<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

[الحريّه]

اختي الفاضلة

بدءا .. اين القرار ؟؟
ثم ان انماط الاسئلة تختلف عن مستوياتها
والعبرة بالمستوي لا النمط
لذا اقتضي التنويه

ثم اما بعد ..

ان ترجمة التذمر لن تكون علي حساب ابنائنا

اعلم والله ما تشيرين اليه واخوة لي كثر هنا وهناك

ولكن .. هلا مضينا ثم تابعنا لنعلم .... من المسؤول ؟

هذا الاستفهام الازلي الذي لا اجابة عنه ... علي الاقل في حدود ما اعلم

اختي الفاضلة ...

ساوضح نفسي قليلا ... فقد سالت عن قرار .. وهانذا اتقدم للخيال بهذه الاشارات لعل منها ما يحظي بعناية من يهمه الامر

@ اكان قرار بتوحيد الاختبارات ؟
@ هل يكون وفقا للمناطق ام للاختصاصي المسؤول ؟
@ اكان قرار بتوحيد مرجعية التصحيح ؟
@ ام ان الية المتابعة ستكون وفق تلك المرجعية ؟
@ اكان قرار بتتبع نتائج الطلاب في التقييم الداخلي كما الخارجي ؟
@ وهل ستؤثر تلك النتايج علي تقييم المدارس من بعد ؟
@ ام ان قرارا تم اتخاذه بشأن تقارير الاداء .. سيكون لجدول المواصفات اثر في معالجة استباناته ؟
@ هل كان قرار بتطوير الية تحليل النتائج للاختبارات مثلا ؟

ام ،،،،،،،

ليس ( ايا ) مما ذكر ( صحيح ) ! !

اري ان كل ما كان .. ليس الا ( تأطيرا ). لوضع قائم اصلا او كان يعمل ذات يوم

لم اقرا في كل ما يجري ( قرارا )

@ ائذني لي ان اترجم تذمري بقولي :

نريد قرارا @


لنا رجعة لبيانه باذن الله ... عنيت القرار


دمت بعافية @



أخي الفاضل , إن سؤالك أين القرار إما يعني أنك شخص جديد على الميدان - و أنت لست كذلك- او لعلك توجه نظر الميدان إلى " و بما أنه ليس قراراً أو تعميماً فافعلوا ما بدى لكم " !
إلا أن ما جاء في ذيل صفحة كتاب التغطية الذي جاء مع جدول المواصفات ينص على أن هيئة التقييم ستقوم بمتابعة تنفيذ تلك المواصفات من خلال الاطلاع على الاختبارات و مراقبتها.
ماذا تفهم من ذلك ؟ إذا لم تفهم أن فيها التزاماً بل إجباراً , فربما أنت بحاجة إلى قراءتها مرة أخرى أو متابعة نمط عمل الهيئة حتى تفهم المقصود بتلك الجملة و أنها قرار بلا شك !
أما الفرق بين نمط الأسئلة و مستوياتها فهو يحتاج إلى أشخاصاً أكثر فهماً لصياغة الاختبارات من الموجودين في الهيئة لنستطيع افتراض الفرق . كما أن المدة الزمنية التي يتيحها قرارهم لا تكاد تعطي أرضية لصائغي الاختبارات للخروج عن مستويات التعرّف و التذكر في هذه الأسئلة , كما أن المقالية و بوجود ما تسمونه بمصادر التعلم لن تتجاوز هذين المستوين يقيناً . إذن , فنحن نتعامل مع أنماط تشرّبها وعي الميدان بأنها أنماط تتعامل مع سطحية المعرفة و ليس عمقها.
أما المسئول و تساؤلك عنه و إشاراتك إلى الخيال , فتساؤلاتك عنها ستبقى ما بقي هؤلاء في الهيئة !
تحياتي:discuss:

[vip-30003]

صباح الورد وكل عام وانتم بخير

ياجماعة الخير ،،، ايام عيد والحين مواضيعكم جدية ومدارس واختبارات

اصحاب القرار سافرت والحين مستانسه وانتم تحرقون بنفسكم من التفكير

نصيحتي لكم اخذوا استراحة محارب ولا اتفكرون وارتاحوا

صارت حياتكم مدارس وهمومها طلاب اختبارات ومشاكل ما اتخلص

بتجيبون لانفسكم الامراض والله ....

حالياً اجازة فا اجازة من كل شي

[شمس]

الى بعض من يصدر قرارات المجلس (وفي اي مجال)لا تغركم كلمة شخصيته قويه ترى القوة في القرار الذي لا اثار سلبيه بعده
بمعنى اخر تراجعوا تؤجروا
كل عام والامه الاسلاميه بخير

[مجرد انسان]

حياك الله اختي الكريمة

يبدو اننا متوافقان .. رغم انك وجهت نظر الميدان للعصيان المدني .. ذاك الذي لا اريده بل وحذرت منه حين بينت ان الطالب لن يكون ضحية باذن الله لكل ما يجري ..

ولا زلت اقول .. نريد قرارا
لا يعني ( تحميرك ) للعبارة انفة الذكر انها قرار @@. ابدا .. لا ولا انها عبارة جديدة او هامة جدا ..

وبما انني ذكرت ان لي رجعة فقد رجعت لاقول

نريد قرارا : بالغاء ما كان يسمي بالاختبارات الوطنية وتوحيد اختبارات نهاية الفصل بعد جعل العام فصلين لكل فصل اختباران

وعمل الاحصاءات والمقارنات اللازمة وفق نتيجة الاختبارات الموحدة

نريد قرارا : بتعديل لائحة العاملين في المجلس من اختصاصيين لتشجيع العاملين في الميدان علي ( الانخراط ) في سلك التوجيه وحفظ من بقي منهم مجاهدا حتي الان ..

نريد قرارا : ؟؟؟.


هل صح ؟ هل كان مقنعا ؟.

عذرا علي الازعاج ..

دمت بعافية @




أخي الفاضل , إن سؤالك أين القرار إما يعني أنك شخص جديد على الميدان - و أنت لست كذلك- او لعلك توجه نظر الميدان إلى " و بما أنه ليس قراراً أو تعميماً فافعلوا ما بدى لكم " !
إلا أن ما جاء في ذيل صفحة كتاب التغطية الذي جاء مع جدول المواصفات ينص على أن هيئة التقييم ستقوم بمتابعة تنفيذ تلك المواصفات من خلال الاطلاع على الاختبارات و مراقبتها.
ماذا تفهم من ذلك ؟ إذا لم تفهم أن فيها التزاماً بل إجباراً , فربما أنت بحاجة إلى قراءتها مرة أخرى أو متابعة نمط عمل الهيئة حتى تفهم المقصود بتلك الجملة و أنها قرار بلا شك !
أما الفرق بين نمط الأسئلة و مستوياتها فهو يحتاج إلى أشخاصاً أكثر فهماً لصياغة الاختبارات من الموجودين في الهيئة لنستطيع افتراض الفرق . كما أن المدة الزمنية التي يتيحها قرارهم لا تكاد تعطي أرضية لصائغي الاختبارات للخروج عن مستويات التعرّف و التذكر في هذه الأسئلة , كما أن المقالية و بوجود ما تسمونه بمصادر التعلم لن تتجاوز هذين المستوين يقيناً . إذن , فنحن نتعامل مع أنماط تشرّبها وعي الميدان بأنها أنماط تتعامل مع سطحية المعرفة و ليس عمقها.
أما المسئول و تساؤلك عنه و إشاراتك إلى الخيال , فتساؤلاتك عنها ستبقى ما بقي هؤلاء في الهيئة !
تحياتي:discuss:

[مجرد انسان]

صباح الورد وكل عام وانتم بخير

ياجماعة الخير ،،، ايام عيد والحين مواضيعكم جدية ومدارس واختبارات

اصحاب القرار سافرت والحين مستانسه وانتم تحرقون بنفسكم من التفكير

نصيحتي لكم اخذوا استراحة محارب ولا اتفكرون وارتاحوا

صارت حياتكم مدارس وهمومها طلاب اختبارات ومشاكل ما اتخلص

بتجيبون لانفسكم الامراض والله ....

حالياً اجازة فا اجازة من كل شي



وجهة نظر احترمها واقدرها جدا

كم هو جميل ان تكون في اجازة

ولكن الاجمل هو ان تكون اجازتك فيك

نحن نصنع الاجازات .. وليست هي بوحي من هم من يفعل @

فعلا كانت فكرة جميلة وتذكيرا رائعا

نحن في اجازة ،،، اااه


دمت بعافية @

[الحريّه]

حياك الله اختي الكريمة

يبدو اننا متوافقان .. رغم انك وجهت نظر الميدان للعصيان المدني .. ذاك الذي لا اريده بل وحذرت منه حين بينت ان الطالب لن يكون ضحية باذن الله لكل ما يجري ..

ولا زلت اقول .. نريد قرارا
لا يعني ( تحميرك ) للعبارة انفة الذكر انها قرار @@. ابدا .. لا ولا انها عبارة جديدة او هامة جدا ..

وبما انني ذكرت ان لي رجعة فقد رجعت لاقول

نريد قرارا : بالغاء ما كان يسمي بالاختبارات الوطنية وتوحيد اختبارات نهاية الفصل بعد جعل العام فصلين لكل فصل اختباران

وعمل الاحصاءات والمقارنات اللازمة وفق نتيجة الاختبارات الموحدة

نريد قرارا : بتعديل لائحة العاملين في المجلس من اختصاصيين لتشجيع العاملين في الميدان علي ( الانخراط ) في سلك التوجيه وحفظ من بقي منهم مجاهدا حتي الان ..

نريد قرارا : ؟؟؟.


هل صح ؟ هل كان مقنعا ؟.

عذرا علي الازعاج ..

دمت بعافية @



مع احترامي لشخصك الكريم , لا أظن أننا متوافقان أخي الفاضل . فما تنادي به في كثير من مساهماتك أرفضه شخصياً و إن لم أرد عليه ! هذا أولاً .
ثانياً , ما أنادي به ليس عصياناً مدنياً , فالعصيان المدني معروفٌ دربه . بل أنادي بالتفكر و التأمل و التخلص من التبعية و العبودية لمن لا رأي لهم , لمن أرهبهم تساؤل من لا يعرف , و عندما لم يستطيعوا الإجابة غيّروا سير العجلة مع أنها كانت تسير في الوُجهة الصحيحة .هذا ثانياً.
أما إلغاء الاختبارات الوطنية و التدخل أصلاً في اختبارات المدارس و هي صلب التقويم البنائي لهو ضياعٌ للعملية التعليمية اصلاً . و الرفق الذي تطالب به أخي الكريم هو الذي سيضيع الطالب تحت بند الصبر و التروّي انتظاراً لما قد تؤول إليه الأمور .
تساؤل أخير أخي الفاضل ,
إذا كنت تقول أن جداول المواصفات و ما نصت عليه لا تعتبر قراراً , فهل تتصور أن المدارس لها مطلق الحرية في أن تُخضع اختباراتها لهذه المواصفات أو لا تخضعها ؟ ( على اعتبار أن الوقت غير مناسب فقط / لأنني مع صياغة الاختبارات من خلال مواصفات و أوزان نسبية تجعل للاختبارات مصداقية ) !!
تحياتي:victory:

[مجرد انسان]

مع احترامي لشخصك الكريم , لا أظن أننا متوافقان أخي الفاضل . فما تنادي به في كثير من مساهماتك أرفضه شخصياً و إن لم أرد عليه ! هذا أولاً .
ثانياً , ما أنادي به ليس عصياناً مدنياً , فالعصيان المدني معروفٌ دربه . بل أنادي بالتفكر و التأمل و التخلص من التبعية و العبودية لمن لا رأي لهم , لمن أرهبهم تساؤل من لا يعرف , و عندما لم يستطيعوا الإجابة غيّروا سير العجلة مع أنها كانت تسير في الوُجهة الصحيحة .هذا ثانياً.
أما إلغاء الاختبارات الوطنية و التدخل أصلاً في اختبارات المدارس و هي صلب التقويم البنائي لهو ضياعٌ للعملية التعليمية اصلاً . و الرفق الذي تطالب به أخي الكريم هو الذي سيضيع الطالب تحت بند الصبر و التروّي انتظاراً لما قد تؤول إليه الأمور .
تساؤل أخير أخي الفاضل ,
إذا كنت تقول أن جداول المواصفات و ما نصت عليه لا تعتبر قراراً , فهل تتصور أن المدارس لها مطلق الحرية في أن تُخضع اختباراتها لهذه المواصفات أو لا تخضعها ؟ ( على اعتبار أن الوقت غير مناسب فقط / لأنني مع صياغة الاختبارات من خلال مواصفات و أوزان نسبية تجعل للاختبارات مصداقية ) !!
تحياتي:victory:

لا يضير القضية اختلافنا او اتفاقنا
وبالرغم من اني اري اتفاقا الا في ( التكويك )
الا انني اقول
افهم ما تريدين واعني ما اقول وما الخلاف في الوسيلة الا اجتهاد محمود
الغاية في كل ما سبق ( لا خلاف فيها )
وربما مدرسة التطوير والمستقلة الاولي وغيرها
حتي دعوتي لالغاء الوطنية .. !!

علي العموم وبكل وضوح .. ليس من حق اي مدير او مدرسة ان تخالف فيما اسميتيه قرارا .. نفذ وانت تناقش .. لكن لا تخالف @

كثيرة هي المزالق والاشواك .. لكن النداء سيظل وان ادمتنا ( تراجعوا تؤجروا )


دمت بعافية @

[الحريّه]

لا يضير القضية اختلافنا او اتفاقنا
وبالرغم من اني اري اتفاقا الا في ( التكويك )
الا انني اقول
افهم ما تريدين واعني ما اقول وما الخلاف في الوسيلة الا اجتهاد محمود
الغاية في كل ما سبق ( لا خلاف فيها )
وربما مدرسة التطوير والمستقلة الاولي وغيرها
حتي دعوتي لالغاء الوطنية .. !!

علي العموم وبكل وضوح .. ليس من حق اي مدير او مدرسة ان تخالف فيما اسميتيه قرارا .. نفذ وانت تناقش .. لكن لا تخالف @

كثيرة هي المزالق والاشواك .. لكن النداء سيظل وان ادمتنا ( تراجعوا تؤجروا )




دمت بعافية @


هذا مربط الفرس ! لماذا ليس من حق أي مدير أو مدرسة أن يخالفوا إذا كان هناك خطأٌ بَيِّن؟ خطأ تضع عليه الشمسُ إكساً X !! هل هو قرآنٌ مُنَزَّل ؟
كنتُ أتمنى أن تستخدمَ صفحتك هذه التي بلغت المئات , وبلغ متابعوها مئات الأُلوف , في دعم مشاكل التعليم الحقيقية بدلاً من تحييدها و تخويف الناس من الثورة على الأخطاء !! أخطاء مرتعها وخيم ! و آفتها نهاية مستقبل جيل !
ما كنا أخي الفاضل لنحتج أو نطالب بالعصيان كما تقول لو كانت زَلّة واحدة و غير مقصودة ..لو لم يكن الخطأ في تعليم جيلٍ بأكمله . لو لم يعطِ القائمون على المجلس نفسهم الحق في أن يأمروا و ينهوا و يهددوا و يتوعدوا , ناسين أو متناسين أن هذا لن يطول و أن لليل آخر !
تحياتي :victory:

[مجرد انسان]

هذا مربط الفرس ! لماذا ليس من حق أي مدير أو مدرسة أن يخالفوا إذا كان هناك خطأٌ بَيِّن؟ خطأ تضع عليه الشمسُ إكساً x !! هل هو قرآنٌ مُنَزَّل ؟
كنتُ أتمنى أن تستخدمَ صفحتك هذه التي بلغت المئات , وبلغ متابعوها مئات الأُلوف , في دعم مشاكل التعليم الحقيقية بدلاً من تحييدها و تخويف الناس من الثورة على الأخطاء !! أخطاء مرتعها وخيم ! و آفتها نهاية مستقبل جيل !
ما كنا أخي الفاضل لنحتج أو نطالب بالعصيان كما تقول لو كانت زَلّة واحدة و غير مقصودة ..لو لم يكن الخطأ في تعليم جيلٍ بأكمله . لو لم يعطِ القائمون على المجلس نفسهم الحق في أن يأمروا و ينهوا و يهددوا و يتوعدوا , ناسين أو متناسين أن هذا لن يطول و أن لليل آخر !
تحياتي :victory:


تحياتي ... اختي الكريمة


لاجل ما لمست تابعها مئات الالاف .. هذه الصفحة التي أحتسب عند الله كل كلمة كتبتها فيها

في انتظار صفحتك التي ستنتصرين من خلالها لقضايا التعليم ( بطريقتك ) اقول :

لو انك ( حمرت ) ما اتممت الجملة به لكان احسن ...
طبعا لن اتهمك بالعصيان ولا القصد لاجتزاء فقراتي
لكنها الحياة اختي .. @
نكبر وننسي


دمت بعافية @

[مجرد انسان]

الى بعض من يصدر قرارات المجلس (وفي اي مجال)لا تغركم كلمة شخصيته قويه ترى القوة في القرار الذي لا اثار سلبيه بعده
بمعنى اخر تراجعوا تؤجروا
كل عام والامه الاسلاميه بخير

كلمات تستحق الرفع
رفع الله قدرك ورعاك

وقديما قالوا : الحق لا يعرف بالرجال انما يعرف الرجال بالحق @

دمت بعافية @

[الحريّه]

تحياتي ... اختي الكريمة


لاجل ما لمست تابعها مئات الالاف .. هذه الصفحة التي أحتسب عند الله كل كلمة كتبتها فيها

في انتظار صفحتك التي ستنتصرين من خلالها لقضايا التعليم ( بطريقتك ) اقول :

لو انك ( حمرت ) ما اتممت الجملة به لكان احسن ...
طبعا لن اتهمك بالعصيان ولا القصد لاجتزاء فقراتي
لكنها الحياة اختي .. @
نكبر وننسي


دمت بعافية @



جزاك الله خيراً على كل ما احتسبت , والله أعلم بقصد السبيل في كل ما تعمل و ما تقول !
أما صفحتي فستنتظرها ما حَييت أخي الفاضل ! فلو كنت سأبدأ واحدة لما سبقني أحدٌ إلى أخرى. و انتصاري لقضايا التعليم لا و لن تستطيع جمعه صفحة في منتدى . و " بو زيد معروفٍ بَلَيّا ثياب " !
كثيرة المداخلات التي أستطيع أن أُسائلكَ فيها هنا ..إلا أن القصد من مساهمتي ليس تحجيمٌ و لا تجريحٌ يعلم الله ! إلا أنه حُرقةُ قلبٍ محموم على ما يحدث في تعليمِ أبناء الوطن !!
آه لو يصل نبض هذه الكلمة لبعض القلوب , لكان أمرُنا مختلف !!!
تحياتي

[مجرد انسان]

جزاك الله خيراً على كل ما احتسبت , والله أعلم بقصد السبيل في كل ما تعمل و ما تقول !
أما صفحتي فستنتظرها ما حَييت أخي الفاضل ! فلو كنت سأبدأ واحدة لما سبقني أحدٌ إلى أخرى. و انتصاري لقضايا التعليم لا و لن تستطيع جمعه صفحة في منتدى . و " بو زيد معروفٍ بَلَيّا ثياب " !
كثيرة المداخلات التي أستطيع أن أُسائلكَ فيها هنا ..إلا أن القصد من مساهمتي ليس تحجيمٌ و لا تجريحٌ يعلم الله ! إلا أنه حُرقةُ قلبٍ محموم على ما يحدث في تعليمِ أبناء الوطن !!
آه لو يصل نبض هذه الكلمة لبعض القلوب , لكان أمرُنا مختلف !!!
تحياتي

اخت كريمة ... ورب غفور

نبض الكلمة وصل ..

في انتظار ثياب ( بو زيد )

دمت بعافية @

[مجرد انسان]

وزير التعليم يشارك في المؤتمر العام لوزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون بالمنامة

http://www.sec.gov.qa/Ar/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=8398

دمتم بعافية @

[مجرد انسان]

الإعلام يحصل على الاعتماد الأكاديمي نهاية العام

http://www.raya.com/news/pages/c405a25c-83cb-417b-9492-323b9aadc8ba

خبر عجيب ..

بين الاعتماد الوطني والعالمي ... جامعة وهيئات ..

فكرت واحترت .. أنعتمد ما يعتمدون ؟ ام انهم يعتمدون ما نعتمد ؟

شاركوني حيرتي ..

دمتم بعافية @

[مجرد انسان]

فتح باب التقديم لرخص المدارس الخاصة الأحد المقبل


http://www.al-sharq.com//ArticleDetails.aspx?AID=212861&CatID=64&Title=%d9%81%d8%aa%d8%ad+%d8%a8%d8%a7%d8%a8+%d8%a7 %d9%84%d8%aa%d9%82%d8%af%d9%8a%d9%85+%d9%84%d8%b1% d8%ae%d8%b5+%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d 8%b3+%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7%d8%b5%d8%a9+%d8%a7%d 9%84%d8%a3%d8%ad%d8%af+%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%82%d8 %a8%d9%84

دمتم بعافية @

[مجرد انسان]

مجمعات سكنية من دون كربون لطلاب المدينة التعليمية

http://www.alarab.qa/mobile/details.php?issueId=1786&artid=214483

خيال ام حقيقة ؟؟

دمتم بعافية @

[أنثى]

أخوي مجرد انسان لو سمحت بس حبيت اتأكد من شي اختبارات نهاية الفصل الثاني(التقييم التربوي الشامل) راح تكون في معايير الفصلين (الاول والثاني) والا بس الفصل الثاني؟؟؟ ياريت اذا عندك فكرة عن هالموضوع تطمنا لان احس الكتب السنه كبيرة ومليانه ما اعتقد الطلاب ممكن يدرسون كتب الفصلين مع بعض

[مجرد انسان]

استئناف الدراسة الأحد بجميع المدارس المستقلة والخاصة



http://www.al-sharq.com//ArticleDetails.aspx?AID=213156&CatID=64&Title=%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%a6%d9%86%d8%a7%d9%81+% d8%a7%d9%84%d8%af%d8%b1%d8%a7%d8%b3%d8%a9+%d8%a7%d 9%84%d8%a3%d8%ad%d8%af+%d8%a8%d8%ac%d9%85%d9%8a%d8 %b9+%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3+%d8 %a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d9%82%d9%84%d8%a9+%d9% 88%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%a7%d8%b5%d8%a9


في الخبر اجندة الدوام حتي نهاية العام ...

أسأل الله ان يكون الفصل الثاني فصل انجاز ... وأن يمن علينا وعليكم بالصحة والعافية


دمتم بعافية @

[مجرد انسان]

أخوي مجرد انسان لو سمحت بس حبيت اتأكد من شي اختبارات نهاية الفصل الثاني(التقييم التربوي الشامل) راح تكون في معايير الفصلين (الاول والثاني) والا بس الفصل الثاني؟؟؟ ياريت اذا عندك فكرة عن هالموضوع تطمنا لان احس الكتب السنه كبيرة ومليانه ما اعتقد الطلاب ممكن يدرسون كتب الفصلين مع بعض


بحسب المعلن اختي ... نعم

سيكون في مادة الفصلين

سبق وأن تقرر خلاف ما سبق .. ولكن .. يبدو ان القوم تراجعوا
وبالمناسبة .. لم اقرا في حدود علمي اية معلومة موثقة حول هذا اللغز ..

المنشور .. عدد التقييمات الداخلية ( ثلاثة ) ورابعها ( الشامل ). وكذا جدول المواصفات الذي كان ( عيدية ) المدارس .

صعب علي الطالب قراءة مادة الفصلين & صعيب علي الاختصاصيين وضع اختيارين

معادلة فيما يبدو كانت ( حلا ) للغز توارت أهدافه عن الانظار @

دمت بعافية @

[مجرد انسان]

الرخص المهنية خطوة بناءة لرفع كفاءة المعلم وتعزيز أدائه



http://www.al-sharq.com//ArticleDetails.aspx?AID=213337&CatID=64&Title=%d8%a7%d9%84%d8%b1%d8%ae%d8%b5+%d8%a7%d9%84% d9%85%d9%87%d9%86%d9%8a%d8%a9+%d8%ae%d8%b7%d9%88%d 8%a9+%d8%a8%d9%86%d8%a7%d8%a1%d8%a9+%d9%84%d8%b1%d 9%81%d8%b9+%d9%83%d9%81%d8%a7%d8%a1%d8%a9+%d8%a7%d 9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85+%d9%88%d8%aa%d8%b9%d8 %b2%d9%8a%d8%b2+%d8%a3%d8%af%d8%a7%d8%a6%d9%87

الملف المهني .. رسالة تطوير
وهو توثيق انجاز

لا يقف عند رخصة ولن تكون بدونه رخصة

مشروع جميل .. أفسده الظلم والجهل والفوضي ...

اري ان يعيد القوم النظر في آلية منح الرخص وفي المعايير المهنية وكذا في التدريب علي كليهما ..

عجيب جدا والله ان مدرب الملف المهني مختلف عن مدرب المعايير
والاعجب ان هذا لا يقر لذاك بما يصنع
ثم هم يمنحون الرخص ..

بكل وضوح : الملف المهني ينبغي ان يختلف عن ملف الانجاز
فبينما يطلب الاول من الجميع لمزاولة المهنة
يكون الآخر بمثابة شهادة للمبدع منهم ليستحق به المكافأة والتحفيز

@ كانت مجرد كلمة ... أرجو ألا ينالنا من بعدها لكمة @
حينها ستنزف الحروف ... عذرا ... ولنا تكملة @

لكم مني تحية وسلام

دمتم بعافية @