بنسب محددة تقيس التحسن..
والسؤال الاهم..متى كانت نتائج هذا التقييم مع اهميته مقياسا لتميز مدرسة وتكريمها أو سببا في تغيير أو سحب ترخيص مديرها..فبمشاهدة بسيطة للتقييم العام لكل مدرسة نجد ان هناك مدارس كان ينبغي سحب ترخيصها منذ فترة طويلة ومدارس بحاجة لتعديل وضعها ولم يتحسن ومدارس لديها سمعة جيدة في الوسط التعليمي ولكن تقييمها مفاجئ..هل اسبوع التقييم غير كاف..هل الادلة البشرية ليست مقياسا يعتد به..هل نتائج التحليل المدرسي العلمي للبيانات لم يغير اي شيء..
لماذا اذن نقوم بالاختبارات الوطنية ولا نستفيد من نتائجها رغم ما يتم صرفه عليها من جهود بشرية ومادية ضخمة..وهل اتضحت الرؤية بشان آلية هذه الاختبارات كاللغة ومراعاة مستوى المادة الذي يدرسه الطالب ونظام الاختبار وجميع الظروف الذي يجب ان تراعى ام انها فقط تعميمات رفعت مسبقا وتوقف العمل حولها..واين نماذج هذه الاختبارات لكي يقوم الطالب بالتعرف عليها هل ستسلم للمدارس قبل اسبوعين من تقديمها كما يحصل احيانا قبل اسبوع أو لا يتم..؟
نحن مع الاختبارات الوطنية ولكن مع الاستفادة من تحليل هذه البيانات وتوجيه المدارس لاستخدامها وكما ذكرنا ان ما ينفق عليها ليس بقليل..
بالمناسبة متى ستصرف مكافآت العام الماضي..الناس ملوا من السؤال والمتابعة..!

[الضمير]

اخي الفاضل..
لدي حلم وارجو تفسيره..علمت ان لديكم مهارة في ذلك..
حلمت بمجلس شعاره الشفافية والمحاسبة والمبادرة..
لديهم موقعا الكترونيا يحمل داخله اسماء جميع موظفيه وانجازاتهم وكيفية التواصل معاهم ولدى كل منهم يوما محددا في الاسبوع للمقابلات مع جميع الموظفين بجداول زمنية يحكي فيها كل موظف ما لديه..ويبداها بالتحية الحارة وينتظرها المسئولون في كل اسبوع ليتعلموا اكثر وليساعدوا اكثر ويخصص يوما كل اسبوعين للطلاب ويوما في الشهر لاولياء الامور..
ويحقق من خلالها حلم المعايير المهنية للقائد والمعلم وكذلك الشراكة المجتمعية..
مع اتخاذ القرار المناسب في كل حالة مع الشكر والثناء او المحاسبة لمن لم يقم بما اوكل به..
وشاهدت هيكلا جميلا في ظل شجرة خضراء وارفة الظلال تحمل تفاحا احمر يلتقطه طفل صغير كتب على ثوبه..من اجل قطر..وفجاة صحوت من نومي على رسالة هاتفية تدعوني للمشاركة في يوم التميز العلمي

[الأصيل]

اخي الفاضل..
لدي حلم وارجو تفسيره..علمت ان لديكم مهارة في ذلك..
حلمت بمجلس شعاره الشفافية والمحاسبة والمبادرة..
لديهم موقعا الكترونيا يحمل داخله اسماء جميع موظفيه وانجازاتهم وكيفية التواصل معاهم ولدى كل منهم يوما محددا في الاسبوع للمقابلات مع جميع الموظفين بجداول زمنية يحكي فيها كل موظف ما لديه..ويبداها بالتحية الحارة وينتظرها المسئولون في كل اسبوع ليتعلموا اكثر وليساعدوا اكثر ويخصص يوما كل اسبوعين للطلاب ويوما في الشهر لاولياء الامور..
ويحقق من خلالها حلم المعايير المهنية للقائد والمعلم وكذلك الشراكة المجتمعية..
مع اتخاذ القرار المناسب في كل حالة مع الشكر والثناء او المحاسبة لمن لم يقم بما اوكل به..
وشاهدت هيكلا جميلا في ظل شجرة خضراء وارفة الظلال تحمل تفاحا احمر يلتقطه طفل صغير كتب على ثوبه..من اجل قطر..وفجاة صحوت من نومي على رسالة هاتفية تدعوني للمشاركة في يوم التميز العلمي


اضغاث احلام :(
لا تثقل في العشا قبل تنام :)
مجلس التعليم وهيئاته ما حولهم ما حول جدتي :anger1:
راقدين في العسل وان شاء الله يستيقظون على اقاله جماعيه تريح العالم منهم :victory:
ضيعوا التعليم وضيعوا اجيال من الطلاب وكوادر تدريس ما تتعوض :weeping:
يعني خربوها وقعدوا على تلتها :tease:

[مجرد انسان]

اخي انسان
انا لم افهم السبب الحقيقي
ايش بطاقات الاداء
وما اهميتها

السبب الحقيقي اختي الكريمة في اجابة تساؤلهم .. لم تاخر التصحيح ؟

لا اخلي الشركات من المسؤولية ولا تخبط المسؤولين وبعض تجاوزاتهم ..

ولا ادري لم يفرون من ذكر السبب ..

اما بطاقات الاداء .. فلن أزيد على المذكور هنا /

http://www.education.gov.qa/section/sec/evaluation_institute/seo/_src

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
تقاريرنا وثيقة لأولياء الأمور والمجتمع ومتخذي القرار لمحاسبة المدارس..هذا ما تم التصريح به من قبل مديرة مكتب التقييم..
لدينا اقتراح وسؤال هام لماذا لا تعقد الاختبارات الوطنية مع بداية كل عام كاختبارات تكوينية لطلاب المدرسة..وتعاد ثانية قبل نهاية العام لقياس مدى الفهم والعمق والتقدم الحاصل في فهم الطلاب..على ان تتغير آلية التصحيح لتكون بطريقة آلية وتظهر النتيجة مباشرة..اي تحتاج مبرمجي كومبيوتر وهم كثر فقط علينا الاختيار..ويمكننا من خلال استخدام هذه النتائج كنسب من نتائج الطلاب للعام نفسه..وتتحقق النتائج في نفس العام في وجود نفس الهيتئن الادارية والتدريسية وثبات المدير والنواب ووجود الطالب في المرحلة الدراسية وعدم تخرجه..فما فائدة حصول المدرسة على نتائج طلابها بعد انتهاء العام وتخرج طلابها فكيف يمكن الاستفادة في اعداد الخطط العلاجية لكل طالب ورفع المستوى بنسب محددة تقيس التحسن..
والسؤال الاهم..متى كانت نتائج هذا التقييم مع اهميته مقياسا لتميز مدرسة وتكريمها أو سببا في تغيير أو سحب ترخيص مديرها..فبمشاهدة بسيطة للتقييم العام لكل مدرسة نجد ان هناك مدارس كان ينبغي سحب ترخيصها منذ فترة طويلة ومدارس بحاجة لتعديل وضعها ولم يتحسن ومدارس لديها سمعة جيدة في الوسط التعليمي ولكن تقييمها مفاجئ..هل اسبوع التقييم غير كاف..هل الادلة البشرية ليست مقياسا يعتد به..هل نتائج التحليل المدرسي العلمي للبيانات لم يغير اي شيء..
لماذا اذن نقوم بالاختبارات الوطنية ولا نستفيد من نتائجها رغم ما يتم صرفه عليها من جهود بشرية ومادية ضخمة..وهل اتضحت الرؤية بشان آلية هذه الاختبارات كاللغة ومراعاة مستوى المادة الذي يدرسه الطالب ونظام الاختبار وجميع الظروف الذي يجب ان تراعى ام انها فقط تعميمات رفعت مسبقا وتوقف العمل حولها..واين نماذج هذه الاختبارات لكي يقوم الطالب بالتعرف عليها هل ستسلم للمدارس قبل اسبوعين من تقديمها كما يحصل احيانا قبل اسبوع أو لا يتم..؟
نحن مع الاختبارات الوطنية ولكن مع الاستفادة من تحليل هذه البيانات وتوجيه المدارس لاستخدامها وكما ذكرنا ان ما ينفق عليها ليس بقليل..
بالمناسبة متى ستصرف مكافآت العام الماضي..الناس ملوا من السؤال والمتابعة..!


حياك الله أختي الكريمة

عين ما قلناه في صدر الموضوع .. ومنا لهم .. لكنني ارى انهم قد انجزوا خيرا ولله الحمد في العهد الجديد ...

وبنظرة سريعة لاقتراحك في صدر مشاركتك اختي الكريمة أرى أنه يزيد في تلك التكاليف الزائدة التي لن نجني منها فائدة .. بنفس المنطق الذي تتكلمين به ..

الاختبارات التشخيصية لتكن وفق نفس المعايير ... والسلام @

اما عن المكافآت فلنفس السبب المخفي .. هو تاخرها ..

أشكرك على مشاركتك القيمة أختي

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
لدي حلم وارجو تفسيره..علمت ان لديكم مهارة في ذلك..
حلمت بمجلس شعاره الشفافية والمحاسبة والمبادرة..
لديهم موقعا الكترونيا يحمل داخله اسماء جميع موظفيه وانجازاتهم وكيفية التواصل معاهم ولدى كل منهم يوما محددا في الاسبوع للمقابلات مع جميع الموظفين بجداول زمنية يحكي فيها كل موظف ما لديه..ويبداها بالتحية الحارة وينتظرها المسئولون في كل اسبوع ليتعلموا اكثر وليساعدوا اكثر ويخصص يوما كل اسبوعين للطلاب ويوما في الشهر لاولياء الامور..
ويحقق من خلالها حلم المعايير المهنية للقائد والمعلم وكذلك الشراكة المجتمعية..
مع اتخاذ القرار المناسب في كل حالة مع الشكر والثناء او المحاسبة لمن لم يقم بما اوكل به..
وشاهدت هيكلا جميلا في ظل شجرة خضراء وارفة الظلال تحمل تفاحا احمر يلتقطه طفل صغير كتب على ثوبه..من اجل قطر..وفجاة صحوت من نومي على رسالة هاتفية تدعوني للمشاركة في يوم التميز العلمي


كان حلما جميلا أسأل الله أن تكوني قد رأيتيه بعد أن تحصنت ونمت على طهارة @
بس فكرة الحلم جميلة .. أرجو ان يقتنصها قومنا بمهارة ..


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

قانون الموارد البشرية يمنع ترحيلها..استنفار في الوزارات لخروج الموظفين الى إجازات سنوية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=232117

الخبر هام وفيه تحذير واضح من قانون غير صافي الملامح ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تحت رعاية سمو ولي العهد الأمين .. الأعلى للتعليم يحتفل بالمتميزين علمياً

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/49304



اليووووووووووووووووم @@@


صباحكم تميز
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اضغاث احلام :(
لا تثقل في العشا قبل تنام :)
مجلس التعليم وهيئاته ما حولهم ما حول جدتي :anger1:
راقدين في العسل وان شاء الله يستيقظون على اقاله جماعيه تريح العالم منهم :victory:
ضيعوا التعليم وضيعوا اجيال من الطلاب وكوادر تدريس ما تتعوض :weeping:
يعني خربوها وقعدوا على تلتها :tease:


لن يضيع جيل بدعوي الكسل

الخير في امة محمد صلي الله عليه وسلم الى يوم القيامة

[ww1000000]

حياك الله أختي الكريمة

لن يقصر الاخوة في الموارد ان كان هناك ضرورة وأخذت الانفكاك من مديرتها الحالية
هذه نصيحتي وغاية ما أستطيع المساعدة فيه وأسأل الاخوة ممن يمرون أن يعينوا إن كان من مجال اختصاصهم مثل هذه الاجراءات


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان


اي والله جزاه الله كل خير الاستاذ محمد عسى الله يوفقه وتمت امور النقل بكل سهاله
الله يجزاه خير ويفك ضيقته مثل ما فك ضيقة صديقتي

[مجرد انسان]

اي والله جزاه الله كل خير الاستاذ محمد عسى الله يوفقه وتمت امور النقل بكل سهاله
الله يجزاه خير ويفك ضيقته مثل ما فك ضيقة صديقتي

قوم سخرهم الله لخدمة الخلق لن يخذلهم وان نال منهم العذال

رب استجب رب استجب رب استجب

فالك الجنة يا محمد @

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات @@@

قد بلغني ان هناك من تقدم لجائزة التميز فئة المدرسة المتميزة لكن نقصا في الاوراق جعل الكل غبر مستحق لها وعلي هذا فانني اري ان المتوقع عقلا :

@ ان تحجب الجائزة

@ او تمنح للاقرب الي تحقيق معاييرها


اما ان نخترع جائزة بنفس قيمتها التي للمدرسة المتميزة بمعيار واحد انطبق علي مدرسة بعينها فهذا امر بحاجة للنظر
ظظ
اقول وبكل وضوح لمن منح الجائزة للتشجيع

كنت تستطيع خلق عالمك من الجوائز المتفردة

كنت تستطيع التفرد بابداع الالهام

كنت تستطيع استثمار النجاحات المتلاحقة

نعم اذكركم ياهيئة التقييم

قد استغفلتم انتم ايضا هذه المرة @@@

لكن لن تلدغوا مرتين @

فلنشرع من يومنا بتاسيس مشروع لجائزة تدعم تقارير الاداء

للمدرسة والمدير وولي الامر والمعلم والطالب @

كونوا انتم @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[aldosari3181]

الاخوة والاخوات @@@

قد بلغني ان هناك من تقدم لجائزة التميز فئة المدرسة المتميزة لكن نقصا في الاوراق جعل الكل غبر مستحق لها وعلي هذا فانني اري ان المتوقع عقلا :

@ ان تحجب الجائزة

@ او تمنح للاقرب الي تحقيق معاييرها


اما ان نخترع جائزة بنفس قيمتها التي للمدرسة المتميزة بمعيار واحد انطبق علي مدرسة بعينها فهذا امر بحاجة للنظر
ظظ
اقول وبكل وضوح لمن منح الجائزة للتشجيع

كنت تستطيع خلق عالمك من الجوائز المتفردة

كنت تستطيع التفرد بابداع الالهام

كنت تستطيع استثمار النجاحات المتلاحقة

نعم اذكركم ياهيئة التقييم

قد استغفلتم انتم ايضا هذه المرة @@@

لكن لن تلدغوا مرتين @

فلنشرع من يومنا بتاسيس مشروع لجائزة تدعم تقارير الاداء

للمدرسة والمدير وولي الامر والمعلم والطالب @

كونوا انتم @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

صباحكم مليء بطاعة الرحمن

الليلة الساعة العاشرة مساء سنناقش يوم التميز وجوائزه في برنامج تواصل على تلفزيون قطر

أين جائزة الموظف التربوي المتميز( الكادحين من خلف الكواليس )
أين جائزة المدير المتميز؟؟ ( ولا منسيين )

[مجرد انسان]

صباحك فل اخي الكريم

المسؤول عنه كثير فيما يتعلق بالتميز ....

لكني هنا كنت أشير إلى ما اعتقد أنه استغفال ومحاولة للتربيت على أكتاف المنجزين ....

أرجوك أخوي ...

فلنوصل أصواتنا إليهم عبرهم .. @ فكثير ممن يريدون السماع لا يجدون من يصرخ ..

أين هي الجوائز ؟

لا بأس .. هم اصطلحوا على جائزة وهذا شأنهم ...

اما ان يتعب قوم في تحصيل ما حثوا عليه ثم تذهب الجائزة لمن ركن إلى تميزه .. فهذا ما لا نرضاه ..

وما بالنا لم نلق بالا لمن شاركهم التميز .. فيما قولبوه ؟


سؤال بريء أطرحه هناك :

ما علاقة جائزة التميز بجائزة حمدان ؟؟؟

هل يستطيع أحد أن يبين لنا الفرق بين معايير كل من الجائزتين ؟

ولم اختاروا جائزة حمدان من بين الجوائز للحث على المشاركة فيها ومتابعتها ؟

أشكر جهودك أخي الكريم وأدعو الله لك بالتوفيق ... وايصال رسالة الكادحين @


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

سموه كرّم 24 من خريجي الجامعات والثانوية والمعلمين في يوم التميز.. ولي العهد: واجبنا تزويد النشء بالمعارف لصنع التغيير


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=232289


تابعوا ... لتسألوا @

[مجرد انسان]

أسوة بالوزارات الأخرى.. معلمو المدارس المستقلة يطالبون بمنحهم مساكن

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=232302


مشكلة حلها ... سيكون له أثر طيب على حركة العقار حتى @

ما بالهم ؟ ؟ ؟

وعلى كل حال يبدو أنها ستفرج قريبا ....


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[السد]

صباحكم مليء بطاعة الرحمن

الليلة الساعة العاشرة مساء سنناقش يوم التميز وجوائزه في برنامج تواصل على تلفزيون قطر

أين جائزة الموظف التربوي المتميز( الكادحين من خلف الكواليس )
أين جائزة المدير المتميز؟؟ ( ولا منسيين )

حبذا لو يتم اضافة
أين عقاب صاحب الترخيص المتسلط ( ولا ناسيين ) !!
وحتى التميز يجب ان يشمل كل العاملين في المدارس المستقلة بما فيهم العاملين ( الفراشين)
اين جائزة العامل المتميز؟؟

[شسالفة...؟]

أود أن أشارك بموضوع التميز بالتالي

تمنح الجائزة لفئات محددة وهي المدرسة المتميزة والمعلم المتميز وطالب الثانوية المميز والطالب الجامعي المتميز وحملة الدكتوراة المتميزين والبحث العلمي المتميز

المدرسة لأنها منظومة تربوية شاملة وتميزها يعني تميز كل من فيها
المعلم المتميز وفي رأي هو الوحيد الذي يستحق جائزة التميز في إبداعة بتعليم أبنائنا
والبقية هم طلاب علم وتميزوا في هذا المجال فهم من يستحق التكريم
والبحث العلمي لاننا فعلاً نحتاج للتميز في أبحاثنا لنرتقي بأوطاننا

أما المدير المتميز فهو ينضوي تحت جائزة المدرسة فهو صاحب الترخيص ومن يمثلها فتميزها يعني تميزه

أما الإداري ففي رأيي المتواضع أنه لا يستحق أن يدخل في جائزة التمييز العلمي فهو صاحب عمل إداري والجائزة هي (للتميز العلمي ) - وجهة نظر شخصية قابلة للنقد-

أما فيما يخص حجب الجائزة عن المدارس المتميزة لأن المدارس التي تقدمت محدودة العدد حسب علمي ولم تحقق المعايير المطلوبة للتميز وفي وجهة نظري المتواضعة أنه يدل على مصداقية الجائزة وأنها لا تجامل أحداً

وعموماً الجائزة تعاني من نقص المتقدمين من المدارس لجائزة المدرسة وبإعتقادي لخوفهم من تكشف أوراقهم أو أن يقال أنكم لستم متميزين لعدم حصولكم على الجائزة فيستخدمون اسلوب خلك بعيد تسلم

[الميزان 1969]

سؤال بريء من مجرد انسان يطرحه هناك :

ما علاقة جائزة التميز بجائزة حمدان ؟؟؟


وإجابة أجدها أكثر براءة ....
علاقة جائزة حمدان بالتميز .... أن سقفها أعلى بكثير من سقف التميز .... وبالتالي لا يستطيع القوم مشاهدتها لأنها عاااااالية جداً .... لذلك الأسهل عليهم سحب ترخيص المدرسة التي تفوز بجائزة حمدان .. لأنهم قوم لايبصرون ....

[الضمير]

اختي الكريمة..
سحب ترخيص مدرسة كانت مميزة وحصلت على جائزة على مستوى الخليج وهي جائزة حمدان بن راشد للأداء المتميز كمدرسة..
لم يشفع لها..لان الاسباب حتى اليوم لم تصدر من اي مسئول واتوقع حتى لصاحب الترخيص نفسه..
لا تفتحتي جراحا في طور المعالجة..
يكفي ما حدث بعدها

[الضمير]

اخي الفاضل..
احييك على تميز كتاباتك في كل يوم..
اخي نعلم انه اقترب موعد تقييم المدارس والتي يتم العمل به كل ثلاث سنوات في شهري مارس وابريل بقيادة لجان المتابعة الخارجية والتي يعتمد عليها في تقرير الاداء عن المدرسة..وعلمنا انها بدات العمل في بعض المدارس..
وسؤالنا هل يمكن استثناء بعض المدارس هذا العام اوالاعوام القادمة وهل هناك معيار او اسباب لاي استثناءات..
خاصة لما لها دور في اظهار ما يقدم في المدارس لاولياء الامور..ويعتبره المجلس مقياسا عن مستوى المدرسة خلال 3 اعوام وتطورها من عدمه

[زمان الصبا]

صباحكم مليء بطاعة الرحمن

الليلة الساعة العاشرة مساء سنناقش يوم التميز وجوائزه في برنامج تواصل على تلفزيون قطر

أين جائزة الموظف التربوي المتميز( الكادحين من خلف الكواليس )
أين جائزة المدير المتميز؟؟ ( ولا منسيين )

و هل يوجد مدير متميز و مبدع في زمن المستقلات سواك ؟

[مجرد انسان]

حبذا لو يتم اضافة
أين عقاب صاحب الترخيص المتسلط ( ولا ناسيين ) !!
وحتى التميز يجب ان يشمل كل العاملين في المدارس المستقلة بما فيهم العاملين ( الفراشين)
اين جائزة العامل المتميز؟؟

قلبك عليهم يا السد ؟؟؟

اما العقاب فكان

ربما ياتي يوم يقع هؤلاء المستبدون في شر اعمالهم

لكني اري ان لفظتي عقاب واستبداد هما من الفاظ التاثر بالمرحلة القذافية

ولا اظنك تعنيهما اخي الكريم @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[شيزكيك]

اخي الفاضل..
احييك على تميز كتاباتك في كل يوم..
اخي نعلم انه اقترب موعد تقييم المدارس والتي يتم العمل به كل ثلاث سنوات في شهري مارس وابريل بقيادة لجان المتابعة الخارجية والتي يعتمد عليها في تقرير الاداء عن المدرسة..وعلمنا انها بدات العمل في بعض المدارس..
وسؤالنا هل يمكن استثناء بعض المدارس هذا العام اوالاعوام القادمة وهل هناك معيار او اسباب لاي استثناءات..
خاصة لما لها دور في اظهار ما يقدم في المدارس لاولياء الامور..ويعتبره المجلس مقياسا عن مستوى المدرسة خلال 3 اعوام وتطورها من عدمه


مرحبا

بمناسبة تقييم المدارس الي يكون بعد السنه الثالثة من التشغيل

هل اسبوع واحد كافي لتقييم مدرسة بكل من فيها من صاحب ترخيص نائب اكاديمي واداري وخطط تطوير وامتحانات ودرجات وحضور حصص
ومقابلة اولياء الامور

[مجرد انسان]

مشاركة رائعة منك اخي الكريم

انا معك فيما ذكرت اخي الفاضل

لكني اود ان اسالك

هل توضح لنا وفق هذه النظرية الرقيقة

ما مخرج تحويل جائزة المدرسة المتميزة ذات المعايير العالية الي مدرسة بعينها وفق معيار واحد وبصورة استثنائية

اليس من الاجدر حجبها تماما او منحها لاقرب المتقدمين ؟

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان




أود أن أشارك بموضوع التميز بالتالي

تمنح الجائزة لفئات محددة وهي المدرسة المتميزة والمعلم المتميز وطالب الثانوية المميز والطالب الجامعي المتميز وحملة الدكتوراة المتميزين والبحث العلمي المتميز

المدرسة لأنها منظومة تربوية شاملة وتميزها يعني تميز كل من فيها
المعلم المتميز وفي رأي هو الوحيد الذي يستحق جائزة التميز في إبداعة بتعليم أبنائنا
والبقية هم طلاب علم وتميزوا في هذا المجال فهم من يستحق التكريم
والبحث العلمي لاننا فعلاً نحتاج للتميز في أبحاثنا لنرتقي بأوطاننا

أما المدير المتميز فهو ينضوي تحت جائزة المدرسة فهو صاحب الترخيص ومن يمثلها فتميزها يعني تميزه

أما الإداري ففي رأيي المتواضع أنه لا يستحق أن يدخل في جائزة التمييز العلمي فهو صاحب عمل إداري والجائزة هي (للتميز العلمي ) - وجهة نظر شخصية قابلة للنقد-

أما فيما يخص حجب الجائزة عن المدارس المتميزة لأن المدارس التي تقدمت محدودة العدد حسب علمي ولم تحقق المعايير المطلوبة للتميز وفي وجهة نظري المتواضعة أنه يدل على مصداقية الجائزة وأنها لا تجامل أحداً

وعموماً الجائزة تعاني من نقص المتقدمين من المدارس لجائزة المدرسة وبإعتقادي لخوفهم من تكشف أوراقهم أو أن يقال أنكم لستم متميزين لعدم حصولكم على الجائزة فيستخدمون اسلوب خلك بعيد تسلم

[مجرد انسان]

سؤال بريء من مجرد انسان يطرحه هناك :

ما علاقة جائزة التميز بجائزة حمدان ؟؟؟


وإجابة أجدها أكثر براءة ....
علاقة جائزة حمدان بالتميز .... أن سقفها أعلى بكثير من سقف التميز .... وبالتالي لا يستطيع القوم مشاهدتها لأنها عاااااالية جداً .... لذلك الأسهل عليهم سحب ترخيص المدرسة التي تفوز بجائزة حمدان .. لأنهم قوم لايبصرون ....

يبدو ان البراءة بعيدة كليا عن السؤال وعن الجواب

وحتي لا نجيب العيد اقول

يوما ما ستشرق الشمس من بعيد

وحينها سيعلمون علم اليقين ان الجنة حق كما النار

ولا باس ان ازيد في براءة الموقف واقول

لجنة حمدان هي لجنة التميز ولن تتعب من جديد

قولوا لي بالله منطق ولا فعلا جبنا العيد @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
احييك على تميز كتاباتك في كل يوم..
اخي نعلم انه اقترب موعد تقييم المدارس والتي يتم العمل به كل ثلاث سنوات في شهري مارس وابريل بقيادة لجان المتابعة الخارجية والتي يعتمد عليها في تقرير الاداء عن المدرسة..وعلمنا انها بدات العمل في بعض المدارس..
وسؤالنا هل يمكن استثناء بعض المدارس هذا العام اوالاعوام القادمة وهل هناك معيار او اسباب لاي استثناءات..
خاصة لما لها دور في اظهار ما يقدم في المدارس لاولياء الامور..ويعتبره المجلس مقياسا عن مستوى المدرسة خلال 3 اعوام وتطورها من عدمه

لا اعلم معايير للتاجيل اختي

ولا اخال التاجيل له معايير

لكني ان فهمت منشأ القلق

فانني اقول ان مدارس الاستبدال لا بد ان تعامل معاملة مدرسة جديدة

وان مر بهم التقييم لن ينظر في حالين بينهما برزخ لا يبغيان @

فاثر التقييم في ظني لن يكون الا تشخيصا لمرحلة جديدة واغلاق حسابات مرحلة سابقة @

منا هنا لاهل الحل والعقد والاختصاص

هل سيكون اثر تقييم مدارس الاستبدال كتلك المستمرة مع اصحابها للفوجين الثاني والخامس ؟؟


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

و هل يوجد مدير متميز و مبدع في زمن المستقلات سواك ؟

لن نعدم الخير اختي
ولن نقتل الابداع بنفيه

هم موجودون والله

ومعظمهم من الاخفياء

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

برنامج تواصل التربري مع الاخ درع الدوسري

بعد قليل علي قناة تلفزيون قطر الاولي

حلقة اليوم حول يوم التميز

تابعوا وعلقوا ولو شئتم سلوا فالقوم يتابعون

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مرحبا

بمناسبة تقييم المدارس الي يكون بعد السنه الثالثة من التشغيل

هل اسبوع واحد كافي لتقييم مدرسة بكل من فيها من صاحب ترخيص نائب اكاديمي واداري وخطط تطوير وامتحانات ودرجات وحضور حصص
ومقابلة اولياء الامور


كتبنا في صدر الموضوع ما فيه اشارة لما بينت اختي

نري فعلا ان اسبوعا لا يكفي

ولكن السوال المطروح

كم سيكفي ؟؟

بعد النظر والتامل اقول

ليست العبرة في كم ولكن في كيف

شكرا لمرورك اختي الفاضلة
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

صباحكم فل

الاخت التي تطوعت للرد في برنامج تواصل تقول /

الجائزة لم تحجب لكنها حولت ... @

أي أن معايير المدرسة المتميزة صارت لهذا العام ... معيارا واحدا ..

لكنها قالت إن التقييم الدوري سيكون معيارا ثابتا للمدرسة المتميزة الاعوام القادمة ..

طبعا خروجا من الأسف .. وفيما يبدو ستكون لمجموعة مدارس بعينها .. حيث مستويات الطلاب هي الحكم ..


انا بصراحة اخلي القوم من المسؤولية حتى يوضحوا ما جاء في البرنامج ...

لكن ان كان ذلك كذلك ... فقد حجبت الجائزة الى الابد ....

يعني .. السد واسعاف ...ما لهم أمل @

صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

[شسالفة...؟]

صباحكم فل

الاخت التي تطوعت للرد في برنامج تواصل تقول /

الجائزة لم تحجب لكنها حولت ... @

أي أن معايير المدرسة المتميزة صارت لهذا العام ... معيارا واحدا ..

لكنها قالت إن التقييم الدوري سيكون معيارا ثابتا للمدرسة المتميزة الاعوام القادمة ..

طبعا خروجا من الأسف .. وفيما يبدو ستكون لمجموعة مدارس بعينها .. حيث مستويات الطلاب هي الحكم ..


انا بصراحة اخلي القوم من المسؤولية حتى يوضحوا ما جاء في البرنامج ...

لكن ان كان ذلك كذلك ... فقد حجبت الجائزة الى الابد ....

يعني .. السد واسعاف ...ما لهم أمل @

صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان


صباحك عسل

فيما فهمته من مداخلة المجلس وفيما وصلني من العصفورة أنه لقلة عدد المدارس المتقدمة للجائزة والتي إن لم أكن مخطاً لم تتجاوز اصابع اليد الواحدة والتي لم يحقق احد منها المعايير اقترح مجلس امناء الجائزة ان تضاف نتائج الإختبارات الدولية للجائزة نظراً لأهميتها ولكي لا تخرج الجائزة هذه السنة دون أن تحصل اي مدرسة على اي تميز

والذي فهمته ان لديهم اجتماع يوم الخميس لرفع الإقتراحات والتوصيات للإعداد للعام القادم ومنها اضافة الماجستير والأسرة المتميزة وغيرها من المقترحات


وارد اقولك صباحك عسل

[السد]

قلبك عليهم يا السد ؟؟؟

اخوك / مجرد انسان

اي والله قلبي عليهم
بعض العاملين افضل من بعض المدرسين الاجانب
الفراش ( العامل )
قبل الطابور يحضر الشاي
قبل الطابور ينظف مكاتب الادارة
قبل الطابور يخرج بعض الطلاب من الصفوف
بعد الطابور
يقوم باخذ الغياب الى جميع الصفوف 25 فصل كل الحصص !!
يجهز مكان الصلاة
يتاكد من خروج جميع الطلاب من الصفوف
يقوم باعمال التصوير من اوراق وملازم
الا يستحق في نظركم
جائزة التميز
:anger1::anger1::anger1::anger1::anger1:

[مجرد انسان]

في حال لم يقرها الأعلى للتعليم
المدارس الخاصة ملزمة بإعادة زيادات الرسوم لأصحابها


http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=177998&issueNo=1178&secId=16


ياربي لك الحمد .. كأنهم يكتبون ما قرؤوا @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

صباحك عسل

فيما فهمته من مداخلة المجلس وفيما وصلني من العصفورة أنه لقلة عدد المدارس المتقدمة للجائزة والتي إن لم أكن مخطاً لم تتجاوز اصابع اليد الواحدة والتي لم يحقق احد منها المعايير اقترح مجلس امناء الجائزة ان تضاف نتائج الإختبارات الدولية للجائزة نظراً لأهميتها ولكي لا تخرج الجائزة هذه السنة دون أن تحصل اي مدرسة على اي تميز

والذي فهمته ان لديهم اجتماع يوم الخميس لرفع الإقتراحات والتوصيات للإعداد للعام القادم ومنها اضافة الماجستير والأسرة المتميزة وغيرها من المقترحات


وارد اقولك صباحك عسل


صباحك عسل مرتين .. أخي الكريم ..

ما ذكرته عن اجتماع الخميس فهمناه جميعا ..

اما اقوال العصفورة .. فهي في الأصل ولو ثبتت ليست مقنعة مع احترامي لكل العصافير ..

تابعني //

@ قلة عدد المدارس / وان كان .. هي جائزة واحدة .

@ لم يحقق أي منها المعايير / قلنا نعطيها للأقرب .. إن كان الأمر كما قالت العصفورة

@ لكي لا تخرج الجائزة هذه السنة دون أن تحصل اي مدرسة على اي تميز

@ نتائج الاختبارات الدولية / هل هي معيار التميز المقنع بالله عليكم ؟


شوف اخوي ...

لا نريد ان نعتذر لأحد ولا أن نلومه .. لكني أقول ..

الاعتراف بالذنب فضيلة ...

لا أدري لم نصر على امور .. لسنا مقتنعين بها أصلا ...


أشكرك أخي الكريم على مشاركاتك القيمة التي اشتقت اليها جدا والله ..
يشرفني مرورك دوما ...

صلحوا لك كرك ؟


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اي والله قلبي عليهم
بعض العاملين افضل من بعض المدرسين الاجانب
الفراش ( العامل )
قبل الطابور يحضر الشاي
قبل الطابور ينظف مكاتب الادارة
قبل الطابور يخرج بعض الطلاب من الصفوف
بعد الطابور
يقوم باخذ الغياب الى جميع الصفوف 25 فصل كل الحصص !!
يجهز مكان الصلاة
يتاكد من خروج جميع الطلاب من الصفوف
يقوم باعمال التصوير من اوراق وملازم
الا يستحق في نظركم
جائزة التميز
:anger1::anger1::anger1::anger1::anger1:


نعم يستحق أخي الكريم

نعم ..

صباحك فل

[مجرد انسان]

نتائج التقييم تاخرت هذا العام

واعتذر القوم كما حلا لهم بتاخر التصحيح العام الماضي

الاستبيانات سيبدا تنفيذها خلال اسبوعين

بالله كيف نتصور استبيانات دون تغذية

والله ان عقلي حار حين مر بي هذا الخاطر

حين اصوت علي فكرة يهمني ان اعلم راي من صوت معي علي الاقل

ياعالم يا ناس ياقوم

وفروا ورق ارجوكم

اجلوا تقييم هذه السنة وركزوا علي الاختبارات الوطنية

الوضع صعب والله حتي انني اكتب بقلم اعرج @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الهيئة ستقرها رسمياً خلال الأيام القليلة المقبلة
«المقعد» يجبر أولياء الأمور على قبول زيادة الرسوم الدراسية..
و«التعليم» تؤكد: لم نعلنها بعد


http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=178221&issueNo=1179&secId=16


هذا بيت القصيد ( وقال المسؤول إن الزيادات التي يتم بحثها الآن ستكون بمتوسط %10 من قيمة الرسوم، موضحا أن الهيئة وافقت بالفعل على زيادات لبعض المدارس لكنها لم تعلن عن موافقتها حتى الآن، وبعدها ستكون تلك المدارس مطالبة بإبراز الموافقة الكتابية التي حصلت عليها في مكان واضح وبارز ليتمكن ولي الأمر من الاطلاع عليها قبل مطالبته بدفع المبالغ الزائدة، وطالب ولي الأمر الذي لا يرى بشكل واضح تلك الموافقة المكتوبة، أن يقوم بطلبها من المدرسة، وإن امتنعت يتوجه على الفور بالشكوى إلى مكاتب المدارس الخاصة بهيئة التعليم.) انتهى .


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[السد]

بالله كيف نتصور استبيانات دون تغذية

اخوكم / مجرد انسان

اكيد بدون تغذية والدليل ان المدرسات والمدرسين ما يتغدون في الوقت الصحيح ( الظهاري) !!

[مجرد انسان]

تعميم من الموارد البشرية يقضي بان الاجازات بلا راتب يجب ان توقع من صاحب الترخيص
ولن يستطيع الموظف التقدم بها بصفته الشخصية


الخطوة ممتازة وذكية وتعطي الاستقلالية مكانها

لكننا نرجو ان يتعامل معها اصحاب التراخيص بمنطق المسؤولية والادارة بالحب معا

اجاب التعميم عن كثير من تساؤلات وردت علي الخاص وهنا


لذا اقتضى التنويه @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اكيد بدون تغذية والدليل ان المدرسات والمدرسين ما يتغدون في الوقت الصحيح ( الظهاري) !!

يعني مبسوط حضرتك علي التوقيع ؟؟

طيب @

الكنعد وين احصله ؟؟

[الضمير]

الاخ الفاضل..
وردنا قيام مديرة مدرسة نموذجية واخرى ثانوية للبنات بعدم اعطاء معلمة راتبها حتى الان رغم قيامها بكل ما هو مطلوب منها والسبب في الاولى ليست لديها اقامة وقامت بعملها مؤخرا ورغم ذلك طلب منها عدم الحضور للمدرسة حتى يتم ترتيب امورهم..لماذا اذن يتم تعيين اشخاص واللعب بمصائرهم رغم ماعليهم من التزامات اسرية..والثانية مازالت تعمل في المدرسة ولكن حتى تظهر اقامتها لا تاخذ راتب..
لماذا اذن تم تعيينها..الا يتابع الاخوة في مكتب المدارس المستقلة الكشوف التي ترفع لهم ويقومون بمطابقتها بمن هو في الميدان والتاكد من ذلك..الانهم لا يعلمون قوانين العمل..هكذا يكون مصيرهم..
مالذي يؤكد ان ما يرفع من كشوف هو حقيقي..
نثق ولكن يجب ان نتابع وبدقة..منا اليهم
همسة في اذن كل مسئول..اعط الاجير اجره قبل ان يجف عرقه..!

[الضمير]

اخي الفاضل..
الاختبارات الدولية قريبة جدا جدا بحسب ما هو مدون في موقع المجلس الاعلى للتعليم..
ولم يتم تهيئة الطلاب حتى الان لاداء هذه الاختبارات والسبب عدم ارسال كشوف اسماء الطلاب من قبل المجلس حتى الامس..رغم مرور 6 شهور على بداية العام الدراسي فهل يتطلب اختيار الطلاب كل هذا الوقت وماذا سيفعل الطالب عندما لا يحصل على التدريب قبل فترة كافية حتى لو كان المطلوب منه قياس مهارات محددة..
اليست هذه الاختبارات تمثل طلاب دولة قطر والمدارس المختلفة فيها..
فما فائدة الاختبارات والنماذج التي يتم توزيعها دون العلم باسماء الطلاب الذين سيقدمون هذه الاختبارات..منا اليهم..تاخرتوا كثيرا والاعتماد سيكون على ما يحمله الطالب مسبقا من فهم دون تدريب مركز وتوقعوا النتيجة..!

[الضمير]

الاخ الفاضل مجرد انسان..
عندما يحدث خلاف بين شخصين ويشار لهم بضرورة استشارة وتحكيم الامين الحكيم..
هذا منهج تربوي تعلمناه من قراننا الكريم..
وعندما يحدث خلاف بين موظف وصاحب الترخيص فانه يلجا للجنة شؤون العاملين كما في الرابط التالي..

http://www.sec.gov.qa/SEC_complaints/complaint.htm

تشكلت لجنة شؤون العاملين في المدارس بناء على قرار سعادة وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام
للمجلس الأعلى للتعليم رقم (15) لسنة 2009 وتختص اللجنة كل أوجه شؤون العاملين بالمدارس المتعلقة بعقودهم او الخلافات والمنازعات التي تنشأ بين احد العاملين وصاحب الترخيص حيث تم التعامل معها والتنسيق مع جهات الاختصاص لحلها.

تستطيع تعبئة النموذج التالي وإرساله في حالة التظلم من مدرسة مستقلة، لعرض الموضوع على لجنة شؤون العاملين بالمدارس.
في حالة وجود مرفقات يمكنك إرسالها بالبريد الإلكتروني
الاسم: مطلوب
الرقم الشخصي :
المسمى الوظيفي:
لهاتف:
الجوال:
البريد الالكتروني:
مكان العمل:
هاتف العمل:
الموضوع:


ثم ارسل..L

ولكن الاهم هل لا يحق للموظف معرفة اسماء اعضاء هذه اللجنة..هل يمكن معرفة من هذا الشخص او الحكم الذي ساثق به وسينصفني كما هو متوقع من التربويين والقانونيين..
لتكن الشفافية والوضوح شعارنا قولا وفعلا..
فلا نريد التشكيك فيها..ولكن ماذا لو كانت هناك صلة قرابة بينهم وصاحب العمل..
منا اليهم ايضا..!

[الضمير]

اخي الفاضل..
سؤال الى مسئولي صفحة موقع المجلس الاعلى على الانترنت..
انتظرنا كثيرا تطوير وتحديث الموقع..
وننتظر قريبا تحديث اسماء وبيانات المدارس..
اين مدارس الفوج السابع..مرت ست شهور والادخال يحتاج سويعات..
ايها الارنب اسرع قليلا حتى لا يسبقك سواك..!

[الضمير]

وعلى ذكر صفحة موقع المجلس هل يمكننا قريبا رؤية هيكل المجلس بالمسميات والمكاتب لسهولة التواصل معهم ومعرفة لمن يتوجه الموظف..مازال هناك من لايعلم الى من يتم التوجه..وحدث ذلك كثيرا من خلط في هذا العام بين التعليم الموازي والمنازل واسالوا الاهالي والمدارس..
وللاسف بعض المستشارين يحتاجون جولة في مكاتب المجلس الاعلى لمعرفة لمن يتم التوجه..
ينصحون بشيء وهم قد يجتهدون فيه ويضيع الوقت والجهد..
علموهم..الوقت من ذهب..!

[مجرد انسان]

ان كان هذا قد حدث اختي الكريمة ففي ظني ليس اكلا لمال العامل

ولكن بند الرواتب لن يستوعب هاتين الحالتين

وعليه فان مكافآت ستكون من نصيب الاختين باثر رجعي

لن يعمل موظف دون اجر

لكني معك في ان تاخير الاجر ذنب لا يغتفر

ما ذكرت هنا كثير اختي واسبابه متنوعة بعضها منشؤه تعنت الموارد وبعضها جهل المديرين وبعضها قد يكون اداريا او سياسيا

وانا هنا ادعو الى تشريع مضبوط لمثل هذه الحالات بحيث تتولى الموارد بند المكافآت بمجرد المباشرة ثم التحويل لبند الرواتب والأجور


اشكرك اختي علي ملاحظتك الكريمة


جمعة مباركة
اخوك / مجرد انسان





الاخ الفاضل..
وردنا قيام مديرة مدرسة نموذجية واخرى ثانوية للبنات بعدم اعطاء معلمة راتبها حتى الان رغم قيامها بكل ما هو مطلوب منها والسبب في الاولى ليست لديها اقامة وقامت بعملها مؤخرا ورغم ذلك طلب منها عدم الحضور للمدرسة حتى يتم ترتيب امورهم..لماذا اذن يتم تعيين اشخاص واللعب بمصائرهم رغم ماعليهم من التزامات اسرية..والثانية مازالت تعمل في المدرسة ولكن حتى تظهر اقامتها لا تاخذ راتب..
لماذا اذن تم تعيينها..الا يتابع الاخوة في مكتب المدارس المستقلة الكشوف التي ترفع لهم ويقومون بمطابقتها بمن هو في الميدان والتاكد من ذلك..الانهم لا يعلمون قوانين العمل..هكذا يكون مصيرهم..
مالذي يؤكد ان ما يرفع من كشوف هو حقيقي..
نثق ولكن يجب ان نتابع وبدقة..منا اليهم
همسة في اذن كل مسئول..اعط الاجير اجره قبل ان يجف عرقه..!

[مجرد انسان]

الطلاب يتدربون اختي ويتقدمون لاختبارات تجريبية ويتنافسون في مسابقات بل ويشاركون في معسكرات علمية

تاخر الكشوف ما علاقته .... لو اذنت ؟؟


لن انسى هنا ان اذكر انني لست مع هذه الاختبارات اصلا
فهي استنزاف دون جدوى @ مجرد رأي @


صباح جميل
اخوك / مجرد انسان




اخي الفاضل..
الاختبارات الدولية قريبة جدا جدا بحسب ما هو مدون في موقع المجلس الاعلى للتعليم..
ولم يتم تهيئة الطلاب حتى الان لاداء هذه الاختبارات والسبب عدم ارسال كشوف اسماء الطلاب من قبل المجلس حتى الامس..رغم مرور 6 شهور على بداية العام الدراسي فهل يتطلب اختيار الطلاب كل هذا الوقت وماذا سيفعل الطالب عندما لا يحصل على التدريب قبل فترة كافية حتى لو كان المطلوب منه قياس مهارات محددة..
اليست هذه الاختبارات تمثل طلاب دولة قطر والمدارس المختلفة فيها..
فما فائدة الاختبارات والنماذج التي يتم توزيعها دون العلم باسماء الطلاب الذين سيقدمون هذه الاختبارات..منا اليهم..تاخرتوا كثيرا والاعتماد سيكون على ما يحمله الطالب مسبقا من فهم دون تدريب مركز وتوقعوا النتيجة..!

[Toomy]

اخي الفاضل..
الاختبارات الدولية قريبة جدا جدا بحسب ما هو مدون في موقع المجلس الاعلى للتعليم..
ولم يتم تهيئة الطلاب حتى الان لاداء هذه الاختبارات والسبب عدم ارسال كشوف اسماء الطلاب من قبل المجلس حتى الامس..رغم مرور 6 شهور على بداية العام الدراسي فهل يتطلب اختيار الطلاب كل هذا الوقت وماذا سيفعل الطالب عندما لا يحصل على التدريب قبل فترة كافية حتى لو كان المطلوب منه قياس مهارات محددة..
اليست هذه الاختبارات تمثل طلاب دولة قطر والمدارس المختلفة فيها..
فما فائدة الاختبارات والنماذج التي يتم توزيعها دون العلم باسماء الطلاب الذين سيقدمون هذه الاختبارات..منا اليهم..تاخرتوا كثيرا والاعتماد سيكون على ما يحمله الطالب مسبقا من فهم دون تدريب مركز وتوقعوا

النتيجة..!. صباحكم خير جميعا
أختي مافهمت أي كشوف تنتظرين???الصف الذي وقع عليه الاختيار معروف من الفصل الأول و وضعت له الخطط و حصص للتدريب و بدأت التصفية الأولى للمسابقة العلمية للاختبارات الدولية و يفترض ان تشارك فيها جميع المدارس. إذا لين الحين ما بدأتوا التدريب فأنتوا وايد متأخرين و على فكرة أخصائي المعايير يسألون عن الخطط في زياراتهم و يتابعون إيش سويتوا

[مجرد انسان]

اختي الضمير

في دعوتك لكشف هوية لجنة العاملين ما يدعو للانتباه فعلا

ولكني اقول

لن يكون عضو اللجنة من جزيرة الكنز او من هونولولو

لا بد ان يكون له قرابة بين الاف الموظفين الذين ترعاهم عين المجلس

سنقترح واياك انه حين تنظر اللجنة في مظلمة فانها ينبغي ان تستثني من له قرابة بواحد من فريقي الخصومة

انا مو غلطان ؟؟؟



جمعتك مباركة
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
سؤال الى مسئولي صفحة موقع المجلس الاعلى على الانترنت..
انتظرنا كثيرا تطوير وتحديث الموقع..
وننتظر قريبا تحديث اسماء وبيانات المدارس..
اين مدارس الفوج السابع..مرت ست شهور والادخال يحتاج سويعات..
ايها الارنب اسرع قليلا حتى لا يسبقك سواك..!


المتتبع لحال الموقع منذ نشاته اختي يلمس تطورا وتجديدا نوعا ما

نعم ببطء يسيرون نحو القمة لكنهم بنطرون اليها علي الاقل

اري تنسيقه مقبولا جدا كما البيانات مضبوطة وتحاكي الحاجة

لكن ان كان من توجيه فالتجديد وطرح الصفحات التي ولي زمانها

واستبدال تلك التي استقر الامر عليها بها

مشاركة رائعة ومنا اليهم
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

وعلى ذكر صفحة موقع المجلس هل يمكننا قريبا رؤية هيكل المجلس بالمسميات والمكاتب لسهولة التواصل معهم ومعرفة لمن يتوجه الموظف..مازال هناك من لايعلم الى من يتم التوجه..وحدث ذلك كثيرا من خلط في هذا العام بين التعليم الموازي والمنازل واسالوا الاهالي والمدارس..
وللاسف بعض المستشارين يحتاجون جولة في مكاتب المجلس الاعلى لمعرفة لمن يتم التوجه..
ينصحون بشيء وهم قد يجتهدون فيه ويضيع الوقت والجهد..
علموهم..الوقت من ذهب..!

ربي يوفقك ويحفظك اختي

المشاركة هذه رائعة وفيها نصيحة جليلة واستنكار

الهيكل هذا صار اسطورة @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

. صباحكم خير جميعا
أختي مافهمت أي كشوف تنتظرين???الصف الذي وقع عليه الاختيار معروف من الفصل الأول و وضعت له الخطط و حصص للتدريب و بدأت التصفية الأولى للمسابقة العلمية للاختبارات الدولية و يفترض ان تشارك فيها جميع المدارس. إذا لين الحين ما بدأتوا التدريب فأنتوا وايد متأخرين و على فكرة أخصائي المعايير يسألون عن الخطط في زياراتهم و يتابعون إيش سويتوا

بوركت وجزاك الله خيرا اختي تومي

[الضمير]

اخي الكريم..
اشكرك على ردك واود التوضيح..
ذكرت اولا"وانا هنا ادعو الى تشريع مضبوط لمثل هذه الحالات بحيث تتولى الموارد بند المكافآت بمجرد المباشرة ثم التحويل لبند الرواتب والأجور" قصدنا موظفا يعمل لاكثر من شهرين ولم يتلق راتبه حتى الان..
ثانيا"لن يكون عضو اللجنة من جزيرة الكنز او من هونولولو لا بد ان يكون له قرابة بين الاف الموظفين الذين ترعاهم عين المجلس" بالطبع قد تكون هنالك قرابة في بلد صغير..كان المقصود الاطلاع ومعرفة لمن يلجا الموظف بعد الله..الشفافية والوضوح اخي
ثالثا"لكن ان كان من توجيه فالتجديد وطرح الصفحات التي ولي زمانها واستبدال تلك التي استقر الامر عليها بها" تجديد وتحديث البيانات امر مهم لاتنس اخي الفاضل ان هذا الموقع ليس محليا فقط بل يطلع عليه كل من يدخل فضاء الكون حتى لو كان في الهونولولو ويعرف ان مجرد انسان مازال على راس عمله..ربما اراد زيارته مثلا..
رابعا" الهيكل هذا صار اسطورة المشاركة فيها نصيحة جليلة واستنكار"
منا اليهم
خامسا"بوركت وجزاك الله خيرا اختي تومي"
نذكر ان الاختبارات الدولية للثلاث مراحل الصف الرابع الابتدائي والثامن والثانوي الاول وقد يكون الثاني لارتباطها بالعمر المطلوب المحدد
فنرجو ان يتم التاكد من جميع المراحل قبل الرد
شاكرين لكم
نحن لا نكتب سوى ما نتاكد منه ونراه عن قرب بادلة ثابتة ولا نكتب سوى واقع حاصل وبمراجعة جميع مايلزم لحل المشكلة او رفع الملاحظة لاننا مصلحين اولا وعندما نشاهد بقاء وضع ثابت رغم ضرورة اصلاحه وتنبيه المسئول عنه..
هنا ينبغي التحدث عنه حتى لا يتكرر وحتى نطور ونحسن اداؤنا التعليمي لصالح طلابنا وحقوق موظفينا ومبادرة التعليم التي وقعت في ايدي البشر..ولاننا نعلم انهم يقراون ويقراون جيدا فلربما نوجه المسئول عن المسئول ذاك للمتابعة الجيدة..
ودائما"الله من وراء القصد"
ودمتم

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
تحية طيبة
في يوم الجمعة ندعو بان يرفع الله قدركم وقدر كل من يرجو الاصلاح والخير..
تحية لك وللضمير اليقظ والفاضل درع وبقية الاخوة والاخوات.. نحن نتابع ونقرا ما تكتبون هنا
ومنتدى الاسهم التربوي التعليمي لهو جدير وفخر لنا جميعا..
ايها الصالحون استمروا في انارة الطريق وتوضيح الحقائق وتحليل الواقع التربوي التعليمي..
بوركت جهودكم جميعا
ولدينا اقتراح بخلاف المنتدى الذي تعرضون فيه كل ما يطرا
ونعلم انه يوجد مكتب للمدارس المستقلة
الا يوجد بريد ورقي او الكتروني معلن او صندوق صغير يستطيع اي موظف او طالب او حتى ولي الامر ارسال رسالة لهم في حال يراه من اجل الاصلاح ويتم الرد عليه ان لزم
مجرد اقتراح
ودمتم

[مجرد انسان]

اختي الضمير

اشكرك علي نسخ ردودي

وبكل ثقة اردد

انا اثبت ما كتبت ولن نختلف ما دام همنا الاصلاح

شرفني مرورك الكريم

اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

كثر الله من امثالك اخي الكريك

وبالنسبة للاقتراح اظن هذا الصندوق موجودا في كثير من مراكز العمل وبالاخص المدارس

لكن فيما يبدو مفتاحه ضايع @@@

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


اخي الفاضل..
تحية طيبة
في يوم الجمعة ندعو بان يرفع الله قدركم وقدر كل من يرجو الاصلاح والخير..
تحية لك وللضمير اليقظ والفاضل درع وبقية الاخوة والاخوات.. نحن نتابع ونقرا ما تكتبون هنا
ومنتدى الاسهم التربوي التعليمي لهو جدير وفخر لنا جميعا..
ايها الصالحون استمروا في انارة الطريق وتوضيح الحقائق وتحليل الواقع التربوي التعليمي..
بوركت جهودكم جميعا
ولدينا اقتراح بخلاف المنتدى الذي تعرضون فيه كل ما يطرا
ونعلم انه يوجد مكتب للمدارس المستقلة
الا يوجد بريد ورقي او الكتروني معلن او صندوق صغير يستطيع اي موظف او طالب او حتى ولي الامر ارسال رسالة لهم في حال يراه من اجل الاصلاح ويتم الرد عليه ان لزم
مجرد اقتراح
ودمتم

[مجرد انسان]

وزير التعليم يشهد فعاليات اليوم الخاص بالطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/50343


عودة للدمج @@


ما يجري في الحقيقة ما هو الا سد شواغر وليس دمجا ..

اعدوا الدامجين اولا ثم ادمجوا ... او فلتعودوا للتربية الفكرية والمدارس الخاصة ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

يقولون والعهدة علي وكالة الأنباء

رقم قياسي لهذا العام يتناقله القوم عن عدد الاستقالات المقدمة من أصحاب التراخيص وصاحباته

كما ان سحوبات قد تكون مفاجئة لبعضهم في الطريق @@@

وكالة الانباء يقولون @ لم تستطع ان تجيب عن تساؤلي السخيف

أين البديل ؟؟؟

قلت في نفسي ممكن ييجي تسونامي ويشيل عشرين مدرسة ( بدون طلاب ) ويندمج طلاب تلك المدارس في مدارس ما جاها تسونامي

ونكون بهذا قد خرجنا من تانيب الضمير ونلنا حظنا من رعاية السماء @


وعلي كل حال
اسال الله ان تكون انبائي مجرد رواية من وحي الوسواس القهري
ذالك الداء الذي نخر عظم حراس التعليم في زمن الغربة @@@


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

أتوجه بالتقدير والاحترام للمدربين علي معايير المواد

ولمكتب التطوير لتنظيمه تلك العملية العسرة


لكني ومن منطق الواقع اجد نفسي ملزما باستنكاري لما يجري في المدارس حين التدريب

لنتخيل ( وهذا يحدث فعلا ) اكثر من عشرة معلمين يخرجون من الدوام لحضور ورش التدريب في فترة عصيبة تستنفذ طاقاتهم وتجعل المدرسة شاغرة في عدد لا باس به من الحصص @@

لنتخيل ( وهذا حدث فعلا ) الدورات تاخذ المعلمين فترة تتجاوز الشهرين تقريبا

انا لا ادري والله ما سر هذا التطويل في الدورات ؟

ولم تكون اثناء الدوام ؟؟

كان ما سبق من شكاوي عديدة ما عاد هناك اجابات عليها

حتي المدراء باتوا يشكون @@


اقترح @@@

لنكون فرق التدرب داخل المدارس

ولنصنع جدولا وفق جدول المدارس

ولا نخليها اثناء الدوام

او لنضغط الدورات تلك بحيث تكون مادة التدريب في حقيبة يذاكرها المتدرب وتركز له المعلومات في ايام معدودات @@

نحن سنضبط بهذا ساعة المعلمين والادارات والمدربين معا

حرام والله هذا الوقت الضائع في دورات لا نجد علي ارض الواقع لها اثرا

همسة @ ليتابع المدربون والمدراء المتدربين في تلك الفائدة التي نقلها والخبرة التي لازمته بعد التدريب ولندع عنا تسجيل المواقف والاستعراض @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
في الامثال يقولون الكتاب يظهر من عنوانه..
فالمسئول وكذلك المدير يظهر من اللقاء الاول..
نحن مع اي تعديل او تصحيح للوضع..نحتاجه حتى ندرك ان الحق والعدل هو الذي ينتصر في التعليم من اجل الطلاب والموظفين..فلا يصح الا الصحيح
اما عن البدلاء فهم موجودون وبكثرة ولكنهم يعملون ويعملون باخلاص لا يراهم سوى طلابهم وموظفوهم وربما اولياء الامور..قطر انجبت المبدعين ولكننا نحب الشو والاستعراض..
فمن المؤسف الذي نراه في الواقع التعليمي في جميع المجالات ان يكون المسئول عنه افهم من المسئول نفسه..لهذا تراجع التعليم عندنا..لابد من تسونامي منظم يضع كل ذي حق حقه..
لنبتعد عن الاختيارات الشخصية ولنعود للمدارس والاقسام لندرك الحقيقة التي غيبناها..
وكانه لا يوجد امامنا بدلاء ولا يوجد امامنا من يستحق ان يعين في مناصب عديدة..
نتمنى ان نسال الامين الذي لديه الخبرة نجد انه حتى في الهيئتين وليست المدارس فقط من يبدع ويستحق الافضل ولكن من يعين للاسف من هو اقرب لصاحب القرار احيانا..
دمتم بخير والله يحفظ مدارسنا وطلابنا من كل سوء..اللهم احسن بطانة اصحاب القرار وارزقهم البصيرة والحكمة وكل الخير..هم منا ونحن منهم..اللهم امين

[aldosari3181]

اخي الفاضل..
في الامثال يقولون الكتاب يظهر من عنوانه..
فالمسئول وكذلك المدير يظهر من اللقاء الاول..
نحن مع اي تعديل او تصحيح للوضع..نحتاجه حتى ندرك ان الحق والعدل هو الذي ينتصر في التعليم من اجل الطلاب والموظفين..فلا يصح الا الصحيح
اما عن البدلاء فهم موجودون وبكثرة ولكنهم يعملون ويعملون باخلاص لا يراهم سوى طلابهم وموظفوهم وربما اولياء الامور..قطر انجبت المبدعين ولكننا نحب الشو والاستعراض..
فمن المؤسف الذي نراه في الواقع التعليمي في جميع المجالات ان يكون المسئول عنه افهم من المسئول نفسه..لهذا تراجع التعليم عندنا..لابد من تسونامي منظم يضع كل ذي حق حقه..
لنبتعد عن الاختيارات الشخصية ولنعود للمدارس والاقسام لندرك الحقيقة التي غيبناها..
وكانه لا يوجد امامنا بدلاء ولا يوجد امامنا من يستحق ان يعين في مناصب عديدة..
نتمنى ان نسال الامين الذي لديه الخبرة نجد انه حتى في الهيئتين وليست المدارس فقط من يبدع ويستحق الافضل ولكن من يعين للاسف من هو اقرب لصاحب القرار احيانا..
دمتم بخير والله يحفظ مدارسنا وطلابنا من كل سوء..اللهم احسن بطانة اصحاب القرار وارزقهم البصيرة والحكمة وكل الخير..هم منا ونحن منهم..اللهم امين

نعم أختي
نحن مع تعديل الأوضاع لا تخريبها

إذا اختلف المعلم مع المدير ترصد له وأوكل له مهاما ليست ضمن الوصف الوظيفي له وحمل فوق طاقته وأثقل بأعباء فوق كاهله

وإذا اختلف المدير مع لجنة معينة أو مكتب معين أو هيئة ما تحسس أولئك من ذلك وكأنهم يقولون
( إذا لم تكن معي فأنت ضدي )
بل وبدأت اللجان التفتيشية تنبش من وراءه وبدأت التقارير تكثر لمحاولة إسقاطه لأنه اختلف مع أولئك في رأي معين أو وجهة نظر ما

لماذا تغيب لدينا ثقافة النقد البناء والحوار لأجل الإصلاح والتعديل

لماذا عندما أختلف معك أحسب أنك ضدي ؟؟

نحن نقول :
من منا لا يخطيء فلا تحرموا أنفسكم من التوبة فخير الخطائين التوابون
لكن لا تنصبوا المشانق لكل من اختلف معكم بل اجتمعوا بهم فهم الناصحون لا المطبلون !!!!

[الضمير]

اخي الفاضل..
حرقتك وصلت لنا نتمنى ان تصل اليهم ايضا..صدقني فيهم خير وخير كثير ولكن ندعو الله ان يصلح بطانة كل مسئول اينما كان وخاصة في اعرق المهن واسماها مهنة التعليم..
كلنا نامل بالصلاح والاصلاح وتغليب المصلحة العامة..
وصدقني لو عدنا للبداية في كل امر نجد ان امر التعيين الذي طالما تحدثنا عنه هو اصل كل ذلك..
فنحن نطالب كل مسئول بتولية المسئوليات لكل قوي وامين يخاف الله..
لو اختلفنا معه سنثق بانه يغلب المصلحة العامة والرحمة والاحسان وتعاليم ديننا الكريم في كل عمل يقوم به وحتى في اتخاذه للقرار..
فلو وجدت الرحمة في القلوب كما هي في مهنة كل معلم في الآية "الرحمن علم القرآن"
لما لجانا للشكوى في كل امر يهمنا في امر دنيانا اواخرانا..
وندعو اللهم اكثر الرحماء بيننا وحوالينا..واصلح لنا امة انارت طريق الاخرين منذ الاف السنين..اللهم امين

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
في الامثال يقولون الكتاب يظهر من عنوانه..
فالمسئول وكذلك المدير يظهر من اللقاء الاول..
نحن مع اي تعديل او تصحيح للوضع..نحتاجه حتى ندرك ان الحق والعدل هو الذي ينتصر في التعليم من اجل الطلاب والموظفين..فلا يصح الا الصحيح
اما عن البدلاء فهم موجودون وبكثرة ولكنهم يعملون ويعملون باخلاص لا يراهم سوى طلابهم وموظفوهم وربما اولياء الامور..قطر انجبت المبدعين ولكننا نحب الشو والاستعراض..
فمن المؤسف الذي نراه في الواقع التعليمي في جميع المجالات ان يكون المسئول عنه افهم من المسئول نفسه..لهذا تراجع التعليم عندنا..لابد من تسونامي منظم يضع كل ذي حق حقه..
لنبتعد عن الاختيارات الشخصية ولنعود للمدارس والاقسام لندرك الحقيقة التي غيبناها..
وكانه لا يوجد امامنا بدلاء ولا يوجد امامنا من يستحق ان يعين في مناصب عديدة..
نتمنى ان نسال الامين الذي لديه الخبرة نجد انه حتى في الهيئتين وليست المدارس فقط من يبدع ويستحق الافضل ولكن من يعين للاسف من هو اقرب لصاحب القرار احيانا..
دمتم بخير والله يحفظ مدارسنا وطلابنا من كل سوء..اللهم احسن بطانة اصحاب القرار وارزقهم البصيرة والحكمة وكل الخير..هم منا ونحن منهم..اللهم امين



صباح الخير

لن اعلق كثيرا على ما كتبت اختي لكنني اقول ...

من ذكرت انهم موجودون ... إما غير موافق عليهم أو لا يريدون @


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

نعم أختي
نحن مع تعديل الأوضاع لا تخريبها

إذا اختلف المعلم مع المدير ترصد له وأوكل له مهاما ليست ضمن الوصف الوظيفي له وحمل فوق طاقته وأثقل بأعباء فوق كاهله

وإذا اختلف المدير مع لجنة معينة أو مكتب معين أو هيئة ما تحسس أولئك من ذلك وكأنهم يقولون
( إذا لم تكن معي فأنت ضدي )
بل وبدأت اللجان التفتيشية تنبش من وراءه وبدأت التقارير تكثر لمحاولة إسقاطه لأنه اختلف مع أولئك في رأي معين أو وجهة نظر ما

لماذا تغيب لدينا ثقافة النقد البناء والحوار لأجل الإصلاح والتعديل

لماذا عندما أختلف معك أحسب أنك ضدي ؟؟

نحن نقول :
من منا لا يخطيء فلا تحرموا أنفسكم من التوبة فخير الخطائين التوابون
لكن لا تنصبوا المشانق لكل من اختلف معكم بل اجتمعوا بهم فهم الناصحون لا المطبلون !!!!

الله أكبر ولله الحمد ..

قد أبدلنا الله خيرا من الجلوس وتضييع الأوقات مع قوم لا يفقهون @

فمن يهتمون يقرؤون هنا ويسمعون هناك أستاذي @

تطفلت ولم أستطع السكوت ... فقط أهتف ... الله أكبر ولله الحمد ..

إن كان هذا شأن من ولوه أمرا ... فما يقول من تولته الأمور @


امض على بركة الله فنحن معك @


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

زيادة رسوم 55 مدرسة خاصة بمتوسط 10 %

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=178651&issueNo=1182&secId=16


لن أعلق @

دمتم بعافية

[مجرد انسان]

لجنة دائمة لتفعيل قانون التعليم الإلزامي

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=178653&issueNo=1182&secId=16

أقتبس ما ينبغي أن يفعل ( الجدير بالذكر أن قانون التعليم الإلزامي ينص على أن التعليم إلزامي ومجاني لجميع الأطفال من بداية المرحلة الابتدائية وحتى نهاية المرحلة الإعدادية، أو بلوغ سن الثامنة عشر أيهما أسبق، وتوفر وزارة التعليم والتعليم العالي المتطلبات اللازمة لذلك.
ويلتزم المسؤول عن الطفل الذي لم يبلغ ست سنوات عند بداية أي سنة دراسية، أو حتى نهاية شهر ديسمبر من السنة ذاتها، بإلحاقه بالتعليم الإلزامي، ويظل التزامه قائماً طوال مدة الإلزام المشار إليها.
ويعاقب المسؤول عن الطفل الذي يمتنع عن إلحاق الطفل دون عذر مقبول بمرحلة التعليم الإلزامي بغرامة لا تقل عن خمسة آلاف ريال ولا تزيد على عشرة آلاف ريال، وفي حالة تكرار المخالفة تضاعف العقوبة في حديها الأدنى والأعلى. انتهى .)

على بركة الله ... ستكون معادلة صعبة ... أسأل الله أن يحلوها @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الميزان 1969]

أتوجه بالتقدير والاحترام للمدربين علي معايير المواد

ولمكتب التطوير لتنظيمه تلك العملية العسرة


لكني ومن منطق الواقع اجد نفسي ملزما باستنكاري لما يجري في المدارس حين التدريب

لنتخيل ( وهذا يحدث فعلا ) اكثر من عشرة معلمين يخرجون من الدوام لحضور ورش التدريب في فترة عصيبة تستنفذ طاقاتهم وتجعل المدرسة شاغرة في عدد لا باس به من الحصص @@
بالنسبة لهذا يفترض أن لا يحدث أساساً .. لأن منسق التطوير حين رفع الأسماء وسجلهم في المجموعات كان لابد من إجراء إحصائية لعدد المعلمين الذين سيخرجون للورش يومياً .. وبالتالي لن تحدث هذه المشكلة ان كان هناك تنسيق أساساً ..
لنتخيل ( وهذا حدث فعلا ) الدورات تاخذ المعلمين فترة تتجاوز الشهرين تقريبا
3 شهور .. وليس شهرين فقط .. لكن الأمور لاتحسب هكذا .....بل تحسب بعدد الساعات الفعلية للتطوير ..فلا نبالغ من أجل المبالغة فحسب .. ولنكن أكثر موضوعية وشفافية ..انا لا ادري والله ما سر هذا التطويل في الدورات ؟
بعض المواد كالعلوم مثلاً .. تحتاج بالفعل لهذه المدة بين النظريات والتطبيقات العملية .... كما أنني لاحظت فعلا عدم فهم المعلمات لمعايير المناهج كما هو مطلوب .. والاكتفاء بالقشور فقط .... فمواضيع كمعايير المناهج والمعايير المهنية للمعلمين واستراتيجيات الفروق الفردية ومستويات بلوم ونظريات التعلم وغيرها من أبجديات المستقلات لايمكن اختزالها .. لاسيما بعد التغذية الراجعة التي حصلنا عليها كمدربين الفصل الماضي من الجهل التام بها .. كما أننا لا نستطيع الاعتماد على بعض المنسقين في تطوير معلميهم لأن المنسقين أساسا كانوا على جهل بهذا ..
ولم تكون اثناء الدوام ؟؟
لأن المدربين موظفين مثلهم وبحاجة للراحة اصلاً ... ولا أرى منطقية لما بعد الدوام طالما الفئة العظمى ستستفيد ان كان في الدوام ... ثم إن خروج الموظف لهذه الورش سينعكس على مدرسته أساسا ً .. وبالتالي خروجه فائدة للمدرسة ..
حتي المدراء باتوا يشكون @@
لماذا يشتكي المدير وهو اصلا يخرج للدورات ..
لماذا يشتكي وهو يستطيع عمل جدول مناسب للجميع .. بحيث يأخذ الموظف الذي سيخرج للتطوير الحصتين 1 و2 ثم يفرغ حتى لايشكل عبئا على المدرسة ..
اقترح @@@

لنكون فرق التدرب داخل المدارس
أمر مستحيل في الوقت الحالي ...فبعض المدارس تحتاج تدريب بالكامل ... وأرجو منك أخي مجرد انسان ان لا تنسى أن المجلس كان سابقا يوفر فرق دعم للمدارس من الخبراء الأجانب ... ولم نستفيد منهم .... وبورك المجلس على هذه الخطوة الرائعة عندما أبادهم واستبدلهم بكفاءات محلية تفهم الواقع جيداً ... فلا تضغط عليهم أرجوك فيعودوا لما كنا عليه من هدر الأموال والأوقات ... ولا فائدة ...
ولنصنع جدولا وفق جدول المدارس
وهذا هو المطلوب من المدارس أن تكيف جدولها حسب خروج موظفيها ...
ولا نخليها اثناء الدوام
التطوير للدوام ... ومن أجل الدوام ... لابد أن يكون في أوقات الدوام .... وإلا فهم غير ملزمين .... لديهم الأزواج .. والأولاد .. والمسؤوليات العظام
او لنضغط الدورات تلك بحيث تكون مادة التدريب في حقيبة يذاكرها المتدرب وتركز له المعلومات في ايام معدودات @@

نحن سنضبط بهذا ساعة المعلمين والادارات والمدربين معا

حرام والله هذا الوقت الضائع في دورات لا نجد علي ارض الواقع لها اثرا
وهل كنت تجد لوجود فرق الدعم أي فائدة ؟؟؟... ثم أني أشد على المجلس هذه الخطوة المتأخرة ... وليس المهم أنها متأخرة ... الأهم أنها حدثت .. وقريبا ستجنون فوائدها بإذن الله

همسة @ ليتابع المدربون والمدراء المتدربين في تلك الفائدة التي نقلها والخبرة التي لازمته بعد التدريب ولندع عنا تسجيل المواقف والاستعراض @
نعم هذا لا بد منه .. بل هو المطلوب أساساً .. والا لن يستفيد أحد طالما ليس هناك تطبيق .... وهذا هو دور المدراء بدل الشكوى والتذمر ... لأن التطوير في فهمه الأعمق هو لهم ولمدارسهم أصلا ً ..

[مجرد انسان]

الاخت انا من همم ربي يحفظك ويجزيك كل خير

سيكون شكرا بعد حين

لكني لا زلت اتساءل

التدريب طويل والمتدربون كثر والنتيحة تكاد تكون تكثير سواد مرضى القلب في المجتمع

هل لك وبكل منطقية وشفافية ومهنية ان تنظري لما ذكرت انفا مع مراعاة مصلحة الطالب

ساكون شاكرا لو عدت ورددت وانا ستكون لي رجعة لكل ما خالفتيني فيه وقد كان في كل ما كتبت

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

فيما يتعلق بطول فترة التدريب وكثرة عدد المعلمين ردت الاخت انا من همم برد منطقي لكنه ليس واقعيا في الكثرة حيث منسقو التطوير في الكثير من المدارس لم ينتبهوا الا الى خشيتهم من ظلم المعلمين في الترشيح فرشحوا الجميع @

كما ان المدارس فيها الكثير من المعلمين الجدد والذين يحتاجون فعلا للتطوير @

الخلاصة @ يلزمنا البحث عن حل مقنع وغير مبالغ فيه وليكن واقعيا

لا زلت اقول @ ليتدربوا خارج وقت الدوام ( السبت مثلا )

اما طول المدة فان كان ما ذكرته الاخت الفاضلة خاصا بمواد معينة فتلك المواد التي لا تحتاج تطويلا قد ساوتها في المدة

حتي التي رات الاخت انها تحناج شرحا كنن قد كفيتها مؤونة البحث عن حل في اقتراح حقيبة تدريبية للمادة العلمية وضغط الدورة للورش والتدريب

المعلمون الذين يتدربون لم ينزلوا من فضاء الكوكب المظلم وهم ليسوا جهلة ولا صغارا

كما انهم جميعا يشكون من طول المادة وتواضع المحتوى @@

@ لا بد من همسة @

انادي اخواني المتدربين ان اصبروا على ما جاءكم فهو في النهاية لكم ولتعلموا انه سيكون في مصلحتكم لكن لتؤدوا زكاته بنقل الخبرة لزملائكم والطلاب @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
في المحور الاول لدينا راي يوجه وجهة نظر مختلفة "من ذكرت انهم موجودون ... إما غير موافق عليهم أو لا يريدون " غير موافق عليهم نعم قد يكون وكائن بعد تقديمهم لما يلزم ولكن هناك غير موافق عليهم رغم انهم لا يتقدمون لانهم لا يرغبون بهم اصلا رغم ما يمتلكون وسيرفضون..ليس لهم علاقات مع بعضهم..
اما انهم لا يريدون..هلا سالتموهم..؟
اما في محورك الثاني فنحن معك من الالف الى الياء بشان ورش تطوير المعلمين..
اخي نعم مع التطوير ولكن بشكل يتم قياسه وبحضور الاخوة من مكتب التطوير وعمل استبيانات ومقابلات للحضور لمعرفة ما يقدم لهم..لانه رغم الشكاوي احيانا نرى ان بعض الورش تتكرر بما فيها فبعض من يحضر هذه الدورات يمتلك من العلم احيانا اعلى ممن يقدمها وهذا موجود ويرفع المقترحات ويظل الحال كما هو وبعض ورش القادة كمثال..
اما مصلحة الطالب فان الاغلب يفكر في نفسه للاسف في الحصول على دورات وتطوير والخروج من المدرسة لاي سبب وليعرف في المجتمع التعليمي بكثرة ولم نرى من واقعنا الفعلي اثر هذا التطوير على من هم مسئولون عنهم او نرى ضعف في القيام بالمهام وتوكيل غيرهم بها..
وكذلك نرى الانقطاع بين المسئول وفريقه والقاء المهام على المسئول الاخر او النائب في متابعة المناهج والحضور للمعلمين ان كان منسق او التصحيح السريع وعدم التقاؤه مع طلابه ان كان معلما والاصعب ان كان مديرا او نائبا..
تفويض الصلاحيات عامل مهم وليس المقصود به القيام بمهام الغير حتى لو كان مسئولا عنه
وكذلك نقل الخبرة اصبح معدوما للزملاء الا لدى البعض
لان الكل يشكي قلة الوقت..
نحن مع التدريب الفعال في اوقات محددة لاهداف واضحة
ونلاحظ تكرار الاسماء التي يتم اختيارها من معلمين ومنسقين بالرفض والقبول من مكتب التطوير رغم ترشيح النائب لهم وهذا يدعو لظلم الاخرين بحيث ينتظرون سنة اخرى او فصلا جديدا وتضيع فرصة التطوير خاصة في المادة
الا توجد قاعدة بيانات في مكتب التطوير لجميع المعلمين في الدولة وعليها يتم متابعة التاكد من تتابع الدورات وتحقيق العدل للجميع..
نعتقد قامت الفاضلة هيفاء ملاعب في بداية توليها لمنصب التطوير بطلب قاعدة لبيانات المدارس من منسقي التطوير الذين ادرجوا في دورات المجلس
ولا نعلم ان توقف الامر ام فقط هي مجرد قاعدة بيانات المدارس للاعوام فقط وليست للاشخاص وهي الاهم..
بوركت الجهود..
اما

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
في المحور الاول لدينا راي يوجه وجهة نظر مختلفة "من ذكرت انهم موجودون ... إما غير موافق عليهم أو لا يريدون " غير موافق عليهم نعم قد يكون وكائن بعد تقديمهم لما يلزم ولكن هناك غير موافق عليهم رغم انهم لا يتقدمون لانهم لا يرغبون بهم اصلا رغم ما يمتلكون وسيرفضون..ليس لهم علاقات مع بعضهم..
اما انهم لا يريدون..هلا سالتموهم..؟
اما في محورك الثاني فنحن معك من الالف الى الياء بشان ورش تطوير المعلمين..
اخي نعم مع التطوير ولكن بشكل يتم قياسه وبحضور الاخوة من مكتب التطوير وعمل استبيانات ومقابلات للحضور لمعرفة ما يقدم لهم..لانه رغم الشكاوي احيانا نرى ان بعض الورش تتكرر بما فيها فبعض من يحضر هذه الدورات يمتلك من العلم احيانا اعلى ممن يقدمها وهذا موجود ويرفع المقترحات ويظل الحال كما هو وبعض ورش القادة كمثال..
اما مصلحة الطالب فان الاغلب يفكر في نفسه للاسف في الحصول على دورات وتطوير والخروج من المدرسة لاي سبب وليعرف في المجتمع التعليمي بكثرة ولم نرى من واقعنا الفعلي اثر هذا التطوير على من هم مسئولون عنهم او نرى ضعف في القيام بالمهام وتوكيل غيرهم بها..
وكذلك نرى الانقطاع بين المسئول وفريقه والقاء المهام على المسئول الاخر او النائب في متابعة المناهج والحضور للمعلمين ان كان منسق او التصحيح السريع وعدم التقاؤه مع طلابه ان كان معلما والاصعب ان كان مديرا او نائبا..
تفويض الصلاحيات عامل مهم وليس المقصود به القيام بمهام الغير حتى لو كان مسئولا عنه
وكذلك نقل الخبرة اصبح معدوما للزملاء الا لدى البعض
لان الكل يشكي قلة الوقت..
نحن مع التدريب الفعال في اوقات محددة لاهداف واضحة
ونلاحظ تكرار الاسماء التي يتم اختيارها من معلمين ومنسقين بالرفض والقبول من مكتب التطوير رغم ترشيح النائب لهم وهذا يدعو لظلم الاخرين بحيث ينتظرون سنة اخرى او فصلا جديدا وتضيع فرصة التطوير خاصة في المادة
الا توجد قاعدة بيانات في مكتب التطوير لجميع المعلمين في الدولة وعليها يتم متابعة التاكد من تتابع الدورات وتحقيق العدل للجميع..
نعتقد قامت الفاضلة هيفاء ملاعب في بداية توليها لمنصب التطوير بطلب قاعدة لبيانات المدارس من منسقي التطوير الذين ادرجوا في دورات المجلس
ولا نعلم ان توقف الامر ام فقط هي مجرد قاعدة بيانات المدارس للاعوام فقط وليست للاشخاص وهي الاهم..
بوركت الجهود..
اما


اشكرك اختي الكريمة على هذه المشاركة الغنية ..

أرجو النظر فيما جاء فيها فقد أغنت عن الكثير ...

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مكتب التطوير المهني @ ما له وما عليه @

في كلمات معدودات سيكون مدادكم غرسها

وتوصيات من بعد ستكون ثمرا لحصاد السنين @

كونوا معي ولننصح لمكتب التطوير المهني بكل احترام


لنا رجعة @

اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الكريم..
علمنا بما حدث اليوم في تكريم المدارس المتفوقة في الاختبارات الدولية بيزا للمدارس الاعدادية والثانوية واصابنا الحزن والاسف..
سنتحدث عما جاء في وقت لاحق..
نعلم وجهة نظركم في هذه الاختبارات ..
ولكن المؤسف الغير معلن ان جميع المدارس المستقلة لم يكن لها وجود الا مدرسة واحدة علمية وعلى استحياء..
وسؤالنا درجة ال500 لافضل المدارس التي تم تكريمها..ماذا تمثل كنسبة للمقياس العام..؟
لن نتحدث اكثر..فما المنا وضعنا كمدارس مستقلة تمثل دولة قطر بمقاييس الاختبارات الدولية
وربما لو تحولنا الى مدارس اخرى قد نحصد ما يريدونه..!

[مجرد انسان]

اخي الكريم..
علمنا بما حدث اليوم في تكريم المدارس المتفوقة في الاختبارات الدولية بيزا للمدارس الاعدادية والثانوية واصابنا الحزن والاسف..
سنتحدث عما جاء في وقت لاحق..
نعلم وجهة نظركم في هذه الاختبارات ..
ولكن المؤسف الغير معلن ان جميع المدارس المستقلة لم يكن لها وجود الا مدرسة واحدة علمية وعلى استحياء..
وسؤالنا درجة ال500 لافضل المدارس التي تم تكريمها..ماذا تمثل كنسبة للمقياس العام..؟
لن نتحدث اكثر..فما المنا وضعنا كمدارس مستقلة تمثل دولة قطر بمقاييس الاختبارات الدولية
وربما لو تحولنا الى مدارس اخرى قد نحصد ما يريدونه..!



قضي الأمر الذي فيه تختلفون @@

الاختبارات الدولية تطلب مقاييس دولية ...

إما نعد أنفسنا لها او لا ندخلها .. والاعداد ليس للنجاح فيها .. بل باستلهام فلسفتها في طرق التدريس ...

عني .. لا أرى وضعنا سيئا بدونها ولا بمقاييسها ... لكنه بلا شك سيء مع ظهور نتيجة مشاركتنا فيها .

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

«التقييم» تكرّم 30 مدرسة تفوقت في اختبار «بيزا»

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=178933&issueNo=1184&secId=16


صباحكم فل

[aldosari3181]

مكتب التطوير المهني @ ما له وما عليه @

في كلمات معدودات سيكون مدادكم غرسها

وتوصيات من بعد ستكون ثمرا لحصاد السنين @

كونوا معي ولننصح لمكتب التطوير المهني بكل احترام


لنا رجعة @

اخوكم / مجرد انسان

بسم الله نفتتح

التطوير المهني .........
 دورات تخصصية ضعيفة
ليس لها علاقة بالإحتياجات التدريبية وأضعف الإيمان سبق للمتدرب معرفتها
 قلة خبرة العاملين بمكتب التطوير المهني و المدربين
فليس المطلوب موظفين فقط إداريون بل مدربون يعرفون تمام المعرفة تحليل الإختياجات التدريبية والوقوف على نقاط القوة والضعف بل ويقومون بالتدريب والمتابعة
 التمييز في الدورات الخارجية
دروة لهذا وأخرى تمنع عن تلك
 الدورات الخارجية للقادة ( ممنوعة )
لماذا ؟؟
أليس من الأولى أن ينقل هؤلا ء القادة خبرات النظم التعليمية المتطورة وهل دوراتنا الداخلية تفي باحتياجاتهم

 ضعف الدورات التدريبية القيادية التي تعطى لأصحاب التراخيص و القيادات العليا

@ أين القطريون المدربون في مكتب التطوير المهني الذين يتولون مسؤولية المكتب

[مجرد انسان]

اشكرك استاذي علي ما قدمت

اجدت وافدت

والله لا اجد ما اقول

ربي يجزيك عنا كل خير يارب

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[درب السعادة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في رأيي المتواضع أن أي نقص او ضعف يعتري اي مكتب سواء مكتب التطوير أي مكتب آخر في الهيئة ما هو الا نتاج لضعف الاهتمام المولى له .... سواء في اختيار الكفائات التي تعمل فيه او تديره ، أو من ناحية الصلاحيات المعطاة له بس ... خلاص

ما عاد في شي ينقال :)

[بنQATARت]

بسم الله نفتتح

التطوير المهني .........
 دورات تخصصية ضعيفة
ليس لها علاقة بالإحتياجات التدريبية وأضعف الإيمان سبق للمتدرب معرفتها
 قلة خبرة العاملين بمكتب التطوير المهني و المدربين
فليس المطلوب موظفين فقط إداريون بل مدربون يعرفون تمام المعرفة تحليل الإختياجات التدريبية والوقوف على نقاط القوة والضعف بل ويقومون بالتدريب والمتابعة
 التمييز في الدورات الخارجية
دروة لهذا وأخرى تمنع عن تلك
 الدورات الخارجية للقادة ( ممنوعة )
لماذا ؟؟
أليس من الأولى أن ينقل هؤلا ء القادة خبرات النظم التعليمية المتطورة وهل دوراتنا الداخلية تفي باحتياجاتهم

 ضعف الدورات التدريبية القيادية التي تعطى لأصحاب التراخيص و القيادات العليا

@ أين القطريون المدربون في مكتب التطوير المهني الذين يتولون مسؤولية المكتب

صدقت استاذي الفاضل
احد الاجتماعات المفروض يبدا الساعة تسع صباحاً بدا الساعة عشر
ومع قيل وقال وتجهيز للصالة واعداد السماعات وأعداد غرفة للمترجم بدأت الورشة الساعة عشر ونصف عن طريق القراءة من البور بوينت وبدون أي تعليق او مناقشة

[السد]

«التقييم» تكرّم 30 مدرسة تفوقت في اختبار «بيزا»

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=178933&issueNo=1184&secId=16


صباحكم فل

ومتى التقييم سيكرمني في اختبار البيتزا ؟؟
:nice::nice::nice::nice::nice:

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في رأيي المتواضع أن أي نقص او ضعف يعتري اي مكتب سواء مكتب التطوير أي مكتب آخر في الهيئة ما هو الا نتاج لضعف الاهتمام المولى له .... سواء في اختيار الكفائات التي تعمل فيه او تديره ، أو من ناحية الصلاحيات المعطاة له بس ... خلاص

ما عاد في شي ينقال :)

أهلا بعودتك اختي الكريمة

مشاركة كريمة اخالفك فيها

فلعل ما ذكرت فيها هو ( ما له )

في انتظار ( ما عليه )

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

ومتى التقييم سيكرمني في اختبار البيتزا ؟؟
:nice::nice::nice::nice::nice:

انا احبها مقرمشة محمرة وجهها مائل للسمار قليلا

مع قليل من الزيتون الاسود @

عندك واسطة ؟؟

[مجرد انسان]

صدقت استاذي الفاضل
احد الاجتماعات المفروض يبدا الساعة تسع صباحاً بدا الساعة عشر
ومع قيل وقال وتجهيز للصالة واعداد السماعات وأعداد غرفة للمترجم بدأت الورشة الساعة عشر ونصف عن طريق القراءة من البور بوينت وبدون أي تعليق او مناقشة


لا تعترض فتنطرد @

قد يكون شعارا مفهوما لدي من حاول يوما ان يكون قائدا

اما ان يمنعوا النقاش فبدون ادنى شك إن جهاز العرض اكثر فائدة منه

ان كان حدث ما ذكرت فقد قرأنا الغد في كتاب وقع مؤلفه في مطلعه

@ تمت @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

تكريم المدارس المتفوقة في اختبار بيزا 2009

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/50989


اليوم في موقع المجلس مع اسماء المدارس المكرمة ...

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مشروع للتوظيف جديد تدشنه الموارد لمساعدة اصحاب التراخيص في سد الشواغر العام القادم من بين بدائل متنوعة وباسلوب جد متوازن ومهني

لن نخوض في تفاصيل المشروع لكني اتذكر شؤون الافراد وتنظيم العمل والتعاقد الخارجي في ذلك الزمن الجميل @

منذ دهر لم نقل شكرا للموارد @@

يبدو اننا ملزمون الان بشكر


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
علمنا انه تم اعداد ساعتي تدريب للنواب الاكاديمين ومشرفي البحث العلمي للاجتماع بشان معرض ابحاث الطلبة السنوي..
مع التاكيد في الخطاب على ضرورة اصطحاب اللابتوبات للتعرف على طريقة تسجيل الابحاث..وتصوروا حمل هذه الاجهزة من كل نائب وعند البدء تبين انه لا توجد شبكة ليعملوا عليها وكان الرد بكل سهولة اصلا لا توجد شبكة عندنا..
واما الباسوردات والارقام الخاصة بكل مدرسة فلم توجد سوى طريقة واحدة وهي القصاص اي على كل نائب ان يكتب باسورده ورقم مدرسته من ورقة يتم تمريرها عليهم..
في عهد التطور الا يوجد اختراع اسمه بريد الكتروني مثلا..
هل الورش اصبحت تقدم مع عدم جاهزية في كل شيء..
وما يعرض يتم بخطوط صغيرة لا تقرا..
فضلا..هذه ليست الحالة الاولى..يكفي اضاعة الوقت في تكريم المتميزين بتاخير نصف ساعة وبعد ذلك اكتشفوا انه لا توجد ترجمة فضاع الوقت بين الشرح والاعادة باللغتين مما سبب الملل..
اعطوهم ورش ادارة صفية على الاقل..
تريحون وتستريحون..!

[الضمير]

اخي الفاضل..
"لا تعترض فتنطرد @ قد يكون شعارا مفهوما لدي من حاول يوما ان يكون قائدا"
سؤال بريء جدا..
هل تقصد سحب الترخيص مثلا..!

[صاحب هدف]

اخي الفاضل مجرد انسان..
تحية العلم والتقدير والاصلاح وحسن الاختيار..
ان اشد ما يخطأه المصلحون هو تصديق كل من يدعي الاصلاح والصلاح ويقدم له النصح تلو النصح وهو يعتقد انه قد أحسن صنعا..ويشعر بالفخر لذلك..ويكون هو سبباً في استمرار الظلم على باقي البشر..ستتساؤلون كيف ونحن قد نصحنا وقدمنا كل خير وقد يتغير لا تظلموه أعطوه فرصة وبعدها فرصة..
وبعد حين يكتشف أنه الباقي رغم مشيئة المنطق..لأننا ندعم الفساد والخطأ والمكر دون أن ندرك..
لأننا نعتقد أن كل من حولنا بريء طيب القلب مثلنا..
فنتذكر دائماً أخوة يوسف حين جاؤا أباهم عشاءً يبكون..
لنتذكر ونذكر أنفسنا أن أباه عاش حزناً لم يقدره أبناؤه ولم يعترفوا له وعانى وحده حتى أبيضت عيناه من الحزن..صحيح أن الحق انتصر في النهاية
ولكن لنتذكر أننا ساندنا الظالم بإبقاؤه واستمراره في ظلمه وخاصة عندما لا يحمل قيماً حقيقية..!
"أنصر أخاك ظالماً أو مظلوماً"
لنعن بعضنا البعض على الحق ولنواجه أنفسنا ونقول أنهم لا يصلحون لا يصلحون..
لا تولوهم أمور المسلمين..

[مجرد انسان]

لن اقول اعذريهم اختي الكريمة

لكن المرجو فعلا ان ننظر جميعا بعين الراغب في التحصيل لا الناقد فقط

نعم ننتقد لنصلح لكن لن نعدم وسيلة لنيل الاجر والفائدة

ما كتبتيه اختي جدير بالنظر ولكني ارجو لما كتبته منك النظر لتحقيق توازن الاصلاح المنشود في زمن الغربة @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان




اخي الفاضل..
علمنا انه تم اعداد ساعتي تدريب للنواب الاكاديمين ومشرفي البحث العلمي للاجتماع بشان معرض ابحاث الطلبة السنوي..
مع التاكيد في الخطاب على ضرورة اصطحاب اللابتوبات للتعرف على طريقة تسجيل الابحاث..وتصوروا حمل هذه الاجهزة من كل نائب وعند البدء تبين انه لا توجد شبكة ليعملوا عليها وكان الرد بكل سهولة اصلا لا توجد شبكة عندنا..
واما الباسوردات والارقام الخاصة بكل مدرسة فلم توجد سوى طريقة واحدة وهي القصاص اي على كل نائب ان يكتب باسورده ورقم مدرسته من ورقة يتم تمريرها عليهم..
في عهد التطور الا يوجد اختراع اسمه بريد الكتروني مثلا..
هل الورش اصبحت تقدم مع عدم جاهزية في كل شيء..
وما يعرض يتم بخطوط صغيرة لا تقرا..
فضلا..هذه ليست الحالة الاولى..يكفي اضاعة الوقت في تكريم المتميزين بتاخير نصف ساعة وبعد ذلك اكتشفوا انه لا توجد ترجمة فضاع الوقت بين الشرح والاعادة باللغتين مما سبب الملل..
اعطوهم ورش ادارة صفية على الاقل..
تريحون وتستريحون..!

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
"لا تعترض فتنطرد @ قد يكون شعارا مفهوما لدي من حاول يوما ان يكون قائدا"
سؤال بريء جدا..
هل تقصد سحب الترخيص مثلا..!


لا والله اختي ما كنت اعنيه لا مثلا ولا قصدا

وهل القيادة لصاحب الترخيص فقط ؟؟

كنا نعالج ادارة الاجتماعات من المدربين حيث المدرب هناك قائد لفريق

ولو اكملت عبارتي لاكتملت قصتي مع المدرب المنحرف حيث القيادة هي الاحتراف وما يكون في جله ( للاسف ) محض انحراف @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي صاحب هدف @@@

لاول مرة ساعترف

لم افهم مشاركتك النبيلة تلك

لا اريد ان افهم لكن اريدك ان تعلم اني فقط لم افهم @

اسال الله ان يرينا الملك الصالح يرفع ابويه علي العرش حيث سيفخران سموا بما صنع العفاف @@@


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
نقدر ملاحظاتك ونعلمك باننا ننهج الاصلاح دائما وسنستمر على هذا النهج..
ولكن اخي كثرت الشكوى وهم لا يسمعون فقلنا ربما يقراون..
لاننا يهمنا الصالح العام..
ودمتم

[مجرد انسان]

سياسة جديدة لتقويم الصفوف الثلاثة الأولى للمرحلة الابتدائية للعام القادم ..

حمدة السليطي: هدفنا تقديم أسس للمعلم للتأكيد على التحصيل الأكاديمي للطلاب

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=233701


قرأت في الخبر تداخلا عجيبا جعلني أوقن بأنني قد اقتربت من سن اليأس @@

التقييم يتكلم عن رفع مستوى أكاديمي ... والادوات يتكلم عنها صاحب ترخيص ... والضوابط يتكلم عنها خبير .. @@

هل هو مشروع ام قرار ؟؟ ثم أين هي السياسة ؟؟ وهل هناك استبقاء ؟؟ او رسوب ؟؟

بالمناسبة يتكرر في الآونة الأخيرة أن تدعو هيئة من الهيئات للتعريف بسياسة أو مشروع ليقوم غيرها بتولي الأمر ..

وكأني بهم لما كثرت مشاريعهم ... يقولون @

خلوا الإعلان علينا ... وتولوا أنتم الشرح ..


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[الأصيل]

سياسة جديدة لتقويم الصفوف الثلاثة الأولى للمرحلة الابتدائية للعام القادم ..

حمدة السليطي: هدفنا تقديم أسس للمعلم للتأكيد على التحصيل الأكاديمي للطلاب

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=233701


قرأت في الخبر تداخلا عجيبا جعلني أوقن بأنني قد اقتربت من سن اليأس @@

التقييم يتكلم عن رفع مستوى أكاديمي ... والادوات يتكلم عنها صاحب ترخيص ... والضوابط يتكلم عنها خبير .. @@

هل هو مشروع ام قرار ؟؟ ثم أين هي السياسة ؟؟ وهل هناك استبقاء ؟؟ او رسوب ؟؟

بالمناسبة يتكرر في الآونة الأخيرة أن تدعو هيئة من الهيئات للتعريف بسياسة أو مشروع ليقوم غيرها بتولي الأمر ..

وكأني بهم لما كثرت مشاريعهم ... يقولون @

خلوا الإعلان علينا ... وتولوا أنتم الشرح ..


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان


اخوي هذا يسمونه مقاولات من الباطن :)

ملاحظه :omen2:

في آخر سنتين كل الي الانجازات الي يخترعونها هيئه التقييم والتعليم لو تفكرون فيها بتلقونها مشروعات وادوات ومبادرات كانت موجوده في وزاره التعليم المأسوف ع شبابها :secret:

مثل آخر اختراع وهو تقويم الصفوف الثلاثه الاولى بتلقيه نفس مشروع التقويم المستمر الي كان معمول به في مدارس الحكومه :nice:

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
نقدر ملاحظاتك ونعلمك باننا ننهج الاصلاح دائما وسنستمر على هذا النهج..
ولكن اخي كثرت الشكوى وهم لا يسمعون فقلنا ربما يقراون..
لاننا يهمنا الصالح العام..
ودمتم

بل يسمعون ويقرؤون اختي الكريمة

عوائق الطريق كثيرة

ربما ذللناها لهم

لننطلق معا في طريق التصحيح

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بكل بساطة لان الاشخاص المخولين بالتغيبر هم اولئك الذين فاضوا من هناك في الاعم الاغلب

ربما يكون هذا هو الخير المنتظر

من يدري ؟؟






اخوي هذا يسمونه مقاولات من الباطن :)

ملاحظه :omen2:

في آخر سنتين كل الي الانجازات الي يخترعونها هيئه التقييم والتعليم لو تفكرون فيها بتلقونها مشروعات وادوات ومبادرات كانت موجوده في وزاره التعليم المأسوف ع شبابها :secret:

مثل آخر اختراع وهو تقويم الصفوف الثلاثه الاولى بتلقيه نفس مشروع التقويم المستمر الي كان معمول به في مدارس الحكومه :nice:

[الضمير]

اخي الفاضل..
نشكر لكم طرحكم..
عوائق الطريق كثيرة..هم صنعوها بايديهم..هم زرعوا فحصدوا..قربوا من لا يفهم ولا يستحق..واسكتوا اسماعهم عن سماع الحقيقة..
نذللها لهم بدعوتهم للاصلاح والتعديل وليس الاستمرار على المنهج نفسه..
كم ضيعت من حقوق..كم ضيعت نتيجة عدم الفهم وعدم المتابعة وعدم التنظيم وعدم الاستقرار..وهي الاربعة جوانب التي ينبغي البدء بعلاجها..
اذا شعرتم باننا قد قسونا عليهم اخي فتذكر باننا نقسو على انفسنا قبلهم لانهم اخوتنا ونرجو ان يسمعونا..
عينوا الاكفا..عينوا الصالح الفاهم العارف المتابع الامين..
تابعوا لا تكتفو بسماع المسئول فقط بل تابعو واسالوا فمن هو المسئول الذي يعترف باوجه القصور التي لديه او ما يعانيه طلابه وموظفوه..
التربوي يريد تغيير الاساليب..!

[الضمير]

اخي الفاضل..
نشكر لكم طرحكم..
عوائق الطريق كثيرة..هم صنعوها بايديهم..هم زرعوا فحصدوا..قربوا من لا يفهم ولا يستحق..واسكتوا اسماعهم عن سماع الحقيقة..
نذللها لهم بدعوتهم للاصلاح والتعديل وليس الاستمرار على المنهج نفسه..
كم ضيعت من حقوق..كم ضيعت نتيجة عدم الفهم وعدم المتابعة وعدم التنظيم وعدم الاستقرار..وهي الاربعة جوانب التي ينبغي البدء بعلاجها..
اذا شعرتم باننا قد قسونا عليهم اخي فتذكر باننا نقسو على انفسنا قبلهم لانهم اخوتنا ونرجو ان يسمعونا..
عينوا الاكفا..عينوا الصالح الفاهم العارف المتابع الامين..
تابعوا لا تكتفو بسماع المسئول فقط بل تابعو واسالوا فمن هو المسئول الذي يعترف باوجه القصور التي لديه او ما يعانيه طلابه وموظفوه..
التربوي يريد تغيير الاساليب..!

[مجرد انسان]

ان كان الامر كما تقولين اختي فقد قسوت اكثر
كنت اريد ان اذكر فقط بما ينبغي علينا من واجب الاسماع

حيث الطريق طويلة والمقصود غالي @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مشروع للتوظيف جديد تدشنه الموارد لمساعدة اصحاب التراخيص في سد الشواغر العام القادم من بين بدائل متنوعة وباسلوب جد متوازن ومهني

لن نخوض في تفاصيل المشروع لكني اتذكر شؤون الافراد وتنظيم العمل والتعاقد الخارجي في ذلك الزمن الجميل @

منذ دهر لم نقل شكرا للموارد @@
يبدو اننا ملزمون الان بشكر

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان



لمتابعة ما كتبت هنا تابعوا الرابط التالي ولنصنع شكرا @


http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/51334


مساكم امل
اخوكم / مجرد انسان

[السد]

صاحب ترخيص في احد المدارس المستقلة
مسوي نفسه مطوع ومتق الله
وآخرتها يكذب !!

الا لعنة الله على القوم الظالمين

[مجرد انسان]

صاحب ترخيص في احد المدارس المستقلة
مسوي نفسه مطوع ومتق الله
وآخرتها يكذب !!

الا لعنة الله على القوم الظالمين


ما عاد مطوعا بعد ما ذكرت اخي السد بل ان المؤمن لا يكذب @

اسمح لي اخوي لكني لم اقرا فائدة من مجرد اتهام

فاهمني @@@


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[العليا]

صاحب ترخيص في احد المدارس المستقلة
مسوي نفسه مطوع ومتق الله
وآخرتها يكذب !!

الا لعنة الله على القوم الظالمين
عفونا سدنا العظيم .. و العظمة لله الواحد الاحد

لا تستغرب إنها اللغة الدارجة بين جميع مسؤلي و موظفي المجلس الاعلى بما فيهم أصحاب التراخيص

حالات من الالم و الاسى و الحزن إنتابت البقية الباقية من الشرفاء

أمثالكم أن ترى أن كل صفة ذميمة كانت محاربه بالوزارة المرحومة باتت الان

خصلة من خصال مسؤلي و موظفي المجلس الا من رحمهم ربي و حفظهم بحفظه

الكذب ... الخيانة ... السرقة سوا مادية أو فكريه ...النميمة ...... و كل ما يخطر ببالك


تثبيت قواعد الكرسي الدوار باي وسيلة كانت هذا هو الهدف




يعني بلهجتنا العاميه

((من العشر سوالف لا تأخذ وحده ))

و لا حكيتهم عدل عرفت صجهم من كذبهم

[الضمير]

اخي الكريم..
هل تحول التعليم الى مظاهرات..
مجموعة من الطالبات طالبن في الساحة بالخروج من المدرسة وتقليل الدوام ورفع اللافتات الورقية..اين الحصص..
اعطوهم فرص الحوار حتى لا يخرجوا عليكم..!
نرجو الا تعم الظاهرة..
الا توجد مجالس طلابية..الظاهر المدير لا يسمع لهم ولا يقرا..او يوعد ولا ينفذ..!

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
تحية العقل والايمان..
نحية الاتزان والطاعة لاولي الامر..تحية الايمان والاخلاق..
نسأل الله لنا ولكم ولمن يثري صفحات التعليم بكل خير وتوفيق ورضا من رب العالمين..
تحية لكل تربوي يعمل ويعمل بكل اخلاص ومحبة وهمة من اجل رفع التعليم والتطوير للطلاب والموظفين..
تحية لمن حمل الأمانة وعلم مسئوليتها..بوركت الجهود المبذولة..
تحية للمدارس التي وعت أهمية البحث العلمي كخطوة علمية من أجل رفع المجتمعات باستخدام طريقة البحث العلمي في التعليم وتقييم الممارسات التعليمية والإدارية..
وهمسة للضمير..قلل من احلامك إن أردت.. اجعلها تربوية تعليمية خالصة بهدف التطوير كما بدأت..نقدر مشاركاتك التي تثرينا..قد نختلف ونتفق ولكن نحمل هماً مشتركاً لم تحمله الجبال..دين ودنيا..أمانة وعلم وخير..
ودامت جمعتكم بكل خير ورحمة..

[مجرد انسان]

اخي الكريم..
هل تحول التعليم الى مظاهرات..
مجموعة من الطالبات طالبن في الساحة بالخروج من المدرسة وتقليل الدوام ورفع اللافتات الورقية..اين الحصص..
اعطوهم فرص الحوار حتى لا يخرجوا عليكم..!
نرجو الا تعم الظاهرة..
الا توجد مجالس طلابية..الظاهر المدير لا يسمع لهم ولا يقرا..او يوعد ولا ينفذ..!

كنا بينا راينا فيما يخص البرلمان الطلابي

وقلنا حينها ان سياسات كثيرة تنشر لمجرد اثبات ان السياسة في الحفظ والصون

اما عن الاثر والفاعلية فهم لا يعبؤون

يتابعون التشكيل والاسماء والانتخابات ... ويشكرون

لكن عن شكاوى الطلاب وصلاحيات البرلمان هم معرضون

كيف لا .... ولو كان لصاروا في غيهم يترددون


نعم البرلمان الطلابي كان سياسة نشرت لا ثقافة ولا هم يحزنون

نريدها ثقافة تلك التي يعي فيها كل منا انه قطعة حية تدير الكون

لا مجرد جندي في رقعة الشطرنج يحركها اللاعبون

حين يشعرون بخطر الملوك يقتحمون

يضحون بجنودهم فتراهم يوقعون

صك انتحار في سبيل الملك ثم بعد ذلك يختفون @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

حياك الله اخي صاحب هدف

علمتنا كيف النصح يكون

البحث العلمي خطوة رائدة فعلا فهي تعنى بالطالب المحور

ذاك الذي استطاع بطاقته ان ينجز بحثا
معايير جائزته جديرة بالنظر ومخرجاته لا بد ستكون بينة الاثر

اما الاحلام فقد سبقتك في البيان
واعذر وتعذر اخي كل احتقان
فهم هناك في الميدان
وينقلون بضمير ما غاب عن الاذهان

انا احيانا اعجب لما اقرا واظن فيه نوعا من الهذيان
لكن حين اقف علي الحقيقة اضرب اليدين وقلبي يزداد منه الخفقان

سددوا وقاربوا @ كانت وصية الحبيب سيد الثقلين @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان





اخي الفاضل..
تحية العقل والايمان..
نحية الاتزان والطاعة لاولي الامر..تحية الايمان والاخلاق..
نسأل الله لنا ولكم ولمن يثري صفحات التعليم بكل خير وتوفيق ورضا من رب العالمين..
تحية لكل تربوي يعمل ويعمل بكل اخلاص ومحبة وهمة من اجل رفع التعليم والتطوير للطلاب والموظفين..
تحية لمن حمل الأمانة وعلم مسئوليتها..بوركت الجهود المبذولة..
تحية للمدارس التي وعت أهمية البحث العلمي كخطوة علمية من أجل رفع المجتمعات باستخدام طريقة البحث العلمي في التعليم وتقييم الممارسات التعليمية والإدارية..
وهمسة للضمير..قلل من احلامك إن أردت.. اجعلها تربوية تعليمية خالصة بهدف التطوير كما بدأت..نقدر مشاركاتك التي تثرينا..قد نختلف ونتفق ولكن نحمل هماً مشتركاً لم تحمله الجبال..دين ودنيا..أمانة وعلم وخير..
ودامت جمعتكم بكل خير ورحمة..

[الضمير]

اخي الكريم..
لدينا طاقات مبدعة من موظفين وطلاب..والبرلمان الطلابي خطوة مبدعة للطاقات التي تملك مهارة القيادة..
ولكن كحالهم دائماً يقتلونها في مهدها..كانت تقدم في المدارس بكل نجاح قننوها بسياسة ولم يتم التواصل مع المدارس من خلال مكتب مخصص قد عينوا اشخاصا لكن لا مجيب..بقراءة متانية عن مواعيد البرلمان في اللجنتين التنفيذية والعمومية نجد خطا لم يتم توضيحه في عدد المرات..
فقط السؤال هل لديكم في المدرسة؟ اين الاسماء؟ ماذا فعلتم؟ هل لديك اقتراحات؟ اكتبوها ارسلوها دونوها..انتهى
نتمنى ان ينظروا ويسمعوا للمصلحين..متى سنرى الوزير ومديرة الهيئة والمكتب في زيارة للمدارس تستمع للموظفين والطلاب دون ملاحقة المدير خوفا من تجرا البعض على البوح خوفا على نفسه من الكرسي..
سيدنا عمر حين قال " لو عثرت بغلة في العراق لكنت مسئولا عنها" متى سنشعر بمسئوليتنا عن كل مايجري..
هي دعوة للنزول لارض الميدان..
اللجان التي تقييم في كل الدنيا تتحادث مع الموظف مع الطالب مع العامل مع النائب مع المدير..
لا تلتقي بالمدير بصفة مستمرة في مكاتب مغلقة..!
التقوا بالمحور الاساسي للعملية التعليمية بالطلاب..نامل بزيارات طوال اليوم لرؤية الواقع التعليمي..ليس بحثا عن اخطاء..بل بحثا عن مبدعين..ومعرفة التحديات التي تهم الطلاب والموظفين ولا يوجد من يسمعهم او يرفعها عنهم..بارك الله فيك..

[مجرد انسان]

اختي الفاضلة

لن اخالف في حثك علي ان يعطى البرلمان الطلابي هامشا اوسع من العناية

لكنني ارجو الا نكون قد ظلمنا اخواننا فيما يخص المتابعة

فهم هذا العام يتابعون اكثر من اي عام مضى ويستحقون تعزيزا

لن نصاب بعدوى فلسفة التقارير المبنية على التوصيات دون التعزيز

ساتجاوز هذه الفكرة الى نقص الخبرة ومحدودية الكفاءة لدى بعض الزائرين

فهم يتابعون ولكن للاسف هناك ضيق افق لدى الكثيرين وجهل لدى البعض حتى في الذي يسالون عنه @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
اختلف معك اخي في مبدا اعطاء الفرصة تلو الفرصة والانتظار تلو الانتظار..
ولاذكر لك امثلة من واقعنا التعليمي التربوي..
مثلا..معلم غير قادر على ضبط الصف لدرجة ان الطلاب يجلسون على الطاولات والصراخ عالي..
حصة تلو الحصة وتم التحدث معه عدة مرات وتطويره..وضاعت المادة الدراسية على الطلاب..
فهل يجب اعطاؤه فرصة حتى يضيع عمر من اعمار الطلاب التعليمي..
مثال آخر..مسئول غير قادر على اتخاذ قرار او متخبط في قراراته ولا يملك اساسيات الادارة يتم تعيينه في موضع مسئولية عن ادارة او مدرسة..ومع محاولات التطوير يبدا الزمام يفرط من ايدي من هم معه..اي صار اداة تاخير ونزول مستوى بعد التحسن..فهل يجب اعطاؤه فرصة حتى يتعلم على حساب طلاب ومدرسة وموظفين..لماذا نراف بحاله ولا نراف بحال من معه..الامم تتطور وتتقدم..ونحن نراعي ونراعي حتى يضيع كل شيء من بين ايدينا..نحن نبحث عن الجودة ولسنا في مرحلة التعلم..
من يطلب او يعين في مكان يجب ان يكون على قدر هذا المنصب وعلى قدر مسئولياته والا فليرحل او فليُرحل..
نحزن على وضع التعليم عندنا..انظروا ما كنا وما اصبحنا..حتى المدارس المستقلة بدات بشكل حضاري ومنظم..ثم انظروا الى ما الت اليه..لست من الذين ينظرون الى الامور بسلبية ابدا..
ولكن من كان له قلب واحساس يحزن على كل هذه الاموال التي تصرف بدون متابعة صحيحة بدون وضع خطة لاصلاح الوضع..
فهل منطقي الان ان يكون راتب مشرف اداري اعلى من راتب منسق او نائب مدرسة او ضعف راتب معلم..لن نبخس الناس اعمالهم ولكن بعدالة شديدة الوضع بدا في المستقلة بمن يعمل يدفع له وكان بيد المدير اصلاح العوج لذا كان هناك اقدام على المستقلة ليس من اجل الراتب وحده بل التخلص من الروتين في المناصب والرواتب..على عكس الوزارة التي عملت على عدد سنوات الخبرة وساوت بين المدير والمعلم...!
نحن مع حل يحقق العدالة لمن يملك الخبرة ولكن لا يمنع الزيادات حسب المهام والمنصب..
هل تصدق اخي ان هناك من يعمل مدير ونائب في مدرسة منذ عدة سنوات مازال في الموارد بمسمى معلم معار..اي حق واي عدل نرتجيه..عندما يشعر البعض بالظلم لا بد له ان يصرخ وان يتكلم..
والاجابة بكل سهولة..اعطوهم فرصة هم يعملون حتى يحسنوا الوضع ستتوحد الرواتب والمناصب و و و .....!
وعمر الموظف لا يحسب من وقت اعطاء الفرص..السنوات تمر والانسان الذي لم يضيف له المدير السابق امتيازات راحت عليه مثل ما يقولون..!
صحيح ارزاق ولكن المسئول بحاجة لتحقيق العدل من منطلق مسئوليته ومهام عمله التي يحاسب عليها..
نرحم نعم نتابع نعم نحاسب لنبدا..

[السد]

[quote=الضمير;7058005]اي حق واي عدل نرتجيه..عندما يشعر البعض بالظلم لا بد له ان يصرخ وان يتكلم..
والاجابة بكل سهولة..quote]
الاجابة : اوامر ويجب ان تنفذ !!

[مجرد انسان]

اختي الضمير

صوتك وصل وربي

لست اخالف في اي مما ذكرت

وما عنيته هناك الذي يتابع لا من يتابعه @

وعلي كل حال نحن نقترب من خط النهاية

لسنا نعتذر لاحد ولن نعذر لكننا نتغافر وننصح @

حرقتك تذكرني بمن مر هنا في بدايات الطريق وقد غاب

سيظل كهف الغرباء يودع الواصلين الي جنة الغربة @ ما دامت طوبى تظل الراحلين الي الخلود @

كوني معنا


اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

مذكرات نملة مبدعة..
حكاياتي الاولى لكم يامعشر البشر حكاية نملة ولدت في جو اسري سليم وعت اهمية العلم والابداع ورات القيادة في امها النملة الام ورات الحكمة والاتزان والهدوء والصبر في اباها الحنون..
دخلت مراحل التعليم جميعها الابتدائي والاعدادي والثانوي وعاشت بهدوء وبامان وبرغبة في الحياة
دخلت الجامعة كاخواتها النملات الاخريات وعندما خيروها لم تعرف سوى اختيار ثلاث خيارات واختير لها احدها استمتعت في المرحلة الجامعية وتخرجت كنظيراتها واقيم لها حفل اسري بسيط حضره جميع الاهل والجيران في بيت النمل انتظرت بعدها فترة التعيين وجلست مع امها في المنزل قرابة فصل دراسي حتى جاء الهاتف والخبر بالتعيين واصابها الخوف من المسئولية والتعيين داومت عينت في مدرسة اقل مما ترغبه رفضت ولانها طيبة تم التواصل مع المسئولين حتى تم لها ما يناسبها وتوظفت وبدات مرحلة الابداع بصورة لا نظير لها تعلم طالباتها تعليما كقراءة القصص في مادة مختلفة ارتفع مستوى طالباتها الكل يحترمها الكل يطلبها كانت كالفراشة في مهدها والعصفورة في احساسها والنحلة في عملها استمرت على هذا النجاح لم تسمع لأحد ولانها تعلمت في بيت الاخلاق تسكنهم لم تشعر بشيء سوى العمل وتعب العمل فقط وتدرجت في نفس الوظيفة كمراحل ومن ثم اخبرت انها ستذهب في مكان اجمل يطل على شاطئ البحر وكان هذا حلمها وذهبت هناك ودخلته بقدميها وكانها ملكة المعلمات في هذا القصر وابدعت ورات وعرفت معنى الابداع والتشجيع الذي لحقها لمرحلتين متتاليتين حتى جاء القرار ولتتغير المملكة من حكومية الى مملكة ملكية يقودها شخص آخر فبدات تسمع الكثير وخاف الكل من هذا التغيير وبدات الاخبار بماذا سيحدث في هذه المملكة كيف ستكون الاستقلالية في كل شيء هل يكون فيها ذكور ايضا ماذا سيحدث الكل بدا خائفا مترقبا وبدا الكل يدعو ويدعو ان يختار له الله الخيرة في امره وهي معهم واختارت بعد فترة من التفكير والاستعانة بمن حولها وقبلت التحدي الاول لها ولم ترغب في الاستمرار دون بصمة فبحثت وتعلمت وتنبهت وادركت وحين جاءت اللحظة الموعودة كانت جاهزة كعروس تزف في اول ايامها وبدات منذ يومها الاول مختلفة عمن سواها ولحظة بلحظة وبدا الكل يلحظها ويلحظ فكرها وابداعها حتى ممن جاء من اماكن بعيدة توسم فيها كل الخير والابداع وبدات سلم النجاح لحظة بلحظة حتى قاربت مع نهاية هذا العام على الوصول الى اعلى السلم بدرجة وتوقفت المملكة وصدر قرار آخر بتغيير الملك وجاءت ملكة أخرى بدلا عن الملك..وحينها تغير الحال..
للحكاية بقية

[مجرد انسان]

في انتظار باقي القصة ايتها الضمير ....

كانت حكاية الكثير من البشر

حكاية نملة @

لن ينكسر القلم مادام نمل @


دمت بعافية

[مجرد انسان]

تقييم التقييم .... لنورة المسيفري

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=179625&issueNo=1189&secId=16


أجد نفسي مضطرا لنقل المقال هنا .. وهو كالعادة جريء وفيه الكثير من الفوائد ...

لكني أخالف الأخت الكاتبة في اقتراح تقدمت به ... نصه ( وفي ذلك يحق لي أن أسال لماذا لا تتم الاستعانة بالموجهات والموجهين للعمل ضمن تلك اللجان بدلاً من الاستغناء عن خدماتهم وتحويلهم إلى البند المركزي؟
فهم مؤهلون ومدربون على هذه المهام سنين طوالاً!! ... ) انتهى .

أقول ... لن يكون من ذكرت الأخت مؤهلين أيضا لتقييم المدارس فالفرق بين المنهجين في النظر والتقييم بين ظاهر .. وللأسف فإن من عمل من هذه الطبقة ( اعني الموجهين وغيرهم ..) في بيئة المدارس المستقلة لم يستطع التكيف مع الوضع الجديد ... ونجده إن كان صاحب مسؤولية قد نسف كل اركان المبادرة ( حتى تلك الجيدة منها ) بدافع اجترار ما كان يصنع هناك .. فهو لا يريد تكليف نفسه أعباء إضافية في بيئة هو غير مقتنع بالعمل فيها أصلا .. لولا الاضطرار ...

انا مع الأخت وربما سبقنا هنا في بيان أن الموجود لا يرقى لطموحنا في تشكيل لجان تقييم المدارس ولكن لن يكون البديل ( موجهين وموجهات ) المدارس الحكومية السابقة ... رغم كل ما نكن لهم من تقدير واحترام ..

أرى أن مكانهم أرفع واجل من العمل تحت الهيئات .. فهم خبراء .. نستفيد منهم في كل شؤون التعليم .. والتربية ..

كانت بقية المقال ... من ذهب @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
نكتب دائما ان العملية التعليمية مسئولية مشتركة..
نحلم وسنستمر في الحلم بتوحيد الراي في متابعة العمل من خلال مكتبي التقييم والتعليم معا دون ان نلحظ انهما مؤسستان مختلفتان تتفقان في شعار المجلس..
وكذلك نراه في في المكاتب الخاصة بكل هيئة..كل لا يعلم عن سواه..الا من رحم ربي
لدينا سؤال بريء هل هناك وصف وظيفي لكل وظيفة هناك تلم هذا البعد معا..
وحلمنا الاكبر نردده متى نرى الهيكل الذي يجمع الكل..
ما رايكم بمسابقة ندخلها جميعا لنرسم ملامحه..رغم فهمي انه لا توجد مؤسسة بدون هيكل ومعالم اساسية ووضع قبل ان تنشئ الا ان شيئا يلوح في الافق يبعد بعضهم عن اعلانه..
صدقوني نتطلع كلنا كتربويون للمساندة والفهم..

[مجرد انسان]

انا موافق @

سانافس علي المركز الثاني @


طالما نادينا الماردين توحدا @

وكلما مر زمان ازداد الفتق @

ما شاننا بهم !!

لا تتوحدوا لكن نرجوكم لا تختلفوا @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

جوائز"Ipad" للطلبة و2000 ريال للمعلمين بالمدارس الفائزة.. بدء منافسات المرحلة الثالثة لمسابقة الاختبارات الدولية غدا

د. حمدة السليطى: المسابقة تؤهل الطلبة للاختبارات الدولية
سعاد العبيدلى: خطط لتعزيز دافعية الطلبة بالمدارس

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=234253


كان لقاء عاصفا .. لا بد من تسجيل النصح هنا في المسكوت عنه في اخبار الصحف ...

لم يكن من اللائق أبدا ( في ظني ) أن يقوم المسؤول الأول بمخاطبة أصحاب التراخيص بهذه اللهجة المعاتبة القاسية ... ولا أن يحثهم على العمل بالتذكير بانجازات مدارس بعينها ثم يقول ( أين انتم من .... ؟)

أرى أنه من الضروري بمكان أن يحسن المسؤولون في طريقة مخاطبتهم لاخوانهم .... @

( أمير القوم خادمهم ... ) صدق رسول الله - صلى الله عليه وسلم -



دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
اين كانوا عندما عقدت اختبارات بيزا للمرحلتين الاعدادية والثانوية..
اين تدريب الطلاب والطالبات عليها ام اسبوع يكفي..
واي نتائج أظهرت عن عام مضى..!

[شيزكيك]

تقييم التقييم .... لنورة المسيفري

http://www.alarab.com.qa/details.php?docid=179625&issueno=1189&secid=16


أجد نفسي مضطرا لنقل المقال هنا .. وهو كالعادة جريء وفيه الكثير من الفوائد ...

لكني أخالف الأخت الكاتبة في اقتراح تقدمت به ... نصه ( وفي ذلك يحق لي أن أسال لماذا لا تتم الاستعانة بالموجهات والموجهين للعمل ضمن تلك اللجان بدلاً من الاستغناء عن خدماتهم وتحويلهم إلى البند المركزي؟
فهم مؤهلون ومدربون على هذه المهام سنين طوالاً!! ... ) انتهى .

أقول ... لن يكون من ذكرت الأخت مؤهلين أيضا لتقييم المدارس فالفرق بين المنهجين في النظر والتقييم بين ظاهر .. وللأسف فإن من عمل من هذه الطبقة ( اعني الموجهين وغيرهم ..) في بيئة المدارس المستقلة لم يستطع التكيف مع الوضع الجديد ... ونجده إن كان صاحب مسؤولية قد نسف كل اركان المبادرة ( حتى تلك الجيدة منها ) بدافع اجترار ما كان يصنع هناك .. فهو لا يريد تكليف نفسه أعباء إضافية في بيئة هو غير مقتنع بالعمل فيها أصلا .. لولا الاضطرار ...

انا مع الأخت وربما سبقنا هنا في بيان أن الموجود لا يرقى لطموحنا في تشكيل لجان تقييم المدارس ولكن لن يكون البديل ( موجهين وموجهات ) المدارس الحكومية السابقة ... رغم كل ما نكن لهم من تقدير واحترام ..

أرى أن مكانهم أرفع واجل من العمل تحت الهيئات .. فهم خبراء .. نستفيد منهم في كل شؤون التعليم .. والتربية ..

كانت بقية المقال ... من ذهب @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان


مرحبا

بالنسبة للموجهات صح هم خبره بس في مدارس التعليم مش المدارس المستقلة

والصراحه هم فضلوا البند المركزي على اكمال المشوار

وفي منهم انضم حق هيئة التعليم والتقييم واحتاجوا وثت طويل علشان يتاقلمون ويعرفون

نظام المستقلات

[شيزكيك]

اتفق مع نوره ان هيئة التقييم لازم يكون لها دور وتعين ناس متخصصه يزورون المدارس

ويدققون الامتحانات ويفضل من اصحاب الميدان منسقين او نواب كفاءة

يعني هالهيئة لازم تكون اسم على مسمى وتشرف على تقييمات المدارس الداخلية مش بس

الاختبارات الوطنيه والتايمس والبيزا

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
اين كانوا عندما عقدت اختبارات بيزا للمرحلتين الاعدادية والثانوية..
اين تدريب الطلاب والطالبات عليها ام اسبوع يكفي..
واي نتائج أظهرت عن عام مضى..!


لا بد انهم كانوا هناك في المطار القديم @@

مضي عام اثر عام ونحن ننتظر الانتقال الي الجنة @

فلما شممنا ريحها اطلت & سحقا & تنادي ان يا حسرتي احضري

عدنا @

يا رب ما حد يفهم يارب @

[مجرد انسان]

اتفق مع نوره ان هيئة التقييم لازم يكون لها دور وتعين ناس متخصصه يزورون المدارس

ويدققون الامتحانات ويفضل من اصحاب الميدان منسقين او نواب كفاءة

يعني هالهيئة لازم تكون اسم على مسمى وتشرف على تقييمات المدارس الداخلية مش بس

الاختبارات الوطنيه والتايمس والبيزا


نعم اختي الفاضلة

وفيما يبدو العنصر البشري الكفء هو ما ينقصهم الآن

العاملون هناك في ظني ليس لديهم وقت لتقبيل ابنائهم @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
أخي، جاوز الظالمون الــمـدى ..... فحــــقَّ الجهـــادُ، وحقَّ الفـدى
أنتركهُمْ يغصبونَ الحقوق ...... مجـــد الأبــــوَّةِ والـســـــؤددا؟
وليسوا بِغَيْرِ صليلِ القلم ...... يُجيـــبونَ صوتًا لنا أو صـدىِ
فجــرِّدْ حـــسامَكَ من غـــمــدِهِ ...... فليس لهُ، بـــعـــدُ، أن يُغـــمـدا
أخي، أيهـــا المستقل الأبيُّ أرى...... اليوم موعـــدنا لا الـــــــغــــــدا

أخي، أقبل الحق في أمــــــةٍ ...... تردُّ الـــضلال وتُحيي الــــهُـدى
أخي، إنّ في الحياة أختًا لنـا ....... أعــــدَّ لها الظالمون الـــمُــــدى
صبرنا على غدْرِهم قادرينــا ........ و كنا لَهُمْ قــدرًا مُــــرصــــــدًا
طلعْنا عليهم طلوع المنــونِ ......... فطاروا هبـــاءً، وصاروا سُدى..امين
أخي، قُمْ إليها نشقُّ الغــمـار َ ........ رسالة حق و لــظى مـــــرعـــــدا
أخي، ظمئتْ للقتال السطور....... فأوردْ شَباها الحق المُـــصــعـدا
أخي، إن جرى في ثراها دمي ....... وشبَّ الضرام بهــا مـــــوقــدا
فـفــتـِّـشْ على مهجـــةٍ حُرَّة ......... أبَتْ أن يَمُرَّ عـــليها الـــعِـــــدا
وَخُــذْ راية الحق من قبضــةٍ......... جلاها الوَغَى، و نماها الــنَّدى
وقبِّل شهـــيدًا على أرضهـــا ......... دعا باسمها الله و استــشهــدا
معلمتي..طالبتي يفدي حِماكِ الحق .......... وجلّ الفــــدائــي و المُــفتــدى
اداريتي اختي تحميكِ منا الصـدورُ ......... فـــــإمًا الحياة و إمــا الـــرَّدى

تم التصرف في القصيدة مع الاعتذار للشاعر علي محمود طه

"من وحي المستقلة"

[مجرد انسان]

تنظمه كلية التربية بجامعة قطر ويتضمن 22 جلسة عمل.. 200 خبير وأكاديمى بالمؤتمر الأول لإصلاح التعليم السبت المقبل
د.حصة صادق: صفحة على الفيس بوك للتعريف بأهداف ومحاور المؤتمر
هدفنا التعرف على انجازات مشاريع تطوير التعليم في قطر
د.عبدالله أبوتينة: المؤتمر يهدف إلى تبادل الأفكار والخبرات لمزيد من النجاحات


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=234415


هذه الفكرة أسرتني ورب الكعبة ... ( ....ويهدف المؤتمر إلى تحديد التحديات والفرص التي تواجه مبادرات إصلاح التعليم الحالية، وليس من الضروري اعتبار التحديات التي قد تواجه عمليات التغيير حواجز معوقة لها، فلقد استطاع العديد من التربويين تحويل هذه التحديات إلى فرص لإصلاح التعليم وتطويره. ) انتهى


يارب يوفقهم يارب .... ويصلحوا القائمين على التعليم .... @


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

القصيدة المتصرف فيها من وحي المستقلة نقلت حرقة اسال الله ان يبردها بيقين علي الله

انه لا بد للفجر ان ينجلي @@


دمت بعافية ايها الضمير
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بلغني ان مدارس تم تبليغها اليوم بانهم تاهلوا للاختبارات التي ستجري اليوم للتدريب علي الاختبارات الدولية

ومن سخرية الحال ان طلابا من المرشحين للتدريب كان عندهم اجازة ( غايبين يعني )

السؤال الراقص هنا @@

امن قلة ؟ ام ضعف تنظيم ؟ ام هي العجلة في استثمار الحدث ؟

ذاك الذي دعا لهذه الفوضى ؟

يا جماعة ارجوكم لا تتعجلوا الشئ قبل اوانه فتعاقبوا بحرمانه @

كانت وصية السلف @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات

الفكرة كنز تبدأ بها الانجازات

وهناك من الافكار ما يظل حبيسا في سجن القلق والتخوف

هل فكرتي صحيحة ؟

وان نعم !!

هل ستنفذ ؟

وان نفذت !!

هل ستكون باسمي ؟


@ عندي فكرة @

عنوان مشاركات سنهديها بكل تجرد من هذا المنبر الي لصوص الافكار

فلنحرق ارض الظلام @ بفكرة @

ولنقطع يد السارقين @ بفكرة @


هنا @@@ ضع فكرتك @@@

راجعني في السطور السابقة لتعلم انها ستظل فكرتك @@


اما انا فعندي فكرة @


ان نوثق افكارنا تحت عنوان @ عندي فكرة @


كانت هذه فكرتي @ فهل من فكرة ؟؟؟


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
فكرة "الفكرة" فكرة جميلة كتوثيق وكحق يتم الرجوع له..
وكل ما يكتب هنا هو أفكار مطروحة للاستفادة منها..
ولكن يجب أن ننتبه الى أن الأسماء هنا وهمية..فكيف سيعطى أصحاب الحقوق حقوقهم على المستوى الشخصي..نعتقد أنه سؤال سيسال اولا..؟
رغم علمنا بان المصلحين يهدفون الى عرض الافكار وخاصة الابداعية من اجل امة تستفيد منها..
بوركت الجهود ايها الانسان..!

[مجرد انسان]

@ عندي فكرة @

ان يعيد المجلس الموقر النظر في الافواج السبعة للمدارس المستقلة

بحيث تنقسم الي ما كان عليه العمل

ابتدائي ( بنين - بنات )
اعدادي ( بنين - بنات )
ثانوي ( بنين - بنات )

ولتندمج جميع الافواج
( خطة - سياسات - لوائح - انظمة - هيكل - مناهج - تقييم - موارد .... )
علي ما استقر عليه الامر في كل مجال @

لست ادعو الي المركزية لكن الي الثبات @

في كل ما سبق لنمض سنتين علي الاقل نقيم التجربة دون مساس بها

ثم لننطلق @

كانت فكرتي @ دمج الافواج @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
اقترب كل شيء على التوحيد..
واضافة لفكرتكم حبذا لو كان هناك دليل المدارس المستقلة يشمل كل ذلك في كتاب أو كتيب واحد عوضا عن التعاميم التي ترد للمدارس ويتم تنقيحه سنويا او مايسمى المرشد لادارة المدارس المستقلة حتى توضع فيها النماذج في كل مما ذكرت او الاطار العام على ان تتاح لكل مدرسة حرية داخلية وفق الاطار العام..شاملة تقييم المدرسة..الوصف الوظيفي..الشهادة الثانوية..الاختبارات الوطنية والدولية..الرخص المهنية..المناهج..المسارات..الموارد البشرية والخدمات..هواتف المدارس والمجلس للتواصل..ونؤمن بان كل تربوي اصيل سيكون على استعداد لاضافة اي ابداع لهذا الكتاب المرشد وخاصة بانه يضم في جنباته كل ما يلزم لادارة المدارس المستقلة..وستكون ايها الانسان في المقدمة..ونمضي حولك..!

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
علمنا بان نتائج الفوز بجائزة حمدان بن راشد ستعلن غداً..
نتمنى ان ينال القطريون التميز..

[مجرد انسان]

نعم اخوي
كانت الاحد وصارت غدا @@

ربي يوفق الجميع @@

شرفني مرورك اخوي

دمت بعافية

[مجرد انسان]

فكرة رائعة والله

بوركت ايها الضمير ونفع الله بك





اخي الفاضل..
اقترب كل شيء على التوحيد..
واضافة لفكرتكم حبذا لو كان هناك دليل المدارس المستقلة يشمل كل ذلك في كتاب أو كتيب واحد عوضا عن التعاميم التي ترد للمدارس ويتم تنقيحه سنويا او مايسمى المرشد لادارة المدارس المستقلة حتى توضع فيها النماذج في كل مما ذكرت او الاطار العام على ان تتاح لكل مدرسة حرية داخلية وفق الاطار العام..شاملة تقييم المدرسة..الوصف الوظيفي..الشهادة الثانوية..الاختبارات الوطنية والدولية..الرخص المهنية..المناهج..المسارات..الموارد البشرية والخدمات..هواتف المدارس والمجلس للتواصل..ونؤمن بان كل تربوي اصيل سيكون على استعداد لاضافة اي ابداع لهذا الكتاب المرشد وخاصة بانه يضم في جنباته كل ما يلزم لادارة المدارس المستقلة..وستكون ايها الانسان في المقدمة..ونمضي حولك..!

[مجرد انسان]

ضمن إجراءات لتقييم أداء المدارس..الأعلى للتعليم يستطلع آراء أولياء الأمور في العملية التعليمية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=234560


ما مدى مصداقية مثل هذه الاستطلاعات ؟ وفي حال عدم الرضا هل من اجراء ؟
انا بصراحة اشك ان اولياء الامور يعبئون الاستطلاعات ...@


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[twilight]

بعد إذن أخي / مجرد إنسان أود اقتحام الموضوع لكي أرسل برسالتين سريعتين:

ألف مبروك لروضة ومدرسة بلال بن رباح النموذجية المستقلة للبنين فوزها بجائزة حمدان بن راشد آل مكتوم فئة المدرسة والإدارة المدرسية المتميزة (الدورة 13)

ونبارك أيضا للطالبة / فاطمة عبدالرحمن الطويل من مدرسة الرسالة الثانوية المستقلة للبنات فوزها بالجائزة عن فئة الطالب المتميز

[مجرد انسان]

اشكرك اختي تويليت علي هذا المرور الكريم

ما كان عاديا

تسبقين دوما بارك الله فيك

مبارك للمدرسة الفائزة ولابنتنا الفائقة هذا الانجاز @

تلك كانت تركة الرسالة وهذه الامل @

همسة @ ذكرني مرورك اختي رغم تركك بقيمة الوفاء @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
نبارك لابنة الرسالة الطالبة فاطمة الطويل فوزها بجائزة حمدان بن راشد ال مكتوم فئة الطالبة المتميزة عن دولة قطر..
ايتها الرسالة دوماً أنتي سباقة في الخير والعطاء والقيم والتميز..
لم يثنيك احد عن اكمال المشوار..وقدمتي لقطر اجمل هدية..
بوركتم يا حملة القيم في الرسالة يا من تضيئون النور وسط الظلام..
والتهنئة للمدرسة الفائزة التي وعت اهمية الجائزة..وتقدمت بمبادرة جميلة..
وبانتظار يوم التكريم..ونامل ان تستمر مديرة مدرسة بلال بالتقدم وحصد جائزة التميز العام المقبل بإذن الله..
وكذلك انتي يافاطمة..

[الضمير]

اخي الفاضل..
دوما قطر في نجاح ودوما مبادرة التعليم والاصلاح تتقدم من نجاح الى نجاح..
نتطلع استمرارية مديرة بلال في الطموح والتقدم لجائزة التميز..
ونتطلع لمزيد من الفاطمات عندنا..وكذلك لمعلم متميز كما تعودنا من ابناء وبنات قطر..
ونامل من هيئة التعليم اعداد حفل خاص للفائزين بالجائزة كما عودونا رغم توقفهم العام الماضي..
طلابنا بحاجة لدعم ونرجو تكريم من فاز بالجائزة للعامين معاً مديرة الرسالة السابقة ومديرة بلال والطالب والطالبتين المتميزتين..
الله ياعمري قطر..!

[الضمير]

صدقت يامجرد انسان..
وصدقت يا صاحب هدف..
وكل التحية لحملة مصابيح الخير في مدرسة الرسالة ومدرسة بلال..
يا من تبعثون الامل بتميزكم..
الخير باق في أمة محمد

[sendarala]

الف مبروك لمديرة مدرسة بلال

والف مبروك لابتنا فاطمة الطويل

دوم في تقدم بإذن الواحد الاحد

الله يا عمري قـــــطـــر

[الضمير]

ونبارك للطالب يوسف فخرو حصده جائزة الطالب القطري المتميز لجائزة حمدان هذا العام..
دامت قطر عالية بأبنائها..
وكنا نأمل فوز معلمة أو معلم من دولة قطر هذا العام في الجائزة..
اليوم يوم الفوز والتميز..ليسعد الجميع

[الميزان 1969]

كل يوم أزداد فخراً أني حملت هذا الاسم ...
نعم ( أنا من همم ) ..... تلك رسالتي التي حملتها وسأظل أحملها ..
شاركت في اعداد ملف حمدان لمدرستي الرسالة .... وفزنا بالجائزة العام الماضي رغماً عن الجميع ...
وها أنا ذا أتحمل ملف طالبتي وابنتي الروحية ( فاطمة الطويل ) هذا العام لأقدمها للجائزة ... فتفوز ولله الحمد ....
ابنتي الرائعة ... منذ العام الماضي وعندما احتفلنا بفوز المدرسة على الطابور ... اتذكر أني همست لك بهذه الكلمة : اليوم أحتفل بمدرستي .. والعام القادم سأحتفل بابنتي.... نعم .... أنتظر الغد لأحتفل بك أمام الجميع ولتسلمين الراية لرسالية أخرى ....
هذه رسالتنا التي لن نتوانى عنها ... مهما أحاطت بنا العقبات ... وسنظل همماً عالياً إلى أن نموت


ألف مبرووووووووك لابنتي وللطالب الذي نفخر به يوسف فخرو ، ومنها للأعلى يا من شرفتم قطر

[مجرد انسان]

أسأل الله أن ينفع بمن فاز وييسر له دربه يارب ...

في مثل هذا اليوم تقريبا من العام الماضي كنا نبارك لمن فقدناه

وكنا نقول .. لا بد يوما أن يرجع الحق لأصحابه ..

لكن وللأسف .. ما اتضح الحق ولا رجع ..

من هذا المنبر أدعو الى تكريم يليق بقائدة الرسالة التي هيات فوزين عزيزين لهذا البلد .. ولا زالت تخدم أمتها بهمم .. قطرية @

أكتب وكلي أمل ... لكني لن انسى الألم ..

كان مجلسا للتهاني عفويا .. وهناك في مدرستها صرخات لا زالت تنادي .. تلك أمنا @

يا من ظلمتم ... ( لو كان ) ... لا أقل من لمسة وفاء لمن سكت عن حقه وفاء لكم @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اختبارات الشهادة الثانوية 29 مايو والنتائج 30 يونيو

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=180158&issueNo=1193&secId=16


كانت اشاعة .. صارت نعم @

صباحكم فل

[قطر2030]

أسأل الله أن ينفع بمن فاز وييسر له دربه يارب ...

في مثل هذا اليوم تقريبا من العام الماضي كنا نبارك لمن فقدناه

وكنا نقول .. لا بد يوما أن يرجع الحق لأصحابه ..

لكن وللأسف .. ما اتضح الحق ولا رجع ..

من هذا المنبر أدعو الى تكريم يليق بقائدة الرسالة التي هيات فوزين عزيزين لهذا البلد .. ولا زالت تخدم أمتها بهمم .. قطرية @

أكتب وكلي أمل ... لكني لن انسى الألم ..

كان مجلسا للتهاني عفويا .. وهناك في مدرستها صرخات لا زالت تنادي .. تلك أمنا @

يا من ظلمتم ... ( لو كان ) ... لا أقل من لمسة وفاء لمن سكت عن حقه وفاء لكم @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان


لا تنتظروا إنصافا أو تكريما ممن تلطخت أيديهم وذممهم في تخريب نظامنا التعليمي والتآمر على كل كفاءة نزيهة لتطفيشها أو تهميشها أو ركنها على الرف :anger1:

ولا تستغربوا أن سمعتوا بعد قليل عن سحب ترخيص مديرة مدرسة بلال بمبررات واهية كما حدث ويحدث مع كل من تفوقت ولمع اسمها بأفعالها وإنجازاتها لا بصورها وتصريحاتها :anger1:

[مجرد انسان]

لا تنتظروا إنصافا أو تكريما ممن تلطخت أيديهم وذممهم في تخريب نظامنا التعليمي والتآمر على كل كفاءة نزيهة لتطفيشها أو تهميشها أو ركنها على الرف :anger1:

ولا تستغربوا أن سمعتوا بعد قليل عن سحب ترخيص مديرة مدرسة بلال بمبررات واهية كما حدث ويحدث مع كل من تفوقت ولمع اسمها بأفعالها وإنجازاتها لا بصورها وتصريحاتها :anger1:


الله يعين ويرحم اخوي

نرجو الخير ونتفاءل به ...

لا ننسى اننا فرحون بانجاز من فاز ...

لنا الله @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
علمنا انه تم اعداد ورشة حملت في احد اجزائها كيفية اعداد الملف المهني وتطرقت لامور مستجدة..
ولكن المحزن هو ليس عدم وجود اوراق كافية للحضور فقط..
المحزن هو ضياع وقت مدراء ونواب ومسئولين في مدارسهم وغيابهم عن مدارسهم لحضور ورشة ابدى الكل استياؤه من مقدم الورشة الذي لم يستطع ان يوضح ما هو مطلوب رغم احباط الموجودين واستفساراتهم مما دعى احد النواب الاكاديمين للقيام بشرح فقرة عوضا عن مقدم الورشة..الذي اكتفى بتوزيع الورق والقراءة من اوراق العرض..
فهموهم اولا..اجعلوهم يربطون ما يقدمون باوراقهم..
كم تصرفون عليهم..الا يوجد حتى استبيان يوزع على الموجودين..منا الى مسئولي الملف المهني..!

[مجرد انسان]

لم تكن المرة الاولي ولن تكون الاخيرة اختي الكريمة

لكن فيما ذكرت الي جانب التنسيق حسن الاختيار

عندي وصية ساهمس بها الي من يهمه الامر @

ان كنت لا تحب عملك فخله وارحل ولا تنازع غيرك @

جمعة مباركة
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

@@ عندي فكرة @@

تصميم وتنسيق برنامج اداري موحد للمدارس المستقلة يعنى ب

الحضور والغياب - الدرجات - الشهادات - المخالفات والجزاءات - الشكر والتقدير - وغيرها من متعلقات الطلاب

ومثلها للموظفين اضافة الي شهادات لمن يهمه الامر وبيانات الرواتب والتقييم والجدول اليومي والسيرة الذاتية وغيرها من متعلقات الموظفين @


هذا البرنامج الاداري لو توحد سيسهل علينا قراءة الطالب والموظف حال انتقاله

ومن تجربة اري ان ربطه بسيرفر مركزي غير مجد وسيؤخر الفائدة المرجوة منه

لذا فليكن برنامجا يوزع علي جميع المدارس بحقوق محفوظة للمجلس

وليكن في البرنامج هامش تعديل لكل مدرسة تضع فيه ما يحقق رؤيتها وشعارها الي جانب شعار المجلس


الدافع لهذه الفكرة @

راينا تفاوتا في كفاءة البرامج الادارية المعمول بها في المدارس المستقلة
ومنها ما يكون غير مفعل ابدا

وبعض المدارس لا زالت تعمل علي نظام ( القص واللصق ) من النت او المدارس المجاورة

ومن دوافع فكرتي ايضا تحييد تجار التكنولوجيا غير المؤهلين والذين يغرون اصحاب التراخيص بلسان معسول وتوفير معقول @


همسة @@

يا من قراتم فكرتي من هناك لا تجعلوا هاجس الاستقلالية يسيطر عليكم في كل ما يتعلق بالمدارس المستقلة فهي مدارس حكومية تدار ادارة خاصة
ليستقل كل في اساليب واستراتيجيات التعلم والتعليم وليبدعوا انجازا في الانشطة التي تحقق رؤاهم

واعينوهم علي شياطينهم في كل ما يتعلق بتنظيم العمل والادارة المالية @


@@ كانت مجرد فكرة @@


جمعتكم مباركة
اخوكم / مجرد انسان*

[الميزان 1969]

بوركت الفكرة ..... وبورك صاحبها ....... فكرة راااااااائعة ...
لكن أرى أن تتوحد قلوب الاداريين في المدرسة الواحدة أصلاً ... ثم لتتوحد الأنظمة ...
أرى أن معظم أسباب فشل المدارس تعود الى ندية وعدم صفاء العاملين فيها مع بعضهم البعض .
فعندما تتفوق المعلمة تحاربها المنسقة ظناً منها أنها تنوي أخذ مكانها ...
وعندما تتفوق المنسقة تحاربها النائبة ظناً منها أنها تنوي أخذ مكانها ...
وعندما تتفوق النائبة تحاربها المديرة ظناً منها أنها تنوي أخذ مكانها ...
وهكذا ...
فأنا أرى غياب قانون الوفرة والمصلحة العامة في معظم مدارسنا ...
نشكرك على أفكارك الرائعة والتي نأمل أن نطبق جزءا منها

[أم قطرية]

@@ عندي فكرة @@

تصميم وتنسيق برنامج اداري موحد للمدارس المستقلة يعنى ب

الحضور والغياب - الدرجات - الشهادات - المخالفات والجزاءات - الشكر والتقدير - وغيرها من متعلقات الطلاب

ومثلها للموظفين اضافة الي شهادات لمن يهمه الامر وبيانات الرواتب والتقييم والجدول اليومي والسيرة الذاتية وغيرها من متعلقات الموظفين @


هذا البرنامج الاداري لو توحد سيسهل علينا قراءة الطالب والموظف حال انتقاله

ومن تجربة اري ان ربطه بسيرفر مركزي غير مجد وسيؤخر الفائدة المرجوة منه

لذا فليكن برنامجا يوزع علي جميع المدارس بحقوق محفوظة للمجلس

وليكن في البرنامج هامش تعديل لكل مدرسة تضع فيه ما يحقق رؤيتها وشعارها الي جانب شعار المجلس


الدافع لهذه الفكرة @

راينا تفاوتا في كفاءة البرامج الادارية المعمول بها في المدارس المستقلة
ومنها ما يكون غير مفعل ابدا

وبعض المدارس لا زالت تعمل علي نظام ( القص واللصق ) من النت او المدارس المجاورة

ومن دوافع فكرتي ايضا تحييد تجار التكنولوجيا غير المؤهلين والذين يغرون اصحاب التراخيص بلسان معسول وتوفير معقول @


همسة @@

يا من قراتم فكرتي من هناك لا تجعلوا هاجس الاستقلالية يسيطر عليكم في كل ما يتعلق بالمدارس المستقلة فهي مدارس حكومية تدار ادارة خاصة
ليستقل كل في اساليب واستراتيجيات التعلم والتعليم وليبدعوا انجازا في الانشطة التي تحقق رؤاهم

واعينوهم علي شياطينهم في كل ما يتعلق بتنظيم العمل والادارة المالية @


@@ كانت مجرد فكرة @@


جمعتكم مباركة
اخوكم / مجرد انسان*



السلام عليكم

اااااااااااااااااااااااااااااه
ليت هذة الفكرة تتحقق
سينجو بها الكثير من موظفي المستقلة
حيث التخبط الحالي في البرامج <<<< يفر الراس فرررررررررر

تتدرب احداهن على برنامج هذة المدرسة وهو بالسعر الخيالي
تنتقل لمدرسة اخرى لتجد برنامج مختلف يجب ان تتدرب عليه من جد وجديد
ولكم ان تتخيلو المأساة لو علمتم ان بعض هذة البرامج فاااااااشل ويأخذ من الوقت الكثير وبلا داعي<<<<<< جيتك ياعبد المعين تعيني لقيتك عايز تنعان

والربح الاول والاخير للشركات الخاصة اللي مب عارفة من اي اطراف الخبزة تاكل من كبرها

ليس للبرامج فقط بل لكلللللللللللل ماهو داخل المدرسة


والله المستعان

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
بوركت جمعتكم..اخي هل تعلم سبب انفراد كل مدرسة بافكارها وتنظيمها..ماذكرته لكم مسبقاً وطالبنا بتعديله..ألا وهو عدم وجود اجتماعات خاصة بالنواب الإداريين وشؤون الطلاب..وكذلك للنواب الأكاديمين وحدهم للاستفادة من التجارب المطروحة لديهم..بدلاً عن التخبط أو السؤال في غير محله..!
في الأصل نعلم أنه لا توجد أي دورة تدريبية لمن دخل المجال الإداري فلم يتهياً..فقط تم تعيينه وليتولى هو جميع أمره كما يقول الشاعر..فأكيد سيصيب وسيخطأ حتى لو كان له أجر أو أجران..
لكن لم لا يكون هناك اداري مرشد يوحد المدارس بخبرته..ويضيف لها الكثير..كما حال النائب والمدير المرشد..وليكن الاخصائي المرشد..جنباً إلى جنب وحتى يتحسن الوضع هناك في المجلس بتعيين المتخصص في المتابعة..
كانت فكرتكم جميلة..
ونعتقد أن من يملك موهبة العمل الإداري والعمل في ما يتعلق بشؤون الطلاب ويحمل همهم وكان صالحاً مبدعاً يستطيع أن يحول فكرة بسيطة إلى إبداع..ولو قام به غيره..فالعمل في الدولة ملك للدولة مع الاحتفاظ بالحق الأدبي لصاحب الفكرة..دعوهم يتنفسون حرية..سيبدعون حتماً..نتفهم وجهة البعض في الاحتكار الظاهري للعمل..نظراً لكثرة السرقات الأدبية ممن يعلو وممن هم دونه..ولا يوجد من يحاسب..!
ولكن المصلحين هم أول من يقدم الأفكار ويعرض الأوراق..فالمناصب تبقى لأفكار من يحملها لا من يحملها بأوراقه وسنوات بقاؤه..فنستطيع أن نعين الكثير في هذه المناصب..ولكن ليس كل منهم قادر على مجاراة الأفكار وطرح الابداعات اليومية واتخاذ القرارات الشجاعة..والبقاء للأصلح والأقهم والأفضل ومن يرزقه الله هذا العمل لا ما يريده هذا وذاك..
ولندرك أن عدم وجود مثل هذه الاجتماعات وحتى الورش وكثرة الأعباء الوظيفية في الجانب الإداري والطلابي أدى إلى عدم تهيئة صف ثاني وهو ما ننادي به دائماً..فلو ابتعد الاداري عن منصبه لأي سبب كان نجد أنه لن نجد بعده من يخلفه في علمه وفهمه..من منسقين واداريين..وهذا ما يخالف ما تعلمناه في اسلامنا بتعليم العلم الشرعي وحتى علم الحياة وهو أحدهم للبشر..

[صاحب هدف]

اختي الفاضلة..من همم
دعيني أكتب لك كلمات بسيطة..أن من اتقى الله حق تقاته وأدرك أن ما اصابه لم يكن ليخطأه وما أخطأه لم يكن ليصيبه وأن رزقاً كتب له قبل أن يولد لن ينافسه فيه أحد..لن يفعل مثلما تذكرين..
فليس كل ظاهر أمام أعيننا نستطيع الحكم عليه..وحكمنا سكون صحيحاً عنه..لا تغركم المظاهر ولو خدعتكم..ولا يغركم من ادعى نشر الأفكار وسرقها لنفسه..ولا تظنوا سوءاً بمن لم ينشر لكم علماً أو ابداعاً..أعطوهم السبعون عذراً وأسألوهم..ومن يعمل في الهيئة أو المستقلة لا يملك الوقت لنفسه فما بالك لغيره..هي دعوة للعطاء وتقديم التجارب الناجحة والبذل..وصدقيني أختي من يبدع ويعمل معروف ومقدر حتى لو لم يكن يملك الظهور..فطلابه ومريدوه يعلمون من هو حقاً..بوركتم

[صاحب هدف]

اختي الفاضلة..من همم
دعيني أكتب لك كلمات بسيطة..أن من اتقى الله حق تقاته وأدرك أن ما اصابه لم يكن ليخطأه وما أخطأه لم يكن ليصيبه وأن رزقاً كتب له قبل أن يولد لن ينافسه فيه أحد..لن يفعل مثلما تذكرين..
فليس كل ظاهر أمام أعيننا نستطيع الحكم عليه..وحكمنا سكون صحيحاً عنه..لا تغركم المظاهر ولو خدعتكم..ولا يغركم من ادعى نشر الأفكار وسرقها لنفسه..ولا تظنوا سوءاً بمن لم ينشر لكم علماً أو ابداعاً..أعطوهم السبعون عذراً وأسألوهم..ومن يعمل في الهيئة أو المستقلة لا يملك الوقت لنفسه فما بالك لغيره..هي دعوة للعطاء وتقديم التجارب الناجحة والبذل..وصدقيني أختي من يبدع ويعمل معروف ومقدر حتى لو لم يكن يملك الظهور..فطلابه ومريدوه يعلمون من هو حقاً..بوركتم

[مجرد انسان]

ربي يحفظك ام قطرية
تنبيهك لدليل الانتقال جدير بالنظر فعلا

غبت وغابت ابداعاتك
مرحبا بعودتك اختي الكريمة

[شمس]

صاحب هدف:رقم مشاركتك مميز خشه لا يشترونه المينن ههه

[شمس]

بالنسبه للموضوع ليت المجلس ياخذ من الدول المجاوره تجارب ناجحه وخبرات وطنيه فعاله ليستفيد منها في وضع قرارات طويلة المدى واهم شي تتوحد المناهج على شي عدل

[مجرد انسان]

لك كل تقدير اختي الضمير علي مشاركتك الكريمة

وتعقيبا علي فكرة الصف الثاني وضرورة تهيئته للقيادة

اقول لا فض فوك فقد اصبت واجدت

رغم ان الصف الاول اصلا بحاجة الي تهيئة

وانا لدي هنا اضافة بسيطة اكمل بها هذا المنظر المحزن

وهي انه وللاسف لا يمر القائد في واقع المستقة بمراحل الجندية كما يجب


معلم ثم منسق ثم اداري ثم مدير وهكذا

بل راينا كثيرا ممن كانوا يحبون معلمين في سدة القيادة

اختم @ لن يحسن القيادة من لم يحسن الجندية @


صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بالنسبه للموضوع ليت المجلس ياخذ من الدول المجاوره تجارب ناجحه وخبرات وطنيه فعاله ليستفيد منها في وضع قرارات طويلة المدى واهم شي تتوحد المناهج على شي عدل


مشاركة جميلة جدا
اهم تجربة يمكن ان نستفيدها من هناك بل وحتي القطب الشمالي صعودا والجنوبي سقوطا

هي انه ليس هناك ما يشبهنا في تعميم تجربة المستقلة علي كل بقاع الارض القطرية

عندي شعور اننا انبوب اختبار @ بس لا تقولوا لحد


شرفني مرورك يا شمس
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

@ عندي فكرة @

المجلس مشتت بهيئاته بين البرج والمطار والهلال وغيرها

ويكاد يكون الكل غير راض عن موقعه

اما من حيث الضيق او من حيث التنظيم او ....

ولكي يحدث الاندماج الكلي لا بد من طاقة كبيرة تكون عاملا مساعدا لتفجير قنبلة ( فكرة )


مبني كبير يتسع لكل مكاتب المجلس يسمي المجلس الاعلي للتعليم ( التعليم - التقييم - الخدمات المشتركة - وكل توابعها )

انشاء مبني خاص بجواره يكون شبيها بتصميم المدرسة المستقلة كقاعات للمحاضرات والورش وقاعات التصحيح وغيرها وفيه مكتب ادارة لتنظيم مواعيد كل المكاتب

باختصار @@

مكاتب المجلس يجب ان تتحد في مبني واحد فالوضع الحالي مزعج حقا

قد تكون الفكرة لدي البعض بان البرج سيكفي الكل قرببا لكني اقول انه ان يناسب المجلس الاعلي للتعليم واحتياجاته لذا وجب ان نبحث عن وسيلة لتسهيل معاملات المراجعين والعاملين معا

ياتي احدهم الي مبني في الهلال ليسال فيحال الي مبني اخر مقابل له
ثم بدورهم يردونه للمطار ويطلع المسكين في اخر جولة معاملته في البرج
بس يكون الدوام خلص فيعود بدون خفين @@

باختصار @ مبني جديد @



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[شيزكيك]

@ عندي فكرة @

المجلس مشتت بهيئاته بين البرج والمطار والهلال وغيرها

ويكاد يكون الكل غير راض عن موقعه

اما من حيث الضيق او من حيث التنظيم او ....

ولكي يحدث الاندماج الكلي لا بد من طاقة كبيرة تكون عاملا مساعدا لتفجير قنبلة ( فكرة )


مبني كبير يتسع لكل مكاتب المجلس يسمي المجلس الاعلي للتعليم ( التعليم - التقييم - الخدمات المشتركة - وكل توابعها )

انشاء مبني خاص بجواره يكون شبيها بتصميم المدرسة المستقلة كقاعات للمحاضرات والورش وقاعات التصحيح وغيرها وفيه مكتب ادارة لتنظيم مواعيد كل المكاتب

باختصار @@

مكاتب المجلس يجب ان تتحد في مبني واحد فالوضع الحالي مزعج حقا

قد تكون الفكرة لدي البعض بان البرج سيكفي الكل قرببا لكني اقول انه ان يناسب المجلس الاعلي للتعليم واحتياجاته لذا وجب ان نبحث عن وسيلة لتسهيل معاملات المراجعين والعاملين معا

ياتي احدهم الي مبني في الهلال ليسال فيحال الي مبني اخر مقابل له
ثم بدورهم يردونه للمطار ويطلع المسكين في اخر جولة معاملته في البرج
بس يكون الدوام خلص فيعود بدون خفين @@

باختصار @ مبني جديد @



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

صح كلامك

برج المجلس يكفي حق الهيئات الثلاث

ذيك المره رحنا نصلي صوب المصلى الي في الدور ال8 وكان الدور الي العام مليان من

الموجهات فاضي مكاتب ماعليها موظفين بينما مكاتب هيئة التعليم ضيقه واستغلوا

كل القاعات علشان تستوعب عدد الموظفين

هيئة التقييم مبانيها فلل وقديمه

هيئة التعليم العالي ما ادري عنهم

وصج ترى وايد ناس يراجعون هالهيئات وفي الاخير يطلع شغلهم في مكان ثاني


برج المجلس يتكون من 21 دور يخلون الادوار 3 الاولى حق الموارد البشريه

وعقب يوزعون دورين او 3 حق كل هيئة

[أم قطرية]

السلام عليكم

بخصوص اندماج المباني

لو تجول احدكم في كامل ادور البرج

لذٌوهل من عدد المكاتب الخالية
والادوار شبه المهجورة


رأيتهاا بأٌم عيني

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
فكرة الاندماج في مركز واحد نؤيدك عليها..عل القلوب تتوحد على نفس الرؤية والهدف..
نقترح أن يكون مركزا وليس برجاً..أي بتوسع أفقي كالجامعات وليكن قريباً من المدينة التعليمية لعل أن يستفيد من خبراتها..وكذلك للأمن والسلامة ويحمل في جنباته جميع الخدمات والقاعات المجهزة..مركز تعليمي عالي الجودة..عوضاً عن كل هذه المباني المؤجرة والتي ينفق عليها سنوياً..وعوضاً عن قاعات الفنادق وممراتها التي تؤجر للورش والتكريم..

[مجرد انسان]

الله يفتح عليك اخي صاحب هدف

نعم هذا ما عنيت

دمت بعافية

[نتفـه]

امحق تعليم اللي اداراته ما تعرف ش اللومي !!!!!!!!!!!!!!!!!
واللي الكل منها يشتكي ..
وعايشين على ظلم موظفيها بالاخص المعلمين ..

[الضمير]

اخي الفاضل..
أجدت بقولك "لن يحسن القيادة من لم يحسن الجندية" وأضيف " لن يحسن الادارة والابداع والتعليم من لم يحسن الاستفادة من تجارب غيره ولم يكن منفتحاً على التجارب ولم يكن معطاءاً للخير مرناً مستفيداً من جميع من حوله والأهم محباً لغيره وتقدمهم معه فالقائد الناجح حين يعلو سلم النجاح يتمسك بمن حوله ليحملهم معه"
أخي..أود أن يكون هناك مكتب متخصص في المجلس للابداع واستقبال الأفكار الابداعية وتعميمها ونشرها..
ما أود منكم حالياً اضافة استبيان مهم جداً..ويتلخص بسؤال بعد اول سنة عملت بها في المستقلة ومع تعرفك على كل الخبرات الأجنبية والعالمية وحتى المحلية..هل تعتقد أيها القائد أو الإداري أو المعلم أنه قد تطورت علمياً أو عملياً واطلعت على تجارب ناجحة أثرت تجربتك الخاصة التي كنت تملكها..؟
نعتقد أن الاجابة في الوقت الحالي تقترب من 10 ألى 15 في المئة فقط تقيس مدى التطور الوظيفي في المعلومات والعلم والعمل وكلها ستكون بجهود ذاتية..بينما النسبة في السنة الأولى ستقارب ال80 في المئة إن لم تكن أعلى والسؤال للأفواج السابقة بالطبع..
أي كانت في المعدل الممتاز وتدنت لأسباب كثيرة عديدة..
أولها عندما لا يعي القائد دوره الذي بيناه في الأعلى..ونعني بالقائد كل مسئول تولى مسئولية..
وكذلك ينبغي معرفة ما يقابله في المستوى العلمي الأكاديمي والسلوكي والانضباط والالتزام للطلاب..
كل ما نملكه حالياً تعاميم واردة ..فكل جانب تنفيذي ينبغي أن يحركه ابداع وفكر وتجارب ناجحة..
ونعلم أن التطور والتعلم ينبغي أن يكون بشكل لولبي وليس بشكل خطي.

[مجرد انسان]

أفكار روعة اختي الضمير ..

رسالتك وصلت ...

ومنا اليهم

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الثانوية القديم مستمر لمدة عامين والراسبون يلتحقون بالموازي

فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بالأعلى للتعليم لـ "الشرق":إخضاع جميع المدارس الخاصة لاختبارات هيئة التقييم للشهادة الثانوية
قاعدة بيانات دقيقة للمسارات العلمية لطلاب الثانوية لضمان دقة الاختبارات
نظام الثانوية القديم مستمر لمدة عامين.. والراسبون يلتحقون بالتعليم الموازي
متابعة دقيقة للاختبارات الداخلية لضمان العدالة بين المدارس والطلاب
تأجيل الاختبارات الوطنية ليونيو لمنح فرصة للمدارس لاستيفاء معايير المناهج
بنك أسئلة في جميع المراحل لتدريب الطلاب على نظام الاختبارات الوطنية
تأخر إعلان نتائج الاختبارات الوطنية يرجع لعمليات التصحيح
برنامج تقويم لتلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى للابتدائي يعزز عملية التعلم بالمدارس


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=235163

مقابلة جريئة وإجابات حذرة جدا هذه المرة ...

اقرؤوا ...

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

افتتحت المؤتمر السنوي الأول الذي نظمته كلية التربية.. د. شيخة المسند: قطر تدعم مشاريع تطوير وإصلاح التعليم


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=235191

انا لا ادري .. هل هناك ما تجيده المؤتمرات التربوية غير التسبيح بحمد التجربة التعليمية ...

هل هناك مؤتمر تعليمي يبحث الشؤون التعليمية دون تسبيح @@


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اعتراف كافة الدول العربية بشهادة الثانوية المستقلة

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=180620&issueNo=1196&secId=16


وهل هذه منقبة ؟؟

بعد سنوات .. ياتينا الاعتراف بشهادة .. كان لا ينقصها الاعتراف حين كانت عامة ..

الصراحة .. خبر يرفع الضغط @@

والسبب .. كل عام وانتم بخير !!


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

@ عندي فكرة @

في زحمة الفضائيات والقنوات التعليمية وبالتعاون مع وزارة الاعلام او قناة الجزيرة

لم لا يكون لدينا قناتنا الفضائية التعليمية الخاصة @@

التجربة القطرية فريدة ( بغض النظر عن راينا في تعميمها )

وسيكون للقناة صدى واسع في اركان كوكبنا

كما ان المدارس ستتنافس في فقرات القناة

الدروس النموذجية في المناهج ستدعم الطالب والمعلم معا

والاعلانات ستغطي الكثير من تكاليف القناة

اعني اعلانات مراكز التدريب وغيرها

دورات وورش خاصة ستطور من لا يستطيع الوصول الي مسرح التدريب


تاملت في فوائد هكذا قناة فضائية فوجدتها اكثر بكثير من فوائد قناة كالكأس مثلا @

فهلا بدانا بجمع التبرعات @


*دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أعلن عن جائزة لأفضل خبرة تربوية.. مؤتمر اصلاح التعليم يدعو إلى استمرار التواصل عبر صفحة الـ"فيس بوك"


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=235332


صباحكم فل

[الغلا81]

آخر سخافات المجلس الاعلى للتعليم طالبين من المدرسات القطريات وبالتحديد التعيين المباشر ومادري ليش ماطلبو من المعارات شهادة حسن سيره وسلوك وشهاده من القمسيون الطبي حالنا حال الاجانب ايش الي تبون توصلون له يالمجلس الاعلى للتعليم تطفيش المدرسات بدل ماتعطونهم حقوقهم مب قادرين غير على التعيين المباشر مع انهم هم الي شالين المدرسه على روسهم والمعارات مرتاحين ولاقيين كل شي جاهز ويتشرطون بعد مانبي ولا بنطلع مع انه البعض زيادة عدد

[مسااااااااهم]

اسمح لي اخوي مجرد انسان على ان ارد على الاخت الغلا81 لو تكرمتي اختي الكريمة لاتعممي الراحه على جميع المعارات :omg: ولاتحسسونا انهم من كوكب اخر كلنا نصب في مجال التعليم وكلنا نسعى لارتقاء التعليم بدولتنا الحبيبه قطر ..وكلنا متضايقين من الميلس لحقوق تاهت وضاعت من سنوات بين دهاليز الميلس اللي مالها اول ولا تالي ..وكلنا وكّلنا الحي الذي لايموت على من ضيع الامانه في الميلس وضيع عيالنا وتعليمنا ...وبعدين بعدين لاتنسي مقولة كلنا قطر :victory: يعني اسمحي لي لاتقولين تعين مباشر ولا معار :rolleyes2: لاننا كلنا قطر *

[الغلا81]

انا ماكنت اقصد كل المعارات اكيد اقصد البعض اخي مساااهم واكيد كلنا قطر بس لازم يكون في حل ضد المجلس الاعلى التعليم العالم سوو مظاهرات ضد حكامهم واحنا مانقدر نتفق ضد المجلس الاعلى للتعليم ونوقفه عند حده اقصد الي فيه مب الناس الي حاطينهم في وجه المدفع

[^NoOOoR^]

اختي الغلا حبيت اوضح لج نقطة ان الفحص الطبي و شهادة حسن سيرة و سلوك من ايام وزارة التربية و التعليم يعني شي مب جديد .. وكون المعارات مرتاحات ماظن الكل الا من رحم ربي ..المقربات من بلاط سيادة المديرة اكيد هم المرتاحات ..:)

[^NoOOoR^]

أستاذي الفاضل مجرد إنسان
أسعد الله أيامك بكل خير..
لدي سؤال أو استفسار من سيادتكم.. ولو تكرمتم و تفضلتم بالرد فجزاكم الله كل خير

سؤال عن إعطاء الأرقام الوظيفية للمعلمات و المعلمين الذين / اللائي/ تم تعينهم/ تعينهن مباشرة عن طريق المدارس المستقلة
هل هذه أرقام وظيفية حقيقية من الجهات المختصة أم أنها أرقام وهمية أعطيت لكثرة الإلحام في طلبها ولسد الأفواه ؟؟؟
ودمتم بود

[عطر وذوق]

اخوي مجرد انسان
مسينا حقوقنا مع الثورات والمظاهرات والمشاكل اللي تطفو على السطح من المجلس الأعلى ونسينا حقوقنا الا وهي زيادة المعلمين والمعلمات التي حال عليها الحولين عندهم ولا زكيناها بسببهم
الى متى هالتأخير خلاص يئسنا منهم حقنا وضاع وخاصة أصحاب التعيين المباشر في المستقلة

[مجرد انسان]

آخر سخافات المجلس الاعلى للتعليم طالبين من المدرسات القطريات وبالتحديد التعيين المباشر ومادري ليش ماطلبو من المعارات شهادة حسن سيره وسلوك وشهاده من القمسيون الطبي حالنا حال الاجانب ايش الي تبون توصلون له يالمجلس الاعلى للتعليم تطفيش المدرسات بدل ماتعطونهم حقوقهم مب قادرين غير على التعيين المباشر مع انهم هم الي شالين المدرسه على روسهم والمعارات مرتاحين ولاقيين كل شي جاهز ويتشرطون بعد مانبي ولا بنطلع مع انه البعض زيادة عدد


اختي الكريمة

اشكرك علي مرورك الكريم الذي كنت ارجو ان يكون ارق قليلا فقد حرقت الاخضر واليابس وخلطت الحابل بالنابل

ارجو ان تسامحيني ان كنت واقعيا اليوم فقد يشتاق الخيال للحقيقة ان كانت الحقيقة اغرب من الخيال @

@ في البداية اقول
تلك التي سميتيها سخافة لم تكن بالضبط كما قلت فالسخف كان حين عممت حالة نادرة بين عشية وضحاها دون نظر الي العواقب والسلبيات

بكل بساطة اولئك معارات من نظام مضبوط يبدو انه سيعود كما هو لكن سيلبس ثوبا اخضر

والتعيين الجديد سيلحق بالركب الذي بدا حسن السلوك مقوسما طبيا من قبل

ليست سخافة اذن @
كل الاعتذار للسخف عما ذكرت .

@ ثانيا
ان كان لا بد من بيان لهذه الحالة حتي مع المعارات سابقا فاقول
انني قد اجد مبررا لتحسين السلوك لكن ان نطلب شهادة قومسيون لمن هذا وطنه فامر لا مبرر له
تلك الصحية للتوثق من ان حاملها لم يات بوافد مريض من بلاد الله الواسعة @

@ ثالثا

وهنا ليتحملني كل عقد مباشر
اولئك المعارون ليسوا باقل منكم خسارة
اعني ذاك الجهد في مقابل تلك الصدمة النفسية التي لا زالت اثارها تحيق بالمعارين كلما مر بهم طيف الزمن الجميل

ثم ان كان من كلمة
فانا اري ان كثيرا من الذين عينوا تعيينا مباشرا لم يعينوا اخوانهم المعارين في تحمل التفاعل الاندماجي الحارق

رايت اختي من المعارين من يحمل امانة الله بقوة
وللاسف رايت من المعينين من لا هم لهم الا تزيين المؤسسة باكسسوارات تزداد بريقا كلما كان المقصود اقرب الي المدير

@ في الختام
لست هنا اخالف في ان صدمة قد خدشت جدار المدارس المستقلة مذ صدر ذلك التعميم فطلب كهذا فيه ازعاج لمن لا ينقصه ضوضاء الصمت المزعج


سامحيني @


اخوك / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

اسمح لي اخوي مجرد انسان على ان ارد على الاخت الغلا81 لو تكرمتي اختي الكريمة لاتعممي الراحه على جميع المعارات :omg: ولاتحسسونا انهم من كوكب اخر كلنا نصب في مجال التعليم وكلنا نسعى لارتقاء التعليم بدولتنا الحبيبه قطر ..وكلنا متضايقين من الميلس لحقوق تاهت وضاعت من سنوات بين دهاليز الميلس اللي مالها اول ولا تالي ..وكلنا وكّلنا الحي الذي لايموت على من ضيع الامانه في الميلس وضيع عيالنا وتعليمنا ...وبعدين بعدين لاتنسي مقولة كلنا قطر :victory: يعني اسمحي لي لاتقولين تعين مباشر ولا معار :rolleyes2: لاننا كلنا قطر *

مسموح اخوي وقد شرفني مرورك والله
لا فض فوك @

[مجرد انسان]

أستاذي الفاضل مجرد إنسان
أسعد الله أيامك بكل خير..
لدي سؤال أو استفسار من سيادتكم.. ولو تكرمتم و تفضلتم بالرد فجزاكم الله كل خير

سؤال عن إعطاء الأرقام الوظيفية للمعلمات و المعلمين الذين / اللائي/ تم تعينهم/ تعينهن مباشرة عن طريق المدارس المستقلة
هل هذه أرقام وظيفية حقيقية من الجهات المختصة أم أنها أرقام وهمية أعطيت لكثرة الإلحام في طلبها ولسد الأفواه ؟؟؟
ودمتم بود

الاخت الفاضلة
هذه المشاركة ستتم ما بدات في ردي علي الاخت الغلا
نعم اختي لم تكن وهمية وهي الطريق لما بعدها
سيسكن الجميع فيما بعد
هذا ما يصرح به ولسنا نبحث عن سرائر النيات @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخوي مجرد انسان
مسينا حقوقنا مع الثورات والمظاهرات والمشاكل اللي تطفو على السطح من المجلس الأعلى ونسينا حقوقنا الا وهي زيادة المعلمين والمعلمات التي حال عليها الحولين عندهم ولا زكيناها بسببهم
الى متى هالتأخير خلاص يئسنا منهم حقنا وضاع وخاصة أصحاب التعيين المباشر في المستقلة


عطر وذوق مرحبا بعودتك

قديما قلت احترموا عقولنا حين نقلت عروس الجرائد نبأ الزيادات الفلكية تلك

ولا زلت اقول لا تزيدوا الهم علي الهم بتذكر حديث الزيادات @

هي آتية ومعها ما سيبلعها @

هي غيب لن يكون شهادة الا بعد ادراكه بالحواس @ فهمتيني ؟؟


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[السد]

مدرس اختلف مع صاحب الترخيص
ذهب الى مدير ادارة الموارد البشرية والادارية
اخبره بان عليه البحث عن مدرسة لتستوعبه
والراتب موقوف لحد البحث عن المدرسة !!!!!!

[احلى دنيا]

مدرس اختلف مع صاحب الترخيص
ذهب الى مدير ادارة الموارد البشرية والادارية
اخبره بان عليه البحث عن مدرسة لتستوعبه
والراتب موقوف لحد البحث عن المدرسة !!!!!!

السلام عليكم

قبل كنا نشتغل عند الدولة ...... ننقل من مدرسة لي مدرسة و احنا معززين مكرمين .. و المعاش يمشي

الحين نشتغل في مؤسسة !!!!!!!!! اذا ما عجبتك ... استقيل ... و طبعا يوقف الراتب لي تلاقي من يظمك !!!!!


الله يرحم

وين كلام الاستاذة صباح الهيدوس ... يوم الاجتماع الي من سنتيسن في الشيراتون ... يوم تقول لنا ( المدرسة بيكون لها ابرستيج ) !!!!!!!!!!!!!

ما ادري شنو يعني ( برستيج ) ممكن حد يفهمني ... أحس معناه بتكون ( مبهدلة و متلعوزة و مهانة )

أحس خلال هالسنتين اني فهمت ( برستيج ) صج !!!

[احلى دنيا]

آخر سخافات المجلس الاعلى للتعليم طالبين من المدرسات القطريات وبالتحديد التعيين المباشر ومادري ليش ماطلبو من المعارات شهادة حسن سيره وسلوك وشهاده من القمسيون الطبي حالنا حال الاجانب ايش الي تبون توصلون له يالمجلس الاعلى للتعليم تطفيش المدرسات بدل ماتعطونهم حقوقهم مب قادرين غير على التعيين المباشر مع انهم هم الي شالين المدرسه على روسهم والمعارات مرتاحين ولاقيين كل شي جاهز ويتشرطون بعد مانبي ولا بنطلع مع انه البعض زيادة عدد

السلام عليكم

اختي لا تعممين ... المعارات هم مدرسات الوزارة سابقا ... اي راحة ؟؟؟

و نعم نتشرط !! احنا الي بنحاول نغير في الوضع الي صبروا عليه غيرنا ... الي قبلنا سكت لانه هو الي قدم على مستقلة ... احنا دمجونا غصب في المستقلات ... فننظر للأمور بنظرة الناقد .. و المقوم ...


و اي زيادة عدد اختي ... الفائض هذي هو ( وعد الاستاذة صباح ) <<< البرستيج الي وعدتنا فيه ..!!! تروح تشوف اوضاعهم و تشوف البرستيج على اصوله !!!!!!!!!!!!!

[مجرد انسان]

مدرس اختلف مع صاحب الترخيص
ذهب الى مدير ادارة الموارد البشرية والادارية
اخبره بان عليه البحث عن مدرسة لتستوعبه
والراتب موقوف لحد البحث عن المدرسة !!!!!!

اخي السد

الكل يشكو من الموارد

اصحاب التراخيص قد يكونون اكثر المتضررين في هذه الفترة @

لدي شعور بان المعلم الباحث عن صاحب ترخيص جديد كان قد تجاوز الخطوط السوداء @

والا قل لي بالله عليك كيف ستقضي الموارد لصاحب الترخيص ؟؟

سؤالي لحضرتك اخي الكريم :

هل يطلب المعلم ان يجلس في البيت وراتبه يمشي ؟؟

نعم !!!

لو كان الامر بان علي الموارد ان تؤمن له مكانا جديدا يليق به فهذا ما نطالب به

لكني اتخيل سيناريو تراجيدي هنا

لن اكمل @

رفعت ضغطك اخوي ؟؟

ارجوك سامحني @ لكن الموارد !!!!



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

السلام عليكم

قبل كنا نشتغل عند الدولة ...... ننقل من مدرسة لي مدرسة و احنا معززين مكرمين .. و المعاش يمشي
الحين نشتغل في مؤسسة !!!!!!!!! اذا ما عجبتك ... استقيل ... و طبعا يوقف الراتب لي تلاقي من يظمك !!!!!
الله يرحم
وين كلام الاستاذة صباح الهيدوس ... يوم الاجتماع الي من سنتيسن في الشيراتون ... يوم تقول لنا ( المدرسة بيكون لها ابرستيج ) !!!!!!!!!!!!!
ما ادري شنو يعني ( برستيج ) ممكن حد يفهمني ... أحس معناه بتكون ( مبهدلة و متلعوزة و مهانة )
أحس خلال هالسنتين اني فهمت ( برستيج ) صج !!!


احلي دنيا @@

اشكرك علي مرورك الكريم

في الشق الثاني من مشاركتك ابداع الم لم يكن الا من قلب مجروح

هل يسمعون ؟؟

همسة @ علمتني الحياة ان الكتابة نقش للفكرة @ لن اصدق من خطب ما لم يخط @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
يجب ان نتفهم ان اي موظف قطري تعيين مباشر او معار حين كتب او يكتب لا بد انه يطلب العدالة ولان بعض اصحاب النفوس الضعيفة من اصحاب التراخيص استغلوا فترة غياب التنظيم في الموارد ومازال حتى يتم الانتهاء من التسكين وغيرها من امور وحقوق فقاموا بطلب من يريدون ومن يعرفون من الموظفين اصحابهم مستخدمين مفهوم الفائض في غير محله وبدون اوصاف وظيفية واضحة وزيادة العدد لمصالحهم الشخصية وليس للعمل مما اثر على الموظفين المخلصين الذين يعملون بكل كفاءة واخلاص..فكيف لموظف يرى ان من راتبه ضعفي راتبه هو وقد يعادل راتب مدير وليس لديه وظيفة تساوي ما يجب ان يقوم به والمسمى في الكشوف مختلف عن الواقع الفعلي ولا احد يحاسب او يتابع..فهل نطلب من الموظف السكوت والاستمرار في العمل..!
تابعوا وتابعوا

[مجرد انسان]

السلام عليكم

اختي لا تعممين ... المعارات هم مدرسات الوزارة سابقا ... اي راحة ؟؟؟
و نعم نتشرط !! احنا الي بنحاول نغير في الوضع الي صبروا عليه غيرنا ... الي قبلنا سكت لانه هو الي قدم على مستقلة ... احنا دمجونا غصب في المستقلات ... فننظر للأمور بنظرة الناقد .. و المقوم ...
و اي زيادة عدد اختي ... الفائض هذي هو ( وعد الاستاذة صباح ) <<< البرستيج الي وعدتنا فيه ..!!! تروح تشوف اوضاعهم و تشوف البرستيج على اصوله !!!!!!!!!!!!!

هذا منطق عقلاني جدا اري انه يستحق ان يكتب بمداد من نور

فهو يحكي الواقع بكل بساطة وعفوية

انا والله لا ادري متي كانت اخر مرة تذكرنا فيها يوم القيامة ؟؟

يومها لن ينفع صاحب مال ماله ولا مدع برستيجا بريستيجه

اعذريني علي التطفل اختي

اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
هل هناك لجنة تتابع حقوق الموظفين والطلاب..؟
من المسئول عن قيام بعض الموظفين ومسئوليهم باستخدام اسلوب العنف مع الطلاب وحتى استخدام الطرد والفصل دون وجه حق وقد يكون الخطا من الموظف نفسه بعدم تطبيقه للقواعد التربوية في التعامل مع الطالب..
ولان الطالب في الموقف الاضعف فلا يؤخذ برايه او يسمع له وان ذكر ما حصل له عوقب بالتهديد بالنقل من المدرسة..
وحتى عند التحقق من الموضوع يتم سؤال الطرف القوي طبعا دون الرجوع للطالب او من حوله..!
فاي تعليم سنزرعه في ظل الخوف والتهديد وضياع الحقوق للطرف الاضعف..وتغيير الحقائق
نعم لنعاقب ونحاسب في ظل عدم التعامل الخلقي من الطالب تجاه من يعلوه..ولكننا عنينا حين يوضع اللوم جله على الطالب..
يجب ان يكون بقدر وعقلانية وليس بتصرفات وقرارات فردية وان يكون الطالب هو المخطا ولا نجعل طلابنا يعانون اخطائنا ونجبرهم على القيام بما نريد جبرا..الظلم ظلمات يوم القيامة

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
يجب ان نتفهم ان اي موظف قطري تعيين مباشر او معار حين كتب او يكتب لا بد انه يطلب العدالة ولان بعض اصحاب النفوس الضعيفة من اصحاب التراخيص استغلوا فترة غياب التنظيم في الموارد ومازال حتى يتم الانتهاء من التسكين وغيرها من امور وحقوق فقاموا بطلب من يريدون ومن يعرفون من الموظفين اصحابهم مستخدمين مفهوم الفائض في غير محله وبدون اوصاف وظيفية واضحة وزيادة العدد لمصالحهم الشخصية وليس للعمل مما اثر على الموظفين المخلصين الذين يعملون بكل كفاءة واخلاص..فكيف لموظف يرى ان من راتبه ضعفي راتبه هو وقد يعادل راتب مدير وليس لديه وظيفة تساوي ما يجب ان يقوم به والمسمى في الكشوف مختلف عن الواقع الفعلي ولا احد يحاسب او يتابع..فهل نطلب من الموظف السكوت والاستمرار في العمل..!
تابعوا وتابعوا

الحمد لله على كل حال
والله لا ندري ما نقول .. لم نسكت ولن ..
هذا واقع أليم غير مفهوم لكنه بات أصلا حين تخلت الموارد عن واجب المتابعة والعون
نأمل ان يكون القادم خيرا باذن الله

شكرا ايها الضمير

اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
هل هناك لجنة تتابع حقوق الموظفين والطلاب..؟
من المسئول عن قيام بعض الموظفين ومسئوليهم باستخدام اسلوب العنف مع الطلاب وحتى استخدام الطرد والفصل دون وجه حق وقد يكون الخطا من الموظف نفسه بعدم تطبيقه للقواعد التربوية في التعامل مع الطالب..
ولان الطالب في الموقف الاضعف فلا يؤخذ برايه او يسمع له وان ذكر ما حصل له عوقب بالتهديد بالنقل من المدرسة..
وحتى عند التحقق من الموضوع يتم سؤال الطرف القوي طبعا دون الرجوع للطالب او من حوله..!
فاي تعليم سنزرعه في ظل الخوف والتهديد وضياع الحقوق للطرف الاضعف..وتغيير الحقائق
نعم لنعاقب ونحاسب في ظل عدم التعامل الخلقي من الطالب تجاه من يعلوه..ولكننا عنينا حين يوضع اللوم جله على الطالب..
يجب ان يكون بقدر وعقلانية وليس بتصرفات وقرارات فردية وان يكون الطالب هو المخطا ولا نجعل طلابنا يعانون اخطائنا ونجبرهم على القيام بما نريد جبرا..الظلم ظلمات يوم القيامة

نعم اختي الفاضلة

هناك لائحة للجزاءات يقع على عاتق المدير الاداري مع المدير العام تنسيقها ومن ثم تطبيقها
والاصل ان توزع اللائحة على جميع الموظفين وتشرح لهم ..

ما ذكرتيه من مخالفات مضمن في اللائحة وجزاؤه قد يصل بعد التكرار للفصل ..

ولكن إن كنت تعنين انهم لا يطبقونها .. فهذا شانهم .. سيجزيهم ربهم @

وفي الحقيقة ارى ان الطالب مصان نسبيا وليس الامر ظاهرة تستحق التدخل .. فان كان فالحل في اللائحة ..


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[صايد السالفه]

ؤالي هو ....بالرغم من كل هذي المشاكل والتحيز اللي صاير في المدارس المستقله وامام الكل ?.?????اين هو موقع وزير الربيه والتعليم من كل هذا*
بلفعل موضوعك كفےو *ؤفا في طرح بعض المشاكل لكن للاسف اللي في المجلس سادين عيونهم واذانيهم عن اللي قاعد يصير واكثر ناس مظلومين هم المعلمين وخاصة التعييين المباشر ببساطه لان لا راتب عدل ولا دوام عدل ولاغيرة المدارس فيها تحيز كبيير جدا اذا كنتت تجيد التملغ والنفاق تبرز وتصير المميز اما عن نفسي فانا اكثر معلمة لم افهم هذه اللعبه الا متاخرا ف بعد خمسسسس سنوات من العمل في المدارسالمستقله لم استفد اي شي سوا كثرة الانذارات والخصم في الراتب واسمي يوضع في القائمة السوداء حيث انني المعلمه الوحيدة التي امنع من الخروج كبقية المعلمات الا باذن مباشر من صاحبة الترخيص بالذات ولا يطبق هذا القرار الا *علي انا بلذات لانني ببساطه لا اجيد لعبة النفاق كغيري وفي حال تم اصدار انذار بحقي يجب ان تقوم صاحبة الترخيص بلتشهير حتے تخبر العالم انني استحق التشهير وطبعا لان الوضع لايطاقق عندما فكرت في تقديم شكوے طبعا قدمتها بكل الطرق والوسائل والاشكال للاشخاص المعنين في المجلس ولايوجد اي انصاف ولا اعتقد ان احد ما هناك قد التفت للشكاوي المقدمة مني وطبعا هيئة التقيم التي تزور المدرسة للتقيم ما ان تاتي لتجد العديد من الاخطاء الفاااادحة سواءآ من تنظيم مالي او اداري وسرقات امام الجميععععععع تصدر الكلمة المعتادة خلاص خلاص هذي اخر سنة وسرعان ماتبدا صاحبة الترخيص بتشغيل الواسطات الجامدة وتنسے هيئة التقيم ماحصل وماوجدت من تزوير و و و و و غيره *من اخطاء وتعود المياه لمجاريها وعلي نفس الموال*

ويظل نفس السؤآآآآآآآآل اين وزير التربيه والتعليم من كل هذا ؟؟؟؟؟
اين هم مؤسسي فكرة المجلس الاعلے

[الغلا81]

بخصوص الي اعترضو على كلامي بخصوص انه المعارات مرتاحين وهجمو علي وخلو الموضوع الاساسي الي تكلمت عنه وهو انه يطلب من الموظفه القطرية شهادة حسن سيره وسلوك وقمسيون طبي حالنا حال الاجانب واحنا في بلدنا يطلب من هذه الشهادات للتوظيف اذا سافرنا ايش بيطلبون منا ؟؟؟؟ وبالنسبه حق الي يدافعون عن المعارات انا تكلمت عن البعض انهم مرتاحين ونفس الكلام لبعض التعيين المباشر محد كامل وهالحساسيه بتزيد بين المعارات والتعيين المباشر اذا المجلس ماعدل بينهم

[مجرد انسان]

الأخت الفاضلة .. صايد السالفة ..

فساد إداري - ظلم وظيفي - شكوى خاصة - تعيين مباشر - احتكار وتصيد - ... واخرى .

كانت عناوين ضمنتيها مشاركتك المقصوصة من رحم المعاناة ...

كانت شكاوى كلها رفعت لمن يهمه الأمر ...

اختي -- بكل وضوح يتابعون كل شيء وان تاخر حل فهو يخضع لسلطة القدر @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بخصوص الي اعترضو على كلامي بخصوص انه المعارات مرتاحين وهجمو علي وخلو الموضوع الاساسي الي تكلمت عنه وهو انه يطلب من الموظفه القطرية شهادة حسن سيره وسلوك وقمسيون طبي حالنا حال الاجانب واحنا في بلدنا يطلب من هذه الشهادات للتوظيف اذا سافرنا ايش بيطلبون منا ؟؟؟؟ وبالنسبه حق الي يدافعون عن المعارات انا تكلمت عن البعض انهم مرتاحين ونفس الكلام لبعض التعيين المباشر محد كامل وهالحساسيه بتزيد بين المعارات والتعيين المباشر اذا المجلس ماعدل بينهم


اختي الفاضلة ..

لست منهم .. لكني لا اذكر ان احدا هجم @

كل ما في الامر ان توضيحا لكلامك قد حصل

ارجو الا تكون الحساسية قد افتعلت افتعالا .. كما ادعو الا يزيدها ردك هذا اشتعالا ..

لا باس عليك اختي .. وليتراجع من هجم


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[بنQATARت]

السلام عليكم

قبل كنا نشتغل عند الدولة ...... ننقل من مدرسة لي مدرسة و احنا معززين مكرمين .. و المعاش يمشي

الحين نشتغل في مؤسسة !!!!!!!!! اذا ما عجبتك ... استقيل ... و طبعا يوقف الراتب لي تلاقي من يظمك !!!!!


الله يرحم

وين كلام الاستاذة صباح الهيدوس ... يوم الاجتماع الي من سنتيسن في الشيراتون ... يوم تقول لنا ( المدرسة بيكون لها ابرستيج ) !!!!!!!!!!!!!

ما ادري شنو يعني ( برستيج ) ممكن حد يفهمني ... أحس معناه بتكون ( مبهدلة و متلعوزة و مهانة )

أحس خلال هالسنتين اني فهمت ( برستيج ) صج !!!

ضحكتيني
اي برستيج اي خرابيط ............... مسا الهيد.................... بس انا
الإ على الطاري وينها ... مانبين لاهي ولا برستيجها
كأن تسونامي الفوج السابع شل عليها

[الضمير]

اخي الفاضل..
بشان لجنة التظلمات بين الموظف والطالب قصدنا اللجنة الخارجية من المجلس وليست لجنة تطبيق الجزاءات من المجلس..!

[الضمير]

اخي الفاضل..
بشان لجنة التظلمات بين الموظف والطالب قصدنا اللجنة الخارجية من المجلس وليست لجنة تطبيق الجزاءات من داخل المدرسة..!

[الضمير]

اخي الفاضل درع الدوسري..نحييك على برنامج تواصل وال

[الضمير]

اخي الفاضل..الاستاذ درع الدوسري
نحييك على برنامج تواصل والذي نامل ان يكون تربويا تعليميا خالصا وحتى لو كان اجتماعيا من جانب ما يهم الطلاب وأولياء الامور والانشطة والمشاركة المجتمعية..
ونامل مشاركة جريئة من مسئولي المجلس الاعلى من هيئة التعليم..مديرة هيئة التعليم..مدير مكتب المعايير..مدير مكتب التطوير..مدير الموارد البشرية..مدير الخدمات المشتركة..وزير التربية والتعليم..
مديرة هيئة التقييم..مدير مكتب تقييم الطلبة..مديرة الرخص المهنية..وغيرها
للرجال بسهولة اما النساء فيمكن الاستضافة بالهاتف..
نامل من جميع مسئولي التعليم الرد على تساؤلات والتواصل مع الفئة الاكبر المعنية بالتعليم..
الطالب ولي الامر المعلم والمدرسة..
بدات مبادرة التعليم بمبادرة فنتطلع كتربويين لمشاركاتكم وبانتظار مبادرتكم كنموذج..
نامل خلال شهر ابريل ان يتواجد جميع المسئولين..ونامل برؤية ندوة اعلامية عن واقع التعليمي عندنا..
نأمل بإذن الله

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
بشان لجنة التظلمات بين الموظف والطالب قصدنا اللجنة الخارجية من المجلس وليست لجنة تطبيق الجزاءات من المجلس..!

اختي الكريمة

حين تعجز لائحة الجزاءات وسياسة التاديب المعتمدة في المدرسة
فاننا يمكن ان نلجا الي لجنة تظلمات المجلس التي اشرت حضرتك اليها في بدايات مشاركاتك

اما ان كان سؤالك اين هي ؟ بمعنى وينها !! فانا اقول :
في انتظار تظلمات الموظفين المشفوعة بالدليل @

لعلك فهمتيني اختي الكريمة
ليسوا بالمنجمين هناك ليعلموا مظلمة الاخفياء المخلصين

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

سبقتني الضمير @

شكرا بو معجب @@

كانت مميزة هذه الحلقة فعلا

الي الامام اخي الكريم

[مجرد انسان]

مع اقتراب فترة الترقيات.. تأخر تطبيق قانون الموارد على معلمات التعيين المباشر يثير الاستياء

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=235665


الله يعين ويرحم ..

[صايد السالفه]

هذا يعني تاجيل جديد لقانون الموارد البشرية وتطبيقه *لحد شهر 6وبعدها تاجيل جديد واعذار جديدة الى مالا نهايه

[مجرد انسان]

هذا يعني تاجيل جديد لقانون الموارد البشرية وتطبيقه *لحد شهر 6وبعدها تاجيل جديد واعذار جديدة الى مالا نهايه


صباح الخير .

حاولت البحث عن متعلق اسم الاشارة في مشاركتك الكريمة اختي لكن محاولاتي باءت بالفشل ..

اشكرك على المرور الكريم

[صايد السالفه]

صبآآآح الآخبار الطيبة
آخبآآر تبشر بسحب الترخيص اخيرآآآ
واحنا *مع الطلاب راح نظل ضايعين بالطوشه

[مجرد انسان]

صبآآآح الآخبار الطيبة
آخبآآر تبشر بسحب الترخيص اخيرآآآ
واحنا *مع الطلاب راح نظل ضايعين بالطوشه


سحب ترخيص .. واخبار طيبة !!!

[مجرد انسان]

هيئة التقييم تقف على استعدادات المدارس للاختبارات الدولية

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=181255&issueNo=1200&secId=16


ستكون لي رجعة بعون الله ... حول الاختبارات الدولية ...

سنتكلم في المسكوت عنه ونطلب رأيكم ...

قد أتى زمان ... صار الحليم فيه حيرانا @

فمتى تقوم الساعة ؟

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[صايد السالفه]

بالنسبه لي والكل في محيط مدرستي تعتبر اخبار سآآآآآآآآرررره لانننا انظلمنا واجد ويآآآرب البديله تعوضنا خير*