<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

[مجرد انسان]

إن كنت تبحثين اختي عمن اخطا فانني ابحث عمن اجاد واحسن @

وقذ وجدت ان لهجة كهذه التي اسمعها هنا منك والاخوة والاخوات

هي خير رد علي كل من اساء لنفسه قبل امته ومهنته وقومه @

لن اعلق علي ما ذكرت من تعزيز لمنهج الانصاف في النقد والوسطية المنضبطة بطاعة اولي الامر @

شرفني مرورك الكريم اختي

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


قبل أن أبدأ ... أتسائل من المخطئ .... ومن الذي تجرأ بالخطأ ....
أهو الصحفي أخطأ ... في حق نفسه .. وصحيفته ...والجمهور
أم هو الوزير أخطأ ... في حق نفسه ... ومنصبه .. والموظفين ..
كل واحد منهم أخطأ ... ومنهم من أخطأ بالقول والتجريح ... ومنهم من أخطئ بالفعل والتصريح ..
لم ولن أبرئ أحداً منهم ... لكن رسالتي تقول " نحن بلد المبادرات لا المهاترات ، بلد الصفح لا السفح ، بلد العدل والاحسان لا الجور والطغيان .. بلد المصالح العامة لا الخاصة .. واعذروني عن عدم القدرة على الرد والاسهاب .. لأني ماتعودت الكتابة الا لمن سيفرض نفسه واحترامه ..لكن مهما حصل يظل لكل مقام مقال ... وواجب طاعة أولي الأمر مفروغ منه شرعا .. لذا وجب عليك أيها الصحفي الاحترام والترفع عما ذكرت ونقل الحقائق كما هي ، وبلدنا حيث الديموقراطية لن تمانع في النصح حتى للكبار لكن بالأدب والإحسان .. لا بقلة الأدب وطول اللسان
والى ذاك الحين .. انتظروا الرد ....

[مجرد انسان]

بصراحة اختي ما كنت اود ان نصل الي هذا المستوى من مجاراة القوم في حملتهم تلك

لكني ساقول واجري علي الله @

الاخ فيصل نحترمه ونقدر التزامه وحرقته علي امته وقومه لكنني مضطر لاضافة

اين كنت من مكتب الاتصال والاعلام حين مكنوك منه

وهل تعلم الاخ ركوب الامواج دون مجداف ؟؟

ومن علمه ؟؟

سانبه ايضا الي تناقض شنيع وقع فيه الاخ

فهو حين بين ان رايه غير مطلوب في الحكم علي ما دار بين سعادة الامين العام والاخ احمد اتبع هذا برايه الذي لم يتفوه به حتي الاخ احمد نفسه

تريد اقالة الوزير وتقول ان خليفته هي سبب كل مشاكل التعليم !!!

بالله عليك يا فيصل هل سترشح نفسك للوزارة ؟؟


اما بخصوص الاخ احمد فلا زلنا ندعو الي الخروج بتاصيل لحوار راق مع من انتهى من حيث بدأنا @


اشكرك اختي الكريمة علي هذم المشاركة القيمة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان






ليسمحلي الأستاذ فيصل المرزوقي مع انك ابن الوزارة سابقاً ...... ماذا فعلت اثناء خدمتك في الوزارة هل كنتم منصفين للمعلمين ؟
ماذا قدمتم للمدرسين كلنا نعلم كان نصابنا 18 حصة اسبوعياً + نشاط الطابور + الأحتياط + المناوبة .....
كانت الأمتيازات والترقيان والدورات والورش فقط لقريبات المديرات والوكيلات
الأمتيازات:- مافي احتياط......الخروج مبكر.....صف النخبة( اشطر الطالبات)كان من نصيب القريبات ....والنتيجة نسبة النجاح 100%.....وتقريرها امتياز

وين كنت يا استاذ فيصل من العدالة ومن هذا اللعب

!
!!
!!!

هل هذا يبرأ الوزير الحالي او السابق اومن سبق او التالي
طبعاً لا
فكل مسؤول راعي وكل راعي مسؤول عن رعيتة
الحين بعد سنتين من الشكوى يقول (الحين فهمتكم)
!
!!
!!!
نرجع للأستاذ الفاضل احمد السليطي
هل الوزير هو صاحب القرار؟؟؟؟
هل الوزير من احضر مؤسسة راند التي ارجعت التعليم.... 40 سنة للخلف
واحلت الأجانب بدل جيل من عمالقة التعليم
اتسائل هل اجادة اللغة الأنجليزية ( ومكسرة) يعني قدرتهم على العطاء مثل ماأعطت القطرية بكل اخلاص ومن قلب....هيهات

http://www.watanepaper.com/

اقول للأستاذ احمد السليطي اذا كنت تملك كل هذه الأدلة لماذا لم يقدمها لمجلس الوزراء
لماذا يقدمها للمواطن المسكين الذي لايملك شي ....هل استعراض عضلات؟؟؟

[مجرد انسان]

بارك الله فيك اخي الحبيب وجزاك عنا وعن التعليم خير الجزاء

قد فاتني اليوم التواصل مع برنامجكم الذي كنت انتظر

لكني ادركت ما استطعت

فليوفق ربي مسعاكم وليأجر جهودكم


سنكون في رباط حتي الاسبوع القادم حيث تفتحون بابا للجهاد جديد ربما يكون فتحا للمخلصين @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


والشكر لك أختي على متابعتك

والله أردنا إيصال رسالة في ختام البرنامج لوضع أيدينا في أيدي بعضنا من إعلام وتربويين
ولتنقية النفوس وتصفية القلوب وتحليتها والتكاتف معا للوصول لتعليم رائع متميز
فلن نرقى بتعليمنا بلا حوار هادف ونقد بناء يبني ولا يهدم

مع الإحتفاظ بحق الإعلام بطرح جريء متزن مبني على وضع المشاكل الواقعية وإيجاد الحلول لها

ويعلم الله أن هدفنا من الرسالة الإصلاح ما استطعنا إلى ذلك سبيلا

البرنامج يعاد غدا الساعة 1 ظهرا

[مجرد انسان]

السلام عليكم

لدي شك أن كل ما يدور من تسليط الضوء على سعادة الوزير واثارة كل هذه الزوبعة العظيمة حوله ما هي الا جزء من مخطط لالهاء الناس عن السعي للمطالبة باصلاح الوضع الحالي والمطالبة بالاسراع بالائحة حتى نعرف مالنا وما علينا ....

قارب العام الدراسي على الانتهاء وبداء العد التنازلي وكثير كثير من التربويين يشدون الرحال بعيدا عن المستقلات والمجلس فهل انقذنا المركب قبل ان يغرق والذي يسعى السليطي عن جهل لاغراقه !!

نحن نطالب الوزير بأن يعجل ويضغط على وزارته للانتهاء من اللائحة والمباشرة في تنفيذها ، وعدم الالتفات لما يفعله ذاك الصحفي ...

تحياتي :shy:



كلام خطير جدا .. ان كنت فهمت جيدا ..

السيد احمد يؤجل الاصلاحات ؟؟؟

الله يستر ..

لكن ستظل القافلة تسير ... وستحمل معها المزيد بعون الله


صباحكم فل

[مجرد انسان]

ياليت ما تعطون السليطي اكثر من حقه هو قال الي في خاطره مش لازم يكون كلامه كله صحيح ولا احنا ملزومين نوافقه الراي ولن نقبل ان احد يجرح احد بالكلام

صدقت والله اختي

لكن ماذا نصنع وقد القى كراسته في بئر وقال ... علموني @

[مجرد انسان]

بعد الإعلان عن سلسلة لقاءات للاستماع لمشاكلهم.. ترحيب بإشراك المعلم في صنع القرار التربوي
فخرو: تخفيض النصاب وزيادة الراتب عوامل جاذبة للمدرس القطري
الشيخ: وجود جدول زمني لتحويل التصورات إلى واقع
الشمري: التدريس مهنة لها خصوصيتها ولا تقارن ببقية المهن الأخرى
العبد الله: اللقاء المباشر يلغي دور الوسيط بين المعلم وصانع القرار التعليمي

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=242936


ثبتنا يارب @

[قطرية حنونه]

اخوي مجرد انسان :


عذرا


ليش تخاطب مديرات المدارس من اميلاتهم بالمجلس الاعلى للتعليم بموضوعك بالمنتدى ؟


واسمح لي عالسؤال

[مجرد انسان]

اخوي مجرد انسان :

عذرا
ليش تخاطب مديرات المدارس من اميلاتهم بالمجلس الاعلى للتعليم بموضوعك بالمنتدى ؟
واسمح لي عالسؤال

كل الحق لك في السؤال اختي الفاضلة

كان عنوان رسالتي لاصحاب التراخيص

@ ناشدتكم الله يا سياج التعليم لا تتفرجوا @

دللتهم فيها علي رابط المنتدي وكيفية التسجيل فيه ورابط الصفحة التي فيها عناوين حوارنا الدائر هنا مع الاخ احمد السليطي

ولم تكن رسالتي لهم ولهن فقط بل ارسلتها للصحف المحلية والمسؤولين ايضا

من حق اي اخت او اخ ان يرسل لي عدم رغبته بتلقي ايميلاتي لاحذف عنوانه من عناوين الاتصال

كنت اريد ان يسمع الجميع صوتكم هنا ولا يقف متفرجا

وقد شارك اخوة مشكورون حتي الان بما جادت به قرائحهم وربما يسجلون

اشكر لك سؤالك اختي الكريمة وبعد ان اجبت اسمحي لي /

ما المانع او فيم كان السؤال لو أذنت ؟؟


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات

اصدرت الموارد البشرية تعميما يقضي بعدم جواز تنقل الموظفين بين المدارس الا بشهادة راتب وعدم ممانعة
علي الا يزيد الراتب الذي سيتقاضاه الموظف في المدرسة المنقول اليها علي راتبه في المدرسة المنقول منها @



كان تذكيرا والله اعلم


لكني اقول ان قرارا كهذا سيحفظ حق المدرسة في موظفيها لكنه قد يحرمه من تحسين وضعه في مكان اخر

فهلا الغيتم قصة الراتب تلك ولتكن عدم الممانعة لو رايتم انها هامة جدا @

عني انا

اري ان من لا يريد العمل معي فاني لن اجبره علي حبي @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

صدر التقويم المدرسي للعام القادم موحدا الاجازات والعطل وبدء الدوام المدرسي بصورة تدعو للفخر من حيث التوقيت والشكل والمضمون

شكرا @



اخوكم / مجرد انسان

[صايد السالفه]

صباح القوانين التعسفيه ,,,,

وتلومون احمد السليطي يوم تكلم يعني وين العداله في هذا الموضوع اذا بينتقل الموظف الي مدرسه اخرى بشرط مايتغير الراتب وشنو الحكمه ,,,

سوال ليمتى بيلعبون فينا بقراراتهم ؟؟؟ متى يحسون بمعاناتنا متى متى متى

[صايد السالفه]

متى نصحى ونلاقي خبر قانون الموارد البشريه نزل وسيتم تطبيقه ابتداءا من الشهر الجاري

مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــتى

بدال القوانين اللي ماتنفعنا وتجيب لنا الاكتئاب اكثر من الي احنا فيه

[مجرد انسان]

صباح القوانين التعسفيه ,,,,

وتلومون احمد السليطي يوم تكلم يعني وين العداله في هذا الموضوع اذا بينتقل الموظف الي مدرسه اخرى بشرط مايتغير الراتب وشنو الحكمه ,,,

سوال ليمتى بيلعبون فينا بقراراتهم ؟؟؟ متى يحسون بمعاناتنا متى متى متى


نعم اختي القرار صعب ..

ولكن كم اتقل موظف من مكان لاخر بعرض زيادة زهيدة

بعد ان طورته مؤسسته ورعته ..

ومع هذا لا اراه قرارا سهلا .. وربما ارادوا متابعة التسكين ..

الا بالمناسبة ما علاقة الامر باحمد ..

نحن هنا ننصح ونوجه وهو يهدم ويولول ...

ارجو الا نعلق امورنا كلها .. بمقالات الساعة ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

متى نصحى ونلاقي خبر قانون الموارد البشريه نزل وسيتم تطبيقه ابتداءا من الشهر الجاري

مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــتى

بدال القوانين اللي ماتنفعنا وتجيب لنا الاكتئاب اكثر من الي احنا فيه

اسال الله ان يكون قريبا اختي الكريمة

ننتظر كما ينتظرون والله

لكني ارجو من الجميع هنا الا يقرنوا بين اي مت القرارات وهذه الهجمة المسعورة

القافلة تسير من البداية @

يستريح المسافر ويتزود وحوله السباع تاكل الرمم @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[خليفـة]

اخوي مجرد انسان
عندي استفسار يالغالي
ما صحة الخبر الي في موقع المجلس الأعلى ويتضمن ان اجازة الأداريين والمدرسين في المدارس المستقلة تبتدي من تاريخ 26/6/2011 ؟
وشاكر لك

:)

خليفــة

[مجرد انسان]

اخوي مجرد انسان
عندي استفسار يالغالي
ما صحة الخبر الي في موقع المجلس الأعلى ويتضمن ان اجازة الأداريين والمدرسين في المدارس المستقلة تبتدي من تاريخ 26/6/2011 ؟
وشاكر لك

:)

خليفــة

ابدا اخي الكريم

التقويم عمم اليوم والاعلان في الموقع غير هذا الذي تعنيه

كان صورة مدبلجة باتقان اخي الكريم

اجازة الاداريين والمعلمين تبدا في 21 يوليو 2011م

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/54314


وذاك التاريخ للطلاب فقط

الله يعين ويرحم علي حر هذا العام
اجرنا يا رب من فيح جهنم @@@


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
*

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


هذه مشاركة من مدير مدرسة ردا علي رسالتي لاصحاب التراخيص

كونوا سياجا ولا تتفرجوا @

سانقلها كما جاءت بعد ان اخذت اذن المرسل بالنشر دون الاذن بوضع الاسم @

وهذا نص المشاركة //



أخي الفاضل

مجرد إنسان

حياك الله بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أما بعد ،

فإنني أرى أن الحديث طال في الجدل الدائر حول وزير يصحح والذي يكفيه فخرا أنه بدأ بإزالة البطانة السوء التي حوله والتي شعرنا نحن أصحاب .

التراخيص أنها كانت سببا في كثير مما أشار إليه الكاتب السليطي

كما أن كثير ا من القرارات الآن والتي هي على سبيل المثال لا الحصر ( توحيد الاجازات والعطل ، توحيد سياسة التقييم ، تفعيل الاختبارات الوطنية ،الرخص المهنية والملف المهني ، سياسة الترفيع والاستبقاء ، سياسة التسجيل ، إعفاء صاحب الترخيص من هموم بند المكافآت والأجور والشركات

المتعاقدة، ضبط ممارسات مكتب *التطوير المهني

وللقائمة بقية

كما يكفيه إنجازا أنه فتح مكتبه وقلبه لأصحاب التراخيص وقربهم واستمع إلى وجهات نظرهم وقد عانوا ردحا من الزمن من النسيان والإهمال

بل وأكثر أن جعل لهم لجان استشارية من خلالها يمارسون حقهم في إبداء المشورة والتنقيح للسياسات والمستجدة قبل نزولها للميدان

وللحديث بقية*


@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


تمت المشاركة

لن ازيد تعليقا فقد كان حديثا باسم الكثيرين من اصحاب التراخيص كما اعلم


لا زلت اقول

لا تتفرجوا اخواني واخواتي وشاركوا بنصحكم وتحليلكم فالامانة عظيمة والله
وسيسال الله عن شهادة لا يعلم بها الا انتم @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات

ننوه الي ما ذكر في حلقة الامس من برنامج تواصل بخصوص اصول الحوار والاختلاف

كما نذكر بمتابعة مقال الاخ درع الدوسري في الشرق غدا بعنوان


وقفوهم انهم مسؤولون

كل الشكر للاستاذ درع علي المتابعة @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[حظي الردي]

الاخوة والاخوات


هذه مشاركة من مدير مدرسة ردا علي رسالتي لاصحاب التراخيص

كونوا سياجا ولا تتفرجوا @

سانقلها كما جاءت بعد ان اخذت اذن المرسل بالنشر دون الاذن بوضع الاسم @

وهذا نص المشاركة //



أخي الفاضل

مجرد إنسان

حياك الله بتحية الإسلام فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أما بعد ،

فإنني أرى أن الحديث طال في الجدل الدائر حول وزير يصحح والذي يكفيه فخرا أنه بدأ بإزالة البطانة السوء التي حوله والتي شعرنا نحن أصحاب .

التراخيص أنها كانت سببا في كثير مما أشار إليه الكاتب السليطي

كما أن كثير ا من القرارات الآن والتي هي على سبيل المثال لا الحصر ( توحيد الاجازات والعطل ، توحيد سياسة التقييم ، تفعيل الاختبارات الوطنية ،الرخص المهنية والملف المهني ، سياسة الترفيع والاستبقاء ، سياسة التسجيل ، إعفاء صاحب الترخيص من هموم بند المكافآت والأجور والشركات

المتعاقدة، ضبط ممارسات مكتب *التطوير المهني

وللقائمة بقية

كما يكفيه إنجازا أنه فتح مكتبه وقلبه لأصحاب التراخيص وقربهم واستمع إلى وجهات نظرهم وقد عانوا ردحا من الزمن من النسيان والإهمال

بل وأكثر أن جعل لهم لجان استشارية من خلالها يمارسون حقهم في إبداء المشورة والتنقيح للسياسات والمستجدة قبل نزولها للميدان

وللحديث بقية*


@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


تمت المشاركة

لن ازيد تعليقا فقد كان حديثا باسم الكثيرين من اصحاب التراخيص كما اعلم


لا زلت اقول

لا تتفرجوا اخواني واخواتي وشاركوا بنصحكم وتحليلكم فالامانة عظيمة والله
وسيسال الله عن شهادة لا يعلم بها الا انتم @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان


عذراً أخي مجرد إنسان

و هل أصحاب التراخيص هم كل شرائح المجتمع القطري ؟؟

قالوا أهلنا الاولين ما يمدح السوق الا من ربح فيه

و هذا إحنا ما نشوف من يمدح الا أصحاب التراخيص و الاجانب
لانهم هم المستفيدين فعلا

شخص ترك بلاده و أهلة و عاش غريب من أجل تحسين وضعه المعيشي
و وجد في المجلس الاعلى الفانوس السحري اللي كان يسمع به
ما تبيه يمدح ؟؟!!!!

صاحب ترخيص فاز بكرسي العرش في نظره إرضاء لكبريائه و غروره وأصبح الامر الناهي على من هم أكفأ و أقدر منه بالاضافة إلى الميزانية الضخمه التى بين يديه فوالله الذي لاإله إلا هو أن البعض ممن لا يخافون الله حتى الغداء و العشاء يأكلونه بالمدارس و من نثريات المدرسه بحجة انهم مشغولين و قاعدين بالمدرسه .
ما تبيهم يمدحون ؟؟!!!



والا القطريين من الطلاب و المعلمين الذين هم محور العمليه التعليميه
وش اللي حصلوه غير الظلم و الضيم

وين مستحقات المعلمين ؟؟ وين الزيادات الوهميه اللي بتوصل راتب المعلم الى 30 أو 40 الف ؟


طلاب في النموذجيه كل يوم نسمع عن الضرب المبرح و السجن و الانذارات و الفصل
الطلاب يتخرجون و هم ما يعرفون يقرون جملة وحده ؟ !!
نسب رسوب بالجملة ؟؟و الناجح منهم نسبته مجرد نجاح وبس ؟


آآآآآآآآآآآآآآآه لو يسون إحصائيه في إسبوع واحد بس على الشكاوي اللي توصل برنامج وطني الحبيب كان فاز المجلس الاعمى و بجدارة

آآآآآآآآآآآآآآه لو يسون إجتماع بين كل صاحب ترخيص و موظفيه اللي لا يرغبون بالاستمرار في العمل بالمدرسة و يكون بحضور مسؤليين
ثقة و محايدين من المجلس و يسمعون السبب من كل مدرس او إداري


وللان تنافقون يا أصحاب التراخيص و الاجانب وتمدحون ..... إتقوا الله و حاسبوا نفسكم قبل لا تحاسبون ترا الدنيا بارده

[مجرد انسان]

صباح الفل اخي حظي الردي ...

لم نسق المشاركة لانها مدح اخي الفاضل ولا اظن كل اصحاب التراخيص مستفيدين ..

كانت ردا من زاوية الانجاز .. ذاك الذي اتهم الوزير انه لم يقم باي شيء يدل عليه

بارك الله فيك واشكرك على مرورك الكريم

ما ذكرته مؤلم حقا وتاخر الموعود به يقلق فعلا .. لكننا نعلم انه ليس في ايدي من يتهمون الآن

قد نلومهم على امور كثيرة لكن ليس كل شيء ... يلامون عليه ..

هذه هي الحكاية وهذا هو ما عنيته بالانصاف ...

لم نكتب مدحا لاحد ولا نريد .. لكنه الظلم نرده @

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

صفحة خاصة لمعرض ابحاث الطلاب مفيدة جدا

http://www.sec.gov.qa/sf2011/

[مجرد انسان]

وقفوهم إنهم مسؤولون .... مقال للاستاذ درع الدوسري في الشرق اليوم

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=243070

للمناقشة والحوار ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بعد المرافعة المهنية بالمؤشرات والأرقام .. أكتب رأيي الشخصي في «رؤية» التعليم نحن مع التطوير واستقالة الوزير


http://www.al-watan.com/viewnews.aspx?n=73232EC6-B627-41AE-8C13-C6D2062A20EF&d=20110519


مقال السليطي اليوم في الوطن ... كانت ختاما للمقالات العاصفة .. ام بداية لعاصفة جديدة

سأتيك يا احمد .. بكلمة سواء بيننا ...

ان كنت تعني ما تقول ... فأعط أخاك سعد .. فرصة للتطوير وكفاك ...

لن تكون بعيدا عن النقد بعد اليوم ...


لي رجعة

اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

إلى مجلس التعليم (2-2) الاختبارات الثانوية المستوردة

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=188527&issueNo=1250&secId=16



مقال سهلة ال سعد .... جدير بالنظر والله ... شكرا @


بالمناسبة الا تلاحظون معي ان الصحف صارت تناقش قضية التعليم بصورة ملحوظة ؟؟

سآخذ رايكم في السبب ..

لكني اقول ... تلك ظاهرة صحية ... @

اليس ؟

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[احلى دنيا]

السلام عليكم

معرض أبحاث لطلبة الثالث ... بالصور
http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=455272

[مجرد انسان]

اشكرك اختي الكريمة علي ما تقومين به
كنت نقلت الرابط صباحا

فعلا هو رابط مفيد

ارجو التفاعل مع الصفحة التفاعلية هناك وبيان الراي في الابحاث @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جمعة مباركة علي الجميع

نداء ارفعه للاخوة في هيئة التقييم بشان الاختبارات الوطنية

وهو مطلب عام بشأن لغة الاختبار

فبعد ان استقر وضع الاختبارات الوطنية من حيث الشكل والمضمون والنسبة

ورغم تحفظنا علي بعض الامور التي بيناها حينها اجتهادا

الا اننا نري اننا نستطيع ادراك المدارس فيما يخص لغة الاختبار

فلم لا توزع علي المدارس نسختين من الاختبار باللغتين العربية والانجليزية

حيث ان طباعة الاختبار باللغتين باتت متعذرة كما قال متحدث التقييم في ذاك الاجتماع العظيم

ستختار المدارس اللغة العربية لمن يحسنها والانجليزية لمن يحسنها

حيث الاختبار قياس لمعايير المواد لا للغة @@


منا الي هيئة التقييم ولمن يهمه الامر

ارجو من اخواني واخواتي تعزيز هذا الاقتراح او اقتراح غيره قبل ان يدركنا الوقت

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

السادة هيئة التقييم المحترمين


هل ستكون اختبارات الاعادة في المواد الرئيسة من الهيئة كما اعلنتم ؟؟

اذا كان ذلك كذلك فتعالوا /

@ معايير الاختبارات الوطنية غير معايير الاختبارات التحصيلية ( اعني ما اقول ) معايير الاختبار لا معايير المادة

@ نصيب الاسد من درجة الطالب من المدرسة ورسوبه في مادة يعني انه لم يجتز معايير المادة طيلة عام ومدرسته اعلم بشانه وما يصلحه في المراجعة للدور الثاني

@ الحضور الزامي للاختبارات الوطنية ولكن رسوب طالب بسببها سيكون مؤشرا لرسوبه في الدور الثاني لا محالة حيث انتم من وضع الاول

@ ان قلتم نريد توحيد التقيبم فانا معكم والله لكن لنراع ما ذكر آنفا

@ نتائج هذا العام ستكون اختبارا لكم قبل الطلاب انفسهم فقد وحدتم سياسة التقييم وغيرتم سياسة الاختبارات الوطنية وادخلتم مادة جديدة فيها وقدمتم مواعيدها

كل هذه المتغيرات علي المحك الان @ واللبيب يفهم بالاشارة


@ كان لدي اقتراح لا زال مشوشا في ذهني وهو ان يكون اختبار الدور الثاني من المدرسة وتحكمونه انتم @@ ساعود الي نفسي واقول .... قد تاخرت يا مجرد @


ان كان ما قيل صحيحا وتوليتم انتم وضع اختبارات الاعادة
فارجو ان يكون تاملي هذا مفيدا @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[صاحب هدف]

اخي الفاضل..
تحية العلم والتقدير
اخي نحن ذكرنا كل ذلك ونبهنا عنه..ونؤيد كل ما جاء هنا..
ونطلب من المصلحبن في هيئة التقييم النظر لطلابنا أولاً..
وهو ماتحمل همه بحكمة الفاضلة د.حمدة السليطي مديرة الهيئة التي نأمل فيها كل خير كما نعرفها..
ولذا نقترح سؤال المدارس عن طلابها بشان اللغة التي يرغبون فيها لاختبارات الرياضيات والعلوم
بعد سؤال ادارة المدارس الذي تم..
فالشعبة الواحدة بها فروق فردية وكذلك المسارات في الثانوية تبعاً للرغبة في الالتحاق بالمسار وليست بالمستوى..
وكذلك توفير نسخ اضافية لادارات المدارس باللغة الاخرى من الفائض وغيره في حال وجود سبب عاجل يوم الاختبار لسد عدم قدرة طالب في حل الاختبار كما راته مدرسته..وخاصة بعد تجربة تغيير النواب بين المدارس والتبادل بين المدارس..
ثانياً النماذج الموضوعة في موقع المجلس للامهات والمعلمون غير كافية
مثلا في الصف السادس اللغة العربية فقط صفحتان؟
وكذلك لا توجد نماج عن السنوات السابقة في الموقع..
والامهات يرغبن بتدريس ابنائهن من الآن ولكن لا توجد مرجعية كافية كتدريبات..
نؤكد على سرعة توفير النماذج فأين بنوك الاسئلة التي تم اعدادها في السنوات السابقة؟
غالبا ما تقدم النماذج التجريبية للمدارس في الاسبوع الاخير قبل الاختبارات والشهادة الثانوية مثالا على ذلك
وهذه الفترات تشهد غيابا واضحا من الطلاب للدراسة..
نامل توثيق النماذج السابقة وإمداد المدارس والمعلمين والطلاب بها..
حفظكم الله ورعاكم
ويسر للدكتورة حمدة والفريق الذي يعمل معها كل تيسير..اللهم آمين

[مجرد انسان]

تفصيل رائع من صاحب هدف اسال الله ان يجعله في ميزان حسناتك اختي الكريمة

التنبيه الان كان للاستعجال في الامر لان الوقت بدأ يضيق فعلا

هم راعوا الاحتياجات الخاصة للطلاب وجعلوا اختبارات ذويها مختلفة فلم لا يراعون لغة الاختبار كاحتياج ؟ ما دام الاختباران موجودين

وعلى العموم اسال الله ان يتجاوز المسؤولون عقبة الأسماء مسبقة الطبع بلاصق يطبع عليه عند الحاجة

@ التذرع بالتكنولوجيا ممن يعملون بها افهمه تكاسلا عن العمل فهم اكثر الناس قدرة علي ايجاد البدائل @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[qatar143]

مساء الخير أخواني وأخواتي

إسمحولي أن أشارك برأيي في موضوع الأستاذ أحمد السليطي وسعادة وزير التعليم ،،

بغض النظر عن الطريقة التي كتب فيها أحمد السليطي مقالاته .. ولكن لابد لنا نقف عند جوهر ماكتب :

سعادة الوزير كوظف يؤدي واجبه أكيد له إنجازات وإيجابيات ... ولكن إن صح ما ذكره من سلبيات فهذه طامة كبرى ..
فإن صح ماذكره عن كلية المجتمع .. فهذه مصيبة ..

فياريت نركز على صحة ما كتبه أحمد السليطي من عدمه ..

قد أتفق معكم في أن طريقة الكتابة هجائية زيادة عن اللزوم .. وتووووو مجججج

نود التطرق إلى أن ماكتبه صحيح أم غير صحيح ..

أنا عن نفسي أتمنى أن يكون غير صحيح وأدعو الله سبحانه أن يكون غير صحيح ..لأنه لو كان كامتبه من وقائح صحيحاً .. فتلك أكبر مشكلة في تاريخ التعليم ..

نعم أنا متعاطف مع سعادة الوزير بسبب طريقة كتابة السليطي الهجائية ولكنني سأغير رأيي إن كان كلامه صحيحا .. فأتمنى أن يكون محور الحديث في الموضوع من منطلق صحة الكلام من عدمه قبل شن الهجوم على سعادة الوزير أو السليطي .. فمعظم ماقرأت عبارة عن تعاطف مع سعادة الوزير كما فهمت من تحليلي للقراءاتن ولما هو مكتوب في هذا المنتدى الموقر ..
والله الموفق وهو الهادي إلى السبيل الصحيح

[qatar143]

ويعجبني عندما يكتب الكاتب ، ان يعبر عن وجهة نظره بطريقة حضارية ومستنداً إلى أدلة ووقائع ، وهذا مالمسته من بعض الإخوة والأخوات في المنتدى..
كل الشكر والتقدير لمن يكتبون في هذا المنتدى بطريقة إيجابية ترسخ مبادىء الحوار الناجح والنقد البناء ، وليس لمجرد النقد

أخوكم qatar143

[مجرد انسان]

اخي قطر ١٤٣ حياك الله

ان محور الصواب والخطأ في حوارنا الحضاري حول اداء وزير هو من اولي الاولويات
وهو ما اشرت اليه في ردي بالمغالطات

كنت اود ان يكون الاخ اكثر حكمة في النقد
لكنه عصف بما يجعلنا لا نابه بالرد علي جزئيات مقالاته

فنحن نراه يتنقل بين الهيئات والمكاتب واللجان والجامعات وكلية المجتمع
ولا يذكر الا سعدا @

يا سعد امه سعد ان كان كل ما ذكر الاخ احمد من لوازمه وصلاحياته

اما ان ما ذكر عن كلية المجتمع وهيئة التقييم واستدلاله بالاخت حمدة وكذا الكوبونات
وغيرها من الحقائق ان كان لنا ان نسميها حقائق فبعضها افتراء وبعضها اجتهاد من السليطي وبعضها قد يكون من اجتهاد غير الوزير ولا اري فيه باسا

اخي قطر ١٤٣
اري ان الاخ احمد السليطي قد بالغ في تشويه سمعة التعليم في قطر لدى اهل قطر وخارج البلاد حتي وادعو الله له بالهداية والثواب علي اجتهاد قاده اليه غيره @

استاذ قطر

ان الامن التعليمي هو من اركان امن الدولة التي اري ان السيد احمد قد يهدده ان اثبتنا انه يفتري او ينقل دون توثق

اعجبتني مداخلتك وفاجاني اعترافك ولن يفسد ودنا اختلاف في اولوية

معك اخي

نبحث عن الصواب من الخطا في حديث احمد
لكن لن نغفر هذه الانتكاسة التي ارادها وربما نالها بدغدغة مشاعر او صيد خاطر @

اشكر لك مرورك اخي الكريم
اخوك / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

ورش تدريبية للمعلمات للتعريف بضوابط وآليات التقييم...بدء تنفيذ سياسة التقييم الجديدة لتلاميذ المرحلة الابتدائية العام القادم

السياسة الجديدة تهدف إلى تحسين وتجويد أداء الطلبة في المدارس


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=243357


دمتم بعافية

[qatar143]

أشكرك اخي مجرد إنسان كل الشكر والتقدير على ردك الجميل ، وانا أتفق معك في أن طريقة السيد السليطي الهجائية لا تليق بكاتب صحفي له جمهوره من القراء ..وكان بإمكانه الاستفسار بطريقة اكثر لباقة كما عودنا في كتاباته السابقة ... وهذا كلنا متفقين فيه أخي الحبيب .. ولكن لنفترض أنه كتب بطريقة سلسة ومناسبة .. وأوصل لنا مايود بطريقة جيدة وطرح راقي.. فدعونا الآن نتناقش ونتحاور بأسلوب راقي جداً بغض النظر عن آرائنا الشخصية .. وتنجيب عن الأسئلة التالية :

1- هل ماكتب من حقائق ومعلومات .. كلام صحيح ام لا ؟
2- بما ان الجميع تعاطف مع سعادة الوزير بسبب طريقة كتابة احمد السليطي .. وهو شخص واحد .. من يتعاطف مع الطلاب المتضررين ؟ ومن يتعاطف مع طلاب كلية المجتمع ؟ ومن يتعاطف مع المعلمين والمعلمات الذين تضرروا من موضوع الدمج وجلسوا في بيوتهم وهم بأعمار لا تتجاوز 36 سنة ؟ ومن ومن ومن..... ؟

3- لماذا تطرق السيد السليطي إلى موضوع الفاضل سعادة الوزير .. ولم يتطرق إلى أشخاص كان لهم تأثير سلبي على العملية التعليمية ؟ وكلنا يعرفهم جيداً ؟ إن كان هو متألم من واقع التعليم .

4- إذا صنفنا جميع السلبيات التي ذكرها السليطي ، فنجد انها تنحصر تحت مسؤوليات هيئة التعليم - هيئة التقييم - هيئة التعليم العالي - الموارد البشرية - الخدمات المشتركة . فلماذا خص السليطي فقط سعادة الوزير بذلك ؟

سؤال أخير لمن يهمه الأمر .. ولكنني سوف أطرحه عليكم من خلال المثال التالي ،، واللبيب بالإشارة يفهم :

المثال :

جاء مجموعة كبيرة من الناس إلى الوالي يشكون ان قائد الشرطة يسرق وينهب ويظلم الناس بغير وجه حق ، ولكن الوالي لا يصدقهم ولا يريد أن يطلع إلى واقع الميدان وواقع المدينة التي يعيش في الناس ، ويصدق فقط قائد الشرطة في كل مايقول .. بالرغم من أن الجميع يشكو منه ، حتى ساد الفساد في المدينة وتضرر منه الجميع ، وبعد فوات الأوان .. وبدون أي سبب معروف وفجأة ، يقرر الوالي إعفاء قائد الشرطة من منصبه ، وبدون أي عقاب أو حساب ، وتكليفه بوظيفة اخرى غير مهمة ولكن دون المساس بحقوقه المادية .

والآن :
1- ما رأيكم بتصرف الوالي في الحالات التالية :

1- عدم الانصات والسماع لأهالي المدينة ؟
2- عدم إطلاعه على الميدان والواقع الحقيقي ؟
3- عدم معاقبة قائد الشرطة رغم تضرر أهالي المدينة وفوات الأمان ؟
4- إبقاء قائد الشرطة على جميع حقوقه المادية والمالية دون حساب أو عقاب رغم تغيير وظيفته ؟


أعتقد عرفتم المقصود من القصة ؟
والسؤال الأخير ما رأيكم في الوالي وطريقة إدارته لأمور الرعية ؟

هكذا خلق الله الخلق وطبع الطبائع فجعل لكل نفس هواها ولكل موجود هدفه، ثم تنازع الناس البقاء، واختلفوا على العرض الفاني والمتاع الزائل، فاقتضت حكمة الله أن ينصب لهم ولياً من أنفسهم يرتضون لمقدراتهم أن تكون ملك يديه، فيجمع كلمتهم، ويقيم الأحكام فيهم، وذلك هو الإمام العادل أو الرئيس الصالح، وتلك هي الرعاية العظمى التي وصفها رسولنا الحكيم بقوله: ((كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته، فالإمام راع ومسؤول عن رعيته، والرجل راع في أهله ومسؤول عن رعيته، والمرأة راعية في بيت زوجها ومسؤولة عن رعيتها، والولد راع في مال أبيه ومسؤول عن رعيته، والخادم راع في مال سيده ومسؤول عن رعيته، وكلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته)).


ولعل من أهم أمانات الحكم وجوب إسناد المهام الرئيسية والوظائف العامة إلى الأمناء والأقوياء والعلماء الأكفاء لا إلى الضعفاء أو الخونة أو الجهلاء..
يحدثنا القرآن الكريم عن لسان بنت شعيب قولها لأبيها: (يا أبت استأجره إن خير مَن استأجرت القوي الأمين). ويقول أبو ذر: ((قلت لرسول الله (ص): ألا تستعملني))؟ يعني تجعلني أميراً أو والياً على أحد الأمصار. فضرب رسول الله على كتفي وقال لي: ((يا أبا ذر، إنك رجل ضعيف وإنها أمانة يوم القيامة خزي وندامة إلا مَن أخذها بحقها وأدّى الذي عليه فيها)).
ومن أمانات الحكم أيضاً في الإسلام عدم محاباة الأقرباء والأنصار والأنسباء بتقديمهم على مَن هم أحق منهم بالمسؤولية وأجدر.يقول رسول الله عليه الصلاة والسلام: ((مَن وُلي من أمر المسلمين شيئاً فأمر عليه أحداً محاباة فعليه لعنة الله لا يقبل الله منه صرفاً ولا عدلاً ـ يعني فرضاً ولا نفلاً ـ حتى يدخله جهنم)).


أنا لست ضد سعادة الوزير ولست ضد السليطي ،، ولكن أقصد أن هناك اخطاء حدثت من الطرفين .

ادعو الله العزيز الجبار أن يهديني وإياكم إلى الطريق الصحيح

علينا الآن التصحيح لا التعليق والرد ، وانت مخطىء وأنا الصحيح .. ليس المطلوب الآن ذلك ، وإنما المطلوب أن نبدأ بالتصحيح ونبدأ من انفسنا وفي مدارسنا لأجل مصلحة الطلبة .. فكلنا مسؤولون ومحاسبون أمام الله سبحانه في يوم لا ظل إلا ظله

أسال الله الكريم ان يوفقنا وإياكم وسامحوني على الإطالة .. وشكرا

أخوكم قطر 143

[qatar143]

بالنسبة لموضوع لغة الإختبار أرى أن تتم إعادة النظر في الموضوع من قبل متخذي القرار، والنظر بعين الاعتبار والأولوية لمصلحة الطلبة .. أنا مع تغيير نظام اللغة حسب وجهة نظر المدارس .. لأن المدارس تسمى مدارس مستقلة ، أي أن كل مدرسة لها سياساتها واستقلاليتها في بعض الأمور التي تختلف من مدرسة لأخرى ، لذلك يوجد تنوع ، وبما أن التنوع موجود فلابد من مراعاة ذلك أثناء إعداد الاختبارات ، ويجب أن تكون الأنظمة والسياسات تتوافق مع ذلك التنوع ، لا أن تكون موحدة للجميع ..

الله الموفق والمستعان

مجرد رأي

[مجرد انسان]

أحسنت اخي قطر ١٤٣ اذ قلت نحن بحاجة للتصحيح لا الرد

هذا ما نامل وهذا ما نحاول @

قصة الوالي وقائد الشرطة تحكي واقعنا والله

لكني وبكل أسف أشكو الجميع الي الجميع

فلا يوجد صاحب حق ما دام الحق ضائعا ولا يوجد حق ما دام صاحبه ساكتا

قلتها لاصحاب التراخيص وانقلها لكم

لا تتفرجوا @

يوما ما سيقفز الذئب الى فناء بيتك ما دمت لم تأبه لما صنع بجارك @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بالنسبة لموضوع لغة الإختبار أرى أن تتم إعادة النظر في الموضوع من قبل متخذي القرار، والنظر بعين الاعتبار والأولوية لمصلحة الطلبة .. أنا مع تغيير نظام اللغة حسب وجهة نظر المدارس .. لأن المدارس تسمى مدارس مستقلة ، أي أن كل مدرسة لها سياساتها واستقلاليتها في بعض الأمور التي تختلف من مدرسة لأخرى ، لذلك يوجد تنوع ، وبما أن التنوع موجود فلابد من مراعاة ذلك أثناء إعداد الاختبارات ، ويجب أن تكون الأنظمة والسياسات تتوافق مع ذلك التنوع ، لا أن تكون موحدة للجميع ..

الله الموفق والمستعان

مجرد رأي


اخي الكريم

لم افهم قصة التنوع والاستقلالية في هذا الطرح

هو اختبار واحد لكن نريد ان تعطي الحرية في اختيار اللغة حيث الاختبار قياس لتحقيق المعايير المنهجية لا قياسا لمهارات اللغة

ونعني هنا الرياضيات والعلوم

الوضع هين لو قصد اليه المسؤولون وفيما لو لم @ فالمتضرر الاول هو الطالب

الا بالمناسبة @ هل الاختبارات الوطنية وطنية فعلا ؟

اسأل وأجبني اخي الكريم @


لك مني كل تقدير واحترام
ومن الله الاجر والثواب


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

كنت أقصد أخي الكريم أنه لابد من ترك الحرية للمدارس في اخيار لغة الاختبار ، لأن المجلس لم يلزم المدارس بالتدريس بلغة واحدة ، لذلك يجب أن تكون الاختبارات كذلك ، حسب ما تختار المدارس ، لأن المجلس الأعلى هو الذي فتح الباب للتنوع ، فتنوعت لغة التدريس بين المدارس وداخلها بين الشعب المختلفة في المدارس ، لذلك يجب أن يُترك لها حرية الاختيار .

أما قصة الاختبارات هل هي وطنية أم لا ؟ فهي ومن وجهة نظري وطنية .....

في السابق عندما كانت بدون درجات وكان موعدها شهر 4 من كل عام ، كانت المدارس تتحجج بأنها غير واقعية بسبب عدم تغطية المدارس لجميع المعايير ، ولأن ليس عليها درجات ، والآن وبعد أن تحقق مطلبهم ووُضعوا على المحك بدأو يقولون لماذا وكيف ومتى وماذا .....

اخي الكريم إرضاء الناس غاية لا تدُرك .
لكني اتفق معك في أن موضوع لغة الاختبار من حق المدارس الاختيار

وشكراً

[مجرد انسان]

اخي الكريم

الاختبارات كما تريد المدارس

ليس الخلاف في هذا

الامر اسهل بكثير مما يبدو

لكني والله لا ادري لم تابى الهيئة النظر في هذا الطلب

باختصار بعض الشعب التي اختارت المدرسة ان يختبر طلابها باللغة العربية فيها طلاب يفضلون الاختبار باللغة الانجليزية

وقد لا يتجاوز عددهم في بعض المدارس اصابع اليدين

لم تعقد الهيئة الامر في وجه المدارس ؟؟!!! لا ندري

اما سؤالي عن وطنية الاختبارات فكان عن هم قديم اسال الله ان يزول

وهو الشركات الاجنبية @

ما ذكرته اخي هنا شكرناه في حينه لكني آمل ان يفك الارتباط بالشركات ان لم يتحقق ذلك حتي الان @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تبدأ 29 الجاري وتستمر حتى 9 يونيو المقبل..المدارس استعدت لاختبارات الشهادة الثانوية العامة والمستقلة

هيئة التقييم وفرت أسئلة تدريبية للطلاب على الموقع الإلكتروني للأعلى للتعليم
بناء الأسئلة لجميع المواد يتوافق مع المستويين التأسيسي والمتقدم
المدارس وفرت دعما إضافيا لجميع الطلاب بهدف الارتقاء بمستوياتهم الأكاديمية


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=243513


صباحكم فل وفالكم النجاح يارب

[qatar143]

صباح الخير اخي مجرد غنسان وأسعدك الله ...

في مفهومي أن وطنية الاختبارات لا تُقاس بواضعها ؟ وإنما بمعناها واهدافها واهميتها ؟

وإن كان كذلك فهذا معناه أن جميع اختباراتنا أو معظمها غير وطنية لأن المعلمين غير القطريين أو مايُطلق عليهم الأجانب هم الذين يضعونها ؟

فالهدف من الاختبارات الوطنية هو قياس مستوى التعليم في الوطن بناء على المبادرة ؟ بغض النظر عن واضع الأسئلة ..

مجرد رأي يحتمل الصواب ويحتمل الخطأ .

[مجرد انسان]

استاذي الفاضل


في ضوء ما ذكرت ساسمي الاختبارات القصيرة والتحصيلية والبنائية والشهادة الثانوية وغيرها اختبارات وطنية @

انا اعني ما اقول

لم يسمونها وطنية ؟

هي الان الاختبارات النهائية @


مشاركاتك تسعدني وهذا الرقي يجعلني افخر بان الخير قادم باذن الله @

كان اجتهادا اخي الفاضل وهو مبني علي تصور قام في خاطري حين تاملت رغبة القوم في تسمية الاختبارات من البداية بالوطنية

واللبيب يفهم بالاشارة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

أخي العزيز مجرد إنسان

لا تتصور كم يسعدني وانا أتواصل معك للمناقشة في الأمور التربوية ، ليس لأننا نتناقش عن موضوع حيوي ومهم في المجتمع ، وإنما بسبب أسلوبك الراقي في الرد ، فهذا حقيقةً ما يشدني للرد والتناقش معك ، ولو تأملت جيداً في ردودي وكتاباتي ، لرأيت أنني لا أرد ولا أشارك إلا مع الذين أرى انهم اهلاً للحوار والمناقشة والنقد البناء .

من وجهة نظري المتواضعة .... إن كان الهدف من إجراء الاختبارات قياس مستوى التحصيل على مستوى الدولة ، فيعتبر ذلك مشروع وطني ، أما الاختبارات المدرسية التي تقيمها المدارس فهذه كلها اختبارات تقييم مستمر بهدف تحسين التعلم .. وإليك الفقرة التالية مأخوذة من مقدمة معايير المناهج صـــ 12 والتي تنص على :

" إن المطلب الوحيد من المدارس المستقلة لتقييم طلابهم هو مشاركة هؤلاء الطلاب في الاختبارات الوطنية التي تعتمد على هذه المعايير . ويمكن لكل مدرسة رسم وتنفيذ سياستها الخاصة بها لتقييم الطلاب ولمساعدة المعلم على التخطيط لدروسه ولتحسين ولتحسين عملية التعليم والتعلم "

أععتقد ان الفقرة الأخيرة توضح وتبين أن الاختبارات المدرسية ما هي إلا وسيلة لتعلم الطالب وهو يعتبر تقييم من أجل التعلم ، اما الاختبارات الوطنية هي تقييم التعلم ، لأنه كما تعلم يوجد نوعان من التقييم : الأول هو التقييم من اجل التعلم والثاني هو تقييم التعلم .
Assessment of learning
Assessment for learning

اعتقد أنك تتفق معي أن هناك فرق .

وشكراً أخي الكريم

[صايد السالفه]

صباح الخير والتفاؤل ,,,

ودي اطرح عليكم شي مهم واتمنى القى عندكم اجابة مفيدة ومقنعه ,,,

لما نكون في مدرسة مستقلة نعاني من سوء الادارة فيها وبلذات من صاحبة الترخيص
وتتلقى صاحبة الترخيص انذارات بالمئات علي سوء الادارة وشكاوي ليس لها حد من اولياء الامور

الطلاب تعليمهم سيىئ واخلاقيا لايعلى عليهم في التطاول والتفوه بالكلام البذيئ ,,
صاحبة الترخيص تجتمع بالمعلمات وتتكلم وتقول ,,, انا اعرف اتطلعون علي اشاعات في البلاك بيري وراج اجرجركم ويكلبشونكم الشرطة ؟؟

مع العلم انها كانت تصرح بانها استقالت ولكن سبحااااااان الله
وبفضل الايادي الخفيه تم التراجع عن قرار سحب الترخيص واعطائها الترخيص ل 5 سنوات قادمة ؟؟؟؟

تلاعب واضح من قبلها في الرواتب 5 سنوات للمعلمات القطريات لايوجد اي زيادة في الراتب بينما الاجانب زيادات بالهبل ؟؟ وعندما تقدمت كذا مدرسة قطرية للمطالبة برفع رواتبهن اسوة بلأجانب تم رفض طلبهن

صاحبة ترخيص تتلاعب بعقود المدرسات وهيئة التقييم تجزم بانها لاتصلح للادارة
لدرجة .... ان هيئة التقيم جابو استبيانات وطلبو من صاحبة الترخيص توزيعها علي المدرسات وظبعا صاحبة الترخيص خذت الاستبيانات وقامت بتقيم نفسها في جميع الاستبيانات واعطاء نفسها تقدير ممتاز باسم جميع المدرسات ؟؟؟

من الايادي الخفيه التي تساع8د علي ابقاء مثل هذي الاشكال المريضة في التعليم التي لا تمت للاخلاق التربويه باي صلة فهي بالطالع وانازل تكلم المدرسات وخصوصا القطريات باكلبشكم وباكلبشكم

صاحبة ترخيص تستعير كتاب ؟؟ افضل طريقة لتطفيش الموظفين ويستامنونها علي مدرسة بذمتكم هذا مجلس اعلي

اللي يتلاعبون بعيال خلق الله والمدرسات بهالطريقة وين العداله في الموضوع

[مجرد انسان]

نعم استاذي الفاضل

ما ذكرته لا يختلف فيه اثنان

بكن وبعد دمج علامة الاختبارات الوطنية في علامة التحصيل المدرسي ما عاد بالامكان التميبز

ان التقييم اداة تضبط التعليم والتعلم وتقيسه وليس وسيلة للمقارنة والاحتفال فقط

كما ان الاختبارات الوطنية وغيرها ستبين الي اي مدي وصل التعليم في بلادي

انت تتكلم عن المخرج النهائي وهذا واضح ومقيس باكثر من وسيلة

استاذي الفاضل

ما نصنع هنا ليس جدلا لا يبنى عليه عمل
او هكذا آمل

المشكلة ليست في التسمية اخي العزيز

اري انها في الفصام العجيب بين غاية ووسيلة

ما عدنا نفرق بين الموجودات والمآلات ولا بين الغايات والوسائل

هي اختبارات عادية لكن يريدون ان يرفعوا للكون

عندنا اختبارات وطنية ودولية واقليمية وووو

يارب اكون مفهوم يارب @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

صايد السالفة حياك الله

حبل الكذب قصير اختي ولا بد يوما ان تنجلي الحقيقة

ما ذكر كله جدير بالنظر والمتابعة وهو خطير فعلا @

لكني علي يقين بان ما ذكر لو علم به المسؤولون وكان ثابتا فانهم لن يسكتوا عليه ابدا

بس قصة تشتكي علي من اشتكى لانه اشتكى هذي طرفة والله اظنها تميل لروح الدعابة تلك المديرة @



الله يعين ويرحم
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

اخي العزيز مجرد إنسان ،،،

أولاً / عرف أن الاختبارات المدرسية تختلف من مدرسة لأخرى وإن كانت المدارس كلها في نفس المرحلة .ولا يمكننا المقارنة بين المدارس وفق هذه الاختبارات .
فأعتقد أن تم تطبيق نفس الاختبارات على جميع المدارس ، فأعتقد أنها كافية للحكم على المستوى التعليمي في الوطن .

ثانياً / أعتقد أن من حور ماهية الاختبارات هم المدارس وليس هيئة التقييم أو المجلس الأعلى للتعليم ، لأنهم هم طلبوا أن تكون على الاختبارات درجات وأن تدخل في درجات الطلاب لزيادة دافعيتهم وحتى يقتنع الطالب وولي الأمر بجدية المشاركة في الاختبارات الوطنية .. ولدي من الوثائق وصفحات الانترنت وفي المنتديات ما يثبت صحة هذا الكلام وانهم يطالبون بذلك . وبعد تحقيق طلبهم .. بدأنا نقول أنها أصبحت غير وطنية .

ومرة أخرى / إرضاء الناس غاية لا تدرك ... أخي الكريم .

[مجرد انسان]

اخي الكريم بوركت مساعيك وجوزيت خيرا

@ بالنسبة للتقييم علي مستوى الوطن فالاختبارات الموحدة كانت من عهد الوزارة وكنا ننعم بها وما كانت تسمى وطنية لذا اقتضى التنويه

ليست مشكلة

سموها وطنية لكن اتبعني /

يختبر الطلاب الان اختبارات وطنية وفق معايير اختبارات خاصة وبنسبة معايير خاصة

تضم هذه النتائج الى نتائج تلك التحصيلية لتكون علامة الطالب النهائية

العلامة الكاملة غير متجانسة

ان شئتم أن تقيسوا أداء المدارس وفق الوطنية وحدها فان نسبة من المعايير المنهجية اغفلت

وان شئتم أن تقيسوا الأداء وفق التحصيلية فان معايير الاختبار اختلفت

وإن شئتم القياس وفق النهائية المجمعة فإن علامة غير متجانسة انسدحت

ما ندعو إليه هو قيسوا لتطوروا وقيموا لتقوموا لا لتقارنوا وتحتفلوا تلك وجهة نظر قد طرحت


لن نختلف سموها وطنية لكن اقرؤوا الواقع وقيموا .. لا تنادوا موازين اختلطت @




@@ اما ان طلبا قد كان من المدارس والشارع لادراج الاختبارات الوطنية ضمن درجات الطالب فما كان سرا ولا يخفى على مثلك السبب اخي الكريم

لعلك تذكر @@

كانت تهديدات عجيبة للمدارس ان لم تزيدوا نسبة تحصيل الطلاب في الاختبارات الوطنية فانكم ستتحملون المسؤولية بالرغم من ان نداءات من هنا وهناك كانت تدعو لمشاطرة المدارس المسؤولية ولو من باب ( ان عليك الا البلاغ ) ولكن لم @

@ طيب وبعدين ....

ماذا نريد ؟؟

اختباراتنا الوطنية هي التحصيلية بمعاييرها ومعايير اختباراتها ثم قيسوا المخرجات بالمرجو والمأمول لنكون اكثر صدقا مع انفسنا @


سأذكرك اخي ومثلك يعلم @

الاختبارات الوطنية تكون في كل المعايير التي درست طيلة العام الدراسي
ومن ضمنها معيار يدعو لتحقيق معايير العام المنصرم

وهذا امر عجاب @

صعب من ناحية وغير معقول ولا مطلوب من ناحية أخرى

ولعلها مدرسة حديثة تلك التي اعتمدت نظام الساعات المعتمدة والفصول بدل السنوات في الجامعات @

اخي الحبيب

مع كل ما ذكر اقول
لن يكون ما يجري الآن الا خطوة في الطريق الصحيح
لا تزعجك سوداويتي فانا جائع @


الا بالمناسبة @

عندك أخبار عن لغة الاختبارات الوطنية وهل حلت المسألة على مستوى القاعدة ؟!؟!؟!

سامحني طولت لكني جد سعيد بمشاكساتي مع عظيم مثلك @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

ورشة تدريبية لاكاديميات ومنسقات من مدارس متفرقة يعقدها مكتب الرخص المهنية

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/54557



ان توحيد اللغة في النظر الي الملف المهني وكيفية اعداده وسياسة الترخيص امر يشكر عليه مكتب الرخص المهنية في هيئة التقييم

لكني لمحت تحكما فيما تحيكه اناملهم في الآونة الاخيرة

ارجوكم اخواني لا تقتلوا الابداع @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

ورشة تدريبية لاكاديميات ومنسقات من مدارس متفرقة يعقدها مكتب الرخص المهنية

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/54557



ان توحيد اللغة في النظر الي الملف المهني وكيفية اعداده وسياسة الترخيص امر يشكر عليه مكتب الرخص المهنية في هيئة التقييم

لكني لمحت تحكما فيما تحيكه اناملهم في الآونة الاخيرة

ارجوكم اخواني لا تقتلوا الابداع @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[qatar143]

أخي الكريم المشاكس الحبيب مجرد إنسان ... المحترم
تحية طيبة وبعد ،،

أقسم لك أنني سعيد جداً بردودك الجميلة ..
وما يعجبني في طرحك ..أنك تطرح ماتريد حتى وإن كان الطرف الآخر لا يتفق معك بالرأي ولكن بأسلوب جداً راق .. ياريت يجي احمد السليطي يتعلم الأساليب الكتابية منك ومن بعض الأخوة الكرام في المنتدى ..

على العموم وما لايعلمه إلا فئة جداً قليلة .. أن الاختبارات الوطنية مازالت وطنية لسبب واحد وستسمعون ذلك قريباً :
وهو :
أنه عندما يُراد معرفة مستوى أداء المدرسة في الاختبارات الوطنية ، فسيتم الفصل بين 70% ، و 30% للحكم على اداء المدارس في الاختبارات الوطنية .
وما قضية دمج 30% إلى 70% إلا فقط لاستخراج الحصيلة النهائية للطالب . وبما أنك أيها المشاكس الحبيب ترى أن معايير الاختبارات تختلف من اختبارات مدرسية واخرى جاءت من هيئة التقييم ، وحتى تتوحد جميع المتغيرات ، لأنه وكما تعلم لايجوز أن نقارن بين نتائج مدرسة ( الأحنف ) مثلاً ومدرسة ( س ) مثلاً لأن طبيعة الاختبارات المدرسية والتي نسبتها 70% تختلف بين المدرستين ، فكيف يمكن المقارنة ..

لذلك .... ستكون نتيجة الاختبارات الوطنية للحكم على الأداء العام للمدرسة فقط من نسبة 30 % ، أي فقط في الاختبارات الوطنية ...

ما رأيك الآن ... لاظلم بين المدارس ... وكما عهدناك تربوي مهتم بالأمور التعليمية ومثقف ومتحدث بارع ..
أعتقد أنك تتفق معي في أن توحيد المتغيرات من اهم أسباب المقارنة الصحيحة ..
وبذلك حققنا وأرضينا جميع الأطراف من حيث :

تزداد دافعية الطلاب للاختبارات الوطنية .لأن عليها درجات .
يمكن استخدام نتائجها لأغراض التقييم والتقويم .
يمكن المقارنة بين المدارس وبمتغيرات موحدة .

اما بالنسبة للغة الاختبار / فقريباً إن شاء الله سيتم حل الموضوع ، إذ أن هناك مساعي جيدة من قبل الإخوة والأخوات جزاهم الله كل خير يتحركون كخلية النحل من أجل تحقيق هذا الهدف وخدمة جميع المدارس .. يمكنني ان اصفهم بأنهم مثل الشمعة التي تحترق من أجل الآخرين ..

سامحني طولت لكني جد سعيد بمشاكساتي مع عظيم مثلك @


دمت بعافية
اخوك قطر143

[مجرد انسان]

اخي العزيز قطر ١٤٣

ان ما ذكرته هنا يعتبر اعلانا هاما جدا فبوركت وبوركت تلكم المشاركات التي جعلتنا نصل لما أصفه ب ( شفافية متأخرة )

@ نعم اخي الكريم اعلم ان هذا هو مآل التقسيم العجيب مذ كان ذلك الاجتماع العظيم وتاهت افكار وتلاطمت بحار في حديث ما كان يظهر الاسرار الا بكلمات تفخر بانتصار


@ سيقيمون المدارس وفقا لدرجة الاختبارات الوطنية وسيقارنون بينها نوعيا من خلال اختبار موحد سيكون بعد اعلانك هذا هو الاختبار الاوحد والرفيق الاسعد لصاحب الترخيص والاكاديمي الاجود @


@ نعم توحدت المعايير لكنها نقصت
نعم قيمت المدارس لكنها ظلمت
نعم قومنا الممارسات لكنها انتكست

@ سأسأل هنا كل معني بالتقييم
هل تتوقعون ان ترتفع النتائج بعد النظام الجديد ام انها ستخضع للتباين بين مدرسة تالقت سابقا واخري اعتنت لاحقا ؟

نعم اسمعك اخي @

تقول / رضا الناس غاية لا تدرك

لكن الاناقة في البساطة عزيزي يا من صرت مشاكسا

بكل بساطة ما الذي يمنع من توحيد المعايير المنهجية ومعايير الاختبارات الوطنية ليختبر الطلاب في فصلين ( وبس ) @


اخي قطر ١٤٣

@ بخصوص لغة الاختبار وما طالبنا به من واقع المطالبات الشعبية فانني علي يقين بان اهل الحكمة لن يتخلوا عن الاستجابة لمطلب مشروع ممكن التحقق

هي اجتهادات سيصلون لاحسنها بعون الله

@ بس طلعت خطير با مشاكس ...


الا بالمناسبة اخوي ... انت مقتنع ان عاما كاملا من التحصيل والتقييم المستمر سيختزل في ساعتين ربما كان الطالب فيهما مصابا بصدمة عاطفية او جوع قاتل ؟؟ رايك الشخصي ارجوك @


طولت ... كيفي @ عندك مانع ؟


ربي يحفظك اخوي ويبارك فيك

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

هام @@@@@


في استجابة سريعة مشكورة لمطالب المعلمين والمعلمات


اصدرت هيئة التعليم ( مكتب المدارس المستقلة ) تعميما يقضي بانه لا يجوز تكليف المعلم بمهام المناوبة في الممرات كون هذه المهمة من اختصاص الهيئة الادارية

وعليه لن يناوب الا من اختار ذاك طوعا @@


انا علي يقين بان عدد المناوبين من المعلمين ونشاطهم في المناوبة سيزداد ما دام الامر طوعا ويستطيعون ذلك


اعلم ان الهيئة الادارية والمشرفين قد يصعقون عند قراءة هكذا تعميم لكننا ملزمون بتوجيه شكرنا لمن التزم بمهنية ببنود الوصف الوظيفي للمعلم

وكلنا امل ان يعمم هذا علي كل الوظائف @ واول الغيث قطر ثم ينهمر @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[qatar143]

اخي العزيز مجرد إنسان كلماتك اعجبتني ولي رد للتوضيح لاحقاً .. أشكرك

[مجرد انسان]

اخي العزيز مجرد إنسان كلماتك اعجبتني ولي رد للتوضيح لاحقاً .. أشكرك

في الانتظار اخي الكريم ..

هل سترد ؟؟ :omg:

[حظي الردي]

الفاضل المناضل مجرد إنسان



ماذا عن صرخات المعلمات الذين ستمتد بهم ساعات التصحيح للاختبارات
النهائيه للساعة الرابعه عصراً ؟؟
هل يحق لصاحب الترخيص او نوابه إلزام المعلمين بذلك بحجة أنه لابد من الانتهاء من التصحيح في نفس اليوم ... و أن كان ذلك كذلك فمن لمراجعة أبنائنا لاختبارتهم ؟؟؟

[qatar143]

مساء الخير اخي العزيز مجرد إنسان

الرد على المشاركة الأخيرة

سأتبع أسلوب للرد على كل نقطة ذكرتها اخبي الكريم .

بالنسبة للنقطة التالية

@ نعم توحدت المعايير لكنها نقصت

الرد : كتربويين ولنا باع في المجال التربوي : أيس من المفترض توحيد المتغيرات والعوامل الخارجية قبل المقارنة .. أعتقد ان هذا أسلوب صحيح في التقييم ، فلا يمكن المقارنة بين مدرسة س ومدرسة ص إلا إذا خضع الجميع لنفس الاختبارات . وهذه هي العدالة والموضوعية ...

قلت .. نعم توحدت المعايير ولكنها نقصت ... لك ان تخبرني كيف ؟؟ ونقصت في ماذا ؟


نعم قيمت المدارس لكنها ظلمت

تقول قيمت المدارس ولكنها ظلمت .. أعتقد ان الهيئة استجابت لمعظم مطالب أصحاب التراخيص والتربويين لاتخاذ الجدية في تأدية الاختبارات ووضع الدرجات عليها لزيادة الدافعية وتأخيرها لموعد إجراؤها .. فأين الظلم في ذلك .. هل استجابتها لطلبات المدارس أصبح خطئاً منها ... في السابق ولمدة 6 سنوات لم يُستجاب لأي من هذه المطالب .. وجزاها الله كل خير الدكتورة بأن استجابت لكل ذلك .. في النهاية نقول ظلم ..ممن نعرف أين الظلم ؟

نعم قومنا الممارسات لكنها انتكست

كيف انتكست الممارسات وما الدليل على تقويمنا لها ؟

[qatar143]

أريد آرائكم الحقيقية فيما كتب في جريدة الشرق يوم امس صفحة 22 و 23 بشان الآتي :

1- طلاب مدرسة احمد بن محمد يكتشفون علاجاص لمرض السكري .
2- طلاب مدرسة علي بن أبي طالب يطورون المكيف الصحراوي لاستخدامه في المنازل .
3- طلاب مدرسة حمد بن عبدالله يطالبون بالتوعية والاهتمام بالهندسة الوراثية وتطبيقاتها .

طيب ياجماعة الخير أسألكم بالله العظيم الذي رفع السماء بغير عمد .. ان تكتبون آرائكم فيما كتب .

تعرفون ان الطب والعلم نفسه لم يجد إلا الآن علاجاً لمرض السكري .. علاج نهائي .
اما بخصوص المكيف الصحراوي ، فيا أيها المواطنون الكرام الذين تبنون وتشيدون بيوتاً واهلككم الحر الشديد بإمكانكم الآن التوجه إلى مدرسة علي بن أبي طالب لشراء المكيف الجديد


اما بخصوص مدرسة حمد بن عبدالله ... لا تعليق .

الله المستعان وإليه المشتكى .

[مجرد انسان]

الفاضل المناضل مجرد إنسان



ماذا عن صرخات المعلمات الذين ستمتد بهم ساعات التصحيح للاختبارات
النهائيه للساعة الرابعه عصراً ؟؟
هل يحق لصاحب الترخيص او نوابه إلزام المعلمين بذلك بحجة أنه لابد من الانتهاء من التصحيح في نفس اليوم ... و أن كان ذلك كذلك فمن لمراجعة أبنائنا لاختبارتهم ؟؟؟


بحسب معلوماتي المتواضعة

كل وقت تقضينه بعد الثانية ظهرا تستحقين عليه بدلا لعمل اضافي اختي الفاضلة ..

هناك نموذج .. اطلبيه وعبئيه ..

أما مراجعة الأبناء فلا أخالك تدرسين إلا مادة واحدة .. وعليه لن تتاخري أكثر من يوم والله اعلم ... وفي ذاك اليوم ليهنأ الأولاد بنومة هنيئة حتى تاتيهم

الله يكون في عونكم .. ماذا أقول @@

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مساء الخير اخي العزيز مجرد إنسان

الرد على المشاركة الأخيرة
سأتبع أسلوب للرد على كل نقطة ذكرتها اخبي الكريم .
بالنسبة للنقطة التالية

@ نعم توحدت المعايير لكنها نقصت

الرد : كتربويين ولنا باع في المجال التربوي : أيس من المفترض توحيد المتغيرات والعوامل الخارجية قبل المقارنة .. أعتقد ان هذا أسلوب صحيح في التقييم ، فلا يمكن المقارنة بين مدرسة س ومدرسة ص إلا إذا خضع الجميع لنفس الاختبارات . وهذه هي العدالة والموضوعية ...

قلت .. نعم توحدت المعايير ولكنها نقصت ... لك ان تخبرني كيف ؟؟ ونقصت في ماذا ؟


نعم قيمت المدارس لكنها ظلمت

تقول قيمت المدارس ولكنها ظلمت .. أعتقد ان الهيئة استجابت لمعظم مطالب أصحاب التراخيص والتربويين لاتخاذ الجدية في تأدية الاختبارات ووضع الدرجات عليها لزيادة الدافعية وتأخيرها لموعد إجراؤها .. فأين الظلم في ذلك .. هل استجابتها لطلبات المدارس أصبح خطئاً منها ... في السابق ولمدة 6 سنوات لم يُستجاب لأي من هذه المطالب .. وجزاها الله كل خير الدكتورة بأن استجابت لكل ذلك ..

في النهاية نقول ظلم ..ممن نعرف أين الظلم ؟

نعم قومنا الممارسات لكنها انتكست

كيف انتكست الممارسات وما الدليل على تقويمنا لها ؟


أخي قطر 143 مساؤك مبارك بالذكر وطاعة الرحمن ان شاء الله ..


انا كنت خايف ترد ... ولكن ما خاب ظني .. فهاأنت تسأل ..

وكل ما سألت عنه أخي الكريم منطقي وإليك الرد :

@ كيف نقصت المعايير ؟

الاختبارات الوطنية تعالج المعيار بصورة عامة ولا تدخل في عمقه بل إن بعض المعايير الفرعية لا تطلب للاختبار .. أعني هنا معايير المناهج ..
لك أن تتخيل أن أسئلة الاستذكار غير مطلوبة لأوصل المقصود ...

هذا نقصها أخي الكريم ... أما ما طلبت أن يكون فلن ينقص شيئا من المعايير وسيكون أسهل على الطالب ... اعني .. اختبار الفصلين ... قسموا الثلثين قسمين واختبروا الطالب في كل ما درس ولتكن الاختبارات ( وطنية ) *

@ أما الظلم اخي الحبيب ...

فمدارس تألقت الأعوام الماضية في مخرجاتها في الاختبارات الوطنية حين لم يكن على تلكم الاختبارات درجات .. لم تنل حظها من التكريم .. بينما في زمان الدرجات الحالي سيجتهد الجميع وقد يتأخر من اجتهد في السابق ..

المنطق يقضي بان لا نغفل تلك الفترة العصيبة .. والواقع فيما يبدو سيغفلها ...

كما أن الظلم حاصل في مقارنة المدارس ببعضها أصلا رغم اختلافها في المدخلات من حيث نوع الطلاب والمنطقة الجغرافية .


@ الممارسات انتكست .

أرى شخصيا أن تقييم أداء المدارس ومخرجاتها التعليمية من خلال اختبار واحد آخر العام انتكاسة لمبادرة من أهم معالمها التقييم المستمر ...

نعم أخي المصطلحات شديدة واعتذر من شخصك الكريم ... لضرورة الشعر @
لكني وضحت نفسي ...


@@ طمنونا .. ما الذي جرى بخصوص لغة الاختبارات الوطنية ؟؟


دمت بعافية أخي الكريم
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أريد آرائكم الحقيقية فيما كتب في جريدة الشرق يوم امس صفحة 22 و 23 بشان الآتي :

1- طلاب مدرسة احمد بن محمد يكتشفون علاجاص لمرض السكري .
2- طلاب مدرسة علي بن أبي طالب يطورون المكيف الصحراوي لاستخدامه في المنازل .
3- طلاب مدرسة حمد بن عبدالله يطالبون بالتوعية والاهتمام بالهندسة الوراثية وتطبيقاتها .

طيب ياجماعة الخير أسألكم بالله العظيم الذي رفع السماء بغير عمد .. ان تكتبون آرائكم فيما كتب .

تعرفون ان الطب والعلم نفسه لم يجد إلا الآن علاجاً لمرض السكري .. علاج نهائي .
اما بخصوص المكيف الصحراوي ، فيا أيها المواطنون الكرام الذين تبنون وتشيدون بيوتاً واهلككم الحر الشديد بإمكانكم الآن التوجه إلى مدرسة علي بن أبي طالب لشراء المكيف الجديد


اما بخصوص مدرسة حمد بن عبدالله ... لا تعليق .

الله المستعان وإليه المشتكى .


رأيي المتواضع .. تابعه من قرأني هنا من البداية ...


فمنذ مطلع هذا العام لم أنقل أي خبر لأية مدرسة ابتداء ... واحترم كل ما ينقله الاخوة والأخوات ....

لكن أما وانك نقلت اخي الكريم هذه الاخبار العظيمة فإنني أقول ..

ربك كريم .. ربما ياتي يوم نستنسخ فيه معلما موهوبا او صاحب ترخيص مربوع .. أو منسقا بارعا ... فنسعد بتطبيقات الهندسة الوراثية ...

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات ...

من التعميمات التي جاءت ثمرة للقاء سعادة الامين العام بالمعلمين ... كان اليوم تعميم بألا يتجاوز نصاب المعلمة القطرية ست عشرة حصة ..

كان الطلب أقل ربما لكن الرقم مناسب في نظري

من الجدير بالذكر أن ما زاد على ال 16 حصة سيكون مدفوع الأجر ...

ننتظر أن تتوج كل هذه التعميمات والبلاغات بلائحة تقر الزيادات وترعى الحقوق والواجبات ...

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاختبارات الوطنية لن تعاني من مشكلة في اللغة بعد اليوم

فبفضل الله تمت معالجة الموضوع في هيئة التقييم وسيعقد اجتماعات مع اصحاب التراخيص لتسوية الامر كل في مدرسته ..

لا بد ان يكون الاعلان عن التفاصيل قريبا

لكن مطالب الخيرين تحققت ولله الحمد والمنة ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[qatar dragon]

الاخوة والاخوات ...

من التعميمات التي جاءت ثمرة للقاء سعادة الامين العام بالمعلمين ... كان اليوم تعميم بألا يتجاوز نصاب المعلمة القطرية ست عشرة حصة ..

كان الطلب أقل ربما لكن الرقم مناسب في نظري

من الجدير بالذكر أن ما زاد على ال 16 حصة سيكون مدفوع الأجر ...

ننتظر أن تتوج كل هذه التعميمات والبلاغات بلائحة تقر الزيادات وترعى الحقوق والواجبات ...

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان


اجتماع الوزير مع المعلمين اللي كانوا مشاركين بالمعرض جات صدفة

انا ومعلمين قطريين ما كنا ندري عن اجتماع الوزير ومتي وجهت الدعوة

لا نعترف بهذا الاجتماع المشبوة المعلمين المساندين للنظام

وينة الوزير علشان اقولة الوهم اللي عايش فية يغلبة واقع الطلاب

[روعة الجوري]

نصاب المدرسة قالو لنا ما يزيد عن 15 حصة بداية السنة واي شي فوق ال15 يندفع لها مقابله

وطلع كله شلخ

عاد الحين 16

يعني اللي بتدرس اول انجليزي بتاخذ 4 صفوف واللي بتدرس ثاني بتاخذ 3 صفوف.... انا ابي ادرس ثاني مابي اول

وبعدين احنا ب3 صفوف الحمدلله الاوضاع احيانا وحطو تحتها الف خط مستتبة بغض النظر عن المنغصات الاخرى مثل التحضير والورش و القصة وما الى ذلك من امور بعضها مالامها داعي.... ناخذ 4 صفوف الله يعينا

كان بيشيلون عنا سالفة القصة والرصد والتحضير ومافي ورش مالها داعي يشيلون وينجبون بها بنلحق لان احنا جذي خطر علينا نوقف في نص الطريج ونصيح ونناحس ما نكمل شغل







بس عندي سؤال

مدارس الفوج السابع..... الين متى بنداوم في هالحر؟ طالباتنا الين متى بيداومون؟ يبون يغيبون عشان يدرسون لان خلصنا مراجعات وحضورهم مجرد شكلي عشان التمدرس فقط حرام ندخل عليهم احتياط يقنعون انهم محتاجين يغيبون عشان يدرسون لو نقول لهم ادرسو في المدرسة يخيب املهم تدرون ليش لانهم ما يقدرون يركزون في الازعاج... وما نلومهم المدرسة ازعاج سواء احتياط ولا حصة خصا ونصا عند خواتنا العربيات ... حصصهم فوضى الله يعين

[مجرد انسان]

اجتماع الوزير مع المعلمين اللي كانوا مشاركين بالمعرض جات صدفة

انا ومعلمين قطريين ما كنا ندري عن اجتماع الوزير ومتي وجهت الدعوة

لا نعترف بهذا الاجتماع المشبوة المعلمين المساندين للنظام

وينة الوزير علشان اقولة الوهم اللي عايش فية يغلبة واقع الطلاب

لا اخي الكريم
كان اجتماعا مخططا له ومدروسا غير هذا العابر

وقد غطت الصحف في حينه بعض توصياته والقرارات المتخذة بعده

لن نواري رؤوسنا في التراب فالمعلم والمنسق والاداري كلهم يشكون وحق لهم في كثير مما يطلبون ان يجابوا ويسمع لهم

لكن وكما تعلم فان رضا الناس غاية لا تدرك وطريق الالف ميل تبدا بخطوة

اما قولك المساندين للنظام فلا ادري اقصدت مدحا ام هي علي سياقها لبيان انهم متسلقون ماجورون

وان كان فهذا اوانك اخي لتكتب ما تريد وسيصل بعون الله

لك كل احترام وتقدير
اخوك / مجرد انسان

[احلى دنيا]

بحسب معلوماتي المتواضعة

كل وقت تقضينه بعد الثانية ظهرا تستحقين عليه بدلا لعمل اضافي اختي الفاضلة ..

هناك نموذج .. اطلبيه وعبئيه ..

أما مراجعة الأبناء فلا أخالك تدرسين إلا مادة واحدة .. وعليه لن تتاخري أكثر من يوم والله اعلم ... وفي ذاك اليوم ليهنأ الأولاد بنومة هنيئة حتى تاتيهم

الله يكون في عونكم .. ماذا أقول @@

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

السلام عليكم

ماذا عن ورش التطوير المهني ( إلى الساعة الثانية و النصف ) كل اسبوع ....

هل عندك شيء قانوني لنا ( الفوج السابع ) لأطلب حقي !!!:anger1:
أم هو ما يعرف بالضرورة ...؟؟؟:secret:

و ماذا عن قولهم لنا ( العمل ثمان ساعات ) الدوام الي الثالثة لكن احنا قلصناه لكم لي ثنتين !!!!:rolleyes2:<<<< يعني لا تتكلمون و لا تعترضون !!:weeping:

يعني شنرد عليهم ... هل هناك قانون يقرر متى ينتهي الدوام ؟؟؟

اسعفني به ..:telephone:

[qatar143]

مساك الله بالخير اخي الكريم مجرد إنسان

فيما يخص أن الاختبارات الوطنية لا تقيس المعايير بصورة عميقة .. فأنا أختلف معك في ذلك .. فلو أخذنا عينة من الأسئلة الموجودة في الاختبارات المدرسية ووتلك التي مردت في الاختبارات الوطنية سترى كيف أن مستوى الأسئلة عميقة وكذلك هي غير مباشرة .. ومن الأدلة على ذلك إتجاه معظم المدارس لتحويل نوعية الأسئلة في أوراق العمل وفي اختباراتها بطريقة تشبه أسئلة الاختبارات الوطنية ، حيث انها مثيرة للتفكير .. والاستنتاج والتحليل .. وتكون الأسئلة مرتبطة بالواقع على شكل أسئلة من تطبيقات الحياة التي ترتبط بما تعلمه الطالب . ولك ان تسأل معلمي المواد الأربع في ذلك . وانا كمعلم في مدرسة مستقلة لمست ذلك في المادة التي ادرسها حالياً في مدرستنا .

أما سبب عدم تقسيم الاختبارات الوطنية إلى نصفين ..

السبب جداً واضح ومقنع ..كما تعلم أو بإمكانك التواصل مع أصحاب الشأن ( المعلمين والمنسقين ) أن المعايير بنائية في تركيبتها .. وكل معيار له علاقة بسابقه ولاحقه .. فمثلاً في مادة العلوم : غذا كانت الوحدة الأولى تتعلق بالبناء الضوئي والتي تُعطى في الفصل الدراسي الأول ، والوحدة الأخيرة تتعلق بموضوع التنفس والتي تعطى في الفصل الدراسي الثاني، وكما يعلم أهل العلم والتعليم والتخصص أنهما عمليتان عكسيتان ، فإذا كنا نريد وضع سؤال للمقارنة بين عمليتي التنفس والبناء الضوئي !! فكيف لنا أن نسأل هذا السؤال .. حيث ستكون إجابة الطلاب أن هذا الموضوع درسناه في الفصل الأول ..

ومثال آخر من مادة الرياضيات : إذا كان هناك شكل هندسي ، وتم طرح أسئلة مختلفة عليه من أكثر من وحدة ... على سبيل المثال ... أحسب قياس الزاوية أ ، وسؤال آخر على نفس الشكل ما هو طول العمود القائم على المستقيم أب في السؤال .. وسؤال آخر .. أرسم صورة الشكل الهندسي تحت تأثير إنسحاب مسافته 3سم في المحور الصادي .. فنجد أن الأسئلة من مختلف الوحدات والفصول والمعايير ... فكيف لنا أن نفصل ذلك ، وخصوصا أن بعض المواضيع تمت دراستها في الأول وبعضها في الثاني ...

ومثال آخر في اللغة العربية / يتم تدريس الطالب في الفصل الأول في أحد الصفوف درس المفعول لأجله والمرفوعات والمجرورات ، وفي الفصل الثاني التشبيه والاستعارات والكناية .

ويأتي سؤال على شكل فقرة والمطلوب إعراب بعض الكلمات ..واستخراج المفعول لأجله .. واستخراج الأفعال المرفوعة ( مادة الفصل الأول ) ، وفي نفس السؤال مطلوب من الطالب استخراج الكناية والاستعارة ونوع الاستعارة ووووو ..

اخي الكريم المعايير بنائية ومترابطة ، وطبيعتها تضطر بالقوم عدم الفصل في الاختبارات نظرا لطبيعة المعايير ... نفس مقرر الجامعة .. لابد من الاختبار في النهج ككل .

أما بشأن المدارس التي تفوقت في الاختبارات الوطنية سابقاً أعتقد أن ذلك لن يزيدهم إلا إصرارا على الاستمرار في التفوق أنهم رغم عدم وجود الدافعية الكافية لأداء الاختبارات كانوا متفوقين ... فما بالك اليوم ، كذلك سيكون ذو أثر إيجابي على المدارس التي كانت مستويات اداؤهم في الاختبارات متدنية بسبب قلة دافعية طلابهم ... فما بالك اليوم ..


اما بشأن الاختبار الموحد الأخير ... أقول لشخصكم الكريم .. أن حتى نظام الجامعات تعتمد على الاختبارات النهائية .. في التقدير الأخير .. وما التقييمات الداخلية إلا إحدى وسائل التقييم المستمر التي تعلم وتحسن من أداء الطلاب والمعلمين . وقد وضحت لكم مسبقاً فقرة من فقرات المعايير وأوضحت من خلالها الهدف من التقييمات الداخلية بالمدرسة .


أما بشأن لغة الاختبار .. فأعتقد أنك لم تقصر في الإجابة حيث أنك أعلنت في المشاركة قبل السابقة عنها .. وبإذن الله تعالى يتم الاتفاق على حل نهائي .

ولا داعي للاعتذار من شدة المصطلحات ،،، فهذا رأيك ومن حقك أن تفوح به .. والاختلاف في وجهة النظر لايفسد للود قضية .

وآسف على الإطالة .. ولك مني كل شكر وتقديير ووقار ...

اخوك / المشاكس قطر 143

[شيزكيك]

السلام عليكم

اليوم قريت التعميم الي يقول ان نصاب المدرس القطري او المدرسه فقط 16 حصه والله استانست لهم

وبالنسبة لهيئة التقييم نبي نعرف نتايج الاختبارات الوطنيه مالت العام نبي نطلع عليها

واخبر يعطون كل طالب كتيب فيه درجاته وهل غطى المعايير او قريب منها الصراحه نبي

نطلع عليها ونشوف مستويات عيالنا الاختبارات قربت وعيالنا خايفين ويهددوم من الحين انهم

ما راح يحصلون على مجموع زين


الصراحه المعايير قويه وانا من مؤيدينها بس المشكله عندنا في تنفيذها داخل الصفوف

[مجرد انسان]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

حياك الله اختي

الدوام ثمان ساعات من السابعة الي الثالثة ظهرا

هذا ما في العقد

لكننا نخضع لقانون موارد والعقد حسب قوانين العمل

لا يحضرني الان تعميم او نص

وعلي كل حال دوام حتي الثانية والنصف لا اظن انه سيكون باجر اضافي

ساهمس اختي @

لا تسالوا عن اشياء ان تبد لكم تسؤكم @

والاسعاف كله في نظرة واقعية من مديرة تخاف الله

لا تعولي كثيرا علي قانون

فالقانون يكسره القانون وثغراته صارت من خبرات القادة العظماء

بالمناسبة اختي

السابع متعوب عليه جدا
لا تفرطوا في الدعم @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



السلام عليكم

ماذا عن ورش التطوير المهني ( إلى الساعة الثانية و النصف ) كل اسبوع ....

هل عندك شيء قانوني لنا ( الفوج السابع ) لأطلب حقي !!!:anger1:
أم هو ما يعرف بالضرورة ...؟؟؟:secret:

و ماذا عن قولهم لنا ( العمل ثمان ساعات ) الدوام الي الثالثة لكن احنا قلصناه لكم لي ثنتين !!!!:rolleyes2:<<<< يعني لا تتكلمون و لا تعترضون !!:weeping:

يعني شنرد عليهم ... هل هناك قانون يقرر متى ينتهي الدوام ؟؟؟

اسعفني به ..:telephone:

[مجرد انسان]

اختي الفاضلة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد

ابشرك اختي كان التعميم سابقا محتملا وفيه ثغرة حيث اقتصر علي بيان نسبة المعلمين لعدد الطلاب

اما الان فنص علي نصاب القطري ولا مجال للهرب من تطبيق ما جاء في التعميم

مع اعفاء المعلم من المناوبة الرقم معقول بمعدل نصف يوم تدريس ونصف تحضير


@ الدوام والتمدرس هم قديم جديد نعم

الله يعين ويرحم

عني اري انكم انهيتم المناهج باكرا وستكون مهمتكم اصعب فعلا

ننادي معا بان يتم تقليص ساعات الدوام علي الاقل واختزال ما بقي للمراجعة الفعلية

الله المستعان


اخوك / مجرد انسان




نصاب المدرسة قالو لنا ما يزيد عن 15 حصة بداية السنة واي شي فوق ال15 يندفع لها مقابله

وطلع كله شلخ

عاد الحين 16

يعني اللي بتدرس اول انجليزي بتاخذ 4 صفوف واللي بتدرس ثاني بتاخذ 3 صفوف.... انا ابي ادرس ثاني مابي اول

وبعدين احنا ب3 صفوف الحمدلله الاوضاع احيانا وحطو تحتها الف خط مستتبة بغض النظر عن المنغصات الاخرى مثل التحضير والورش و القصة وما الى ذلك من امور بعضها مالامها داعي.... ناخذ 4 صفوف الله يعينا

كان بيشيلون عنا سالفة القصة والرصد والتحضير ومافي ورش مالها داعي يشيلون وينجبون بها بنلحق لان احنا جذي خطر علينا نوقف في نص الطريج ونصيح ونناحس ما نكمل شغل







بس عندي سؤال

مدارس الفوج السابع..... الين متى بنداوم في هالحر؟ طالباتنا الين متى بيداومون؟ يبون يغيبون عشان يدرسون لان خلصنا مراجعات وحضورهم مجرد شكلي عشان التمدرس فقط حرام ندخل عليهم احتياط يقنعون انهم محتاجين يغيبون عشان يدرسون لو نقول لهم ادرسو في المدرسة يخيب املهم تدرون ليش لانهم ما يقدرون يركزون في الازعاج... وما نلومهم المدرسة ازعاج سواء احتياط ولا حصة خصا ونصا عند خواتنا العربيات ... حصصهم فوضى الله يعين

[مجرد انسان]

حياك الله اختي الفاضلة

دوما تحملين لنا المفيد الجديد اختي فبارك الله فيك وجزاك عنا خير الجزاء

اما عن النتائج فقد قلت سابقا يبدو ان القوم يسيرون علي مذهب الجمع من غير سفر او مرض @@ جمع تاخير بس ما يكون مع قصر يارب @@

الله يعين ويرحم بس

اما بالنسبة للمعايير اختي فلا اظن انها تتعرض للتاييد والرفض بقدر ما ينبغي ان نعرضها علي فقه الاولويات

لن افصل كثيرا هنا فتثور الدبابير لكني اقول

بالله عليك اختي شيز كيك لو انني وضعت في حقيبة ابنتك التي لم تتجاوز الروضة منهج الكالكولاس المطور وقلت لها احمليه واقرئيه وستكونين الاولى

بالله عليك هل الوم الكالكولاس ام بنتك ؟؟

ام ساعود لانظر في المرآة واقول @@ مالت عليك !!


مشاركات روعة اليوم ربي يبارك فيكم جميعا اخواني
اخوكم / مجرد انسان

السلام عليكم

اليوم قريت التعميم الي يقول ان نصاب المدرس القطري او المدرسه فقط 16 حصه والله استانست لهم

وبالنسبة لهيئة التقييم نبي نعرف نتايج الاختبارات الوطنيه مالت العام نبي نطلع عليها

واخبر يعطون كل طالب كتيب فيه درجاته وهل غطى المعايير او قريب منها الصراحه نبي

نطلع عليها ونشوف مستويات عيالنا الاختبارات قربت وعيالنا خايفين ويهددوم من الحين انهم

ما راح يحصلون على مجموع زين


الصراحه المعايير قويه وانا من مؤيدينها بس المشكله عندنا في تنفيذها داخل الصفوف

[مجرد انسان]

اخي قطر 143 نفعنا الله بعلمك وفضلك

مشاركتك عظيمة ساعود لرفع ضغطك لاحقا

لكن دقت ساعة الرمال @

غدا يوم آخر اخوي

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

25 ساعة تطوع شرط للحصول على شهادة الثانوية

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=189216&issueNo=1255&secId=16


صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

[qatar143]

صباح الخير عزيزي مجر إنسان

نفيد ونستفيد مثل ما يقولون

أبشر وانا اخوك .. أنا في الانتظار

[مجرد انسان]

هيئة التعليم تكرم الجهات المشاركة في المعرض الوطني لأبحاث الطلبة

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=189216&issueNo=1255&secId=16

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مساك الله بالخير اخي الكريم مجرد إنسان

فيما يخص أن الاختبارات الوطنية لا تقيس المعايير بصورة عميقة .. فأنا أختلف معك في ذلك .. فلو أخذنا عينة من الأسئلة الموجودة في الاختبارات المدرسية ووتلك التي مردت في الاختبارات الوطنية سترى كيف أن مستوى الأسئلة عميقة وكذلك هي غير مباشرة .. ومن الأدلة على ذلك إتجاه معظم المدارس لتحويل نوعية الأسئلة في أوراق العمل وفي اختباراتها بطريقة تشبه أسئلة الاختبارات الوطنية ، حيث انها مثيرة للتفكير .. والاستنتاج والتحليل .. وتكون الأسئلة مرتبطة بالواقع على شكل أسئلة من تطبيقات الحياة التي ترتبط بما تعلمه الطالب . ولك ان تسأل معلمي المواد الأربع في ذلك . وانا كمعلم في مدرسة مستقلة لمست ذلك في المادة التي ادرسها حالياً في مدرستنا .

أما سبب عدم تقسيم الاختبارات الوطنية إلى نصفين ..

السبب جداً واضح ومقنع ..كما تعلم أو بإمكانك التواصل مع أصحاب الشأن ( المعلمين والمنسقين ) أن المعايير بنائية في تركيبتها .. وكل معيار له علاقة بسابقه ولاحقه .. فمثلاً في مادة العلوم : غذا كانت الوحدة الأولى تتعلق بالبناء الضوئي والتي تُعطى في الفصل الدراسي الأول ، والوحدة الأخيرة تتعلق بموضوع التنفس والتي تعطى في الفصل الدراسي الثاني، وكما يعلم أهل العلم والتعليم والتخصص أنهما عمليتان عكسيتان ، فإذا كنا نريد وضع سؤال للمقارنة بين عمليتي التنفس والبناء الضوئي !! فكيف لنا أن نسأل هذا السؤال .. حيث ستكون إجابة الطلاب أن هذا الموضوع درسناه في الفصل الأول ..

ومثال آخر من مادة الرياضيات : إذا كان هناك شكل هندسي ، وتم طرح أسئلة مختلفة عليه من أكثر من وحدة ... على سبيل المثال ... أحسب قياس الزاوية أ ، وسؤال آخر على نفس الشكل ما هو طول العمود القائم على المستقيم أب في السؤال .. وسؤال آخر .. أرسم صورة الشكل الهندسي تحت تأثير إنسحاب مسافته 3سم في المحور الصادي .. فنجد أن الأسئلة من مختلف الوحدات والفصول والمعايير ... فكيف لنا أن نفصل ذلك ، وخصوصا أن بعض المواضيع تمت دراستها في الأول وبعضها في الثاني ...

ومثال آخر في اللغة العربية / يتم تدريس الطالب في الفصل الأول في أحد الصفوف درس المفعول لأجله والمرفوعات والمجرورات ، وفي الفصل الثاني التشبيه والاستعارات والكناية .

ويأتي سؤال على شكل فقرة والمطلوب إعراب بعض الكلمات ..واستخراج المفعول لأجله .. واستخراج الأفعال المرفوعة ( مادة الفصل الأول ) ، وفي نفس السؤال مطلوب من الطالب استخراج الكناية والاستعارة ونوع الاستعارة ووووو ..

اخي الكريم المعايير بنائية ومترابطة ، وطبيعتها تضطر بالقوم عدم الفصل في الاختبارات نظرا لطبيعة المعايير ... نفس مقرر الجامعة .. لابد من الاختبار في النهج ككل .

أما بشأن المدارس التي تفوقت في الاختبارات الوطنية سابقاً أعتقد أن ذلك لن يزيدهم إلا إصرارا على الاستمرار في التفوق أنهم رغم عدم وجود الدافعية الكافية لأداء الاختبارات كانوا متفوقين ... فما بالك اليوم ، كذلك سيكون ذو أثر إيجابي على المدارس التي كانت مستويات اداؤهم في الاختبارات متدنية بسبب قلة دافعية طلابهم ... فما بالك اليوم ..


اما بشأن الاختبار الموحد الأخير ... أقول لشخصكم الكريم .. أن حتى نظام الجامعات تعتمد على الاختبارات النهائية .. في التقدير الأخير .. وما التقييمات الداخلية إلا إحدى وسائل التقييم المستمر التي تعلم وتحسن من أداء الطلاب والمعلمين . وقد وضحت لكم مسبقاً فقرة من فقرات المعايير وأوضحت من خلالها الهدف من التقييمات الداخلية بالمدرسة .


أما بشأن لغة الاختبار .. فأعتقد أنك لم تقصر في الإجابة حيث أنك أعلنت في المشاركة قبل السابقة عنها .. وبإذن الله تعالى يتم الاتفاق على حل نهائي .

ولا داعي للاعتذار من شدة المصطلحات ،،، فهذا رأيك ومن حقك أن تفوح به .. والاختلاف في وجهة النظر لايفسد للود قضية .

وآسف على الإطالة .. ولك مني كل شكر وتقديير ووقار ...

اخوك / المشاكس قطر 143



اخي الكريم ... صبحك الله بالخير ..

يبدو ان هذا الرد العظيم سيقودني لتوجيه رسائل سريعة حتى أوضح اكثر ما عنيت ,,,

@@ المدارس باتت تحول الاختبارات وانماطها لما رأت ان الوطنية ستؤثر في درجاتها .. وليس قبل ذلك .. ولو كان ما تقول صحيحا لحدث هذا من سنوات . . . ولا يعني هذا أن الاختبارات الوطنية لا تثير التفكير او انها غير مفيدة .. ولا ان ما يجري في جميع المدارس من استراتيجيات تقييم متشابه فكثير من المدارس تفوقت في تقييمها ولا ينقصها طريقة الاختبارات الوطنية في شحذ العقول .

@@ عنيت بالمعايير أخي واكرر .. نقص فيها فلا يختبر الطالب وطنيا الا بنسبة معايير محددة . .. لا ادري امررت بنقطة الاستذكار تلك ام لم .. ؟

@@ المعايير بنائية اخي وهذا لا ينتطح فيه عنزان .. ولكن الاختبار قياس لتحقق المعيار او جزء منه ... لن تقنعني أن سؤال الاختبارات الوطنية في مادة العلوم سيغطي البناء الضوئي كله والتنفس كله .. ثم اخي الحبيب ... ضاقت الأسئلة إلا من مقارنة بين التنفس والبناء الضوئي ... سلوهم عن الفرق بين البناء الضوئي عند الطحالب والنباتات الخضراء .. أو عن الفرق بين البناء الضوئي في الظلام وذاك الذي يحدث في النهار ... وقس ذلك على باقي أمثلتك
اخي الكريم ..

الفصلان أجود .. واكمل .. وأسهل ... كيفي .. هذا رايي ... عندك مانع ؟؟؟؟؟

@@ كنت قد حطمتني بحجارة لطفك حين قلت إن المدارس التي تفوقت بالامس ستكون اكثر قربا منه اليوم وغدا ... لكني ما عنيت إلا ... تكريم الامس . . . قد تاخر .. عن تكريم اليوم .. ولعلك ستفهمني أكثر حين يقيمون المدارس لاحقا .

@@ الاختبارات النهائية في الجامعات تكون نهاية كل فصل حسب الساعات المعتمدة أخي الفاضل ..

الأناقة في البساطة مرة أخرى .... @@

اختبارات قصيرة - اختبارات وحدة - اختبار نهائي / كل فصل دراسي ... وبس @


أخي العزيز هل تذكر .. سبب حوارنا هذا ؟؟

كان سؤالا عابرا ... هل الاختبارات الوطنية وطنية فعلا ؟

تشعب الحوار واستفدنا كثيرا من مساهماتك اخي الكريم ... فلا تحرمنا من مشاكساتك
ولنصل معا إلى مفهوم مرض لاختباراتنا وتقييمنا .. . .


دمت بعافية أخي الحبيب
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

جاسم بن جبر لـ"الشرق": اللائحة التنفيذية لقانون حماية المستهلك قريباً

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=243768


لا أدري لم قرصني قلبي .. حين قرات هذا الخبر ...

أترون أن هناك مبررا لما أعاني منه @


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[صايد السالفه]

صباحكم ملل
وانتظاااار للائحة الكادر للمدارس المستقلة

السنه بتخلص باقي شهرين وللحين ماشفنا شي :"(

[مجرد انسان]

في خطوة سريعة مشكورة تقوم هيئة التقييم باجتماع استثنائي مع اصحاب تراخيص المدارس المستقلة لجميع الافواج اعتبارا من اليوم

بشان اختبارات التقييم الشامل

وفيما يبدو لشرح الية حل لغة الاختبارات الوطنية

كل الشكر والتقدير لمن ساهم في حل هذه القضية @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

على الفضائية القطرية اليوم
«تواصل» يناقش كيفية تميز الطلاب


http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=189217&issueNo=1255&secId=16


برجاء التفاعل وتشجيع التميز

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

صباحكم ملل
وانتظاااار للائحة الكادر للمدارس المستقلة

السنه بتخلص باقي شهرين وللحين ماشفنا شي :"(


اقرا واراجع ... هل هو خطا مطبعي ؟

صباحكم ,,, خير ونور وبركة وسرور ...

على العموم ..

حسب ما نفهم ... من المجلس خلاص .. يبقى ما كان بعد ...

ثبتنا يارب ...

أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


بلغني ان الاختبارات الوطنية ستكون باللغتين العربية والانجليزية لجميع الطلاب

فالطالب الذي سيتقدم لاختبار باللغة العربية ستوفر هيئة التقييم ممثلة بمكتب تقييم الطلبة ترجمة للاختبار باللغة الانجليزية والعكس بالعكس @

كانت خطوة رائعة بلغني ان سعادة الامين العام اهتم بها شخصيا

وامنني اصحابها ان اشكر السيد فهد النعمة والفاضلة عائشة الهاشمي لتعاطيهما الايجابي مع هذه القضية وفي اجتماعهما باصحاب التراخيص اليوم @@

@ بعد الآن لن يكون عذر لتقصير بسبب اللغة
فشمروا عن ساعد الجد ادارات ومعلمين وطلابا وتقدموا بما لديكم من كفايات فالتقييم وراكم وراكم @@

شكرا شكرا شكرا


اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

نذكر الاخوة والاخوات ببرنامج تواصل الليلة مع التميز

يستضيف الاستاذ درع الدوسري طالبا وطالبة من المتميزين

للحديث حول محاور عدة

نرجو التفاعل والمتابعة


اخوكم / مجرد انسان

[qatar143]

اخي العزيز مجرد إنسان .. كلماتك جداً رائعة .. وانا مضطر للتوقف عن الحديث في موضوع اهمية الاختبارات الوطنية .. ومدى وطنيتها .. حسب رأيي .. ولكن لم أقرر التوقف غلا لسبب واحد وهو انك فعلاً كما تقول أن الموضوع تشعب كثيراً في النقاش حول الموضوع .. وكما قلت كان سؤالاص عابراً ولكن ناقشناه انا وإياك كثيرأ وتم عرض وجهات نظر مختلفة بيني وبينك .. أحترمها جداً .. وربما إستفاد منها القرررراااء العزاء في المنتدى ... فلا بد انها أضافت لهم .. وانا أعترف هنا أن المناقشات والاختلاف في وجهات النظر أضافت لي انا شخصياً ما كنت لا اعلمه ..
ولكن يبدو اننا تشعبنا وخرجنا عن الهدف المنشود من الحوار ...

أشكرك كل الشكر والتقدير على الحوار النبيل ..

"" لا تفتكر إني اتهرب .. وانا نفسي طويل في هالأمور ، ومطلع ولله الحمد بشكل يمكن ما تتصوره .. لكن بس لأن جملتك الأخيرة استوقفتني وقناعتي بأن الموضوع ليس استعراض عضلات وإنما النفع والانتفاع هو هدفي وهدفك .. وفقني الله وإياك ... ""
وشكراً لك مرة اخرى وتشرفت بالحوار معك ..

ممكن نتحاور على الخاص في الموضوع إن أردت .. بس ما نبي نملل خلق الله ..
اخوك قطر 143

[مجرد انسان]

حياك الله اخي الحبيب قطر ١٤٣

اعلم والله ان لديك الكثير والمكتوب باين من عنوانه

حتي انني تمنيت لو كنت معي من البداية اخي

هذا السؤال البسيط اخي كمن سالته من اكثر من سنة في النداء الاخير

وهنا اعدته واضفت اليه

لن يخيب الله رجاءك ولا رجائي في ان ننعم بفهم مشترك يجعلنا نتكلم لغة واحدة

الخاص والايميل وكلي تحت تصرفك اخي الحبيب

لكن تحمل @

يلزمك حبة بعد كل رسالة الا ان كنت لا تتعاطى الحبوب فكوب من اللاتيه سيكفيك @

أنفاسنا تحصينا ويحصيها ملك الملوك اخوي

لكن تعال @

لا تحرمنا من مشاركاتك القيمة كتلك التي جعلتني اتامل متي سنستنسخ صاحب ترخيص @

يبدو ان لدي رسائل علي الخاص

يارب ما يكون منك لاني خلصت الحبوب


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

اخي العزيز مجرد إنسان.. الله يعطيك العافية وما قصرت

بالعكس اا سأستمر في المشاركات ولكن كنت أقصد أنني سأتوقف عن الإطالة في موضوعه الاختبارات الوطنية ، وانا لدي طلب واحد بصراحة ياريت إن يحققونه لنا .. سأكتب لك على الخاص بعد قليل لأنيي مشغول الآن ..

بس حلوة عباراتك لما تقول لي كيفي .... عندك مانع ؟؟

هههههه

[مجرد انسان]

ربي يجعل ايامك كلها خير وسرور اخي قطر ١٤٣

نعم فهمت هذا اخي الكريم فمثلك اهل لرفع سقف الذائقة

سانتظر خاصك اخي ومشاركاتك القيمة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والأخوات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد ..

فقد تاملت في السر الذي يجعل قرارات القادة أحيانا غير صائبة وبعيدة عن رغبات الشعوب واحتياجاتهم

فعلمت بعد حين أنهم يتخذون لهم رؤوسا جهالا يفتونهم أو يشيرون عليهم بما لا يجدي ولا ينفع ..

بل وأحيانا بما قد يضر ...


من هنا أنطلق بكم الى محور أرى أن تساهموا فيه بكل ما تستطيعون النصح به ,,,

@ ما الصفات التي يجب أن تتوافر في من نستشيره ؟

@ وفي أي شيء تقع الاستشارة ؟

@ وهل ستكون ملزمة لي كقائد أم أنها لا تلزم ..؟

@ هل نستشير طرفا واحدا ... أم نعدد ؟

هذه البنود وغيرها دعاني لبيانها شكوى من تخبط قرارات أكاديمية نتيجة لجهل واضح في المستشار الذي أشار على صاحب القرار بما كان فيه التخبط ..


سأنتظر آراءكم جميعا لنرفع أهم ما يجب توافره في المستشار ... أكاديميا - اداريا - قياديا ....

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات ....


بلغني أن الفاضلة مديرة هيئة التقييم ... الأستاذة / حمدة السليطي

قد أجرت عملية جراحية أسأل الله ان تتكلل بالنجاح والشفاء العاجل

وأن تنعم بالصحة والعافية

سنرفع اكفنا بالدعاء اخت حمدة وسنقول ,,, طهرك الله من الذنوب .

أرجو ممن يتابع هناك ان يكتب هنا ... صح ؟


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[aldosari3181]

نعم أخي صحيح

ونسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيها

أخوك درع معجب الدوسري

[صاحب هدف]

أسال الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفي الدكتورة حمدة السليطي..مديرة هيئة التقييم
انسانة قمة التواضع والرقي والتعامل..نراها في الاجتماعات تتحدث مع الكل..ودودة..انسانة..تربوية وهذا الأهم..تشعرك حين تقابلها بان التعليم والقيم والاصلاح مازال موجوداً..
الله يعينها على حمل الأمانة..وتصلح وتطهر وتقود الى الخير وان يرزقها البصيرة والبطانة الصالحة دائماً..
اللهم آمين

[kitmat]

الله يشفيها

[qatar143]

ولله الحمد والمنة ...
الان الدكتورة بخير وصحة وعافية ..
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها

[qatar143]

أخي مجرد إنسان

ما كنت أود التحدث معك بشأنه على الخاص .. أرى أن اطرحه هنا ليشارك به الجميع ..لأنه امر يهم الجميع..

الموضوع

كتبت في وقت سابق عن تخصيص إدارة المنتدى لنا قسم خاص إسمه القسم التعليمي ، نتبادل فيه الآراء والأفكار والخبرات حول الأمور التربوية والتعليمية ، ونظراً لما سيكون له من نفع على الجميع حيث يمكن من خلاله تبادل الآراء والأفكار وخطط الدروس ونماذج اوراق العمل ، والخطط العلاجية وكيفية تطبيقها ، استمارات الزيارات الصفية ، و و و و .... إلخ .

ولم اجد رداً من إدارة المنتدى ..ما رأيك بذلك . خصوصا وانت تعرف أن المدارس تختلف في تطبيق المعايير على المستوى الأفقي والرأسي ، فما رأيك ورأي المهتمين بذلك .. حيث ننقذ مايمكن غنقاذه من اجل ابناؤنا الطلبة وتوحيد الأفكار لتطبيق المعايير والخطط العلاجية المناسبة ..

وشكراً

أنتظر الرد .
او يتم عمل منتدى خاص للتعليم والأمور التربوية أسوةً بالدول المجاورة ..

[أكاديمية]

أخي مجرد إنسان

ما كنت أود التحدث معك بشأنه على الخاص .. أرى أن اطرحه هنا ليشارك به الجميع ..لأنه امر يهم الجميع..

الموضوع

كتبت في وقت سابق عن تخصيص إدارة المنتدى لنا قسم خاص إسمه القسم التعليمي ، نتبادل فيه الآراء والأفكار والخبرات حول الأمور التربوية والتعليمية ، ونظراً لما سيكون له من نفع على الجميع حيث يمكن من خلاله تبادل الآراء والأفكار وخطط الدروس ونماذج اوراق العمل ، والخطط العلاجية وكيفية تطبيقها ، استمارات الزيارات الصفية ، و و و و .... إلخ .

ولم اجد رداً من إدارة المنتدى ..ما رأيك بذلك . خصوصا وانت تعرف أن المدارس تختلف في تطبيق المعايير على المستوى الأفقي والرأسي ، فما رأيك ورأي المهتمين بذلك .. حيث ننقذ مايمكن غنقاذه من اجل ابناؤنا الطلبة وتوحيد الأفكار لتطبيق المعايير والخطط العلاجية المناسبة ..

وشكراً

أنتظر الرد .
او يتم عمل منتدى خاص للتعليم والأمور التربوية أسوةً بالدول المجاورة ..

أنا أعترض ...... لماذا !!

لان الدافع الوحيد الذي يحرك الموضوع في المنتدى هنا هو ما يبثة الغالبية من لوعة ووجع من الاوضاع المربكة للمجلس الاعلى والتعليم في الدولة .... غير ذلك لا يوجد من يدير دفة المواضيع كما لاحظت الا الاخ صاحب موضوع أني لكم ناصح أمين ....

بناء على كل ما سبق اذا تم فتح منتدى خاص بالشؤون التعليمية فأنه لن ينجح لأنه سيكون هناك دائما من يدير دفة المواضيع باتجاه واحد مالم يكن من الغيورين حقيقة على نهضة التعليم فقط وليس لتحقيق توجهات شخصية بحته أو للنيل من شخوص معينه ....

وبعدين أخي الكريم قطر .. من أين ستاتي بالناس التي ستكتب وتناقش المعايير !! ومن ذاك الذي سيضحي بالوقت والجهد ليكتب ويشرح ويناقش ويطرح أوراق العمل ليتشارك بها الاخرون !!!! لن تجد الكثير

وبعدين خل المواضيع تتشعب في الحوار العام حول التعليم وكل يدلي بدلوه ... والا على كذا نفتح منتدى للصحة نعالج فية المشاكل التي تفاقمت في القطاع الصحي في الفترة الاخيرة .....

هذا رايي الشخصي ودمتم سالمين معافين متعلمين :rolleyes2:

[أكاديمية]

الاخوة والأخوات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد ..

فقد تاملت في السر الذي يجعل قرارات القادة أحيانا غير صائبة وبعيدة عن رغبات الشعوب واحتياجاتهم

فعلمت بعد حين أنهم يتخذون لهم رؤوسا جهالا يفتونهم أو يشيرون عليهم بما لا يجدي ولا ينفع ..

بل وأحيانا بما قد يضر ...


من هنا أنطلق بكم الى محور أرى أن تساهموا فيه بكل ما تستطيعون النصح به ,,,

@ ما الصفات التي يجب أن تتوافر في من نستشيره ؟

@ وفي أي شيء تقع الاستشارة ؟

@ وهل ستكون ملزمة لي كقائد أم أنها لا تلزم ..؟

@ هل نستشير طرفا واحدا ... أم نعدد ؟

هذه البنود وغيرها دعاني لبيانها شكوى من تخبط قرارات أكاديمية نتيجة لجهل واضح في المستشار الذي أشار على صاحب القرار بما كان فيه التخبط ..


سأنتظر آراءكم جميعا لنرفع أهم ما يجب توافره في المستشار ... أكاديميا - اداريا - قياديا ....

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخ الكريم ... أرى أن موضوع الصفات التي يجب ان تتوافر فيمن نستشيره غريبة بعض الشيء ....

لا توجد صفات ... كل الصفات يمكن ان تنفع في من نستشيره .. وكل المقاييس قد تفشل في اختيار من يجب ان نستشيره ..... الفيصل هو الضمير الحي والمعرفة الحقيقية وليست الشهادات والدرجات العلمية التي قد تعلي قدر البعض وهم جهلة وهناك من هم على قدر عالي من الوعي والخبرة العملية والعلمية دون المؤهلات العليا .....

الاستشاره في ماذا تقع ؟؟؟

فيما يستشار فيه طبعا :tease: بس مستحيل مستحيل تحصر الاستشارة في شخص واحد بل يجب ان تكون لجان في الغالب ويجب ان تستند على اثباتات حقيقية وادلة والا ضاع الحق وظهر الباطل .... ويبدوا ان الباطل له صولات وجولات في وقتنا الحالي ووضعنا المزري الان ..

المصيبه فيمن يرفع المستشار اليه الاستشاره ليبدي مشورته ... أاذا كان أشد حمق من المستشار ايش الحل ؟؟؟

الله يرحمنا ساعتها

طيب ما نبي استشارات ينفع ؟؟؟ كل واحد يقدم اللي عنده ولجان تقرر وفوق كل لجنة لجنة مو فوق كل ذي علم عليم !!!

:anger1:

[qatar dragon]

وين العلاوية الدورية يا المجلس الاعلي للفقر

استهتار بحقوقنا احتجاز لاموالنا

[شمس]

يخفون شوي من الاستشاره قالوا مستقله طلعت مقيده اكثر ولا دخلت الخاصه في التقييد والتكبيل ولا حول ولا قوة الا بالله العله بالاستبداد بالراي

[qatar143]

أنا أعترض ...... لماذا !!

لان الدافع الوحيد الذي يحرك الموضوع في المنتدى هنا هو ما يبثة الغالبية من لوعة ووجع من الاوضاع المربكة للمجلس الاعلى والتعليم في الدولة .... غير ذلك لا يوجد من يدير دفة المواضيع كما لاحظت الا الاخ صاحب موضوع أني لكم ناصح أمين ....

بناء على كل ما سبق اذا تم فتح منتدى خاص بالشؤون التعليمية فأنه لن ينجح لأنه سيكون هناك دائما من يدير دفة المواضيع باتجاه واحد مالم يكن من الغيورين حقيقة على نهضة التعليم فقط وليس لتحقيق توجهات شخصية بحته أو للنيل من شخوص معينه ....

وبعدين أخي الكريم قطر .. من أين ستاتي بالناس التي ستكتب وتناقش المعايير !! ومن ذاك الذي سيضحي بالوقت والجهد ليكتب ويشرح ويناقش ويطرح أوراق العمل ليتشارك بها الاخرون !!!! لن تجد الكثير

وبعدين خل المواضيع تتشعب في الحوار العام حول التعليم وكل يدلي بدلوه ... والا على كذا نفتح منتدى للصحة نعالج فية المشاكل التي تفاقمت في القطاع الصحي في الفترة الاخيرة .....

هذا رايي الشخصي ودمتم سالمين معافين متعلمين :rolleyes2:


اختي الكريمة لم أقصد منتدى آخر خاص .. أنا قصدت قسم خاص في هذا المنتدى وليس منتدى آخر ..

دمتي سالمة

[مجرد انسان]

نعم أخي صحيح

ونسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيها

أخوك درع معجب الدوسري


أسال الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفي الدكتورة حمدة السليطي..مديرة هيئة التقييم
انسانة قمة التواضع والرقي والتعامل..نراها في الاجتماعات تتحدث مع الكل..ودودة..انسانة..تربوية وهذا الأهم..تشعرك حين تقابلها بان التعليم والقيم والاصلاح مازال موجوداً..
الله يعينها على حمل الأمانة..وتصلح وتطهر وتقود الى الخير وان يرزقها البصيرة والبطانة الصالحة دائماً..
اللهم آمين


الله يشفيها


ولله الحمد والمنة ...
الان الدكتورة بخير وصحة وعافية ..
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها
اسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يشفيها



هذا ما كتبه اخي درع .. في القيادة التربوية .....

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=244137



ربي يشافيها ويعافيها


صباح الفل
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أخي مجرد إنسان

ما كنت أود التحدث معك بشأنه على الخاص .. أرى أن اطرحه هنا ليشارك به الجميع ..لأنه امر يهم الجميع..

الموضوع

كتبت في وقت سابق عن تخصيص إدارة المنتدى لنا قسم خاص إسمه القسم التعليمي ، نتبادل فيه الآراء والأفكار والخبرات حول الأمور التربوية والتعليمية ، ونظراً لما سيكون له من نفع على الجميع حيث يمكن من خلاله تبادل الآراء والأفكار وخطط الدروس ونماذج اوراق العمل ، والخطط العلاجية وكيفية تطبيقها ، استمارات الزيارات الصفية ، و و و و .... إلخ .

ولم اجد رداً من إدارة المنتدى ..ما رأيك بذلك . خصوصا وانت تعرف أن المدارس تختلف في تطبيق المعايير على المستوى الأفقي والرأسي ، فما رأيك ورأي المهتمين بذلك .. حيث ننقذ مايمكن غنقاذه من اجل ابناؤنا الطلبة وتوحيد الأفكار لتطبيق المعايير والخطط العلاجية المناسبة ..

وشكراً

أنتظر الرد .
او يتم عمل منتدى خاص للتعليم والأمور التربوية أسوةً بالدول المجاورة ..


فكرة رائعة طرحناها مرارا أخي الكريم ... لكن بصورتها التي طرحت ارى انها ستكون عونا للاخوة المسؤولين حتى ...

ساعود ... بعون الله ...

انت رائع @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

فاصل مؤلم @@@

لا ادري من المرتزقة الذين تكلم عنهم المرزوقي في مقاله السخيف الذي صدمني اليوم في صحيفة العرب الغراء @


تكتب يافيصل في جريدة وتنتصر لمقال في اخت لها وتسمي من يكتبون من وراء حجاب مرتزقة ؟؟


ادعو جريدة العرب لانهاء خدمات اخي فيصل لانه بدأ فعلا بالقضاء علي سمعته المهنية @

قد يجد مكانا هناك بسهولة لكن ليس في قلوبنا بعد @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[واسطة العقد]

فاصل مؤلم @@@

لا ادري من المرتزقة الذين تكلم عنهم المرزوقي في مقاله السخيف الذي صدمني اليوم في صحيفة العرب الغراء @


تكتب يافيصل في جريدة وتنتصر لمقال في اخت لها وتسمي من يكتبون من وراء حجاب مرتزقة ؟؟


ادعو جريدة العرب لانهاء خدمات اخي فيصل لانه بدأ فعلا بالقضاء علي سمعته المهنية @

قد يجد مكانا هناك بسهولة لكن ليس في قلوبنا بعد @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان
أخي مجرد إنسان

لا عليك من نعيق الغربان

فالله يعلم من هم المرتزقة الذين يقتاتون على موضوعات الغير ، ولايستطيعون أن يأتون بفكرة مفيدة تنفع الناس .
وليعلم فيصل حجمه ورأي الناس فيما يكتب ، فمانجح فيصل إلا فيما يثير القلاقل ويوغر الصدور ، ولم يظهر صوته إلا بعد ان تم الاستغناء عنه من المجلس الأعلى . ومن يومها ونحن نرى هجاءه المقذع في المجلس محققا نظرية ما يمدح السوق الامن ربح فيه .

[مجرد انسان]

مشاركة رائعة اختي اكاديمية

ولا زلت اطمع في المزيد

ولمزيد من التوضيح كانت دعوتي لبحث الصفات الواجب توافرها في كل من يستشار وليس المستشارين التابعين لمكتب المدارس المستقلة فحسب

اما قولك انه لا صفات محددة فان فهمتك جيدا ساضيف ان هناك صفات لا بد من توافرها كصفات لصيقة بكل مؤمن اصلا وهي الصدق والامانة
فالمستشار مؤتمن

اسمع عن قوم يتبرعون بمشورات نصرة لوضع مدارسهم ولا ينظرون لمصلحة التعليم العامة

كما ان البعض تقتصر مشوراتهم علي التزلف ونقل ما يرضي المشاور حرصا علي بقاء مكانتهم محفوظة عنده

واما فيم نشاور @

فلا اري ان نشاور في الثوابت وما ليس في ايدينا حل له بل تكون المشورة في امر اجتهادي يخضع للمصلحة العامة ولتقريب وجهات النظر المتباينة احيانا

وعلي ولي الامر حينها ان يكون حازما بعد المشورة في القرار وان كان مخالفا لما اشار عليه به بعض الفرقاء

الجميع يستشير وكل في موقعه من الامين العام لصاحب الترخيص للنائبين وهكذا

لنعزز ثقافة الاستشارة الامينة @

اعود الي المشاركة التي كان وحيها من شكوى عجيبة علي الخاص قام فيها المسؤول باستشارة احدهم لكونه مقربا منه فقط واتضح انه لا علم له بما استشير فيه فضل واضل @

لا زال باب النقاش مفتوحا في انتظار مساهمات القراء جميعا @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخ الكريم ... أرى أن موضوع الصفات التي يجب ان تتوافر فيمن نستشيره غريبة بعض الشيء ....

لا توجد صفات ... كل الصفات يمكن ان تنفع في من نستشيره .. وكل المقاييس قد تفشل في اختيار من يجب ان نستشيره ..... الفيصل هو الضمير الحي والمعرفة الحقيقية وليست الشهادات والدرجات العلمية التي قد تعلي قدر البعض وهم جهلة وهناك من هم على قدر عالي من الوعي والخبرة العملية والعلمية دون المؤهلات العليا .....

الاستشاره في ماذا تقع ؟؟؟

فيما يستشار فيه طبعا :tease: بس مستحيل مستحيل تحصر الاستشارة في شخص واحد بل يجب ان تكون لجان في الغالب ويجب ان تستند على اثباتات حقيقية وادلة والا ضاع الحق وظهر الباطل .... ويبدوا ان الباطل له صولات وجولات في وقتنا الحالي ووضعنا المزري الان ..

المصيبه فيمن يرفع المستشار اليه الاستشاره ليبدي مشورته ... أاذا كان أشد حمق من المستشار ايش الحل ؟؟؟

الله يرحمنا ساعتها

طيب ما نبي استشارات ينفع ؟؟؟ كل واحد يقدم اللي عنده ولجان تقرر وفوق كل لجنة لجنة مو فوق كل ذي علم عليم !!!

:anger1:

[مجرد انسان]

وين العلاوية الدورية يا المجلس الاعلي للفقر

استهتار بحقوقنا احتجاز لاموالنا


الي الاخوة والاخوات جميعا

لن ندافع عن احد

لكن وجهوا الطلب لمن يستطيع اجابته

لا علاقة للمجلس الان بتأخير علاوات ولا حجب زيادات @

لن ازيد @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

يخفون شوي من الاستشاره قالوا مستقله طلعت مقيده اكثر ولا دخلت الخاصه في التقييد والتكبيل ولا حول ولا قوة الا بالله العله بالاستبداد بالراي

لاجل هذا نحاول تعزيز ثقافة الاستشارة المضبوطة اختي شمس

كل التقدير لمرورك الكريم

اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أخي مجرد إنسان

لا عليك من نعيق الغربان

فالله يعلم من هم المرتزقة الذين يقتاتون على موضوعات الغير ، ولايستطيعون أن يأتون بفكرة مفيدة تنفع الناس .
وليعلم فيصل حجمه ورأي الناس فيما يكتب ، فمانجح فيصل إلا فيما يثير القلاقل ويوغر الصدور ، ولم يظهر صوته إلا بعد ان تم الاستغناء عنه من المجلس الأعلى . ومن يومها ونحن نرى هجاءه المقذع في المجلس محققا نظرية ما يمدح السوق الامن ربح فيه .


حياك الله اختي الكريمة

والله حبا لا غيظا اثارني ما كتب اخي فيصل

فما كان له ان يتهم دون دليل ولا ان يقحم نفسه في حرب نسيها من اشعلها

ليخلق اعداء كانوا يوما يقرؤون له بتجرد @

كلماتك الرائعة تكفي اختي الفاضلة



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[قطرية حنونه]

الي الاخوة والاخوات جميعا
لن ندافع عن احد
لكن وجهوا الطلب لمن يستطيع اجابته

لا علاقة للمجلس الان بتأخير علاوات ولا حجب زيادات @

لن ازيد @
متم بعافية
اخوكم / مجرد انسان


عيل بيد من ؟؟

ما فهمنا عليك ؟

[مجرد انسان]

عيل بيد من ؟؟

ما فهمنا عليك ؟


لو كنت اعلم لقلت وما نعلم ذكرناه

لنبحث معا @

[مجرد انسان]

اخي قطر ١٤٣

بالنسبة لاقتراحكم تفعيل النت لخدمة العملية التعليمية فانني اقول وبكل ثقة

قد كان هذا والله هنا ولا زلت اطلب من اخواني ان نتناقل الخبرات والنصح

كنا قد وضعنا تدريبا علي الملف المهني وادلته اري انه مع المشاركات التي لحقته قد افادت كثيرا

وكذا الهيكل التنظيمي للمدارس المستقلة ومعايير المناهج والاختبارات الوطنية والثانوية والوصف الوظيفي ومعايير الاختصاصي والمستشار والخبير ووووو

ولو انك نظرك في ايقونة المرفقات التي الي يسار اسم الموضوع لوجدت كنوزا فيما اري تحتاج تهذيبا وتشذيبا لتكون مراجع في كثير من الفنون

استطيع ان اقول بكل وضوح

قد ارخنا هنا لمرحلة اري انها كانت من اقسى مراحل التعليم في دولة قطر
ولا زلنا نفعل

اشد علي يديك اخي الكريم
ان هنا او في موضوع اخر

ساكون معك والاخوة القراء نبحث ونحلل وننصح حتي نصل لما ينفع القوم

اما بالنسية لاقتراح قسم تعليمي فقد شرح الاخوة المشرفون اكثر من مرة وجهة نظرهم في الا يكون واحترمنا مرادهم حينها واري الان انهم كانوا مهنيين وحكماء في قرارهم هذا

يكفي ان تراجع عناوين موضوعات الحوار العام لتري كم هي موضوعات التعليم @

اشكرك اخي علي اقتراحك

واتمنى على اخواني المسؤولين قبل غيرهم ان يكونوا معنا للرد علي استفسارات ومشاركات الجمهور وان علي الخاص @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[شمس]

(على لسان معلمة قطرية :

هالسالفة صارت اليوم ........... ظنيت اني معلمة قطرية و عندي خبرة و تخصصي نادر بلقى وظيفة في اي مدرسة بسهولة خااصة ان عندي الكثير من الدورات و الورش اللي اعديتها او حضرتها و ملمة بكافة المهارات....على فكرة لست من مدرسات المسارات ولا الفائض ولا زلت على رأس عملي و بفضل الله متميزة فيه لكن سوء المعاملة يدفعني الى التفكير في البديل لعملي الحالي.

تخيلت اني بنجح في اي مقابلة اتقدم لها حيث عملت في منصب منسقة من قبل و لدي خبرة في الامور الادارية ايضا.

اليوم ....... و عندما انتهيت من جولتي على 6 مدارس مختلفة حول المنطقة التي اسكن بها ، أدركت بأن ما سمعته صحيح .
للأسف قطر ليست للقطريين !!

شعرت بانني عنصر غير مرحب و غير مرغوب فيه. .فبمجرد ان اقول لهم تخصصي ..... يفاجأني الجواب....لا يوجد لدينا شاغر في هذا القسم!!!!

المعروف ان هناك نقص شديد في اعداد المدرسات القطريات في الاقسام العلمية ( علوم - رياضيات - لغة انجليزية ) بحيث تستقدم الخبرات من الخارج!

و من المعروف ايضا ان المعلمات في القطريات في هذه المجالات حين تثبت جدارتها
تستلم رئاسة القسم ثم النيابة الاكاديمية و هنا مربط الفرس

كل النائبات الأكاديميات اللاتي مررت عليهن كانوا من جنسية اخرى عربية .... يعني كل وحدة منهم تنظر الي على اساس اني مصدر تهديد محتمل .... فمافي مجال اوصل حتى لمستوى المقابلة !!!!!! مافي شاغر خلي السي في و روحي!!!!

فكرت فيها ..لو كنت معلمة غير قطرية هل ساجد صعوبة في الحصول على عمل ؟ وووو ليش كل النائبات من جنسيات اخرى؟؟؟، هل خلصوا بنات قطر المجتهدات ؟؟؟ ليش تسلم مناصب قيادية و حساسة مثل هذي لأيدي ناس مصالحهم تتعارض مع مصالح بنت البلد؟؟؟؟؟

القصص فيي 6 مدارس مختلفة لها تفاصيلها ...... لكني مهمومة جدا والله المستعان

لا تلوموني يا ناس مقهوووورة حدي توها السالفة حارة ما بردت ...

مع تحيات معلمة مقهوووورة وايد حدي اقوى شي )
منقول




هذي اكبر بلوى يالمجلس وانتوا السبب

:anger1:

[qatar143]

أخي مجرد إنسان

جزاك الله كل خير لما تقدمه من نصح وإرشاد وأيضاً استشارات .. وجهدك وجهود الأخوة والخوات واضح جدا.

الأخت شمس :
بإذن الله تعالى لن يضيع أجر المعلمة القطرية المجتهدة ...

والمطلوب منها شيء واحد فقط والحل سهل جداً ولكن قبل أن تفعله المعلمة القطرية المجتهدة يجب أن تكون مقتنعة ومؤمنة بأن خذا هو السبيل الواحيد .. وإليك الحل :

(( سجدة شكر لله تعالى في الساعات الأخيرة من الليل والدعاء ))

شكرا

[qatar143]

أخي مجرد إنسان

جزاك الله كل خير لما تقدمه من نصح وإرشاد وأيضاً استشارات .. وجهدك وجهود الأخوة والخوات واضح جدا.

الأخت شمس :
بإذن الله تعالى لن يضيع أجر المعلمة القطرية المجتهدة ...

والمطلوب منها شيء واحد فقط والحل سهل جداً ولكن قبل أن تفعله المعلمة القطرية المجتهدة يجب أن تكون مقتنعة ومؤمنة بأن خذا هو السبيل الواحيد .. وإليك الحل :

(( سجدة شكر لله تعالى في الساعات الأخيرة من الليل والدعاء ))

شكرا

[مجرد انسان]

اختي شمس حياك الله

اشكرك علي نقل معاناة اختنا الباحثة عن عمل فقد نبهت لما قد يقودنا لبحث اسباب ظاهرة ان صح ان نقول هي ظاهرة

لكني والله احترت اكانت الاخت تطلب وظيفة لمعلمة او لمديرة اكاديمية

وعلي كل حال الوضع كما نقلت لا يمكن ان يمر دون تامل

فست مدارس تجمع علي الا تنظر في الطلب امر عجيب فعلا

وان كان ذلك كذلك وهي صاحبة خبرة ومؤهلة تاهيلا جيدا وتريد العمل فعلا
فلتتقدم للموارد ولتعد عليهم هذه الحكاية

لكني هنا انبه الي ان المدارس جميعا تريد التقطير وبالاخص في التعليم وهذه سياسة جعلتهم يمنعون انتقال المعلمين لوظيفة ادارية

نعم اعجب من هذه الحالة وارفعها لمن يهمه الامر فهي في ظاهرها تنذر بشر ولكني ارجو ان نبحث عن تلك الاسباب التي قادتنا الى هذه الارجوحة من العزوف عن المستقلة لدى اقطاب العمل من القطريين

فمن رغب بالعمل منهم رفضه المدير ومن طلبه المدير منهم عزف @

كل الشكر لك اختي الكريمة
اخوك / مجرد انسان*

[QtrGate]

اسلوب المدارس المستقلة في التوظيف
1- المعرفة والصداقة والقرابة ( اول من يتوظف ويمسك كل المناصب في المدرسة هم ربع المدير والي يعرفهم

2- المدرسين ربع المدير القدامى والي يعرفهم والباقي توصيه من ربعه

3- اذا كان هناك وظائف شاغرة !! يحطون في الجريدة اعلان وبالأخير يجي واحد درس ولد المدير او اخوه وياخذ الوظيفة


ولاتتمنى او تطلب ترقية اذا كنت مدرس ستبقى مدرس طول عمرك الى اذا ضبطت امورك مع المدير يمكن يرقيك

[شيزكيك]

(على لسان معلمة قطرية :

هالسالفة صارت اليوم ........... ظنيت اني معلمة قطرية و عندي خبرة و تخصصي نادر بلقى وظيفة في اي مدرسة بسهولة خااصة ان عندي الكثير من الدورات و الورش اللي اعديتها او حضرتها و ملمة بكافة المهارات....على فكرة لست من مدرسات المسارات ولا الفائض ولا زلت على رأس عملي و بفضل الله متميزة فيه لكن سوء المعاملة يدفعني الى التفكير في البديل لعملي الحالي.

تخيلت اني بنجح في اي مقابلة اتقدم لها حيث عملت في منصب منسقة من قبل و لدي خبرة في الامور الادارية ايضا.

اليوم ....... و عندما انتهيت من جولتي على 6 مدارس مختلفة حول المنطقة التي اسكن بها ، أدركت بأن ما سمعته صحيح .
للأسف قطر ليست للقطريين !!

شعرت بانني عنصر غير مرحب و غير مرغوب فيه. .فبمجرد ان اقول لهم تخصصي ..... يفاجأني الجواب....لا يوجد لدينا شاغر في هذا القسم!!!!

المعروف ان هناك نقص شديد في اعداد المدرسات القطريات في الاقسام العلمية ( علوم - رياضيات - لغة انجليزية ) بحيث تستقدم الخبرات من الخارج!

و من المعروف ايضا ان المعلمات في القطريات في هذه المجالات حين تثبت جدارتها
تستلم رئاسة القسم ثم النيابة الاكاديمية و هنا مربط الفرس

كل النائبات الأكاديميات اللاتي مررت عليهن كانوا من جنسية اخرى عربية .... يعني كل وحدة منهم تنظر الي على اساس اني مصدر تهديد محتمل .... فمافي مجال اوصل حتى لمستوى المقابلة !!!!!! مافي شاغر خلي السي في و روحي!!!!

فكرت فيها ..لو كنت معلمة غير قطرية هل ساجد صعوبة في الحصول على عمل ؟ وووو ليش كل النائبات من جنسيات اخرى؟؟؟، هل خلصوا بنات قطر المجتهدات ؟؟؟ ليش تسلم مناصب قيادية و حساسة مثل هذي لأيدي ناس مصالحهم تتعارض مع مصالح بنت البلد؟؟؟؟؟

القصص فيي 6 مدارس مختلفة لها تفاصيلها ...... لكني مهمومة جدا والله المستعان

لا تلوموني يا ناس مقهوووورة حدي توها السالفة حارة ما بردت ...

مع تحيات معلمة مقهوووورة وايد حدي اقوى شي )
منقول




هذي اكبر بلوى يالمجلس وانتوا السبب

:anger1:


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

خل هالمعلمه اذا تمتلك الخبرات الكافية وعندها المقدرة العمل كنائبة التوجه الى مكتب المدارس المستقلة وتقول لهم عن رغبتها بالعمل كنائبة واكيد بيساعدونها

والصراحه بعض نائبات الفوج السابع ما كان لهم خبره ابدا في نظام المستقلة قبل واثبتوا

وجودهم واتعبوا على نفسهم


الصراحة امنية خاصة

اتمنى يتم تقطير وظيفة النائبة الاكاديمية في كل المدارس

[مجرد انسان]

واياك اخي الكريم

في انتظار مساهماتكم القيمة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان




أخي مجرد إنسان

جزاك الله كل خير لما تقدمه من نصح وإرشاد وأيضاً استشارات .. وجهدك وجهود الأخوة والخوات واضح جدا.

الأخت شمس :
بإذن الله تعالى لن يضيع أجر المعلمة القطرية المجتهدة ...

والمطلوب منها شيء واحد فقط والحل سهل جداً ولكن قبل أن تفعله المعلمة القطرية المجتهدة يجب أن تكون مقتنعة ومؤمنة بأن خذا هو السبيل الواحيد .. وإليك الحل :

(( سجدة شكر لله تعالى في الساعات الأخيرة من الليل والدعاء ))

شكرا

[مجرد انسان]

اسلوب المدارس المستقلة في التوظيف
1- المعرفة والصداقة والقرابة ( اول من يتوظف ويمسك كل المناصب في المدرسة هم ربع المدير والي يعرفهم
2- المدرسين ربع المدير القدامى والي يعرفهم والباقي توصيه من ربعه
3- اذا كان هناك وظائف شاغرة !! يحطون في الجريدة اعلان وبالأخير يجي واحد درس ولد المدير او اخوه وياخذ الوظيفة

ولاتتمنى او تطلب ترقية اذا كنت مدرس ستبقى مدرس طول عمرك الى اذا ضبطت امورك مع المدير يمكن يرقيك

للاسف هذا الكلام صحيح بنسبة لا باس بها في الكثير من المواقع لدرجة انك تستطيع ان تطلق علي بعض المدارس شركة آل فلان @

ولكن لا يمكن ان يكون هذا هو الاسلوب المعمول به في كل المدارس ولا ان يستوي المحسن من اصحاب التراخيص مع المسيئ

قد تكون رسالة بي بي ونقلتها اخي الكريم لكن لنتق الله فيهم فهم اخواننا ويتعبون اضعافا والله @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[نووور العين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا يخفى عليكم ان العام الدراسي يلفظ انفاسه الاخيرة وقد سمعنا بإن هناك مدارس جديدة سوف تفتح العام القادم لكن ماهي هذه المدارس فهذا ما نجهله

يا ناس خاطرنا نعرف حتى نستطيع ان نكمل في مدارسنا الحالية ام نذهب للجديدة ونقدم بها

الطلاب يتم تسجيلهم في مدارس مجهولة الاسم والنسب اقصد صاحب الترخيص


كلمة للمسؤولين هل هذه اسرار حربية حتى لا تعلن للجميع


دمتم سالمين
*

[شمس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

خل هالمعلمه اذا تمتلك الخبرات الكافية وعندها المقدرة العمل كنائبة التوجه الى مكتب المدارس المستقلة وتقول لهم عن رغبتها بالعمل كنائبة واكيد بيساعدونها كلام جميل
والصراحه بعض نائبات الفوج السابع ما كان لهم خبره ابدا في نظام المستقلة قبل واثبتوا

وجودهم واتعبوا على نفسهم


الصراحة امنية خاصة وعامة

اتمنى يتم تقطير وظيفة النائبة الاكاديمية في كل المدارس

:nice::nice::nice:

[شمس]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا يخفى عليكم ان العام الدراسي يلفظ انفاسه الاخيرة وقد سمعنا بإن هناك مدارس جديدة سوف تفتح العام القادم لكن ماهي هذه المدارس فهذا ما نجهله

يا ناس خاطرنا نعرف حتى نستطيع ان نكمل في مدارسنا الحالية ام نذهب للجديدة ونقدم بها

الطلاب يتم تسجيلهم في مدارس مجهولة الاسم والنسب اقصد صاحب الترخيص


كلمة للمسؤولين هل هذه اسرار حربية حتى لا تعلن للجميع


دمتم سالمين


*

مادري صايره سياسة المسؤلين كله قرر بصمت يمكن خوف من ردات الفعل
المفروض يكونون قدها :telephone:

[حظي الردي]

هام @@@@@


في استجابة سريعة مشكورة لمطالب المعلمين والمعلمات


اصدرت هيئة التعليم ( مكتب المدارس المستقلة ) تعميما يقضي بانه لا يجوز تكليف المعلم بمهام المناوبة في الممرات كون هذه المهمة من اختصاص الهيئة الادارية

وعليه لن يناوب الا من اختار ذاك طوعا @@


انا علي يقين بان عدد المناوبين من المعلمين ونشاطهم في المناوبة سيزداد ما دام الامر طوعا ويستطيعون ذلك


اعلم ان الهيئة الادارية والمشرفين قد يصعقون عند قراءة هكذا تعميم لكننا ملزمون بتوجيه شكرنا لمن التزم بمهنية ببنود الوصف الوظيفي للمعلم

وكلنا امل ان يعمم هذا علي كل الوظائف @ واول الغيث قطر ثم ينهمر @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

الفاضل المناضل مجرد انسان


تم التعتيم التام على هذا التعميم في أغلب المدارس و خاصة مدارس الفوج السابع

بحجة أن عدد الاداريات غير كافي لتحقيق النظام المدعو

تلاعب حتى بالتعاميم و إستغلال للمدرس لابعد الحدود

إرضاء لكبرياء و جبروت صاحب الترخيص المعتوه و زبانيته المنافقين

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

خل هالمعلمه اذا تمتلك الخبرات الكافية وعندها المقدرة العمل كنائبة التوجه الى مكتب المدارس المستقلة وتقول لهم عن رغبتها بالعمل كنائبة واكيد بيساعدونها
والصراحه بعض نائبات الفوج السابع ما كان لهم خبره ابدا في نظام المستقلة قبل واثبتوا
وجودهم واتعبوا على نفسهم
الصراحة امنية خاصة
اتمنى يتم تقطير وظيفة النائبة الاكاديمية في كل المدارس


اختي الفاضلة

قد اثرت قضية هامة جدا وهي قديمة تحيا كلما انجزنا اكثر

القوم واضحون في تقطير الوظائف الادارية لو تذكرين

وان حصل استثناء لبعضها للضرورة فهذا لا يعني انها ليست علي اصلها

اري معك انه لن يقود القطري الا مثله كما لن يدير المقيم الا قطري

ومن اجل هذا اقترحت سابقا ان يتم توزيع مهام المدير الاكاديمي ومن ذلك التطوير المهني ومتابعة المعايير المهنية

وليكن ذلك رسمبا ومن خلال الهيكل

قديما كان لدينا منسق للتطوبر المهني ولا يمنع من ارجاعه مانع

اقولها بكل وضوح وان خالفني الكثيرون

الادارة الاكاديمية ينبغي ان تكون قطرية وان علي حساب الكفاءة @

التدريب الجيد والرغبة والاعانة من المنسقين والسكرتبر ومنسق التطوير المهني ستجعل الامر متاحا وبسهولة

اري ان محظورات ادارة المقيم للقطري اشد من احتمالات اخفاق قيادة القطري للمقيم

اتكلم هنا بكل تجرد ودون تعصب

لكني لا اعني ابدا ان ناتي بمن لا يستطيع ادارة نفسه ونقول له ادر مدرسة
لا بد من وجود الاستعداد للتطوير والرغبة في العمل

نعم اختي شيزكيك

هذا كثير فيكن لكنه في الرجال قليل @

محاور كثيرة ذكرتها باختصار شديد واترك لكم تاملها ونقاس ما ابهم منها

واذكر اختي

الاصل ان الوظائف الادارية للقطريين @@@

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لا يخفى عليكم ان العام الدراسي يلفظ انفاسه الاخيرة وقد سمعنا بإن هناك مدارس جديدة سوف تفتح العام القادم لكن ماهي هذه المدارس فهذا ما نجهله

يا ناس خاطرنا نعرف حتى نستطيع ان نكمل في مدارسنا الحالية ام نذهب للجديدة ونقدم بها

الطلاب يتم تسجيلهم في مدارس مجهولة الاسم والنسب اقصد صاحب الترخيص
كلمة للمسؤولين هل هذه اسرار حربية حتى لا تعلن للجميع

دمتم سالمين
*


نووور العين ... حياك الله ومرحبا بمرورك

إن كنت تعني التقديم كمعلم أو إداري فأرى لرأيك وجاهة رغم أن القوم لم يستقروا حتى الآن وفي حدود علمي على المدراء الجدد ولم تعلن تلك التراخيص المسحوبة ولا الاستقالات الموافق عليها ..

أما في حال كنت تعني تسجيل الطلاب فلا أرى بأسا ان تسجل في مدرسة ( مجهولة الاسم ) ما دامت تخضع لنظام واحد هي وجارتها ...

أما لو أردت رأيي وتجربتي مع أبنائي فدوما المدارس الجديدة تعتني بالطلاب أكثر ... ( مجرد رأي ) ..

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الفاضل المناضل مجرد انسان


تم التعتيم التام على هذا التعميم في أغلب المدارس و خاصة مدارس الفوج السابع

بحجة أن عدد الاداريات غير كافي لتحقيق النظام المدعو

تلاعب حتى بالتعاميم و إستغلال للمدرس لابعد الحدود

إرضاء لكبرياء و جبروت صاحب الترخيص المعتوه و زبانيته المنافقين

الاخت الفاضلة .. حياك الله

القرار كان مشكورا فعلا ولا ارى بأسا من الصبر حتى تعد المدارس العدة لتنفيذه ومتابعته فقد جاء متاخرا نوعا ما .. والمدارس الآن تنهي مناهجها وتراجع وقريبا سيغيب الطلاب ... !!

يعني باختصار ... لا أرى الشدة الآن ...

ومع كل ما ذكر اعلم ان مدارس صورت التعميم لجميع المعلمين وباشرت بتنفيذه ..

لا تقولي تناقض .. هي فروق في آليات الضبط السلوكي وفروق فردية في استعداد المشرفين الاداريين ..

أرجو ان نتعامل مع شركائنا في العملية التعليمية كإخوة .. أرجوكم .

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مادري صايره سياسة المسؤلين كله قرر بصمت يمكن خوف من ردات الفعل
المفروض يكونون قدها :telephone:

ملاحظة ذكية وعليها شواهد كثيرة ..

بدون تعليق .. بس مو كلهم !!

[نووور العين]

نووور العين ... حياك الله ومرحبا بمرورك

إن كنت تعني التقديم كمعلم أو إداري فأرى لرأيك وجاهة رغم أن القوم لم يستقروا حتى الآن وفي حدود علمي على المدراء الجدد ولم تعلن تلك التراخيص المسحوبة ولا الاستقالات الموافق عليها ..

أما في حال كنت تعني تسجيل الطلاب فلا أرى بأسا ان تسجل في مدرسة ( مجهولة الاسم ) ما دامت تخضع لنظام واحد هي وجارتها ...

أما لو أردت رأيي وتجربتي مع أبنائي فدوما المدارس الجديدة تعتني بالطلاب أكثر ... ( مجرد رأي ) ..

دمت بعافية

أخوك / مجرد انسان

اخي المناضل الفاضل

اشكر لك تعليقك وأود ان أخبرك انه تم اختيار المدرااااء الجدد

واصحاب التراخيص الجدد تم إبلاغهم بالموافقة ولكن لم يتم إعلامهم بشئ اخر لا اسم مدرسة ولا نوع ولا مكان يعني مجهووووووووول وحط مليووووون خط على مجهول


السؤال اخي الفاضل ما الفائدة من هذا التعتييييم مع ان اصحاب الفوج السابع تم تبيلغهم بمدارسهم العام الماضي في شهر ابريل وتم ذلك بعد عمل دورات لهم

ارجو ان يكون لديك رد على هذه التساؤلات !!!!

أختك المتابعة

[الغلا81]

بخصوص اللائحه لين الحين ماجفت الصحف ؟انتهى العام الدراسي وماشفنا شي ايجابي يخص التعيين المباشر

[مجرد انسان]

اخي المناضل الفاضل
اشكر لك تعليقك وأود ان أخبرك انه تم اختيار المدرااااء الجدد
واصحاب التراخيص الجدد تم إبلاغهم بالموافقة ولكن لم يتم إعلامهم بشئ اخر لا اسم مدرسة ولا نوع ولا مكان يعني مجهووووووووول وحط مليووووون خط على مجهول
السؤال اخي الفاضل ما الفائدة من هذا التعتييييم مع ان اصحاب الفوج السابع تم تبيلغهم بمدارسهم العام الماضي في شهر ابريل وتم ذلك بعد عمل دورات لهم
ارجو ان يكون لديك رد على هذه التساؤلات !!!!

أختك المتابعة


اختي الكريمة حياك الله

يبدو انني بحاجة الي مراجعة التاريخ فعلا فلا اعلم ان ابريل الماضي كان الفوج السابع قد سكن فيه منازله

كما انني لا زلت اقول ان الابلاغ فيما يبدو كان لطائفة تعرفينهم ولا اعلم انهم بلغوا احدا هذا العام وان كان بدون تحديد مدارس فما هو الا تبليغ باجتيازهم معايير القبول والمقابلة

مهنيا @ المطلوب تبليغهم باسم المدرسة وتوقيع العقد حتي نقول ان الامر تم

نعووووود

تسمين ما يجري تعتيما علي طريقة الاعلاميين ولا اظن ما يجري تعتيما بقدر ما هو فلترة وترقب

لن اكشف سرا ان قلت ان ما بلغني ان ما يجري هو مفاوضات لنقل هذه المديرة او تلك او نيل موافقة ذاك المدير علي ادارة مرحلة اعدادية اوثانوية
على طريقة المفاوضات السلمية وسياسة الارض المحروقة

نسيت @

التعتيم غير مقصود وان كان في هذه المرحلة كما ان القياس علي الفوج السابع قياس مع الفارق حيث السيل الهدار كان يستحق ان يبنى له سد يليق بجلاله
مقارنة بمد في يوم عليل النسمة @

همسة @ يبدو ان نووور العين قد تاثرت بضياء شمس في حكاية الكتمان المدروس ... او العكس .

اختي الفاضلة .. هل زال عجبك ؟ فان لم دليني بوركت اين المشكلة ؟

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


ومع هذا فانني معك اتساءل

[مجرد انسان]

بخصوص اللائحه لين الحين ماجفت الصحف ؟انتهى العام الدراسي وماشفنا شي ايجابي يخص التعيين المباشر

أشكر لك اطراءك اختي الكريمة اذ حفظت مقالتي واديتيها حق الاداء

رفعت الاقلام وما جفت الصحف @

لكني اخشى ان مالكي الصحف يبحثون عن مزيل @

يارب يكون خالص يارب


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

[نووور العين]

اختي الكريمة حياك الله

يبدو انني بحاجة الي مراجعة التاريخ فعلا فلا اعلم ان ابريل الماضي كان الفوج السابع قد سكن فيه منازله

كما انني لا زلت اقول ان الابلاغ فيما يبدو كان لطائفة تعرفينهم ولا اعلم انهم بلغوا احدا هذا العام وان كان بدون تحديد مدارس فما هو الا تبليغ باجتيازهم معايير القبول والمقابلة

مهنيا @ المطلوب تبليغهم باسم المدرسة وتوقيع العقد حتي نقول ان الامر تم

نعووووود

تسمين ما يجري تعتيما علي طريقة الاعلاميين ولا اظن ما يجري تعتيما بقدر ما هو فلترة وترقب

لن اكشف سرا ان قلت ان ما بلغني ان ما يجري هو مفاوضات لنقل هذه المديرة او تلك او نيل موافقة ذاك المدير علي ادارة مرحلة اعدادية اوثانوية
على طريقة المفاوضات السلمية وسياسة الارض المحروقة

نسيت @

التعتيم غير مقصود وان كان في هذه المرحلة كما ان القياس علي الفوج السابع قياس مع الفارق حيث السيل الهدار كان يستحق ان يبنى له سد يليق بجلاله
مقارنة بمد في يوم عليل النسمة @

همسة @ يبدو ان نووور العين قد تاثرت بضياء شمس في حكاية الكتمان المدروس ... او العكس .

اختي الفاضلة .. هل زال عجبك ؟ فان لم دليني بوركت اين المشكلة ؟

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


ومع هذا فانني معك اتساءل

المتسائل دائما اسمح لي ان أسميك هكذا

الست معي في انه ينبغي اخبار من تمت الموافقة لهم
او اجتازوا المقابلات بالمدرسة التي سوف يديرونها لأنني اعلم مجموعة من المدراء الجدد لا يعلمون مكانهم بالتحديد

ثانيا أليس من الاولى تدريبهم وإعدادهم جيدا قبل تسليمهم إدارة مدرسة سواء كانت هذه المدرسة جديدة او وضع قائم !!!

فكيف بالله عليك يصلحون ما أفسده غيرهم بدون تهيئة وتدريب

أخبرك اخي الفاضل ان الفترة القادمة سوف تزيد البلبلة بسبب هذه الأسرار المخفية

لديك مصادرك فابحث لنا عن السبب حتى يزول عنا العجب

دمت بخير

[مجرد انسان]

مرحبا بعودتك اختي نووور العين

بصراحة لست معك في انه يلزم بيان اسم المدرسة ما دامت الاخت صاحبتك رضيت بان تكون صاحبة ترخيص مجهولة كما يحلو لك ان تسميها

النظام الحالي يقضي بان المدارس جميعها لها نفس الخطة لذا لا باس في ان تصبر حتي يقضى في امرها

كنا في ايام التجربة الاولى ننعم بنظام آخر يضع فيه المدير خطته لمرحلة وجنس يختاره هو
ثم صعدنا الى الهاوية فانقلبنا الى ما يشبه المدارس الحكومية

اما من حيث التدريب فانا معك في ان يتدربوا
ساتساءل معك @

هذا علي فرض مضيت معك في انهم قد اختاروهم واعلموهم

انا فهمت من سياق حديثك انك تقصدين مدرسة قد عزموا النية علي سحب ترخيص مديرتها وتسليمها لجديدة

وهنا احتمال ان تكون الجديدة مدربة اصلا @@ من يدري

اسمحي لي

اعلم انني شطحت بعيدا ولكني لا ادري والله ما الذي يجعلنا نهتم كثيرا من يكون المدير !!

اظنها ازمة نفسية تلك التي نمر بها جميعا جعلتنا نتوجس من كل جديد

بالمناسبة اختي مصادري لم تشر الى ما ذكرت هنا اطلاقا ويبدو ان مصادرك هي التي ستزيل العجب

في انتظار متابعتك الكريمة

لك كل احترام وتقدير
اخوك / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

أكد توفير كل الإمكانات لراحة الطلاب..
مدير مكتب تقييم الطلبة.. فهد النعمة:10255 طالبا وطالبة يبدأون ماراثون اختبارات الثانوية العامة والمستقلة اليوم
الأسئلة وضعت وفق معايير تراعي جميع مستويات الطلاب
إعلان نتائج الثانوية العامة والمستقلة في وقت واحد
مراجعة أوراق الإجابة ورصد درجات الطالب 23 مرة مما لا يدع مجالا للخطأ
تصحيح الأسئلة الاختيارية إلكترونيا والمقالية من خلال مصححين


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=244492


قصة ال 23 مرة ذكرتني بحديث ( اذا ولغ الكلب في إناء احدكم .. )

حلوة ... 23 مرة ... ربي يعينكم ويحفكم يارب ...

وفالكم التفوق ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[نووور العين]

اخي المتسائل والباحث عن الحقائق

مصادري لا تساوي شئ عند مصادرك لأنك أخطبوط المجلس ان جاز لنا التسمية

أنا لم اقصد ان يتم تسليم مدير بعينه مدرسة بعد سحب الترخيص من غيره أليس الاولى بعد إرسال كتب الموافقة من الشهر الماضي ان يتم تبليغ المعنيين بذلك

ثانيا من قام بتدريبهم اذا كان بعضهم مازال على رأس عمله ولا يعلم عن التدريب شيئا فبالله عليك كيف ومتى وأين تم التدريب


ممكن البعض لديه خبرة بحكم عمله الاداري ولكن الغالبية لا يوجد لديهم دراية


أتمني في الايام القادمة ان تحمل لهم أخبارا تريحهم وتريحنا


لأننا هرمنا هرمنا هرمنا ونحن ننتظر الاخبار الحربية


دمت بود

[شمس]

قصة ال 23 مرة ذكرتني بحديث ( اذا ولغ الكلب في إناء احدكم .. )

حلوة ... 23 مرة ... ربي يعينكم ويحفكم يارب ...

وفالكم التفوق ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان[/QUOTE]



انا ذكرتني بالي يعيد الوضوء من ماء البحر وقال له الشيخ انت مرفوع عنك القلم لا تصلي :omg:

[مجرد انسان]

الاخت الفاضلة حياك الله

الصورة اختلفت وفي هذا نعم

يريحوهم ويريحونا

معك نرفع اكف الدعاء ان يقضي الله لنا الخير ويلهم قومنا صواب الاختيار

يبدو ان الحيرة في الاختيار هي ما يؤخر ما طلبت

الهرم هرم القلب والروح وسنظل نغذيهما ب

( لا تيأسوا من روح الله ) يوسف


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان




اخي المتسائل والباحث عن الحقائق

مصادري لا تساوي شئ عند مصادرك لأنك أخطبوط المجلس ان جاز لنا التسمية

أنا لم اقصد ان يتم تسليم مدير بعينه مدرسة بعد سحب الترخيص من غيره أليس الاولى بعد إرسال كتب الموافقة من الشهر الماضي ان يتم تبليغ المعنيين بذلك

ثانيا من قام بتدريبهم اذا كان بعضهم مازال على رأس عمله ولا يعلم عن التدريب شيئا فبالله عليك كيف ومتى وأين تم التدريب


ممكن البعض لديه خبرة بحكم عمله الاداري ولكن الغالبية لا يوجد لديهم دراية


أتمني في الايام القادمة ان تحمل لهم أخبارا تريحهم وتريحنا


لأننا هرمنا هرمنا هرمنا ونحن ننتظر الاخبار الحربية


دمت بود

[ابن التويم]

السلام عليكم و رحمة الله


جيت اشوف وش صاير وش هـالموضوع اللي وصل الى اكثر من 300،000 قارئ و اكثر من 5000 مشارك ..

انا أشهد انك ناصح أمين و مخلص يا اخوي .. كثر الله من أمثالك يا مجرد انسان .. و بصراحه تصلح وزير بس لا تغتر خلك متواضع البق عليك .. و لأن من تواضع لله رفعه ..

مو مثل بعض الوزرا منتفخ في مكتبه تقول ورل و اذا قطوه من الوزاره يدور بس حي الله حد يعبره و يمر على مجلسه ..

كفو يا مجرد انسان والله شرفتنا ..

بالنسبه للتصويت

إن المدرسة التي تعتبرها مدرسة رائدة من وجهة نظرك هي :

المدرسة التي تركز على الأنشطة
المدرسة التي تركز على التعليم والجانب الأكاديمي
المدرسة التي تركز على جانب الانضباط السلوكي
المدرسة التي تركز على القيم والاخلاق

انا ماصوت لإعتقادي بأن اي مدرسه تقوم على نقطه واحدة فقط من النقاط المذكوره تعتبر فاشله .. اما المدرسه الرائده فهي المدرسه التي تشتمل على كل النقاط المذكورة.

[مجرد انسان]

انا ذكرتني بالي يعيد الوضوء من ماء البحر وقال له الشيخ انت مرفوع عنك القلم لا تصلي :omg:


يا ستير @

[مجرد انسان]

السلام عليكم و رحمة الله


جيت اشوف وش صاير وش هـالموضوع اللي وصل الى اكثر من 300،000 قارئ و اكثر من 5000 مشارك ..

بالنسبه للتصويت

انا ماصوت لإعتقادي بأن اي مدرسه تقوم على نقطه واحدة فقط من النقاط المذكوره تعتبر فاشله .. اما المدرسه الرائده فهي المدرسه التي تشتمل على كل النقاط المذكورة.



حياك الله أخي الكريم

كلنا معك اخي الكريم في اختيارك
لكننا قلنا حينها ... السؤال عن الاولوية ..

شرفتني بمرورك اخي الكريم

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[ابن التويم]

حياك الله أخي الكريم

كلنا معك اخي الكريم في اختيارك
لكننا قلنا حينها ... السؤال عن الاولوية ..

شرفتني بمرورك اخي الكريم

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

فهمتكم .. بس مو على طريقة بن علي :nice:

معليش لا تلومني ماقريت الموضوع كله تراه طاف 500 صفحه ..

ما ابي اكثر المديح بس مازلت اظن انك اكثر من مجرد انسان بسيط و عادي

بارك الله فيك يا اخي " انسان مو هين "

[مجرد انسان]

فهمتكم .. بس مو على طريقة بن علي :nice:

معليش لا تلومني ماقريت الموضوع كله تراه طاف 500 صفحه ..

ما ابي اكثر المديح بس مازلت اظن انك اكثر من مجرد انسان بسيط و عادي

بارك الله فيك يا اخي " انسان مو هين "

وفيك بارك الله اخي الكريم

في انتظار مشاركاتك القيمة اخي

اتابع الموضوعات قراءة وقد قراتك جيدا .. بوركت @

وسامحني ان لم أشارك كثيرا خارج كهفي .. فالواجبات أكثر من الأوقات @

اتمنى تكمل معنا .. حتى التصحيح ..

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان


دمت بعافية

[مجرد انسان]

الإخوة والاخوات ....

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. وبعد @


لم يكن اليوم ... حدثا تاريخيا في مرحلة تعليم جديدة ... في قطر .. بل في الخليج والعالم العربي .

قلت فيما سبق إن اعظم مشروع في نظري قامت به هيئة التقييم هو المعايير المهنية وبناء الملف المهني لتوثيق تحقيقها ...

وقد بلغني أن القوم في ( كورلا ) قد دشنوا اليوم في حفل مهيب دعي إليه جميع اصحاب التراخيص واعضاء اللجان المحايدة للتصديق من جامعة قطر ..

قد دشنوا اول رخصة مهنية كاملة لقائد على مستوى الادارة العليا
حيث منحت الرخصة الكاملة للفاضلة / حصة المنصوري مديرة وصاحبة ترخيص مدرسة بروق الابتدائية المستقلة للبنات .


وعليه فإنني أتوجه إلى الاخوة في كورلا ...

قد بداتم تحصدون ما زرعتم .. فلا تتوقفوا عند حفل تدشين ولتمضوا تغذون القادة والمعلمين وتسهلوا لهم الطريق للحصول على الرخصة الكاملة ..

اخوكم مجرد انسان سيتابع معكم ملفات أرى أنها شائكة وقد اعترضت طريقكم طيلة سنوات مضت كنتم احيانا السبب فيها .. لكننا سنحاول تمهيد الطريق .. علنا نصل الى ما نصبو اليه من تجويد للممارسة المهنية في مدارسنا ..

ولن انسى اخواني أصحاب التراخيص من كلمة .. قد علق الجرس يا قوم .. وقد غنى لكم الحادي ..
فهلا ركبتم ظهور الجياد .. وحملتم أدلتكم وغرستم بذور القمح .. لتحصدوا سنابل الوادي ..

وإلى المعلمين والمنسقين ... شمروا عن ساعد الجد .. قادة ومعلمين ... اخواني ... فهاهي كورلا ... تستقبل ملفاتكم .. لتجود انجازاتكم ...

كل الشكر والتقدير لهيئة التقييم على هذا الانجاز الفاخر ... وان تاخر فقد شفع لهم فكرة التدشين وتدريبهم .

لن انسى الاخت مديرة هيئة التقييم ولن ازيد في ذكري عن .. إلى الأمام @

سنتابع هنا اخبار الملفات المرخصة رخصا كاملة وإن فاتنا ترحيب بملف جديد فلتشاركوا إخواني في شحذ الهمم ورفع سقف المشاركات ...


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

لجان التصديق علي الملغات المهنية تنقل الخبرة للاجانب


من هنا /


http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/54848



عذرا فقد تصرفت في عنوان الخبر لكن هذا ما كان حسب قراءتي @

فهلا قرأتم ؟



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تباينت آراء الطلاب في التأسيسي والمتقدم.. شكاوى من أسئلة الرياضيات في اختبارات الثانوية المستقلة

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=244657

صباح الفل
اخوكم / مجرد انسان

[صاحب هدف]

الشكر والتقدير والثناء وكل المحبة للدكتورة الفاضلة حمدة السليطي..مديرة هيئة التقييم
والتي شرُفت بها المدارس الثانوية حيث تفقدت اليوم لجان الطالبات بكل أمومة واهتمام ..
والتي زارتها رغم الوعكة التي أصابتها..
ماشاء الله تبارك الله عليك يادكتورة..وأعطاك الله الصحة والعافية..
كنتِ ومازلتِ الأم التربوية القدوة والنموذج الذي نرجو أن يسير على هداه الآخرين ممن حملو المناصب ولم يعوها..
فعلاً وجودك يشعرنا بأن التربية والتعليم نقصد التقييم موجودين وبخير..
حضرتِ بهدوئك وإتزانك بدون جيش جرًّار كما يحلو لغيرك..
الله يحفظك لنا ياأم عبدالرحمن..اللهم آمين

[ابن التويم]

الشكر والتقدير والثناء وكل المحبة للدكتورة الفاضلة حمدة السليطي..مديرة هيئة التقييم
والتي شرُفت بها المدارس الثانوية حيث تفقدت اليوم لجان الطالبات بكل أمومة واهتمام ..
والتي زارتها رغم الوعكة التي أصابتها..
ماشاء الله تبارك الله عليك يادكتورة..وأعطاك الله الصحة والعافية..
كنتِ ومازلتِ الأم التربوية القدوة والنموذج الذي نرجو أن يسير على هداه الآخرين ممن حملو المناصب ولم يعوها..
فعلاً وجودك يشعرنا بأن التربية والتعليم نقصد التقييم موجودين وبخير..
حضرتِ بهدوئك وإتزانك بدون جيش جرًّار كما يحلو لغيرك..
الله يحفظك لنا ياأم عبدالرحمن..اللهم آمين

مادامها امرأه فاضله فالله يكثر من امثالها آمين

[مجرد انسان]

كل احترام وتقدير صاحب هدف
لنقلك جانبا مضيئا من ممارسات المسؤولين المهنية

ولا زلنا نطمع في المزيد @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مادامها امرأه فاضله فالله يكثر من امثالها آمين

تعليق عجيب @

بس

آمين &

[صاحب هدف]

عجبنا من اختبارات قادمة لطلاب دون مصادر..
اين بنوك الاسئلة باقي من الزمن اقل من 15 يوم..
اين صحوة هيئة التعليم..اين اختصاصي المعايير..؟
التقييم سيقوم بالتقييم..فمن المسئول عن التعليم..
نداء من اولياء الامور..ماذا سندرس ابناؤنا..ملازم سطحية لمدرسي المدارس..
في العلوم مثلا..النماذج باللغة العربية فقط وابناؤنا يدرسون باللغة الإنجليزية..
المحتوى الذي يتم تدريسه في اغلب المدارس سطحي..
والاختبارات القادمة تقيس العمق في المعيار..
والنماذج الموضوعة مختلفة عما يتم تدريسه للطلاب..فماذا يدرَّس طلابنا يا هيئة التعليم..
اين مخرجات الورش التي تعطى للمعلمين ياهيئة التعليم سبع سنوات من عمر المستقلة فاين مخزونها..
لماذا لا توجد بنوك اسئلة لدينا..من المسئول عن اخفاق اي طالب في نسبة ال30%
متى سيقدم الطلاب الاختبارات التجريبية..كما تم توضيحه منهم
أم سيتم تزويد اولياء الامور بكتاب ملخص لمادة العلوم يغطي جميع المعايير..؟

[صاحب هدف]

وهل سيقوم ولي الأمر مثلاً بدراسة معايير المناهج واعداد مناهج خاصة لابنه..ام سيقوم بسد فجوة مالم يتم تدريسه داخل المدارس..!

[q6r2009]

السلام عليكم
بغيت استفسر عن مدى صحة ماورد في التقييم السنوي من بند جديد

وهو أي موظف يتغيب عن ١٠ أيام أو أكثر فإن تقييمه يكون مقبول

[مجرد انسان]

نعم يا صاحب حق نعم

كررنا ونعيد الف مرة ...

حتى يتحقق ما نصبو اليه وتحل الاشكالات التي طرحتيها وزيادة فانني اقول

مالم يتحد الماردان فاننا لن نفلح لا في تقييم ولا تعليم

بكل وضوح وبكل ثقة اقول

سددوا وقاربوا @


بخصوص ما ذكرت اختي

ارى انك ومن شدة ما يمر بنا من احداث بدانا نخلط بين ما تزاحم من افكار في افئدتنا

فبنك الاسئلة شئ والمصادر شئ اخر وتحقيق المعايير ثالث ودور ولي الامر رابع

قد تعنين ان كل هذا للتعليم ولكن اختلاطه بهذه الطريقة اراه يهون من عظمة كل ما ذكر

عني اري انه لا حاجة لمصدر الان بقدر ما نحن بحاجة لبيان ما سيمتحن فيه الطالب وقد كان فيما اعلم

ياتي هنا دور المدير الاكاديمي والمنسقين كل في موقعه

اما الاختبارات التجريبية في ضوء هذا فهي من مهام التقييم كما تعلمين اختي الفاضلة

هذا التداخل العجيب مع ذاك التنافر الغريب بين التقييم والتعليم ينذر بخطر لن يكون ضحيته الا الطالب

سيقولون ويرددون ويحاولون

نحن ابدا لم نتنافر @

ساسكت حينها واقول /

عذرا فقد أطلت @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان






وهل سيقوم ولي الأمر مثلاً بدراسة معايير المناهج واعداد مناهج خاصة لابنه..ام سيقوم بسد فجوة مالم يتم تدريسه داخل المدارس..!


عجبنا من اختبارات قادمة لطلاب دون مصادر..
اين بنوك الاسئلة باقي من الزمن اقل من 15 يوم..
اين صحوة هيئة التعليم..اين اختصاصي المعايير..؟
التقييم سيقوم بالتقييم..فمن المسئول عن التعليم..
نداء من اولياء الامور..ماذا سندرس ابناؤنا..ملازم سطحية لمدرسي المدارس..
في العلوم مثلا..النماذج باللغة العربية فقط وابناؤنا يدرسون باللغة الإنجليزية..
المحتوى الذي يتم تدريسه في اغلب المدارس سطحي..
والاختبارات القادمة تقيس العمق في المعيار..
والنماذج الموضوعة مختلفة عما يتم تدريسه للطلاب..فماذا يدرَّس طلابنا يا هيئة التعليم..
اين مخرجات الورش التي تعطى للمعلمين ياهيئة التعليم سبع سنوات من عمر المستقلة فاين مخزونها..
لماذا لا توجد بنوك اسئلة لدينا..من المسئول عن اخفاق اي طالب في نسبة ال30%
متى سيقدم الطلاب الاختبارات التجريبية..كما تم توضيحه منهم
أم سيتم تزويد اولياء الامور بكتاب ملخص لمادة العلوم يغطي جميع المعايير..؟

[مجرد انسان]

السلام عليكم
بغيت استفسر عن مدى صحة ماورد في التقييم السنوي من بند جديد

وهو أي موظف يتغيب عن 10 أيام أو أكثر فإن تقييمه يكون مقبول


ليس هذا ما كان اخي الكريم

من كانت هذه حاله لن ينال الامتياز وقد لا ينال ال جيد جدا

اما ان يكون مقبولا فلا يشترط

ممكن يقلبوه جيد وممكن يقبلوه بس ما يميزوه @


دمت بعافية

[مجرد انسان]

في اليوم الثاني والشكوى مازالت مستمرة من الرياضيات.. شكاوى من أسئلة الأحياء في اختبارات الثانوية المستقلة


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=244767


صباح الخير

[مجرد انسان]

صباح الفل جميعا ..


تابعوا المقطع التالي ....

http://www.sabq.org/sabq/user/video.do?id=4


لا تنسوا شكر الله @

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[q6r2009]

[quote=مجرد انسان;7289204]ليس هذا ما كان اخي الكريم

من كانت هذه حاله لن ينال الامتياز وقد لا ينال ال جيد جدا

اما ان يكون مقبولا فلا يشترط

ممكن يقلبوه جيد وممكن يقبلوه بس ما يميزوه @


دمت بعافية[/quote

يعطيك العافية

بس لما خذت التقييم مكتوب ضمنه هذا البند الي اوضحته سابقا لگ وبينت لي المديرة انه مستحيل تاخذين جيد مقبول وبس

ارجو التوضيح اللہَ يجزاك خير
فيه امكانية اخذ جيد

[مجرد انسان]

[quote=مجرد انسان;7289204]ليس هذا ما كان اخي الكريم


بس لما خذت التقييم مكتوب ضمنه هذا البند الي اوضحته سابقا لگ وبينت لي المديرة انه مستحيل تاخذين جيد مقبول وبس

ارجو التوضيح اللہَ يجزاك خير
فيه امكانية اخذ جيد

هل يمكن نقل البند نصا لو اذنت ؟؟

[q6r2009]

[quote=q6r2009;7289995][font="arial"][color="blue"][size="3"][b]

هل يمكن نقل البند نصا لو اذنت ؟؟



? يجوز تقييم اداء الموظف بمستوى ممتاز او جيدجدا او جيد من الفئات التالية

الموظف الذي وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من راتبه. او الوقف عن العمل لمدة توزيد عن عشرة ايام او وقعت عليه جزاءات يجاوز مجموعها الخصم من الراتب او الوقف عن العمل خمسة عشر يوما خلال العان الذي يوضع عنه التقرير

[مجرد انسان]

[quote=مجرد انسان;7290036]



? يجوز تقييم اداء الموظف بمستوى ممتاز او جيدجدا او جيد من الفئات التالية

الموظف الذي وقع عليه جزاء تأديبي بالخصم من راتبه. او الوقف عن العمل لمدة توزيد عن عشرة ايام او وقعت عليه جزاءات يجاوز مجموعها الخصم من الراتب او الوقف عن العمل خمسة عشر يوما خلال العان الذي يوضع عنه التقرير



نعم اختي ... الآن نعم


لن يستطيع المدير وضع تقييم أعلى من مقبول لمن هذه حاله ...
بحسب القانون .. طبعا .


دمت بعافية

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


تم تخفيض ساعات الدوام المدرسي بالنسبة لابنائنا الطلاب رسميا

بحيث يغادرون عند الساعة الثانية عشرة اعتبارا من الاسبوع القادم

كان هذا في تعميم لمكتب المدارس المستقلة طال انتظاره فكان @

كونوا معنا في القادم اخواني



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[نووور العين]

متابعين معك

زادت سخونة المواضيع

ونبارك للفاضلة حصه على الرخصة الكاملة وعقبال الباقي اصحاب الرخص المؤقتة

لدي تسأول هل بالإمكان الاستفادة من خبرتها !!! في ملفاتنا*

[مجرد انسان]

متابعين معك

زادت سخونة المواضيع

ونبارك للفاضلة حصه على الرخصة الكاملة وعقبال الباقي اصحاب الرخص المؤقتة

لدي تسأول هل بالإمكان الاستفادة من خبرتها !!! في ملفاتنا*


حياك الله اختي الكريمة

سنتابع معا محاور تخص الملف والرخصة ونرفعها للاخوة في كورلا باذن الله كما جاء في رسالتي لاصحاب التراخيص

اما عن الاستفادة فانا علي يقين بان الاخوة في كورلا سيستفيدون ويفيدون من مثل هذه الملفات المرخصة في التدريب ولن يكون ما فيها بعيدا عن ايدي الراغبين بالاستفادة منها

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

نستضيف الليلة الساعة 10 مساء في برنامج تواصل على تلفزيون قطر
الأستاذ الدكتور محمد لطفي جاد رئيس قسم المناهج وطرق التدريس بمعهد الدراسات التربوية بجامعة القاهرة للحديث عن المناهج والتعليم والمعلم الناجح ومواصفات التعليم المميز والرؤية المستقبلية للتعليم في الوطن العربي
*
@@@

هذا ما كتبه الاستاذ درع الدوسري في موضوعه رايت نقله للفائدة

برجاء المشاركة في هذا الموضوع الحساس الذي نرجو ان تكون محاوره خادمة لمناهجنا ومعاييرنا

كل الشكر للاستاذ درع الدوسري علي ما يقوم به ونتمنى له دوام التوفيق والنجاح @


هنا نطرح السؤال المتجدد

هل المعايير مناهج وكيف يمكننا منهجتها دون المساس بمبدأي التنوع والاختيار ؟

لن ازيد استاذي


فقط نريد اجابة شافية


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[ابن التويم]

الاخوة والاخوات


تم تخفيض ساعات الدوام المدرسي بالنسبة لابنائنا الطلاب رسميا

بحيث يغادرون عند الساعة الثانية عشرة اعتبارا من الاسبوع القادم

كان هذا في تعميم لمكتب المدارس المستقلة طال انتظاره فكان @

كونوا معنا في القادم اخواني

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

تسلم يابشير الخير على هذي الاخبار الطيبه ..

[مجرد انسان]

تسلم يابشير الخير على هذي الاخبار الطيبه ..

والشكر موصول لك ولمن مر بي اخي الكريم
وقبل هذا كله
لمن لبى النداء فكان سببا في تخفيف البلاء @@

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[aldosari3181]

نستضيف الليلة الساعة 10 مساء في برنامج تواصل على تلفزيون قطر
الأستاذ الدكتور محمد لطفي جاد رئيس قسم المناهج وطرق التدريس بمعهد الدراسات التربوية بجامعة القاهرة للحديث عن المناهج والتعليم والمعلم الناجح ومواصفات التعليم المميز والرؤية المستقبلية للتعليم في الوطن العربي
*
@@@

هذا ما كتبه الاستاذ درع الدوسري في موضوعه رايت نقله للفائدة

برجاء المشاركة في هذا الموضوع الحساس الذي نرجو ان تكون محاوره خادمة لمناهجنا ومعاييرنا

كل الشكر للاستاذ درع الدوسري علي ما يقوم به ونتمنى له دوام التوفيق والنجاح @


هنا نطرح السؤال المتجدد

هل المعايير مناهج وكيف يمكننا منهجتها دون المساس بمبدأي التنوع والاختيار ؟

لن ازيد استاذي


فقط نريد اجابة شافية


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

كل الشكر والتقدير لك أخي الكريم وللإخوة والأخوات

أبشر سؤالك الثاني في الحلقة بحول الله

[مجرد انسان]

كل الشكر والتقدير لك أخي الكريم وللإخوة والأخوات

أبشر سؤالك الثاني في الحلقة بحول الله

طيب ليش الثاني ؟

مو الاول !!! ههههه

الله يحفظك اخوي

سنتابع بعون الله

لكن ممكن نتعرف ؟؟؟

اعني علي الضيف

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات

تابعوا الخبر الذي اشرنا اليه من يومين من هنا /


http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/54943


حدث تاريخي ستفخر به قطر بين الامم @@




دشن مكتب الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم -لأول مرة – بدء منح الرخصة المهنية الكاملة في القيادة العليا والتي حصلت عليها الأستاذة حصة جافور المنصوري – صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة بروق المستقلة للبنات والتي استوفت كل المعايير والشروط اللازمة للحصول على الرخصة المهنية الكاملة في القيادة العليا لقادة المدارس.
جاء ذلك في الحفل الذي أقامته هيئة التقييم - مؤخراً- بهذه المناسبة بفندق الفورسيزون وقدم لفقراته الأستاذ حسن الشيباني رئيس وحدة المعلمين بمكتب الرخص المهنية بحضور الدكتورة حمدة السليطي مديرة هيئة التقييم والدكتورة حصة صادق عميد كلية التربية بجامعة قطر ولفيف من القادة التربويين وأساتذة جامعة قطر المسؤولين عن التدريب المتقدم وأصحاب التراخيص/مديري المدارس المستقلة وأعضاء لجان التصديق المحايدة ومديري المراحل المختلفة في المدارس الخاصة.
وفي كلمتها في حفل تدشين أول رخصة مهنية كاملة في القيادة العليا قالت الدكتور حمدة السليطي مديرة هيئة التقييم لقد تحول الحلم إلى حقيقة وأصبح واقعاً يستحق الإشادة والتكريم بأول رخصة مهنية كاملة في مجال التربية والتعليم بين دول الخليج والدول العربية جمعاء ، وربما الرخصة الأولى في هذا المجال بين معظم دول العالم وهو ما يعد تشريفاً لدولة قطر أن تكون هي السباقة في منح أول رخصة مهنية كاملة في المجال التربوي والتعليمي وأن تقدم مشروعاً ناجحاً ونموذجاً لإعطاء مهنة التعليم حقها من الاعتراف والتقدير والاحترام.
وأشارت إلى أن تدشين أول رخصة مهنية كاملة في المجال التعليمي بشكل عام وفي مجال الإدارة العليا بشكل خاص يحمل العديد من الدلالات لتأكيد المعنى الحقيقي لهذا التدشين والمتمثلة في : إعادة التأكيد لأهمية وقيمة العمل في المجال التربوي والتعليمي لأنه السبيل الحقيقي للتنمية الشاملة والمستدامة، وأن مسيرة تطوير التعليم التي ترعاها القيادة الرشيدة في الدولة تسير في طريقها المرسوم لها، وأن طريق الميل يبدأ بخطوة، وضرورة بذل المزيد من الجهد من الجميع بما في ذلك قادة المدارس والمعلمين وفئات الدعم التربوي لتحقيق ما حققته الفاضلة شيخة جافور المنصوري والتي قدمت البداية وأعطت النموذج للسعي والحرص على الحصول على هذه الرخصة الكاملة.
وبدورها، أكدت الأساتذة نور الهدى الرشيد مدير مكتب الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس بهيئة التقييم في كلمتها في الحفل على أهمية عنصر التخطيط في رحلة الحصول الرخصة المهنية وصولاً لجودة أداء المعلمين وقادة المدارس وانعكاس ذلك على تحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة، وأشارت إلى أن الرخصة المهنية تبدأ بمرحلة التسجيل حتى الحصول على الاحتراف المهني، ونوهت إلى أنهم اطلعوا على التجارب العالمية الرائدة في هذا الشأن وأضافوا الكثير من الأفكار مثل : التصديق وملف الإنجاز المهني ووضع الأدلة والتحقق منها وتكوين لجان التصديق المدرسية ولجان التصديق المحايدة وغيرها من الآليات التي كانت محل إشادة من الخبراء الدوليين المتخصصين في هذا المجال، واستعرضت كذلك دور عنصر التنفيذ والتحديات وكيف تم التغلب عليها بروح العمل والعمل بروح الفريق والمتابعة الجادة بواسطة الكوادر الوطنية القطرية التي وضعت جودة التعليم والقيادة المدرسية من أهم أهدافها.
واستعرضت مديرة مكتب الرخص المهنية دور الشركاء في إنجاز هذه الغاية، منوهة إلى أهمية دور القيادات المدرسية والمعلمين وموظفي الدعم المدرسي وتنسيق هيئة التعليم مع هيئة التقييم وكذلك دور الموارد البشرية ومعادلة الشهادات ، وأشادت بدور كلية التربية بجامعة قطر وبالشركاء الآخرين مثل المدينة التعليمية وكلية شمال الأطلنطي والمدارس الخاصة والخبرات الاسترالية والبريطانية والنيوزيلندية والكندية والأمريكية، وأكدت أن الوصول إلى العالمية هو هدفهم المستقبلي لتقديم مخرج تعلمي مميز.
ومن جانبها، قالت الأستاذة حصة جافور المنصوري مديرة مدرسة بروق في كلمتها بمناسبة حصولها على أول رخصة مهنية في القيادة العليا إن قطر تسير على خطوات ثابتة وحثيثة نحو التقدم في مختلف القطاعات لاسيما القطاع التعليمي، وأنها قد تقدمت في هذا المجال عربيا ، وستنافس قريبا الدول المتقدمة عالميا، وأشارت إلى أن هذا الانجاز هو رسالة لأُولي الأمر في قطر مفادها أن توجيهاتهم تلقى كل اهتمام وعناية، وهي محط تركيز وعمل دؤوب حتى تحققت الإنجازات الطيبة بالحصول على الرخصة المهنية الأولى على مستوى قادة المدارس ، واعتبرت ذلك دعوة أيضاً لجميع التربويين في الميدان ليوثقوا ممارساتهم المتميزة ويجودوا عملهم المهني ليرقى إلى مستوى المعايير المهنية المعتمدة من قبل المجلس الأعلى للتعليم لتكتمل مصفوفة النظام التعليمي القطري من خلال دعم معايير المناهج بمعايير مهنية موجهة للقائمين على تنفيذها في المدارس من قادة ومعلمين.
وقالت إن نظامنا التعليمي القطري أصبح بإنجازاته المتلاحقة محط أنظار الكثيرين عربيا ودوليا، واستعرضت في كلمتها رحلتها مع ملف الإنجاز المهني وكيف استطاعت تلبية كل المعايير والشروط المؤهلة للحصول على الرخصة المهنية الكاملة في القيادة العليا من خلال حضور المؤتمرات وورش العمل والتمعن في القراءة والملاحظة والمقارنة بين الواقع والتنظير في عمل قائد المدرسة وتعزيز التقييم الذاتي والتدوين في الوثائق المخصصة وتحديد جوانب القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين في عملها كقائدة تربوية ووضع خطط التعلم والتطوير الذاتي، والالتحاق بدورات عدة مما أهلها لفهم المعايير الوطنية بصورة شمولية، والحصول على الرخصة المؤقتة وعلى دبلوم القيادة ،ثم التعرف على ماهية الملف المهني وجمع الأدلة وتعبئة استمارات التقييم الذاتي تمهيداً لبناء الملف المهني.
وقالت إنها قد استطاعت من خلال التقييم الذاتي وإجراءات المعايير ومؤشراتها وأدلة التحقق المعتمدة في وثيقة المعايير المهنية صنع خزانة من الأدلة لكل معيار مستحضرة الربط بينها وبين المعيار، ثم جمعت الأدلة التي رأتها أقرب إلى تحقيق المعيار من خلال استيعابها لجميع أدلة التحقق ، ثم تقدمت بالطلب للحصول على الرخصة الكاملة وكانت أول من تقدم من أصحاب التراخيص.
وأكدت صاحبة ترخيص مدرسة بروق أن المعايير المهنية ليست معايير للعمل المهني فقط ، وإنما هي منظومة تتسع لتكون معايير كاملة للنجاح لأن فيها ما يدعو لقيادة الذات نحو تكامل الفكر والروح من أجل تحقيق النجاح المتوازن والسعيد، وفيها ما يدعو لوضع لبنات راسخة لتحقيق رؤية طموحة تصل في سقفها لأبعد الغايات.
وقالت إن الملف المهني توثيق لإنجاز وليس إنجازا في حد ذاته وإن التوثيق في المسيرة المهنية للقائد المدرسي بات من أولى أولوياته حيث إنه يحفظ الحقوق ويضبط التقييم الذاتي وتقييم الأقران وتقييم الغير ، ونوهت في هذا السياق إلى أن القائد المدرسي سيظل محتاجا لتطوير نفسه حتى يتقن جميع المهارات والمعارف المطلوبة لتحقيق المعايير المهنية لأن المعايير المهنية وأنماط أدلتها معرضة للتطوير و لن تحظى بالرعاية المطلوبة إلا إن كانت منهج حياة مهنية وتجدر الإشارة إلى أن مكتب الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس بهيئة التقييم يهدف إلى تسجيل المعلمين وقادة المدارس وموظفي الدعم التربوي لمنحهم الرخصة المؤقتة، وإعداد أدلة ملف الإنجاز المهني وفقاً للمعايير المهنية الوطنية، ومنح الرخص المهنية الكاملة باجتياز لجنة التصديق المدرسية، وتجويد ممارسات المعلمين وقادة المدارس وموظفي الدعم التربوي لتحسين أداء الطلبة.. كما تتمثل رؤية المكتب في رفع الكفاءة المهنية من خلال تطبيق أفضل الممارسات في العلمية التعليمية والإدارة المدرسية وفقاً للمعايير المهنية الوطنية ولتجويد المخرجات التعليمية للطلبة بدولة قطر.




نقلته كما جاء لاهميته

كان حدثا تاريخيا والله @@


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

كل الشكر والتقدير لك أخي الكريم وللإخوة والأخوات

أبشر سؤالك الثاني في الحلقة بحول الله

الحلقة رائعة اليوم

لكن الدكتور لم يجب علي سؤالي حول التنوع والاختيار

سنناقش المسالة هنا حتي نصل للمراد

كنت ذكرت حلا فيما سبق وساعيد التذكير به بعون الله

كونوا معنا


اخوكم / مجرد انسان

[بنQATARت]

الأستاذ د. محمد لطفي
الله ينور عليك
اخيرأ سمعنا كلام منطقي يدخل العقل والمخ
ياريت قومي يسمعون ويفقهون.... وينفذون
قبل ضياع اجيال ... ووطن... وماضي ...وحاضر ..... ومستقبل
ياريت تسجل الحلقة ونوصل هذا التواصل لمن لايصلة الكلام المفيد الموصول بالحقيقة

بالعربي المفيد يجب التعاقد مع هذا الأستاذ ليصلح مايمكن اصلاحة قبل فوات الأوان

سعادة الوزير

خذ السبق
خذ الأجر
خذ الدعاء من جيل
سجل اسمك في تاريخ قطر من اوسع الأبواب

[مجرد انسان]

كلن مميزا ما ذكر الدكتور فعلا

وهو ان دل على شيئ فانما يدل علي ان الشمس لن يحجبها غربال

فالحق ابلج والباطل لجلج

الله المستعان




الأستاذ د. محمد لطفي
الله ينور عليك
اخيرأ سمعنا كلام منطقي يدخل العقل والمخ
ياريت قومي يسمعون ويفقهون.... وينفذون
قبل ضياع اجيال ... ووطن... وماضي ...وحاضر ..... ومستقبل
ياريت تسجل الحلقة ونوصل هذا التواصل لمن لايصلة الكلام المفيد الموصول بالحقيقة

بالعربي المفيد يجب التعاقد مع هذا الأستاذ ليصلح مايمكن اصلاحة قبل فوات الأوان

سعادة الوزير

خذ السبق
خذ الأجر
خذ الدعاء من جيل
سجل اسمك في تاريخ قطر من اوسع الأبواب

[aldosari3181]

الأستاذ د. محمد لطفي
الله ينور عليك
اخيرأ سمعنا كلام منطقي يدخل العقل والمخ
ياريت قومي يسمعون ويفقهون.... وينفذون
قبل ضياع اجيال ... ووطن... وماضي ...وحاضر ..... ومستقبل
ياريت تسجل الحلقة ونوصل هذا التواصل لمن لايصلة الكلام المفيد الموصول بالحقيقة

بالعربي المفيد يجب التعاقد مع هذا الأستاذ ليصلح مايمكن اصلاحة قبل فوات الأوان

سعادة الوزير

خذ السبق
خذ الأجر
خذ الدعاء من جيل
سجل اسمك في تاريخ قطر من اوسع الأبواب

الحمدلله على كل حال وفي كل الأحوال والأقوال

أتمنى أن نكون قد وفقنا في تقديم حلقة مميزة نالت رضا الله ثم رضاكم \
والشكر لأخي مجرد إنسان موصول على متابعته وليسمح لنا فالوقت كان ضيقا جدا

أخوك / درع معجب الدوسري

[مجرد انسان]

الحمدلله على كل حال وفي كل الأحوال والأقوال

أتمنى أن نكون قد وفقنا في تقديم حلقة مميزة نالت رضا الله ثم رضاكم \
والشكر لأخي مجرد إنسان موصول على متابعته وليسمح لنا فالوقت كان ضيقا جدا

أخوك / درع معجب الدوسري

ربي يحفظك اخي الكريم

وفقك الله وبيض الله وجهك

سنكمل هنا ما بدا الدكتور وانتم .. بعون الله

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[شمس]

المفروض: الاختبارات الوطنيه يقيس بها المجلس ماتوصل اليه الطلبه من معايير ولا يدخل في التقييم .

[مجرد انسان]

المفروض: الاختبارات الوطنيه يقيس بها المجلس ماتوصل اليه الطلبه من معايير ولا يدخل في التقييم .

وجهة نظر نحترمها اختي

لكن هلا دللتينا علي السبب

وليش مفروض ؟؟؟


دمت بعافية

[حظي الردي]

الاختبارات الوطنيه ستعود بإبنائنا و بناتنا للاميه

ستكون عائق للحصول على الشهادة الثانويه

كما كان التوفل و الايلتس و السات خندق كبير يقع فيه كل قطري
حاول أو فكر الدخول في أروقة جامعة قطر


ستكون إختباراتنا الوطنيه للاسف رخصة لانتشار الاميه بين أبنائنا قصدي اجتياز الثانويه

[مجرد انسان]

الاختبارات الوطنيه ستعود بإبنائنا و بناتنا للاميه
ستكون عائق للحصول على الشهادة الثانويه
كما كان التوفل و الايلتس و السات خندق كبير يقع فيه كل قطري
حاول أو فكر الدخول في أروقة جامعة قطر
ستكون إختباراتنا الوطنيه للاسف رخصة لانتشار الاميه بين أبنائنا قصدي اجتياز الثانويه


حياك الله اختي الكريمة

ساستدعي اخي قطر 143 للمشاركة هنا
فقد رايت ان لديه ما يثري في الاختبارات الوطنية
اما انا فلا زلت اقول
اما ان يكون اختبار عادي نهائي او فان ما يسمونه وطنيا بحاجة لاعادة توجيه @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

الإخوة / حظي الردي والأخت شمس
مساء الخير

لماذا تعتقدون ومن وجهة نظركم أن الاختبارات الوطنية لا يجب أن تدخل في تقييم الطالب ؟
ولماذا تعتبر أخي حظي الردي أن هذه الاختبارات ستكون السبب في نشر الأمية ؟

لو قرأتم عقد تشغيل المدرسة مابين صاحب الترخيص والمجلس الأعلى للتعليم لرأيتم العجب العجاب !!
فصاحب الترخيص يدرك إدراكاً تاماً بأن إحدى وسائل التقييم هي الاختبارات الوطنية
وكما بينت سابقاً حسب وثيقة معايير المناهج صـــ 12 أن التقييمات الداخلية بالمدرسة هي إحدى وسائل التقييم المستمر التي تؤدي إلى تعلم الطالب .. وأن التقييم الحقيقي والدليل على فهم واستيعاب الطالب للمادة هو فهمه للمعايير والإجابة على اسئلة الاختبارات الوطنية التي تبين مدى فهمه وإلمامه بالمعايير
وان صاحب الترخيص وحسب عقد التشغيل قام بالتوقيع على العقد المبرم بينه وبين المجلس العلى للتعليم ووافق بالالتزام بسياسات المجلس الأعلى للتعليم والقوانين التي قد تصدر مستقبلا ..كما وافق على التدريس وفق معايير المناهج .
وكما ذكرت بأنه في مقدمة صفحة المعايير هناك عبارة توضح كيفية تقييم الطالب والهدف من الاختبارات الداخلية بالمدرسة والاختبارات الوطنية .

والعقد شريطة المتعاقدين . ولا مانع لدي من وضع صورة من العقد المبرم او على الأقل البنود التي تدل على مصداقية ذلك .

فيجب علينا جميعا أن لا نكتب هنا إلا من اجل المصلحة العامة وليس للمصلحة الشخصية .. فاحيانا يكتب صاحب ترخيص هنا في المنتدى عن تذمره عن بعض السياسات .. هل نسي ما قام بالتوقيع عليه..
لا أريد الإطالة اكثر .. ولكن من باب إحقاق الحق ..

وشكرا

[مجرد انسان]

حياك الله اخي قطر ١٤٣ ومرحبا بعودتك

اولا ارجو ان يكون مانع غيابك خيرا

ثم وفيما يبدو كتبت معي

انا قمت باستدعاء المستشار المؤتمن والله

لن اعلق علي ما كتبت اخي وربي يحفظك ويخليك

وان كنت اخالف اجتهادا الا انني انتظر معك رد الاختين لتوضيح مقصودهما

اما عن العقد فاري ان تضع البند الخاص فقط اخي الكريم @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[شمس]

ليش تحطون الطلاب واولياء الامور والمعلمين والمدراء في توهان نريد مناهج تحمل هذا المسمى معايير

[مجرد انسان]

ليش تحطون الطلاب واولياء الامور والمعلمين والمدراء في توهان نريد مناهج تحمل هذا المسمى معايير

نعم يجب ان تمنهج المعايير في قالب يدعم التنوع في المصادر

ليكن كتابا واحدا يحوي كتب الارض كلها لكن بين دفتين @


اختي شمس

هل كانت مشاركتك الكريمة هذه ردا علي سؤالي ذاك ؟
ان كان نعم فقد ابعدت النظر وان لا فما عنيت بنبذ الاختبارات الوطنية ؟


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[ajaj48]

مشكورررررررررررررررررررررررررررر

[مجرد انسان]

مشكورررررررررررررررررررررررررررر

صباحك فل ...

عفوا @

[مجرد انسان]

في اليوم الثالث للاختبارات.. شكاوى من أسئلة الكيمياء في اختبارات الثانوية المستقلة

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245045

ربي يوفقهم وينجحهم يارب @

[مجرد انسان]

بعد حصولها على أول رخصة مهنية للقادة.. حصة المنصوري لـ "الشرق": قطر تسير بخطوات ثابتة نحو التقدم في قطاع التعليم2011-06-02


المعايير المهنية أهم أدوات المعلم الذي ينشد تحقيق النجاح
أشكر كل من ساعدنا في بروق على إنجاز التفوق

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245043


المقابلة فيها مسيرة مهنية مفيدة لمن أراد البدء في صنع ملفه المهني ...

صباح الفل
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الي جانب شركات الاستقدام المخولة بالبحث عن معلمين ومعلمات لسد شواغر المدارس المستقلة

باستطاعة اصحاب التراخيص السفر للتعاقد هم والمدراء الاكاديميون مع معلمين وفق ضوابط محكمة

اري ان تعميم السفر للتعيين قد جاء مضبوطا وحافظا للمال العام وحقوق اصحاب التراخيص

ما كنت اتخيل صراحة كيف كانوا سينغاقدون مع اشباح عن طريق الفيديو @

كان توضيحا لمبهم وتسهيلا لصعب @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[شمس]

(ليكن كتابا واحدا يحوي كتب الارض كلها لكن بين دفتين)

ياليت والله تتمنهج المعايير ترى هذي 70 بالميه من المشكله خاصه للطلاب
والاختبارات الوطنيه يجب ان تكون من هذا المنهج لا من خارجه
بلاش نضحك ع انفسنا ونوزع ملازم حزة الحزه(الامتحانات) ونقول ذي للمدرسه وذي للوطنيه درسوها يا طلاب

(اتمنى ما تكون ردة فعل المجلس عكسيه كما الغالب وتمنع الملازم الملازم في ظل غياب الكتب قشة النجاة)

[شيزكيك]

الي جانب شركات الاستقدام المخولة بالبحث عن معلمين ومعلمات لسد شواغر المدارس المستقلة

باستطاعة اصحاب التراخيص السفر للتعاقد هم والمدراء الاكاديميون مع معلمين وفق ضوابط محكمة

اري ان تعميم السفر للتعيين قد جاء مضبوطا وحافظا للمال العام وحقوق اصحاب التراخيص

ما كنت اتخيل صراحة كيف كانوا سينغاقدون مع اشباح عن طريق الفيديو @

كان توضيحا لمبهم وتسهيلا لصعب @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان


مرحبا اخوي

تقصد ان مقابلات الفيديو تكنسلت الصراحه خبر جيد

واصحاب التراخيص لازم يحرصون انهم يختارون الافضل وياليت بعد يقدمون لهم امتحان

كتابي عن استراتيجيات التعليم والتعلم يشوفون مستواهم

يعني اذا مدرس مايعرف اشلون يشرح درس قراءة او نصوص او قواعد

الافضل ما يتعاقدون معاه

المفروض ما يكون طموح اصحاب التراخيص سد الشواغر فقط لازم اختيار الافضل


اذكر معلمه من دولة عربية قالت لي تدرين لما نتخرج من الجامعه كمدرسين الوزارة ما تقدم

لنا اي نوع من التطوير والتدريب

وتقول انها في قطر حصلت فرص كثيرة للتدريب والتطوير وتقول ما انكر فضل قطر علي

[مجرد انسان]

(ليكن كتابا واحدا يحوي كتب الارض كلها لكن بين دفتين)

ياليت والله تتمنهج المعايير ترى هذي 70 بالميه من المشكله خاصه للطلاب
والاختبارات الوطنيه يجب ان تكون من هذا المنهج لا من خارجه
بلاش نضحك ع انفسنا ونوزع ملازم حزة الحزه(الامتحانات) ونقول ذي للمدرسه وذي للوطنيه درسوها يا طلاب

(اتمنى ما تكون ردة فعل المجلس عكسيه كما الغالب وتمنع الملازم الملازم في ظل غياب الكتب قشة النجاة)

احسنت اختي وبارك الله فيك

قد اختصرت مسافات كثيرة بقولك
( بلاش نضحك علي انفسنا )

ليس اشد من ان يكذب المرء علي نفسه
وأصعب من ذلك ان يصدق كذبته
والأدهى والأمر أن يكذب الصادقين بعد ذلك

*اشكرك اختي


اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

حياك الله اختي الكريمة

ما تكنسلت اختي وقد قلت هناك الي جانب الشركات

صار الخياران متاحين وبضوابط معقولة جدا

نعم اعلم ان الاختبار الكتابي متاح للشركات حاليا وان هذه سياسة اصحاب التراخيص في المقابلات

لن اقول ان الضوابط ستضبط جميع الممارسات ما لم يضع كل منا مخافة الله نصب عينيه

فقد بلغني ان بعض الاخوة كانوا يتنزهون هناك ويتركون الاكاديمي او صديقا لتنسيب الافضل ثم يوقعون فاذا رجعوا تفاجؤوا وارجعوا الامر الي ان المقابلة لم تكن نظيفة والمعلم خدعهم

الفيديو مطلوب مع ضوابط الشركات ايضا لمن لم يستطع السفر وبالذات للاخوات وهو يقرب البعيد ويوصل بعضا من الحقيقة

اشارتك الي الاختيار الاحسن اشارة جديرة بالنظر فحين تواتيك فرصة الاختيار بين الاف الطلبات عليك ان تختار لبلدك الصادق الامين لا مجرد سد شاغر كما الحال حين تضيق الفرص @


مرور كريم اختي


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


مرحبا اخوي

تقصد ان مقابلات الفيديو تكنسلت الصراحه خبر جيد

واصحاب التراخيص لازم يحرصون انهم يختارون الافضل وياليت بعد يقدمون لهم امتحان

كتابي عن استراتيجيات التعليم والتعلم يشوفون مستواهم

يعني اذا مدرس مايعرف اشلون يشرح درس قراءة او نصوص او قواعد

الافضل ما يتعاقدون معاه

المفروض ما يكون طموح اصحاب التراخيص سد الشواغر فقط لازم اختيار الافضل


اذكر معلمه من دولة عربية قالت لي تدرين لما نتخرج من الجامعه كمدرسين الوزارة ما تقدم

لنا اي نوع من التطوير والتدريب

وتقول انها في قطر حصلت فرص كثيرة للتدريب والتطوير وتقول ما انكر فضل قطر علي

[مجرد انسان]

لا شكاوى من اختبار اللغة العربية في الشهادة المستقلة

http://www.alarab.com.qa/details.php?docId=190684&issueNo=1265&secId=16


جمعة مباركة للجميع

أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والأخوات*

كنا قد وعدنا بمتابعة آخر اخبار الرخص المهنية للقادة ومعلمي المدارس*

وها نحن *نحصد انجازا جديدا*

حيث بلغني ان الفاضلة / آمال سمعان * المديرة الأكاديمية في مجمع قطر التربوي*

قد حصلت علي الرخصة الكاملة عي مستوى الادارة الوسطى

وبهذا تكون اول من يحصل علي الرخصة الكاملة في هذا المستوى

نبارك للاخت هذا الانجاز الذي حق لها ان تفخر به

وكل الشكر والتقدير لكورلا علي هذه المتابعة مع تمنياتنا بالتوفيق والنجاح لكل من تقدم بطلب جديد

حيث بلغني ان عددا لا باس به من القادة والمعلمين قد تقدموا بطلبات منحهم الرخص*

@ *همسة * *@

لدي فضول لاعرف صاحب اول رخصة كاملة من الجنس الآخر &&



جمعة مباركة*
اخوكم / مجرد انسان

[qatar143]

حياك الله اخي قطر ١٤٣ ومرحبا بعودتك

اولا ارجو ان يكون مانع غيابك خيرا

ثم وفيما يبدو كتبت معي

انا قمت باستدعاء المستشار المؤتمن والله

لن اعلق علي ما كتبت اخي وربي يحفظك ويخليك

وان كنت اخالف اجتهادا الا انني انتظر معك رد الاختين لتوضيح مقصودهما

اما عن العقد فاري ان تضع البند الخاص فقط اخي الكريم @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

اخي الكريم

كيف حالك ان شاء الله بخير

الغيبة ياطويل العمر مالها أي سبب وانا متابع لكل ما يتم التطرق له يوميا في المنتدى ولكن انتظر الموضوع المناسب للمشاركة فأنا لا أشارك في أي موضوع ..

ولكن من وجهة نظري ان إصلاح التعليم بكل اختصار يكون من خلال الاتي :
تاليف الكتب بناء على المعايير

المعلم هو معلم فقط وليس اي شيء اخر ونصاب الحصص المفروض لايزيد عن 10

[مجرد انسان]

اخي الكريم

كيف حالك ان شاء الله بخير

الغيبة ياطويل العمر مالها أي سبب وانا متابع لكل ما يتم التطرق له يوميا في المنتدى ولكن انتظر الموضوع المناسب للمشاركة فأنا لا أشارك في أي موضوع ..

ولكن من وجهة نظري ان إصلاح التعليم بكل اختصار يكون من خلال الاتي :
تاليف الكتب بناء على المعايير

المعلم هو معلم فقط وليس اي شيء اخر ونصاب الحصص المفروض لايزيد عن 10



حمدا لله انك بخير اخي الكريم


نامل ان ندرك اليوم الذي ستؤلف فيه الكتب وفق المعايير من متخصصين لديهم باع في التاليف ويدركون عمق المعيار وصدره وما وضع لاجله

اما بخصوص النصاب فنحتاج توضيحا اخي الكريم

نصاب المنسق الان لا يزيد علي عشر حصص والمعلم علي ست عشرة

هل تقترح ان يفرغ المنسقون ليقوم المعلمون بتدريس عشر في الاسبوع بمعدل حصتين يوميا لا بتخللهما مناوبة حسب اخر تعميم

اربع حصص ستكون شاغرة وسيملؤها المعلم بما ينفع ولا شك

حيث الكرك والفطور والتحليل السياسي والاجتماعي والفطور السلمي وقد يدركه الجوع فيطلب الغداء المسلح @

كما لا يخفي عليك ان المنتديات ستنتعش واول المقصوفين بنيران الغداء المسلح سيكون العدو الافتراضي لكل موظف @

كما اري ان هذا الاجراء سينعش سوق العمل ايضا حيث سيتضاعف عدد الموظفين وتنتعش البورصة والاسواق وخاصة اسواق العطور @ كيفي !

اسمح لي طولت عليك لكني كنت احاول تقديم المساعدة في الاجابة عن تساؤلي النذل @



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[احلى دنيا]

السلام عليكم

أنا من أشد المؤيدين أن النصاب لا يزيد عن عشر حصص ...

نحتاج وقت للتصحيح .. و للرصد . و وضع الخطط العلاجية و التطويرية و كتابة التقارير ... الابحث عن ما هو جديد

متابعة أمور تتعلق بالأنشطة و التخطيط لها ... و لا بأس بالراحة و الفطور .. و الحديث الجانبي بين الزملاء ... نحتاج لنتشاور و نتناقش و نبحث في تكامل المواد ...

نستوضح و نقرر ... نزور المكتبة و قسم التصوير و المخزن .. نتابع من منسقة الانشطة و الاخصائية ....

يعني المفروض اخلص تصحيح و شوي رصد و مناقشات في القسم ... و باقي اليوم حصص ....

و ارجع في البيت أقرأ في مجال عملي .. و اكتب تقارير الانشطة ...أصمم للأنشطة ... أكمل رصد الدرجات ... أبحث في النت ...

و العيال و أبوهم .. البيت و أمي و أبوي ؟؟؟ صلة الرحم ؟؟

ما قالوا لي من شروط المعلمة أن تكون ( سوبرومن ) كان ما شتغلت مدرسة ...!!!

أتحدث عن نفسي :
15 حصة ...شرايك ... أكمل كل شغلي في المدرسة ؟؟ مستحيل .. أرجع البيت و أكمل و أرصد و أصحح ..

أدري اني بطلع ما ادري شلون !!!

بس أنا ( امرأة ) لي طاقة محدودة .. و لي مهام لا تحصى بمجرد عودتي للمنزل ... و لست آلة ...




احلى شي الفطور و الغدا و الحديث و النقاش <<< خبركم فاضيين ما ورانا شي !

[عطر وذوق]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوي مجرد انسان بخصوص الرخصة المهنية ( المعجزة المهلكة ) التي الى الآن لا أعرف ما شأنها وما هدفها اذا كنت أعمل بكل جد واجتهاد واستهلكت طاقاتنا بالتعليم
أود أن أعرف ما هي مكونات الملف المهني أذكر أنك وضعت رابطا لهذا الموضوع
فقط أريد مكونات هذا الملف الخارق
وجزاك الله كل خير

[مجرد انسان]

اختي احلى دنيا حياك الله ومرحبا بعودتك


احترم رايك في النصاب لكني اعتقد انك من النشيطات اللواتي يزاولن مهاما واعباء غير التدريس كما لمحت هذا في مشاركتك الكريمة

لست معك ابدا لكني اقول يا ليت من سيتفرغ يؤدي ما ذكرت في مشاركتك حقا @

ثم ما رايك بالمنسق

هل ترين ان يتفرغ لمتابعتك وتقييمك طيلة اليوم ؟

اشكرك علي مرورك الكريم اختي

اخوك / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوي مجرد انسان بخصوص الرخصة المهنية ( المعجزة المهلكة ) التي الى الآن لا أعرف ما شأنها وما هدفها اذا كنت أعمل بكل جد واجتهاد واستهلكت طاقاتنا بالتعليم
أود أن أعرف ما هي مكونات الملف المهني أذكر أنك وضعت رابطا لهذا الموضوع
فقط أريد مكونات هذا الملف الخارق
وجزاك الله كل خير

حياك الله اختي الفاضلة

كل ما سالت عنه تجدينه في الصفحة التي سيقودك اليها رابط في توقيعي حيث جمعت ما كتب بخصوص التدريب في ملف واحد

اما ما اشرت اليه تشكيكا اختي بخصوص فائدة الملف المهني فلن اعيد كثيرا
لكني اقول ما سكت عنه في كثير من اعلانات القوم

وهو ان تمايز الموظفين سوف لن يكون دون دليل من بعد
وان الانجاز سيحترم ويوثق باسمك من بعد

ان الملف المهني خزانة لما انفرط عقده من جواهرك
وهو حصاد سلوك مهني مستمر ابدا

ثم لا يخفي علي احد الان ان علاوات الانجاز ستكون وفق الرخص المهنية كما ان مزاولة المهنة لن تكون متاحة من بعد دون رخصة كاملة

انا قرات في مشاركتك رغبة في التعلم ممزوجة باسي وتشكيك اظن ان منشأه فوضى التدريب كما قلت سابقا

ادعو فعلا اخواني في كورلا وهيئة التعليم الى تبسيط وتقريب التدريب وعدم استعراض بطولات استعراضية لا تقود الا الى احباط لمن بدأ وتيئيس لمن سيفعل @


اختي الكريمة
ان كنت معلمة فمن واجب قومك ان يدلوك ويدربوك ويسهلوا لك الدرب لانجاز ملفك المهني

لا تترددي في البداية واسالي الله الاعانة ولتكوني ممن ستحتفل بهم كورلا مطلع العام القادم حبن تكتمل الرخص من جميع الفئات @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

[احلى دنيا]

السلام عليكم

المنسقة نصابها صف واحد فقط ... خمس حصص

مناسب جداً

لا تحكم علينا بارك الله فيك كأن احنا مدرسين ... ترا احنا غير .. و ظروفنا خلال السنة كاملة لا تخفى على عاقل ..

أطفال يمرضون .. مواعيدهم في المستشفى .. مواعيدنا .. تمر علينا ايام الليل بطوله في الطوارئ ...

غير احتمالية متابعاتنا في مستشفى النساء و الولادة .

تخيل لو لي موعد و لا لأحد أطفالي كم حصة لازم أعطي و أستأذن .. أو أوزعها و يتضاعف علي النصاب باقي الأسبوع ...

أتعلم أنني من ضمن المدرسات ممن يفضل الغياب يوم الموعد في المستشفى !!!

تروح الحصص في الاحتياط أحسن من إني أنقلهم ليوم ثاني و أفضل من أني أقدم ثلاث حصص ورى بعض و أطلع .....

حال البعض منا ( معشر المعلمات ) صعب جداً..

كثرت كلام ... اعذروني

[bo.rashid]

اوافقك الراي

[مجرد انسان]

نعم اختي احلى دنيا

هناك حالات خاصة ينبغي مراعاتها وخاصة في وضع المعلمات
لكن ان يفرض هذا على اصحاب التراخيص فرضا فقد يكون متعذرا
في ضوء الميزانية والوضع الراهن

لا اظن عاقلا سيعارض ان تكون الاوضاع بهذه الراحة التي نطلب
لكني لا اظنه متاحا حتى في أكثر البلاد رفاهية وحرصا علي التعليم

اما عن المنسق فقد حدد نصابه بعشر وكثيرون منهم يؤدون هذا الرقم وربما زيادة

لست أحكم وما كان لي ان افعل اختي الكريمة لكني اقرا الواقع في ضوء الانظمة واللوائح المتاحة

ومع ما ذكر لا بأس من المطالبة لكن لنعذر القوم ان لم يستجيبوا لكل مطلب فاللوائح والميزانيات تلاحقهم @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

مساء الخير

أخي مجرد إنسان والإخوة والأخوات

مساكم الله بالخير جميعا

بالنسبة لموضوع الكتب .. أبشر بالخير .. فالموضوع سيرى النور قريبا ..بإذن الله تعالى .. لأن مايصح إلا الصحيح .. وأنا أعي ما أقول ..

بالنسبة لموضوع العشر حصص .. اعتقد أنه منطقي .. لأن المعلم لا تقتصر وظيفته داخل الغرفة الصفية فقط كما تعلم ... ألا تعلم أن المعلمين والمعلمات يعملون داخل القاعة الصفية وخارجها وعلى سرير النوم ..

حصتين في اليوم + تحضير الدروس + التخطيط للأنشطة اللاصفية الداعمة للمنهج + عمل أوراق العمل + الخطط العلاجية واوراق العمل الخاصة بها + الخطط الإثرائية للمتفوقين والمتفوقات + جماعات الأقسام + دروس أو ساعات التقوية أو ما يسمونها دروس رفع الكفاءة + التوثيق + عمل الملف المهني + التخطيط لدمج التربية القيمية في الدروس + قراءة المعايير والاسكيم اوف وورك أو ما تسمى مخططات العمل + تحليل النتائج +وووو

اعتقد أن لو كان نصاب المعلم حصتين فقط يستطيع القيام بكل هذه الأشياء وهو داخل المدرسة .

فمن أعطى الحق لأي مسؤول كهما كان منصبه ومن المسؤول عن بهدلة المعلم والمعلمة في المنزل بكل هذه الأشياء ... صباح الهيدوس أو وزيرك ... وهل سيتم الدفع لهم بدل إضافي وبدل بهدلة مع الزوج في المنزل بسبب هذه الأعباء ؟

وبعدين بدل ما قعدو معلمي ومعلمات الوزارة في البيت ، يخلونهم في المدارس المستقلة وعادي في القسم 10 معلمين او معلمات .. في النهاية احنا نبحث عن نتائج وتعليم وتعلم للطلبة .. اعتقد أن المعلم اذا لم يرتاح لن يستطيع ان يعطي ..

كل هالاشياء يا أخي والله أثقلت كاهل المعلم ..
فما فائدة كل هذه الخطط التحليلات والبلاوي .. والمعلم لايستطيع أن يحك شعر رأسه .. المعلم هو الاساس يا أخي وليس المدير أو النائب . يعني هو الاهم بالدرجة الاولى اقصد ..

ونسينا شي مهم وهو لائحة السلوك .. اللي انداست كرامة المعلم بسببها ..
يا أخي نظام الخالق يقول .. هناك جنة ونار ... يعني ثواب وعقاب .. والجماعة عندنا يقولون جنة فقط .. كيف حالك انت ؟؟ يبدو أن لديهم نظام احسن من نظام الخالق ( معاذ الله ) .

أقسم لك أن بعض موظفي القوم لم يدخلو إلى الآن أي مدرسة مستقلة ولا يعرفون شكله من الداخل .. فقط يجلسون في الابراج العاجية ويؤلفون القوانين وتخصصاتهم لاتمت للتربية بصلة .. خلها على الله يا أخوي .

إن كنت تريد الواقع فهذا هو الواقع ..
ولله الحمد .. لا أخاف في الله لومة لائم .. وقلت هذا الكلام أمام مسؤولين لا تتخيلهم .
والله المستعان وإليه المشتكى .

من يتفق معي ؟ نبدأ التصويت ... وعلى قولة المصريين اللي يحب النبي يضرب خخخخخ

كيفي .. طولت عليك .. عندك مانع مثلاً .

[حظي الردي]

لا فض فوك

:nice::nice::nice::nice:

[إنّ]

.
.
.

أتعلمون مـا هو المحزن المبكي .؟! ..
حـالنـا وحال التعليم للأسف ..
سابقاً ..
المعلم لا يواجه كل تلك الضغوط ..
لديه منهج ..
يخطط لدروسه ..
يعد وسائله ..
يتابع طلابه ..
ونتائجهم من أقضل النتائج ..

واليوم .. وغداً .. والمستقبل البعيد ..
المعلم .. هو المعلم .. هو الأخصائي .. هو الضابط .. هو و هو وهو ..
شغله الشاغل . .أوراق أوراق .. ملف ملف .. كمبيوتر كمبيوتر ..
والله ... ما يتبقى من جهدي لطالباتي إلا 20% .. والباقي مستنفذ .. للأعمال الإدارية ..
فهل يرضي هذا المولى ..
جئت لأنشأ جيل .. وأعمله ..
حتى يكون لدينـا ثروة للمستقبل ..
لكن اشغلونـا .. ليس عن مهامنـا التدريسية فحسب .. بل ..
ويشهد الله عن ديننـا .. لا عدنـا نقرأ القرآن .. أو حتى نحفظه .. حتى صلاتنـا أصبحت بلا خشوع .. فعقلي مليئ بالمهام والواجبات الإدارية التي ما أنزل الله بها من سلطـان .. !
وأردد وأقول .. أهذا يرضى الله ؟ ..
اشغولنـا عن أسرنـا .. بيوتنـا .. ابناؤنـأ .. وماذا بعد ؟! ..
إلى أين يريدون أن يصلوا بنـا .. ؟ ..
تسرب المعلمات القطريات مشكلة كبيرة ..
فمن سيبقى لتعليم ابنائنـا .. ؟؟؟
في إحدى الورش .. منسقة تسألني عن معرفتي بمعلمات في تخصص معين ..
فأخبرتهـا بأن هناك قطرية تناسب طلبهـا .. فردت علي .. القطرية لا ..
ذهلت والله .. لمـا ؟ .. فأردفت اريدها مقيمة .. تترجم لنـا .. وتحمل اعباء القسم فلا تتذمر .. تؤمر فتنفذ .. لا حول ولا قوة إلا بالله ..
أين تذهب القطرية .. أصبحنـا محاربين من كل جهة ..
فيـا قوم افتحوا لنـا المجـال لنذهب لمن يقدر جهودنـا ..
لنبحث عن ذواتنـا في وظائف آخرى ..
ونترك لكم الجمل بمـا حمل ..
الاستقالات بنوعيهـا .. الإجازات بانواعهـا .. التوظيف .. التنقل .. يشترط موافقة صاحبة الترخيص .. المجلس الأعلى لا علاقة له .. يقذف بنـا كالكرة .. ويجهز رقابنـا لأصحاب التراخيص .. كمن يضع العقدة على المنشار .. مع علمه المسبق بأن أكثر اصحاب التراخيص غير متعاونين .. وأصبحنـا في دوامة لا نهاية لها ..

أخي مجرد أنسان ..
جردنـا من أنفسنـا ..
جردنـا من راحتنـا ..
من كل شئ ..
أختك منسقة وتعطي منهجين .. بمعدل .. بـ 7 حصص ..
لا تقل لي 7 نصاب قليل .. أنا معلمة لمنهجين !!! ..
ومنسقة تريد تطوير قسمهـا .. ومعلماتهـا .. وتضع خطط .. وتحليل .. ونتائج ..
من أين أأتي بالوقت ؟؟؟
أصبحت في سباق معه ..
وضاعت مني نفسي ..
الكمبيوتر وعمل المدرسة أصبح يلازمني أكثر من عائلتي ..
ابذل جهد لا يعلمه إلا الله .. وأطور في معلمات القسم بتخصصات تعجبك .. هندسة .. طب اسنان .. صيدلة .. لا يملكن من الإدارة الصفية شئ .. تجلس معي قرابة الشهر وأكثر .. لتشد الرحال .. وتطفش .. أو تجد عرض أفضل .. ليذهب جهدي هباء منثورا !! .. ليست معلمة واحدة بل أكثر من واحدة وبنفس الاسلوب .. شكوت لأخصائية المجلس الأعلى حالي .. والشكوى لغير الله مذلة بالفعل لترد بلا مبالاة وكان لسان حالها يقول أحسن أكرفي على بالك حكومي !! لتقول :

إييييييييييه هذي المدارس المستقلة ..

أخبرهـا .. منهجين وتنسيق لتقول بعنجهية ولغة العيون بيننـا تقول إذا مو عاجبك أطلعي .. لترد ..

إيييييييييييه المنهج الثاني سهل ما يبيله شئ !! ..

عجبي على المجلس الأعلى . !!!

بالله عليك بعد هذا تريدنا أن نبقى .. وإن بقينـا حتماً سنكون بلا عقل .. :)
لن أضع نقطة آخر السطر .. لأنني حتماً سأعود

[qatar143]

الأخت الكريمة إن

أصدقك في كل ماذكرتيه وهذا هو حال معظم مدارسنا للأسف .
يا جماعة .. هذا هو الواقع ولا نستطيع نكرانه ..
الفكرة كانت ممتازة ولكن الخلل الكبير في التطبيق .

والمتابعة
الجماعة في هيئة التعليم يفترض أنهم دعم ولكنهم يتصرفون كالتقييم .. فقط يأتون إلينا في المدارس ويسألون أين الخطط ؟ أين التحليل ؟؟
طيب مانوع الدعم الذي قدمتموه لنا في هذا المجال ؟ هل فهمتونا المعايير وعمقها وطريقة تغطيتها ؟

مالفرق بينهم وبين التقييم إذا؟!!!!

لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
ونقول للتعليم إنا لله وإنا إليه راجعون .

[احلى دنيا]

السلام عليكم

اختصاصيو المعايير... موجهات لا أكثر و لا أقل ..

تقول : نحن من هيئة التعليم و ليس من التقييم .. يعني ما نقيمكم .. نحن ندعمكم !!! نوجهكم ..!!!

شلون ؟؟

تحضر الحصص .. تتابع التحضير .. و أوراق العمل .. تعلق .. تكتب ورقة طول بعرض .. كلها ملاحظات تحتاج للتقويم .. طيب يا أختي الفاضلة .. توك تشعرين فيني .. و تقولين قصائد ..و عن وقفتي و تعاملي مع البنات و ضبط الصف و عمل المجموعات ...
لا أجد هذا في ورقة المتابعة .. نسأل لماذا ؟ تقول ليس ذنبي أن الورقة لا تحتوي على بند الإيجابيات
ورقة واحدة للقسم ..

إن أحسنت و أخفقت زميلتي أو العكس .. تكتب ورقة للقسم كامل ..!!!

[أكاديمية]

السلام عليكم

اختصاصيو المعايير... موجهات لا أكثر و لا أقل ..

تقول : نحن من هيئة التعليم و ليس من التقييم .. يعني ما نقيمكم .. نحن ندعمكم !!! نوجهكم ..!!!

شلون ؟؟

تحضر الحصص .. تتابع التحضير .. و أوراق العمل .. تعلق .. تكتب ورقة طول بعرض .. كلها ملاحظات تحتاج للتقويم .. طيب يا أختي الفاضلة .. توك تشعرين فيني .. و تقولين قصائد ..و عن وقفتي و تعاملي مع البنات و ضبط الصف و عمل المجموعات ...
لا أجد هذا في ورقة المتابعة .. نسأل لماذا ؟ تقول ليس ذنبي أن الورقة لا تحتوي على بند الإيجابيات
ورقة واحدة للقسم ..

إن أحسنت و أخفقت زميلتي أو العكس .. تكتب ورقة للقسم كامل ..!!!

السلام عليكم

أنا بصراحة بدات عندي اعراض ذبحة صدرية من الاوجاع والاهاات اللي اسمعها واشوفها كل يوم .... يا جماعة الخير كم صار لنا على هذا الحال ؟؟ يستجيبون من جهة ليلطمونا بقرار اخر من جهة اخرى .....

الحين موجهة من المعايير ذابحينها دورات وورش وتطوير وتأهيل وفي النهاية يحكمها لا ادري ؟؟ .. وتقول ليس ذنبي ...؟؟

ليه هي طالبة في صف في مدرسة حتى لا تدري ؟؟؟

قارنو بين موجه تربوي هنا عندنا وموجه تربوي من دولة اوروبية من الذين جلبنا منهم مخطط المستقلة العظيم ..... ليه ناخذ اللي يريحنا ويمشي على مزاج فئة معينة والباقي يذهب ادراج الرياح

لا ويجيكم الملف المهني والرخص التعليمية بانواعها والوانها ونكهاتها المختلفة لكي تكون هي المقياس .....

اذا كذا وش دور مسؤول المعايير @@ ؟ كمالة عدد مثلا !!

بصراحه ابي افهم .... كل ما كلمت مسؤول في الهيئات يقول لك ما اعرف ما قالوا لي مو ذنبي ...... استمارتي ما فيها وما فيها .....

طيب من وين مصدر استماراتكم يا مجلسنا الموقر ....!!

والا كله عملية تزييف للحقائق وبس ونسب الفضل لغير اهله لتلميع الصور على صفحات المجلات والجرايد وبس :omen2:

[الضمير]

اخي الفاضل..
تحية العقلاء
سأتحدث معكم اليوم في أمر دمر التعليم..
ألا وهو استغلال النفوذ والسكوت عن الحق..
في الأولى نتحدث عن تجاوزات من قبل مسئولين في الهيئة وهذي الأيام بالذات أيام التسجيل..
يقوم البعض بإجبار مدراء بعض المدارس على تسجيل بعض الطلاب الذين لديهم مدرسة ومستمرين فيها وليسوا الجدد على المرحلة..وبأسلوب ديكتاتوري..
أين كان السابقون عندما يسألون وبحكمة إن كان لديكم شاغر أو يفكرون في حال ولي الأمر ولا يكسرون القوانين التي وضعوها هم..كانوا يوضحون لصاحب الترخيص ملاحظات عن الطالب ومن ثم يطلبون منه أن ينظر في الأمر..لكن أن يصل الحال بتهديد واجبار الموظفين على التسجيل الآن بدأ الأمر أكثر وضوحاً..مع العلم أن بعض أصحاب التراخيص لا يقدرون عليهم وحتى لو حدث منهم أخطاء أو رفضوا طالب..قاموا برمي هذا الطالب الى مدرسة اخرى لا تنطبق عليها اي شرط..وربما احدى المدارس اضاعت أشهر على طالب..ليرمى في كنف مدرسة دون محاسبة المدرسة المقصرة..!
والأمر الآخر السكوت عن تجاوزات البعض أو دفن الرؤوس في الرمال..والشكاوي تلو الشكاوي بالحقائق على مكاتب المسئولين..والكل يتحدث فيها ولا نجد أي تعديل سوى اجبار الحق على الإذعان وإجبار الصح على مجاراة التيار..
فليتذكر كل من هو مسئول..وولي أمر المسلمين..
اليوم الكرسي لك وغداً سيكون لغيرك..
يا من تعلم بالأخطاء وتستمر بالسكوت قل لي ماهو أسوأ ما سيحدث لك إن قررت وعدلت..ستفصل مثلاُ..صدقني لم نسمع عن مسئول لم يؤت راتبه بعد تخليهم عنه..
وقفة مع النفس والذات نحتاجها..!
لم يتبق الكثير من زمن هذا العام..هداكم الله

[حظي الردي]

للاسف أيها الضمير
أصحاب الكراسي وادوا ضمائرهم من أجل الوصول لكراسيهم
و تأتي أنت الآ؟ن و بعد فوات الاوان و تطالبهم أن يقفوا مع أنفسهم و ذواتهم

للاسف ندائك جاء متأخراً
جاء بعد أن باعوا الغالي و النفيس من أجل هذا الكرسي
منهم من أضاع أسرته وأخر أضاع فلذات كبده بل وصل الضياع إلى ضياع دينهم و العياذ بالله

أي وقفة تنتظرها من هؤلاء

؟؟؟؟

[الضمير]

وفي موضوع آخر..
اجازة الصيف للمعلمين هي عشرة ايام قبل رمضان وشهر رمضان واجازة العيد مع الخمس الأواخر..!
وباقي موظفي الدولة 45 يوم مع اجازتي العيد والأواخر فالمحصلة زيادة عشرة أيام..اي 55 يوم
هل تريدون المعلم أن يعود أكثر دافعية للعام القادم..!

[الضمير]

اختي إنها صرخة اطلقناها لعلها تلامس ضمائرهم مع شهر رجب وحتى يرمضوا في اجازاتهم ان كان لهم اجازة وهم يذكرون كل ماعملوه طوال عام مضى..!

[شمس]

اقترح ان يلغى مسمى منسق لانه في الغالب يضايق المعلمين(حتى المنسقين يتعبون على لاشي) ويعيق التعليم ،
وخفوا من القرارات ترى ما صارت مستقله وحتى الخاصه ما رحمتوها يا من تقررون (الله يهديكم لما يرضيه سبحانه )
ضعوا اهداف التعليم القابله للتحقيق امام اعينكم واعيننا اعملوا لتحقيقها لا لارضاء بعض المسئولين بتنفيذ قرارات متفرقه يوميه
ولاحول ولاقوة الا بالله
اللهم اكتب الخير للتعليم والصحه في بلداننا آمين

[مجرد انسان]

أخي قطر ١٤٣

حياك الله @ قد شرفني مرورك والله

كم اعجبتني مشاركتك اخي الكريم الا في سطر انت تعرفه اسال الله ان يكون من زلات العلماء وان يغفر لنا ولكم ما جرحت ايدينا @

اما بعد /

@ بشراك تسعدني وتسعد كل تربوي اعني تلك التي بشأن الكتب لكني لا اعلم لها اصلا حتى الان سوى تلك المصادر المتعددة التي ستختار من بينها المدارس وستكون اقرب لتحقيق المعايير من غيرها
ارجو ان يكون ما لديك مصدر واحد يحوي بين دفتيه كتب الارض كلها ويعمم علي كل فصول الدولة في كل مستوى وكل مادة @

@ حديث النصاب طال اخب الحبيب لكني ساطلب منك الامان لأسمعك ردي انت ومن تبعك من المؤمنين والمؤمنات .... فهلا ... نعم ؟ اذن اقول :

& لن يزايد أحد على أحد في رعاية حقوق المعلمين ولا في رغبتنا ان ينعموا بالراحة والهدوء وينجزوا مخرجا نفخر به بين الامم

& كنا ولا زلنا ندل الاخوة المعلمين علي الخير وننبه الي سبيل التخلص من حبل الظلم حتى اننا نادينا ذات يوم بالتوجه للجنة الوطنية لحقوق الانسان للقضية نفسها اعني قضية النصاب وطول العام الدراسي لكننا ما وجدنا الجدوى بعد دراسة ولا اليد الممتدة منهم فعدلنا

& اسالك بالله اخي الكريم ان تطلب ممن بيده الامر ان يصنع احصائية بنصاب المعلم في المدارس الاجنبية ومدارس دول الجوار ومدارس كندا واستراليا وامريكا وبريطانيا وسنغافورة واليابان
فقد رايتك ومن معك مولعين بالاختبارات الدولية وترون انها طريق لقياس اداء طلابنا مقارنة بدول العالم
وعليه فانكم ملزمون ببيان عدد الحصص في تلكم الدول بالمقارنة بمخرجاتها ومخرجاتنا
علما بان لديهم نساء تلد واخري ترضع ورجالا يؤدون حق عيالهم بعد الدوام

& هل قراتم الواقع اخواني لتبدؤوا بحملة العشر حصص ؟
انسيتم ما كان يا قوم ؟

قد كان فيمن كان قبلكم منسق يحمل ثمانية عشر حصة
وكان معلم يحمل العشرين وهذا هو الاساس
وما كان القطري مميزا بست عشرة
ولا المدير ممنوعا من تكليف المعلم بمناوبة @@@

هذا تاريخ @

ومن الواقع ايضا ان طلبا كهذا ما كان في يد وزيري ولا صباح ولا وزيرك ولا حتى مارد المصباح

تلك ميزانية تعليم رصدت مذ فجر هذا العام لاح

اتراك تبغي جيشا من المعلمين وفي العسكرية الحظ طاح @

حدثنا بما نعقل يا لبيب فوالذي نفسي بيده ما كنت لافصح هذا الافصاح

لولا الالم الذي اعاني من ضعف في *راس مال التعليم

ذاك هو المعلم يا رفيقي لا وزيري كلا ولا صباح @@@

@ وفيما يخص لائحة السلوك اخي الكريم فانا معك فيما ذهبت اليه جملة وتفصيلا
وقديما قلت نلجأ لمثل لائحتهم ان كان الطالب هو الضحية لسلوك مذموم من ادارة او معلم
انا ان اساء هو فتلك اللائحة لا تعنينا في شيئ


@ نعم عزيزي المسؤولون يتحركون في حدود كرسيهم الدوار ونريد ان نصل اليهم بقلوبنا ونوصل اليهم ما يجري في الميدان

فلتعينوا يا حراس التعليم فوالله انهم يقرؤون ويتابعون ويصححون لكن قد يغيب عنا اخيانا ما يصنعون @


استاذي قطر ١٤٣

سامحني فقد طلبت الامان ونزعت عقالي احتراما لما كتبت
لكنها الاجتهادات دوما تصيب وتخطئ @


مشاركتك التالية عظيمة اسال الله ان يعينني علي الاسهام في نشرها فقد بينت عظيما اخي

تابعني وانا سافعل بعون الله @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات الكرام

لن ارد الان لكني اقول ان العمود الفقري لهيئة التعليم وهو مكتب المعايير بحاجة فعلا الي تقويم حتى يستقيم

شهادات ووقائع وتحليلات ونصائح سننقلها معا لمن يهمه الامر
دون تعميم ولا تجريح ولا افراط ولا تفريط @


كونوا معنا @


اخوكم / مجرد انسان



الأخت الكريمة إن

أصدقك في كل ماذكرتيه وهذا هو حال معظم مدارسنا للأسف .
يا جماعة .. هذا هو الواقع ولا نستطيع نكرانه ..
الفكرة كانت ممتازة ولكن الخلل الكبير في التطبيق .

والمتابعة
الجماعة في هيئة التعليم يفترض أنهم دعم ولكنهم يتصرفون كالتقييم .. فقط يأتون إلينا في المدارس ويسألون أين الخطط ؟ أين التحليل ؟؟
طيب مانوع الدعم الذي قدمتموه لنا في هذا المجال ؟ هل فهمتونا المعايير وعمقها وطريقة تغطيتها ؟

مالفرق بينهم وبين التقييم إذا؟!!!!

لا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم
ونقول للتعليم إنا لله وإنا إليه راجعون .


السلام عليكم

اختصاصيو المعايير... موجهات لا أكثر و لا أقل ..

تقول : نحن من هيئة التعليم و ليس من التقييم .. يعني ما نقيمكم .. نحن ندعمكم !!! نوجهكم ..!!!

شلون ؟؟

تحضر الحصص .. تتابع التحضير .. و أوراق العمل .. تعلق .. تكتب ورقة طول بعرض .. كلها ملاحظات تحتاج للتقويم .. طيب يا أختي الفاضلة .. توك تشعرين فيني .. و تقولين قصائد ..و عن وقفتي و تعاملي مع البنات و ضبط الصف و عمل المجموعات ...
لا أجد هذا في ورقة المتابعة .. نسأل لماذا ؟ تقول ليس ذنبي أن الورقة لا تحتوي على بند الإيجابيات
ورقة واحدة للقسم ..

إن أحسنت و أخفقت زميلتي أو العكس .. تكتب ورقة للقسم كامل ..!!!


السلام عليكم

أنا بصراحة بدات عندي اعراض ذبحة صدرية من الاوجاع والاهاات اللي اسمعها واشوفها كل يوم .... يا جماعة الخير كم صار لنا على هذا الحال ؟؟ يستجيبون من جهة ليلطمونا بقرار اخر من جهة اخرى .....

الحين موجهة من المعايير ذابحينها دورات وورش وتطوير وتأهيل وفي النهاية يحكمها لا ادري ؟؟ .. وتقول ليس ذنبي ...؟؟

ليه هي طالبة في صف في مدرسة حتى لا تدري ؟؟؟

قارنو بين موجه تربوي هنا عندنا وموجه تربوي من دولة اوروبية من الذين جلبنا منهم مخطط المستقلة العظيم ..... ليه ناخذ اللي يريحنا ويمشي على مزاج فئة معينة والباقي يذهب ادراج الرياح

لا ويجيكم الملف المهني والرخص التعليمية بانواعها والوانها ونكهاتها المختلفة لكي تكون هي المقياس .....

اذا كذا وش دور مسؤول المعايير @@ ؟ كمالة عدد مثلا !!

بصراحه ابي افهم .... كل ما كلمت مسؤول في الهيئات يقول لك ما اعرف ما قالوا لي مو ذنبي ...... استمارتي ما فيها وما فيها .....

طيب من وين مصدر استماراتكم يا مجلسنا الموقر ....!!

والا كله عملية تزييف للحقائق وبس ونسب الفضل لغير اهله لتلميع الصور على صفحات المجلات والجرايد وبس :omen2:

[مجرد انسان]

.


بالله عليك بعد هذا تريدنا أن نبقى .. وإن بقينـا حتماً سنكون بلا عقل .. :)
لن أضع نقطة آخر السطر .. لأنني حتماً سأعود


اختي الفاضلة ...

قد قراها قلبي كلماتك ..

لكن هذه الباقية ..

ما فقهتها ...

أبعد ما ذكرت ... تريدين أن تغادري ..

لا والله ما كان ليكون من أمثالك ...

لن أزيد ...... وسانتظر عودتك ...

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
تحية العقلاء
سأتحدث معكم اليوم في أمر دمر التعليم..
ألا وهو استغلال النفوذ والسكوت عن الحق..
في الأولى نتحدث عن تجاوزات من قبل مسئولين في الهيئة وهذي الأيام بالذات أيام التسجيل..
يقوم البعض بإجبار مدراء بعض المدارس على تسجيل بعض الطلاب الذين لديهم مدرسة ومستمرين فيها وليسوا الجدد على المرحلة..وبأسلوب ديكتاتوري..
أين كان السابقون عندما يسألون وبحكمة إن كان لديكم شاغر أو يفكرون في حال ولي الأمر ولا يكسرون القوانين التي وضعوها هم..كانوا يوضحون لصاحب الترخيص ملاحظات عن الطالب ومن ثم يطلبون منه أن ينظر في الأمر..لكن أن يصل الحال بتهديد واجبار الموظفين على التسجيل الآن بدأ الأمر أكثر وضوحاً..مع العلم أن بعض أصحاب التراخيص لا يقدرون عليهم وحتى لو حدث منهم أخطاء أو رفضوا طالب..قاموا برمي هذا الطالب الى مدرسة اخرى لا تنطبق عليها اي شرط..وربما احدى المدارس اضاعت أشهر على طالب..ليرمى في كنف مدرسة دون محاسبة المدرسة المقصرة..!
والأمر الآخر السكوت عن تجاوزات البعض أو دفن الرؤوس في الرمال..والشكاوي تلو الشكاوي بالحقائق على مكاتب المسئولين..والكل يتحدث فيها ولا نجد أي تعديل سوى اجبار الحق على الإذعان وإجبار الصح على مجاراة التيار..
فليتذكر كل من هو مسئول..وولي أمر المسلمين..
اليوم الكرسي لك وغداً سيكون لغيرك..
يا من تعلم بالأخطاء وتستمر بالسكوت قل لي ماهو أسوأ ما سيحدث لك إن قررت وعدلت..ستفصل مثلاُ..صدقني لم نسمع عن مسئول لم يؤت راتبه بعد تخليهم عنه..
وقفة مع النفس والذات نحتاجها..!
لم يتبق الكثير من زمن هذا العام..هداكم الله


انا لله وانا اليه راجعون ...

المحسوبية واستغلال النفوذ هو ما قتل اللوائح الماسوف على شبابها والله ...

فكم من لائحة ما طبقت ونسيت ... بفعل من وضعها ... @

خطير ما ذكر لو كان صحيحا ... وما هو بالأحمر ... كتب بمداد القلب .. فقد أصاب مقتلا ..


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

للاسف أيها الضمير
أصحاب الكراسي وادوا ضمائرهم من أجل الوصول لكراسيهم
و تأتي أنت الآ؟ن و بعد فوات الاوان و تطالبهم أن يقفوا مع أنفسهم و ذواتهم

للاسف ندائك جاء متأخراً
جاء بعد أن باعوا الغالي و النفيس من أجل هذا الكرسي
منهم من أضاع أسرته وأخر أضاع فلذات كبده بل وصل الضياع إلى ضياع دينهم و العياذ بالله

أي وقفة تنتظرها من هؤلاء

؟؟؟؟

ما تاخر شيء اختي الفاضلة ...

ما دام في الناس خير سيتحركون بعون الله ..

والخير في امة محمد - صلى الله عليه وسلم - الى يوم القيامة .


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

وفي موضوع آخر..
اجازة الصيف للمعلمين هي عشرة ايام قبل رمضان وشهر رمضان واجازة العيد مع الخمس الأواخر..!
وباقي موظفي الدولة 45 يوم مع اجازتي العيد والأواخر فالمحصلة زيادة عشرة أيام..اي 55 يوم
هل تريدون المعلم أن يعود أكثر دافعية للعام القادم..!


صدقت اختي ..
ندعو الاخوة لتسهيل شأن الموظفين كما الطلاب ...
فلا يبقى الا من كان بقاؤه ضروريا بعد الاختبارات الوطنية ...

ليس من داع لدوام كل الموظفين هذه الفترة ..بعد الاختبار @


منا لمن يهمه الأمر ..

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تبدأ 12 الجاري للطلاب من الصف الرابع الابتدائي حتى الثاني الثانوي.. المدارس المستقلة تستعد لتحقيق نتائج جيدة بالاختبارات الوطنية2011-06-05


تخصيص 30 % من درجات الاختبارات ضمن تقييم الطالب
الاختبارات تجرى باللغتين العربية والإنجليزية وتعد أداة تقييم لرصد ومتابعة تقدم الطلبة
اختبارات تكميلية للطلبة الراسبين في أربع مواد أو أقل


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245386


بالتوفيق للجميع ..

صباحكم فل

[مجرد انسان]

اقترح ان يلغى مسمى منسق لانه في الغالب يضايق المعلمين(حتى المنسقين يتعبون على لاشي) ويعيق التعليم ،
وخفوا من القرارات ترى ما صارت مستقله وحتى الخاصه ما رحمتوها يا من تقررون (الله يهديكم لما يرضيه سبحانه )
ضعوا اهداف التعليم القابله للتحقيق امام اعينكم واعيننا اعملوا لتحقيقها لا لارضاء بعض المسئولين بتنفيذ قرارات متفرقه يوميه
ولاحول ولاقوة الا بالله
اللهم اكتب الخير للتعليم والصحه في بلداننا آمين


ابعد ان نضجت الفكرة وتدرب القوم اختي الفاضلة ؟

لم اجد فيما ذكرت مبررا لالغاء فكرة الموجه المقيم الا تلك التي اراها حالات خاصة حيث البعض يتضايق من منسقه

نعم لا زال امامنا الكثير لكني اري ان المنسقين هم عصب الجانب الاكاديمي في المدارس المستقلة ان خلعوا سيموت السن بعدهم من فوره @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

أخي قطر ١٤٣

حياك الله @ قد شرفني مرورك والله

كم اعجبتني مشاركتك اخي الكريم الا في سطر انت تعرفه اسال الله ان يكون من زلات العلماء وان يغفر لنا ولكم ما جرحت ايدينا @

اما بعد /

@ بشراك تسعدني وتسعد كل تربوي اعني تلك التي بشأن الكتب لكني لا اعلم لها اصلا حتى الان سوى تلك المصادر المتعددة التي ستختار من بينها المدارس وستكون اقرب لتحقيق المعايير من غيرها
ارجو ان يكون ما لديك مصدر واحد يحوي بين دفتيه كتب الارض كلها ويعمم علي كل فصول الدولة في كل مستوى وكل مادة @

@ حديث النصاب طال اخب الحبيب لكني ساطلب منك الامان لأسمعك ردي انت ومن تبعك من المؤمنين والمؤمنات .... فهلا ... نعم ؟ اذن اقول :

& لن يزايد أحد على أحد في رعاية حقوق المعلمين ولا في رغبتنا ان ينعموا بالراحة والهدوء وينجزوا مخرجا نفخر به بين الامم

& كنا ولا زلنا ندل الاخوة المعلمين علي الخير وننبه الي سبيل التخلص من حبل الظلم حتى اننا نادينا ذات يوم بالتوجه للجنة الوطنية لحقوق الانسان للقضية نفسها اعني قضية النصاب وطول العام الدراسي لكننا ما وجدنا الجدوى بعد دراسة ولا اليد الممتدة منهم فعدلنا

& اسالك بالله اخي الكريم ان تطلب ممن بيده الامر ان يصنع احصائية بنصاب المعلم في المدارس الاجنبية ومدارس دول الجوار ومدارس كندا واستراليا وامريكا وبريطانيا وسنغافورة واليابان
فقد رايتك ومن معك مولعين بالاختبارات الدولية وترون انها طريق لقياس اداء طلابنا مقارنة بدول العالم
وعليه فانكم ملزمون ببيان عدد الحصص في تلكم الدول بالمقارنة بمخرجاتها ومخرجاتنا
علما بان لديهم نساء تلد واخري ترضع ورجالا يؤدون حق عيالهم بعد الدوام

& هل قراتم الواقع اخواني لتبدؤوا بحملة العشر حصص ؟
انسيتم ما كان يا قوم ؟

قد كان فيمن كان قبلكم منسق يحمل ثمانية عشر حصة
وكان معلم يحمل العشرين وهذا هو الاساس
وما كان القطري مميزا بست عشرة
ولا المدير ممنوعا من تكليف المعلم بمناوبة @@@

هذا تاريخ @

ومن الواقع ايضا ان طلبا كهذا ما كان في يد وزيري ولا صباح ولا وزيرك ولا حتى مارد المصباح

تلك ميزانية تعليم رصدت مذ فجر هذا العام لاح

اتراك تبغي جيشا من المعلمين وفي العسكرية الحظ طاح @

حدثنا بما نعقل يا لبيب فوالذي نفسي بيده ما كنت لافصح هذا الافصاح

لولا الالم الذي اعاني من ضعف في *راس مال التعليم

ذاك هو المعلم يا رفيقي لا وزيري كلا ولا صباح @@@

@ وفيما يخص لائحة السلوك اخي الكريم فانا معك فيما ذهبت اليه جملة وتفصيلا
وقديما قلت نلجأ لمثل لائحتهم ان كان الطالب هو الضحية لسلوك مذموم من ادارة او معلم
انا ان اساء هو فتلك اللائحة لا تعنينا في شيئ


@ نعم عزيزي المسؤولون يتحركون في حدود كرسيهم الدوار ونريد ان نصل اليهم بقلوبنا ونوصل اليهم ما يجري في الميدان

فلتعينوا يا حراس التعليم فوالله انهم يقرؤون ويتابعون ويصححون لكن قد يغيب عنا اخيانا ما يصنعون @


استاذي قطر ١٤٣

سامحني فقد طلبت الامان ونزعت عقالي احتراما لما كتبت
لكنها الاجتهادات دوما تصيب وتخطئ @


مشاركتك التالية عظيمة اسال الله ان يعينني علي الاسهام في نشرها فقد بينت عظيما اخي

تابعني وانا سافعل بعون الله @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

صباح الخير اخي العزيز مجرد إنسان

موضوعي اليوم هو " حدث العاقل بما يعقل "
كيفي ..موضوعي .. وابي أحط له العنوان اللي يعجبني .

حتى نقارن بين المعلم اليوم والمعلم سابقاً لابد من توحيد الظروف والمتغيرات ..
ذكرت أخي ان المعلم في السابق نصابه 18 حصة .. بالله عليك ان تقول لي هل كانت الضغوط التالية موجودة على المعلم أيام المرحومة الوزارة :

التخطيط للأنشطة اللاصفية الداعمة للمنهج + عمل أوراق العمل + الخطط العلاجية واوراق العمل الخاصة بها + الخطط الإثرائية للمتفوقين والمتفوقات + جماعات الأقسام + دروس أو ساعات التقوية أو ما يسمونها دروس رفع الكفاءة + التوثيق + عمل الملف المهني + التخطيط لدمج التربية القيمية في الدروس + قراءة المعايير والاسكيم اوف وورك أو ما تسمى مخططات العمل + تحليل النتائج +وووو

ألم يكن هناك كتاب واضح وباللغة العربية ؟
ألم يكن المعلم فقط معلم ؟ وليس مؤلف ؟
ألم تكن كرامة المعلم مرفوعة ؟
هل كانت التعاميم متضاربة يومياً ؟
ألم يكن هناك موجه يأتي ويوجه ؟

ثم أخبرني بالله عليك .. مادور المنسق ؟ أرى ومن وجهة نظري المتواضعة انه مراسل مابين القسم والإدارة ليس اكثر وذلك في معظم المدارس إلا من رحم ربي!!كيفي !! لأن اي معلم بالقسم يستطيع الدخول على زملائه ويقيمهم .. فما دوره ؟؟ ملىء استمارة التقييم والزيارة الصفية لأن ذلك مطلوب منه من قبل المجلس أو النائب الأكاديمي ..
يا جماعة الخير خلونا منطقيين اشوي .

بالنسبة لموضوع الكتب :
ليس قريبا بمعنى الشهر القادم .. أقصد جاري العمل بالموضوع .

وما الذي يغضب المدير إن كانت حصص المعلم 10 حصص .المفروض يفرح لأن ذلك في مصلحة الطلاب . إن كانت مصلحة الطلاب تهمه .

ودمت بخير
اخوك قطر143

[مجرد انسان]

صباح الخير اخي العزيز مجرد إنسان

موضوعي اليوم هو " حدث العاقل بما يعقل "
كيفي ..موضوعي .. وابي أحط له العنوان اللي يعجبني .

حتى نقارن بين المعلم اليوم والمعلم سابقاً لابد من توحيد الظروف والمتغيرات ..
ذكرت أخي ان المعلم في السابق نصابه 18 حصة .. بالله عليك ان تقول لي هل كانت الضغوط التالية موجودة على المعلم أيام المرحومة الوزارة :

التخطيط للأنشطة اللاصفية الداعمة للمنهج + عمل أوراق العمل + الخطط العلاجية واوراق العمل الخاصة بها + الخطط الإثرائية للمتفوقين والمتفوقات + جماعات الأقسام + دروس أو ساعات التقوية أو ما يسمونها دروس رفع الكفاءة + التوثيق + عمل الملف المهني + التخطيط لدمج التربية القيمية في الدروس + قراءة المعايير والاسكيم اوف وورك أو ما تسمى مخططات العمل + تحليل النتائج +وووو

ألم يكن هناك كتاب واضح وباللغة العربية ؟
ألم يكن المعلم فقط معلم ؟ وليس مؤلف ؟
ألم تكن كرامة المعلم مرفوعة ؟
هل كانت التعاميم متضاربة يومياً ؟
ألم يكن هناك موجه يأتي ويوجه ؟

ثم أخبرني بالله عليك .. مادور المنسق ؟ أرى ومن وجهة نظري المتواضعة انه مراسل مابين القسم والإدارة ليس اكثر وذلك في معظم المدارس إلا من رحم ربي!!كيفي !! لأن اي معلم بالقسم يستطيع الدخول على زملائه ويقيمهم .. فما دوره ؟؟ ملىء استمارة التقييم والزيارة الصفية لأن ذلك مطلوب منه من قبل المجلس أو النائب الأكاديمي ..
يا جماعة الخير خلونا منطقيين اشوي .

بالنسبة لموضوع الكتب :
ليس قريبا بمعنى الشهر القادم .. أقصد جاري العمل بالموضوع .

وما الذي يغضب المدير إن كانت حصص المعلم 10 حصص .المفروض يفرح لأن ذلك في مصلحة الطلاب . إن كانت مصلحة الطلاب تهمه .

ودمت بخير
اخوك قطر143


اخي الحبيب .. صباح الفل

كنت أقارن بين العمل في المستقلة قبل ,,, و بعد ..

اعني قبل تنظيم العمل وتحديد الانصبة وتقدير دور المنسق ...


أما بالنسبة للمنسق وكونه مراسلا محترما ,,, فيبدو أنك ابتليت بمن لا يعرف مهامه جيدا ,,

اخي الحبيب ..

لا يعني تعذر رؤيتك للشمس أنها لم تشرق @
ستشرق صباحاتي ولو بعد حين .. @

اراك لاحقا .. بس انتبه .. في مرحلة المستقلة نفسها نتكلم عن واقعين ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[السد]

والله لو كنت مسئول في المجلس لاخلي نصاب الحصص لكل معلم
30 حصة في الاسبوع
والله ما عاجبه يقدم فنش
وهذا اللي صاير الله يسامحهم !!

[qatar143]

اخي الحبيب .. صباح الفل

كنت أقارن بين العمل في المستقلة قبل ,,, و بعد ..

اعني قبل تنظيم العمل وتحديد الانصبة وتقدير دور المنسق ...


أما بالنسبة للمنسق وكونه مراسلا محترما ,,, فيبدو أنك ابتليت بمن لا يعرف مهامه جيدا ,,

اخي الحبيب ..

لا يعني تعذر رؤيتك للشمس أنها لم تشرق @
ستشرق صباحاتي ولو بعد حين .. @

اراك لاحقا .. بس انتبه .. في مرحلة المستقلة نفسها نتكلم عن واقعين ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

حبيب الشعب كيف حالك

حتى لو قارننا العمل في المستقلة قبل وبعد ، نفس الشيء اخي .. لامناهج ولا كتب ويريدون خطط علاجية وتنفيذها وخطط اثرائية للموهوبين والمتفوقين وتحليلها وقياس أثرها كلها ، ووووو اخي العزيز والله الذي لا إله إلا هو غن الواقع إن تم كما هو سوف يسير نحو المجهول .. نسأل الله العفو والعافية .

أما موضوع المنسقين فأنا تقريبا مررت بمعظم المدارس والحال تقريبا كما هو إلا من رحم ربي

وشكرا لك على سعة صدرك .

أما بالنسبة لأخي السد فأقول لك يبدو انك لا تعمل في سلك المدارس المستقلة ولا تعي ماتقول

احترمك جداً

[مجرد انسان]

والله لو كنت مسئول في المجلس لاخلي نصاب الحصص لكل معلم
30 حصة في الاسبوع
والله ما عاجبه يقدم فنش
وهذا اللي صاير الله يسامحهم !!

حياك الله اخي السد ومرحبا بعودتك

ما نراه اخي الكريم يخالف خيالاتك فالقوم يسهلون ويسمعون للنصح

وما تعديل نصاب المعلم والمنسق الا من هذا الباب

نعم افهمك اخي الكريم واعلم ان طائفة لا ترعوي ولا تستجيب هذا ان كانت تسمع ولكن ليس كل ما نطلب بالضرورة هو الصواب


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

انا مستبشر خير إن شاء الله
فلنتفاءل
بالخير
والله كريم

[مجرد انسان]

اخي الكريم مساء الفل @

كنت حددت المقصود اخي من توضيحي وهو ان الوضع اول عهد المستقلة كان اصعب منه الان @

وسأكون اكثر وضوحا اخي الكريم حيث سأسأل بكل براءة !!

برأيك ومن مر بي

ما الذي جد حتى تصل الاعتراضات الى هذا الحد رغم ما جرى من تصحيح وتعديل للأوضاع ؟؟

سأقول كلمة سيعذرني فيها المخلصون من منتسبي الوزارة سابقا حديثي العهد بالمستقلة @

هو أنتم @ انتم @ أنتم @

لا تحاكموا ما من شأنه ان يعين ولكن فلتعينونا في نصح من يريد التصحيح @

الأمر أعظم من مجرد نصاب وحصص ورواتب يا قوم

المطلوب ضبط لسياسات ولوائح ومناهج

المطلوب سد للثغور وحرب علي كل دخيل ماجور

المطلوب روح تسري في جسد التعليم لا استغلال لبيته المعمور @

هل كنت واضحا يا قوم ؟؟

لا تتركوا التعليم يئن ونحن نركض خلف سراب قد يكون وربما لا يكون


@ اخي قطر 143

احترم معلما مثلك والله مر بمعظم المدارس المستقلة وكون رؤية واضحة عن معظم المنسقين كان خلاصتها انهم لا يصلحون الا مراسلين
ويبدو انك نشط جدا زادك الله حرصا وتوفيقا ونفع بك يارب

ومع ما قلت اخي ولأمض معك فأنت اهل للثقة ان شاء الله

ان كانوا كما تقول فاننا لا بد ان نطورهم حتي يصيروا كما تريد @
ليس الحل ان نخلعهم اخي الحبيب
هم العصب لو قرأتني عزيزي @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



حبيب الشعب كيف حالك

حتى لو قارننا العمل في المستقلة قبل وبعد ، نفس الشيء اخي .. لامناهج ولا كتب ويريدون خطط علاجية وتنفيذها وخطط اثرائية للموهوبين والمتفوقين وتحليلها وقياس أثرها كلها ، ووووو اخي العزيز والله الذي لا إله إلا هو غن الواقع إن تم كما هو سوف يسير نحو المجهول .. نسأل الله العفو والعافية .

أما موضوع المنسقين فأنا تقريبا مررت بمعظم المدارس والحال تقريبا كما هو إلا من رحم ربي

وشكرا لك على سعة صدرك .

أما بالنسبة لأخي السد فأقول لك يبدو انك لا تعمل في سلك المدارس المستقلة ولا تعي ماتقول

احترمك جداً

[مجرد انسان]

انا مستبشر خير إن شاء الله
فلنتفاءل
بالخير
والله كريم

هذه اللهجة يحبها الله ورسوله
سيكون خيرا بعون الله @

هي العصفورة مرت اليوووم ؟؟

دمت متفائلا
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

عزيزي واخي الحبيب مجرد إنستن يبدو أنك فهمتني خطأ أو الأكثر احتمالاً انني لم اوصل لك المقصود بشكل جيد.

قصدت في عبارة " المنسق ..هو مراسل " الآتي :

ليس خطأ المنسق ..فهو إنسان مأمور ، يفعل مايريدون ..
المقصود هو أن الغالبية العظمى من أصحاب التراخيص جعلو المنسق مراسل .. فقط مراسل بين الإدارة والأقسام المختلفة ينقلون الأخبار ومايحدث في اجتماعات المنسقين مع الإدارات لأقسامهم .. ليس الأخبار ولنكن واضحين الأوامر والتعاميم وما هو مطلوب منهم عمله .. وحضور بعض الحصص لملىء استمارات التقييم والحضور الصفي .
ألا يعلمون أن المنسقين هم القيادة الوسطى بالمدرسة .. فكل منسق هو قائد في قسمه يديره باستقلالية ، ولكن ضمن حدود رؤية ورسسالة واهداف المدرسة .

ولكن كثرة الأعباء وتداخل المهام ، وتكليفهم بتجميع الأوراق كأدلة أثقل كاهلهم .. فهم مساكين اخي العزيز.

ارجو ان أكون قد وُفقت في توصيلي للمفهوم .

وشكرا لك .

[أكاديمية]

عزيزي واخي الحبيب مجرد إنستن يبدو أنك فهمتني خطأ أو الأكثر احتمالاً انني لم اوصل لك المقصود بشكل جيد.

قصدت في عبارة " المنسق ..هو مراسل " الآتي :

ليس خطأ المنسق ..فهو إنسان مأمور ، يفعل مايريدون ..
المقصود هو أن الغالبية العظمى من أصحاب التراخيص جعلو المنسق مراسل .. فقط مراسل بين الإدارة والأقسام المختلفة ينقلون الأخبار ومايحدث في اجتماعات المنسقين مع الإدارات لأقسامهم .. ليس الأخبار ولنكن واضحين الأوامر والتعاميم وما هو مطلوب منهم عمله .. وحضور بعض الحصص لملىء استمارات التقييم والحضور الصفي .
ألا يعلمون أن المنسقين هم القيادة الوسطى بالمدرسة .. فكل منسق هو قائد في قسمه يديره باستقلالية ، ولكن ضمن حدود رؤية ورسسالة واهداف المدرسة .

ولكن كثرة الأعباء وتداخل المهام ، وتكليفهم بتجميع الأوراق كأدلة أثقل كاهلهم .. فهم مساكين اخي العزيز.

ارجو ان أكون قد وُفقت في توصيلي للمفهوم .

وشكرا لك .

أخي الكريم قطر عندي تعليق بسيط بارك الله فيك ...

انت ذكرت أن المنسقين هم القيادة الوسطى فهل كل من أعطي القيادة قائد !!
التوصيف الوظيفي للمنسق أعتقد وفي ظني أنه واضح ومفهوم ولكن أن أختار أخي أو أختي المنسقة أن يعملوا كمراسلين وناقلي أخبار فهذا أمر يرجع لقيمهم ومبادئهم وليس لوظيفة المنسق ....

أما أدارة القسم باستقلاليه فهذا موال حزين قد يستغرق الليل بطوله ...
لكي يكون المنسق قائد في قسمه فعليه ان يكون مدرك واعي مطلع بشكل كاف على حقيقة المهام الموكلة اليه وأن تكون لديه الرغبة الحقيقية لتأديه واجبه على افضل وجه ، ولكني أعاصر الكثير من المنسقين الذين أصبحوا كذلك أما بالصدفه أو للحاجة الماسة وعدم توفر من يمكنه ان يشغل ذلك المنصب أو مجرد أستعداد لمواجهة المشاكل دون أن يمتلك أي حلول .
ومنهم من يكره هذا المنصب ولكنه مجبر عليه بحكم سنوات الخبرة والبرستيج الذي يلزمه بالبقاء فيه والقاء المهام على المدرسين ومحاولة ملء ملفات وتوثيق صوري لكي يلمع صورته فقط .

لكي نمتلك منسق حقيقي لابد ان يمر علينا زمن الغربلة والمنخل ... لابد ..لن نستطيع الان تصحيح الامور وأعادتها الى نصابها ....

نفتقد لتلك الروح المتقدة التي تنتشلنا وتخلصنا من براثن الانهزام والانكسار ...
ما نراه من تخبط الان هو افتقاد لتلك القدوة والجذوة التي تستطيع ان تحيط علما بكل المجريات الحالية ووضع النقاط على الحروف والبدء باعادة الامور الى نصابها خطوة خطوة ولو استلزم الامر مائة سنه ... ولكننا نريد تلك القدوة حاضرة أمامنا توجهنا كلي يوم وتدعمنا وتواسينا .....

أين تلك الجذوة و القدوة !!

تحياتي :sorry:

[qatar143]

أخي الكريم قطر عندي تعليق بسيط بارك الله فيك ...

انت ذكرت أن المنسقين هم القيادة الوسطى فهل كل من أعطي القيادة قائد !!
التوصيف الوظيفي للمنسق أعتقد وفي ظني أنه واضح ومفهوم ولكن أن أختار أخي أو أختي المنسقة أن يعملوا كمراسلين وناقلي أخبار فهذا أمر يرجع لقيمهم ومبادئهم وليس لوظيفة المنسق ....

أما أدارة القسم باستقلاليه فهذا موال حزين قد يستغرق الليل بطوله ...
لكي يكون المنسق قائد في قسمه فعليه ان يكون مدرك واعي مطلع بشكل كاف على حقيقة المهام الموكلة اليه وأن تكون لديه الرغبة الحقيقية لتأديه واجبه على افضل وجه ، ولكني أعاصر الكثير من المنسقين الذين أصبحوا كذلك أما بالصدفه أو للحاجة الماسة وعدم توفر من يمكنه ان يشغل ذلك المنصب أو مجرد أستعداد لمواجهة المشاكل دون أن يمتلك أي حلول .
ومنهم من يكره هذا المنصب ولكنه مجبر عليه بحكم سنوات الخبرة والبرستيج الذي يلزمه بالبقاء فيه والقاء المهام على المدرسين ومحاولة ملء ملفات وتوثيق صوري لكي يلمع صورته فقط .

لكي نمتلك منسق حقيقي لابد ان يمر علينا زمن الغربلة والمنخل ... لابد ..لن نستطيع الان تصحيح الامور وأعادتها الى نصابها ....

نفتقد لتلك الروح المتقدة التي تنتشلنا وتخلصنا من براثن الانهزام والانكسار ...
ما نراه من تخبط الان هو افتقاد لتلك القدوة والجذوة التي تستطيع ان تحيط علما بكل المجريات الحالية ووضع النقاط على الحروف والبدء باعادة الامور الى نصابها خطوة خطوة ولو استلزم الامر مائة سنه ... ولكننا نريد تلك القدوة حاضرة أمامنا توجهنا كلي يوم وتدعمنا وتواسينا .....

أين تلك الجذوة و القدوة !!

تحياتي :sorry:

اختي الكريمة أكاديمية
مساء الخير

أعرف ان الوصف الوظيفي موضح به مهام المنسق ، ولا يمكن لأي إنسان أن يقبل ظان يكون مراسل ..وماقصدته هو الواقع الحالي .. فالمهام واتلوصف الوظيفي شيء والواقع الفعلي شيء آخر .. وانا تحدثت عن الواقع .
ولم أقصد بنقل الأخبار .. ان المنسق ينقل الأخبار للإدارة لعمل المشاكل .. ولكن قصدت أنه ينقل التعاميم والأوامر والمستجدات من وإلى المعلمين .. أي مراسل ..

نعم أتفق معك
اننا بحاجة لوقفة صريحة وجادة مع النفس ... ولكن حب المناصب وحب الكرسي أعمى عيون الكثيرين .

الله المستعان وإليه المشتكى ..

دمت بود .. وفقك الله لما يحب ويرضى

[qatar143]

مساء الخير مجرد انسان
وينك عن الساحة اليوم

[مجرد انسان]

حياك الله اخي الكريم

نعم انا فهمت ما تعني اخي

ولا يجادل احد في ان وضعا كهدا لا بد ان يعالج

لكني استنكرت مطالبتك بخلعهم !! هذي مني كيفي @

وعلي العموم لن نختلف

نعدهم ونتابع الوصف الوظيفي لهم وننعم بقيادة سعيدة لننعم معا بالرحلة @

هل نرحل ؟


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



عزيزي واخي الحبيب مجرد إنستن يبدو أنك فهمتني خطأ أو الأكثر احتمالاً انني لم اوصل لك المقصود بشكل جيد.

قصدت في عبارة " المنسق ..هو مراسل " الآتي :

ليس خطأ المنسق ..فهو إنسان مأمور ، يفعل مايريدون ..
المقصود هو أن الغالبية العظمى من أصحاب التراخيص جعلو المنسق مراسل .. فقط مراسل بين الإدارة والأقسام المختلفة ينقلون الأخبار ومايحدث في اجتماعات المنسقين مع الإدارات لأقسامهم .. ليس الأخبار ولنكن واضحين الأوامر والتعاميم وما هو مطلوب منهم عمله .. وحضور بعض الحصص لملىء استمارات التقييم والحضور الصفي .
ألا يعلمون أن المنسقين هم القيادة الوسطى بالمدرسة .. فكل منسق هو قائد في قسمه يديره باستقلالية ، ولكن ضمن حدود رؤية ورسسالة واهداف المدرسة .

ولكن كثرة الأعباء وتداخل المهام ، وتكليفهم بتجميع الأوراق كأدلة أثقل كاهلهم .. فهم مساكين اخي العزيز.

ارجو ان أكون قد وُفقت في توصيلي للمفهوم .

وشكرا لك .

[مجرد انسان]

اختي اكاديمية

عذرا ان تطفلت ولكني اسجل اعترافي بفضلك وحكمتك والله

الاشارة الي جذوة القدوة اشعلت الهاما لعلي اعلن انه مما عنيت بتلك الروح التي نريد تجسيدها لخدمة التعليم

لن اعلق علي ردك اختي فانا وان كنت لا اتفق مع التعميم حكما علي نظريات التعليم
الا انني وعيت الخلاصة جيدا

كانت رائعة تلك المشاركة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مساء الخير مجرد انسان
وينك عن الساحة اليوم

مساك الله بالنور اخي الكريم

انا في الساحة

وانت ؟ هل سحت ؟

[مجرد انسان]

مديرة هيئة التقييم ومدير مكتب تقييم الطلبة تفقدا لجان الاختبارات.. شكاوى من اختبارات الفيزياء في الثانوية المستقلة2011-06-06


د. حمدة السليطي: تباين آراء الطلاب حول الأسئلة يؤكد مراعاة الاختبارات لجميع المستويات


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245551


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

دليل لتنظيمها وتصحيحها .. د. حمدة السليطي:
55 ألف طالب يبدأون الاختبارات الوطنية الأحد
فصل اختبارات الكيمياء والأحياء والفيزياء للمرة الأولى
تصحيح الاختبارات بالمدارس ورقابة مباشرة من هيئة التقييم


http://www.raya.com/local/Rnews/Pages/2011-6-6-2525.aspx


البيوت تغلي من الاستعدادات ....

سبحان مغير الأحوال ...

كل التوفيق للجميع ...@

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

طالبات لبحث أسباب المشكلة.. زحام وحالات إغماء أمام "روضة الهدى" في أول يوم للتسجيل

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245566


لحل المشكلة ... فلنبحث عن سبب ...

لا حول ولا قوة الا بالله ...

[شيزكيك]

صباح الخير

اشكر هيئة التقييم على نماذج الاختبارات الي في الموقع قبل كنا نحصل عينات من ورقتين او ثلاث

اليوم فتحت حاطين امتحانات كاملة من 46 صفحه

جزاهم الله خير على الاقل بندرب عيالنا عليها

[مجرد انسان]

صباح الخير

اشكر هيئة التقييم على نماذج الاختبارات الي في الموقع قبل كنا نحصل عينات من ورقتين او ثلاث

اليوم فتحت حاطين امتحانات كاملة من 46 صفحه

جزاهم الله خير على الاقل بندرب عيالنا عليها

نعم اختي بارك الله فيك

توقيت مناسب لاجراء ضروري جدا


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخي الفاضل..
من المسئول سؤال لا بد له من إجابة؟
وعلى الجميع عدم التنصل..الهيئة بمكاتبها يبعثن أناس لمتابعة هموم المعلم وهموم الموظف القطري والموارد وغيرها..ويسمعون ويدونون..وللأسف نقولها ربما يحتاجونها لرفع تقاريرهم بقيامهم بهذا العمل ليس أكثر..
والموظف المقهور من ظلم بعض اصحاب التراخيص..وعن ظلم الموارد والمحسوبية في التعليم على حساب الطلاب والموظفين وتعيين المقربين في المناصب ودعمهم بشكل لا يتخيل بشكل استفزازي أضاع هيبة وحقوق الموظف والطالب..كالذي دخل المصيدة ولا يستطيع الإنفكاك منها..فالتعليم امامكم لا استجابة والموارد خلفكم انتظروا انتظروا ومكتب المدارس يمينكم نفذ فقط..
من المسئول عن عدم الرد على هموم الموظف القطري ومن الظلم في تعيين من لا يستحق ولا يعي في مناصب تربوية لقيادة طلاب وموظفين ومعلمين..؟
اين جيش المستشاريين الذي لا يحركون ساكنا..هل بعضهم على المعاش مثلاً؟

[الضمير]

في موضوع آخر..
المدارس على قدم وساق في إغلاق العام الدراسي باختبارات طلابهم بقياس اثر تحصيلهم بالدور الأول والثاني بدرجات لا بد من رفعها بالصيانة والجرد وتقييم الموظفين والرواتب والبيان الصيفي والتسجيل ومتابعة مناهج العام القادم والاستفادة من اليوم الدراسي وتعبئته والكثيير الكثيير الذي لا ينتهي والمعلمون على نار تاخر اجازتهم هذا العام..
ونجد بعدها قرارا بسفر أصحاب التراخيص في فترة مصيرية لجلب معلمين..لماذا لا يوكل النائب الأكاديمي الذي له دور كبير طوال العام في اختيار وترشيح المعلمين نظراً لتخصصه الأكاديمي..من سيتحمل مسئولية المدارس..إن كان السفر بعد الاختبارات فالعمل المطلوب لغلق العام لم ينته بعد..وإن كان في الاجازة فهل سيقتص أكثر من اجازة لا تسمن من جوعه وإن كان بداية العام فهل سيعيِّد القوم فطرهم بعد شدة رمضان وهم يبحثون عن خمس مدرسين على الأقل..
أما كفانا كثرة خروج بعض اصحاب التراخيص من المدرسة دون اسباب هامة لأكثر من اسبوع متغيبين عن واجباتهم بحجج لنكافئهم بالمزيد من التمتع والسفر وترك المدارس وهي في فترة الغليان..
ومن يضمن قيام البعض برمي كل ذلك على النائب الأكاديمي..من الآخر اختاروا الأكاديمي وأي شخص آخر متخصص..وريحوا البشر..!

[شمس]

اعتقد الموضوع راجع لرغبة المسئولين اشتهو بيسوون والا لا تنطرون

[مجرد انسان]

اخي الفاضل..
من المسئول سؤال لا بد له من إجابة؟
وعلى الجميع عدم التنصل..الهيئة بمكاتبها يبعثن أناس لمتابعة هموم المعلم وهموم الموظف القطري والموارد وغيرها..ويسمعون ويدونون..وللأسف نقولها ربما يحتاجونها لرفع تقاريرهم بقيامهم بهذا العمل ليس أكثر..
والموظف المقهور من ظلم بعض اصحاب التراخيص..وعن ظلم الموارد والمحسوبية في التعليم على حساب الطلاب والموظفين وتعيين المقربين في المناصب ودعمهم بشكل لا يتخيل بشكل استفزازي أضاع هيبة وحقوق الموظف والطالب..كالذي دخل المصيدة ولا يستطيع الإنفكاك منها..فالتعليم امامكم لا استجابة والموارد خلفكم انتظروا انتظروا ومكتب المدارس يمينكم نفذ فقط..
من المسئول عن عدم الرد على هموم الموظف القطري ومن الظلم في تعيين من لا يستحق ولا يعي في مناصب تربوية لقيادة طلاب وموظفين ومعلمين..؟
اين جيش المستشاريين الذي لا يحركون ساكنا..هل بعضهم على المعاش مثلاً؟


صباح الخير اختي الكريمة

كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته ...

يوم القيامة لا مفر اختي الفاضلة @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

في موضوع آخر..
المدارس على قدم وساق في إغلاق العام الدراسي باختبارات طلابهم بقياس اثر تحصيلهم بالدور الأول والثاني بدرجات لا بد من رفعها بالصيانة والجرد وتقييم الموظفين والرواتب والبيان الصيفي والتسجيل ومتابعة مناهج العام القادم والاستفادة من اليوم الدراسي وتعبئته والكثيير الكثيير الذي لا ينتهي والمعلمون على نار تاخر اجازتهم هذا العام..
ونجد بعدها قرارا بسفر أصحاب التراخيص في فترة مصيرية لجلب معلمين..لماذا لا يوكل النائب الأكاديمي الذي له دور كبير طوال العام في اختيار وترشيح المعلمين نظراً لتخصصه الأكاديمي..من سيتحمل مسئولية المدارس..إن كان السفر بعد الاختبارات فالعمل المطلوب لغلق العام لم ينته بعد..وإن كان في الاجازة فهل سيقتص أكثر من اجازة لا تسمن من جوعه وإن كان بداية العام فهل سيعيِّد القوم فطرهم بعد شدة رمضان وهم يبحثون عن خمس مدرسين على الأقل..
أما كفانا كثرة خروج بعض اصحاب التراخيص من المدرسة دون اسباب هامة لأكثر من اسبوع متغيبين عن واجباتهم بحجج لنكافئهم بالمزيد من التمتع والسفر وترك المدارس وهي في فترة الغليان..
ومن يضمن قيام البعض برمي كل ذلك على النائب الأكاديمي..من الآخر اختاروا الأكاديمي وأي شخص آخر متخصص..وريحوا البشر..!


اختي الفاضلة

صاحب الترخيص هو المسؤول الأول والاخير عن التعيين وكل شؤون المدرسة ومهما كانت نظرة الأكاديمي فانها لن تصل لدقة المدير وبعد نظره .... هذا هو الأصل .

والواقع يقول ان تعميم السفر للتعيين نص على سفر صاحب الترخيص والأكاديمي فعلا ..
وهم في كل هذا لن يتجاوزوا ثلاثة أيام .. مع ضوابط كثيرة ستسهل لهم الاختيار .

اما عن انشغال صاحب الترخيص المتكرر وخروجه أثناء العام الدراسي فهذا شأنه يحاسبه ربه ان كان في غير شأن العمل ..

الله يعين ويرحم

[مجرد انسان]

في اليوم السادس للاختبارات.. تباين الآراء حول أسئلة اللغة العربية في الثانوية العامة والتخصصية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245713

صباح الفل

[مجرد انسان]

د. حمدة السليطي: نشر مفاهيم "حقوق الإنسان" بالمناهج الدراسية في جميع المراحل التعليمية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=245690


من أكثر المفاهيم التي أرى ضرورة دمجها في المناهج .. حقوق الانسان @

تستحق الدكتورة حمدة هذا التكريم فعلا ...

وأسأل الله أن نرى أثر وعي الطالب بحقوق الانسان على مجتمعه وقومه

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

سياسة الاعتماد المدرسي الوطني

http://www.sec.gov.qa/section/sec/evaluation_institute/seo/_qnsa


قرأت كلاما مفيدا جدا ... استنتجت منه حقيقة ضرورة متابعة خطة المدرسة .. لكني لا ادري هل هو للخاصة فقط أم لجميع المدارس .... أعني من الخبر .. حيث الموقع عمم @

سؤالي الذي رافقني هو .. هل هناك أثر لعدم الاعتماد على المدارس ؟

اقرؤوا الخبر لتعلموا الفرق بين الترخيص والاعتماد ...

الله يعينكم يا أصحاب التراخيص ...

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان