<<< إني لكم ناصح امين ,,, يا هيئة التقييم المبجلة ,,, تراجعوا تؤجروا .. >>>

[الضمير]

متميزين ياهمم الرسالة ..ماشاء الله عليكم..وحفظكم ربي..
جائزة حمدان وجوائز الابحاث والآن التميز في أوائل الطالبات في نتائج الثانوية ..

وعلى فكرة حتى أنكم متميزين في رقم المشاركة"5500"

[مجرد انسان]

اللهم فرح قلوب المدرسين والمدرسات القطرييات بخبر تفنيش بعض اصحاب التراخيص المتسلطين

يا الله @

كم انت اليم ايها السد !

حين يمتزج الألم بلحظات الفرح نعلم كم هو الداعي عظيما

ربي استجب ربي استجب

الله ينصرك اخوي

[مجرد انسان]

همم الرسالة @

حق لكم ان تفخروا بانجازكم والله

هذا ما زرعتم فاحصدوه وهذا ما بنيتم فأعلوا سقوفه @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الغلا81]

والله يستاهلون طالبات الرساله وهذا ما زرعته المديره جميله الشعبي وتم حصاده اليوم بهذه الدفعه المتميزه وبجهود النائبات والمنسقات ومدرساتهم وما ننسى منسقة المرحله كان لها دور كبير لانها كانت قريبه جدا منهم وجميع الطالبات يحبونها الله يعطيكم الف عافيه جهودكم ماضاعت

[احلى دنيا]

السلام عليكم

مبروك لجميع الناجحين و الناجحات ...

و مبروك التفوق .. للرسالة

سؤال :
مديرة و صاحبة ترخيص مدرسة الرسالة من ؟؟

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


مجلسكم المتواضع هذا نستقبل فيه كل التهاني لسائر المؤسسات التعليمية المميزة في ادائها

ومرة اخري

تستاهلون يا حملة الرسالة @

لن ازعجكم ابدا برايي في النتائج

ننتظر نتائج الوطنية وتصرف الهيئة فيها لتكتمل فصول المسرحية

حينها سأسدل الستار @@



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[قناص الخليج]

الفــــــ مبروووووووك لجميع الخريجين

اليوم وقد بدات محطة جديده وطوية صفحات بحلوها ومرها توجة بالنجاح

الف مبروك لكل ام سهرت ولكل اب دعى واحترق من اجل ابنائهم

نقول لهم الله عوض تعبكم بنجاح ابنائكم

[مجرد انسان]

وزير التعليم يعتمد نتائج الثانوية العامة

%83 نسبة النجاح في المستقلة و%74.4 في شبه المستقلة


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1286&artid=139175



المستقلة 83 % والعلمي %67.25 والأدبي رياضيات %79.85 وفرنسي %67.12.. الطالبات يتفوقن ويحصدن 26 مركزا وتحسن اداء المستقلة


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=247920

---------


نتائج الدور الأول للعام 2010/2011
نتائج الثانوية العامة

http://www.raya.com/local/exclusivenews/Pages/2011-6-23-196.aspx




افرحوا .. ارقصوا .. غنوا .....

دار دار ... شارع شارع .. . . زنقة زنقة ....


جايكم الصيف .. ليش ما تناموا .. ؟؟


فاصل قذافي .. لتنقية الأجواء ....

ألف مبارك للناجحين .. وسلامي للأبطال المناضلين ... @

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[الميزان 1969]

أحلى دنيا ..
مديرة الرسالة التي زرعت في نفوسنا التفوق والتميز هي جميلة الشعبي حتى العام الماضي
ومديرة الرسالة التي أكملت مشوار التميز هذا العام هي حليمة عرب
وبين هذه وتلك هناك قائدات رائعات هم أساس التميز وشعلة الفخر ... إنهم معلمات الثاني عشر
شكرا يا فخر الرسالة .. معلمة الكيمياء .. الدكتورة منى هاشم ... جميع أوائل الكيمياء على مستوى قطر هن من الرسالة .. وتحديدا من النحلة المعطاءة ... منى هاشم
شكرا معلمتي الرائعة ... معلمة الاحياء ... هالة معروف .. أوائل الاحياء من الرسالة هن من مخرجاتك ... أنت بالفعل رائعة وقديرة ... صمتك هو سلم وصولك للقمة ....
رااااااائعاااااااااات يا رسااااااااالياااااااااااات

[احلى دنيا]

أحلى دنيا ..
مديرة الرسالة التي زرعت في نفوسنا التفوق والتميز هي جميلة الشعبي حتى العام الماضي
ومديرة الرسالة التي أكملت مشوار التميز هذا العام هي حليمة عرب
وبين هذه وتلك هناك قائدات رائعات هم أساس التميز وشعلة الفخر ... إنهم معلمات الثاني عشر
شكرا يا فخر الرسالة .. معلمة الكيمياء .. الدكتورة منى هاشم ... جميع أوائل الكيمياء على مستوى قطر هن من الرسالة .. وتحديدا من النحلة المعطاءة ... منى هاشم
شكرا معلمتي الرائعة ... معلمة الاحياء ... هالة معروف .. أوائل الاحياء من الرسالة هن من مخرجاتك ... أنت بالفعل رائعة وقديرة ... صمتك هو سلم وصولك للقمة ....
رااااااائعاااااااااات يا رسااااااااالياااااااااااات

السلام عليكم

مرة اخرى نبارك لكن التفوق .. و نبارك للفاضلة جميلة تأسيسها لأركان التميز و العطاء

و نبارك للفاضلة حليمة على متابعتها لمشوار التميز و حرصها على السير نحو القمة بهمة تلامس السحاب

و الشكر موصول لكل النفوس الطيبة التي احتضنت الطالبات و سلمتهن للمستقبل متفوقات و قادرات بعون الله على وضع بصمتهن

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


ارجو ان نقرا الخلاصة التالية بتجرد لنعلم ما جري بالتحديد

سنظل نبارك ونتعلم بعون الله


من هنا اقتبس //


وقد بلغت نسبة النجاح لهذا العام 67.25 % في القسم العلمي مقارنة مع 79.71 % في العام الماضي، وفي القسم الأدبي (رياضيات وعلوم) 79.85 % مقارنة مع74.72 % في العام الماضي، و76.12 % في القسم الأدبي (فرنسي) مقارنة مع 77.20 % في العام الماضي، وفي الشهادة الثانوية للمعهد الديني (القسم الأدبي) 69.23 %مقارنة مع 66.27 % في العام الماضي، وفي الشهادة الثانوية التجارية 87.88 %، مقارنة مع 49.52 % في العام الماضي. انتهي

@@ انا لاحظت ان اكبر نسبة تحسن كانت للتجارة في مقابل العلوم حكومي كاعلي نسبة نراجع @


كما لاحظت تركيز المسؤولين علي ان المواد التي اشتكي منها الطلاب كانت نتائجهم فيها جبدة


@ اخوكم مجرد انسان يحييكم ويتمني لكم مزيدا من التطور والازدهار ويدعوكم الى التجرد والانصاف في الحكم علي المخرجات

لن اتكلم عن الفائقين فهم شامة اينما حلوا ولكن

هذه الارقام لا تقرا الواقع ابدا في ظني

بكل بساطة ليتناظر طالبان في مواد العلوم احدهما من المستقلة والاخر من غير المستقلة في المادة العلمية ولننظر ماذا نرى

لن استبق النتيجة لكني ومن خلال الواقع رايت ان غير المستقلين اجود واحسن

@ سؤال جدا برئ @

تقولون معايير المواد عالية جدا وسقفها ينافس المعايير في كندا واستراليا

ونسب النجاح في مادة لغة فاقت التسعين وفي مواد العلوم اقتربت من التسعين

هل يعني هذا اننا نستطيع بطلابنا ان ننافس العالم

لا باس @ لنجرب

@ اخر كلمة @ بالمناسبة ما اخبار اللغة العربية ؟


دمتم بعافبة
اخوكم / مجرد انسان

[مشموم]

السلام عليكم ... ظنك في محلة مجرد انسان
الواقع اللي احنا عايشينة في المدارس المستقلة غير النتائج والنسب المعلنة !
مدارس كثيرة رفعت درجات طلابها ومنها مدرستي ( لم يرسب احد ) ؟؟؟؟
الله يرحمنا ويرحم اجيالنا من هذا الدمار .

[مجرد انسان]

السلام عليكم ... ظنك في محلة مجرد انسان
الواقع اللي احنا عايشينة في المدارس المستقلة غير النتائج والنسب المعلنة !
مدارس كثيرة رفعت درجات طلابها ومنها مدرستي ( لم يرسب احد ) ؟؟؟؟
الله يرحمنا ويرحم اجيالنا من هذا الدمار .

المدارس ترفع والتقييم يرفع @ درجات

من سيرفع تحصيلهم العلمي ؟

عزاؤنا ان ابناءنا استفادوا

وربي يعينهم في الجامعات وطلباتها @



اشكر مرورك اخي الكريم

[qatar143]

بسبب الاستقالات وسحب التراخيص وافتتاح مبانٍ جديدة
تغييرات في صفوف أصحاب تراخيص المستقلة قريباً


http://www.raya.com/local/rnews/pages/2011-6-23-2857.aspx


هذا المسلسل السنوي ... متى سينتهي ؟


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان
مساء الخير

أتوقع انتهاء المسلسل السنوي هذا بعد أن يتم تنظيف الساحة التربوية وبعض المدارس المستقلة من قيادات لا يصلحو أن يقودو حتى حظيرة دجاج ..
فبعض المديرين والمديرات كذلك .. فلا بد من استمرار المسلسل ,

وكذلك بعض القيادات لدى القوم ... يجب تنظيف الساحة هناك كذلك وأولا ، لكي يأتون قوم اخرون يحسنون اختيار اصحاب التراخيص ..
شكرا

[الضمير]

بوركت اخي قطر..
الا ليت القوم يعلمون ويقراون بما يحدث..
منهم الصالحون اللهم زدهم وبارك فيهم ..
ومنهم من تحتاج الارض الى اجتثاث جذوره حتى لا تمتد فتفسد من حولها..
اللهم ارشدهم واصلحهم ليتخذوا القرار السليم في تعيين من يخاف الله ويكون مسئولا عن طلابه وموظفيه..
اللهم آمين..اللهم آمين

[qatar143]

مساء الخير

موضوع اتمنى مناقشتكم فيه ورأيكم مهم جدا فيه

تم منح الرخصة الكاملة لإحدى المديرات ( صاحبة ترخيص )

- ما هي معايير اعتماد الملف ؟
- لماذا لا يتم تقديمه كنموذج للاسترشاد به ..طالما أصبح هناك ملف تم اعتماده ؟
- نفس موضوع الاختبارات الوطنية والثانوية المستقلة ..طالما هناك أسئلة تجريبية .. فقط تسهلت الأمور نوعا ما في الاختبارات .. لماذا لا يعمم كنموذج ؟
- هل سيتم زيادة راتب صاحبة الترخيص بناء على هذا الملف - كما تم اعلانه مسبقا في هذا الشأن - ؟
- من هي اللجنة التي اعتمدت المف ؟ وما خبرتها واطلاعها وإلمامها بالعمل في المدارس المستقلة ؟
- مالعلاقة بين نتائج الاختبارات الوطنية لهذه المدرسة ؟ هل تم وضع ذلك في الحسبان عند اعتماد المف ؟

لا أقصد صاحبة الترخيص في كلامي ... ولكن أسأل فقط عن الاجراءات حتى تتبين الأمور .. وتكون واضحة لدينا .. فنحن معلمون نريد ان نسترشد بملفها ..

[مجرد انسان]

مساء الخير

أتوقع انتهاء المسلسل السنوي هذا بعد أن يتم تنظيف الساحة التربوية وبعض المدارس المستقلة من قيادات لا يصلحو أن يقودو حتى حظيرة دجاج ..
فبعض المديرين والمديرات كذلك .. فلا بد من استمرار المسلسل ,

وكذلك بعض القيادات لدى القوم ... يجب تنظيف الساحة هناك كذلك وأولا ، لكي يأتون قوم اخرون يحسنون اختيار اصحاب التراخيص ..
شكرا


بس ما يكون منه جزء ثاني !!

باب الحارة لم ينته بعد @

انت وين ؟

حمدا لله على سلامتك ..


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[فديت الدوحة]

الاخوة والاخوات


ارجو ان نقرا الخلاصة التالية بتجرد لنعلم ما جري بالتحديد

سنظل نبارك ونتعلم بعون الله


من هنا اقتبس //


وقد بلغت نسبة النجاح لهذا العام 67.25 % في القسم العلمي مقارنة مع 79.71 % في العام الماضي، وفي القسم الأدبي (رياضيات وعلوم) 79.85 % مقارنة مع74.72 % في العام الماضي، و76.12 % في القسم الأدبي (فرنسي) مقارنة مع 77.20 % في العام الماضي، وفي الشهادة الثانوية للمعهد الديني (القسم الأدبي) 69.23 %مقارنة مع 66.27 % في العام الماضي، وفي الشهادة الثانوية التجارية 87.88 %، مقارنة مع 49.52 % في العام الماضي. انتهي

@@ انا لاحظت ان اكبر نسبة تحسن كانت للتجارة في مقابل العلوم حكومي كاعلي نسبة نراجع @


كما لاحظت تركيز المسؤولين علي ان المواد التي اشتكي منها الطلاب كانت نتائجهم فيها جبدة


@ اخوكم مجرد انسان يحييكم ويتمني لكم مزيدا من التطور والازدهار ويدعوكم الى التجرد والانصاف في الحكم علي المخرجات

لن اتكلم عن الفائقين فهم شامة اينما حلوا ولكن

هذه الارقام لا تقرا الواقع ابدا في ظني

بكل بساطة ليتناظر طالبان في مواد العلوم احدهما من المستقلة والاخر من غير المستقلة في المادة العلمية ولننظر ماذا نرى

لن استبق النتيجة لكني ومن خلال الواقع رايت ان غير المستقلين اجود واحسن

@ سؤال جدا برئ @

تقولون معايير المواد عالية جدا وسقفها ينافس المعايير في كندا واستراليا

ونسب النجاح في مادة لغة فاقت التسعين وفي مواد العلوم اقتربت من التسعين

هل يعني هذا اننا نستطيع بطلابنا ان ننافس العالم

لا باس @ لنجرب

@ اخر كلمة @ بالمناسبة ما اخبار اللغة العربية ؟


دمتم بعافبة
اخوكم / مجرد انسان



اولا اخي الكريم مجرد انسان
غالبية المدارس تحولت لنظام المستقله

ثانيا في المستقلة طالب الصف الثاني عشر لديه درجات اعمال سنه واكثر من تقويم بخلاف طلاب الشبه مستقلة المعتمدين في درجاتهم فقط على ما يحققونه في ورقة الامتحان

ثالثا وهو الاهم
ان طلاب المنازل والمسائي مضافين لطلاب المدارس الشبه مستقلة واعتقد ان نتائجهم هي من رجحت الفارق لصالح المستقلات

اما بخصوص التجارة فلنا حديث مفصل ومنفصل عنها لاحقاً

دمت بخير

[مجرد انسان]

مساء الخير

موضوع اتمنى مناقشتكم فيه ورأيكم مهم جدا فيه

تم منح الرخصة الكاملة لإحدى المديرات ( صاحبة ترخيص )

- ما هي معايير اعتماد الملف ؟
- لماذا لا يتم تقديمه كنموذج للاسترشاد به ..طالما أصبح هناك ملف تم اعتماده ؟
- نفس موضوع الاختبارات الوطنية والثانوية المستقلة ..طالما هناك أسئلة تجريبية .. فقط تسهلت الأمور نوعا ما في الاختبارات .. لماذا لا يعمم كنموذج ؟
- هل سيتم زيادة راتب صاحبة الترخيص بناء على هذا الملف - كما تم اعلانه مسبقا في هذا الشأن - ؟
- من هي اللجنة التي اعتمدت المف ؟ وما خبرتها واطلاعها وإلمامها بالعمل في المدارس المستقلة ؟
- مالعلاقة بين نتائج الاختبارات الوطنية لهذه المدرسة ؟ هل تم وضع ذلك في الحسبان عند اعتماد المف ؟

لا أقصد صاحبة الترخيص في كلامي ... ولكن أسأل فقط عن الاجراءات حتى تتبين الأمور .. وتكون واضحة لدينا .. فنحن معلمون نريد ان نسترشد بملفها ..


اخي الكريم ..

لا أدري ما ذكرك بهذا الآن ... لكني سأبرق إليك بهذه البرقيات السريعة :

@ إن معايير التصديق على الملفات المهنية محفوظة ومعلومة لدى مكتب الرخص المهنية ويدرب عليها لجان التصديق المدرسية واللجان المحايدة ..
تتسم هذه المعايير بالحياد والشفافية والنزاهة أو هكذا ينبغي ان تكون ..

@ فكرة الاستفادة من الملفات المصادق عليها رائعة ولكنني لا ارى أن تقدم كملفات لكن كعينات للتدريب .. واظن قومنا في كورلا واللجان المحايدة يصنعون ما ذهبت اليه .

@ زيادات الملف المهني اقترنت باللائحة الجديدة فلا زيادات ما لم تكن لائحة ... هذا ما أعتقد

@ اللجنة التي اعتمدت الملف هي لجنة محايدة من جامعة قطر كما نشرت الصحف وهم أساتذة في جامعة قطر دربتهم كورلا على التصديق ودربوا القادة والمعلمين ولا يزالون على المعايير ..
وبحسب خبرتي المتواضعة ليس هناك من هو مؤهل أكثر منهم للتصديق على الملفات حتى الآن .. أما عن العمل في المدارس المستقلة فأرى أن فلسفة الحياد في لجان التصديق خير من التصديق من واقع الميدان حيث العمل هنا مهني ويتعلق بأدلة ومعايير مضبوطة ..
وما لجان التدقيق المالية الخارجية منك ببعيد .. هي أصدق في الحكم على الأوراق ممن أخطأ في كتابتها او غفل @

@ لا أدري ما علاقة الاختبارات الوطنية ونتائجها بالملف المهني ... ولا ارى أن يقرن بين النتائج والتصديق على الملف ,,, ولئن كنت اخي الحبيب ملك الاختبارات الوطنية في العصر الحديث فدع غيرك من الامراء يتنعمون بعيدا عنها ...

ولأكون منصفا اكثر اقول ... قد يستخدم أي قائد الاختبارات الوطنية إن ساهم بفاعلية في التدريب عليها كدليل على معيار من المعايير المهنية .. ولا يعني هذا أن هذا الدليل لن يكون له بدائل تثبت تحقيق المعيار ....


@ صدمة @

في كل ما ذكر أستاذ قطر 143 ...

ليس هناك ما يعنيك لأن من صادقوا له على الملف حتى الآن .. قائدان إحداهما على مستوى القيادة العليا والأخرى على الوسطى ...

ولتزداد حنقا وغيظا ... هما من جنس غير جنسك @

انت يا قطر 143 ... ستكون بعون الله المعلم الاول الذي نستخدم ملفه نموذجا للتدريب @

هل ستعلن هذا ؟؟

أنا اشجعك .... كيفي ..@


دمت بعفو وعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تضاعف عدد الطلاب المحققين للمعايير في معظم المواد...نتائج الاختبارات الوطنية نهاية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248043


يبدو انه السيناريو نفسه الذي للثانوية ...

سننتظر ..

لا زال كلام جرايد @


دمتم بعافية

[مجرد انسان]

عضو هيئة التدريس بكلية الشريعة .. د. إبراهيم الأنصاري:
الاحتفال "المختلط" لخريجي جامعة قطر .. يفتح باب الفتنة
أعلن تبرُّئي من الحفل لأنه يتنافى مع عادتنا والقيم الإسلامية


http://www.raya.com/local/Rnews/Pages/2011-6-25-2871.aspx


أقتبس @@@

وقال مخاطباً المصلين: بصفتي استاذا بكلية الشريعة بجامعة قطر أعلن تبرئي من هذا الحفل وأنّ الشرف الأسمى هو اتباع دين الله وما نص عليه القرآن والسنة".
وفي تصريحات خاصة لـ الراية أكد د. الأنصاري رفضه إقامة حفل يجمع خريجي وخريجات الجامعة، لافتا الى أنه لا يخاف في الله لومة لائم وأن معارضته لهذا الحفل وإعلانه تبرئه منه كان على الملأ وأمام جميع المصلين وهو لا يخشى في ذلك إلا الله سبحانه وتعالى.

وأضاف: لم انتقد حفلات تخرج جامعات وكليات المدينة التعليمية التي تجمع الخريجين والخريجات لإنها اعتادت منذ بدايتها على ذلك، ولكني تحدثت عن جامعة قطر التي تقوم ولأول مرة منذ أكثر من 35 عاما باقامة حفل تخريج مختلط وهو ما ينافي ديننا الحنيف وسنة نبينا عليه الصلاة والسلام".

وأكدت بعض الخريجات على لسان أولياء أمورهن الذين كانوا حاضرين صلاة الجمعة بمسجد الشيخ محمد بن عبد العزيز المانع اعتزامهن عدم حضور الحفل والاستغناء عن أهم يوم في عمرهن لأنهن لم يتعودن الاختلاط في مثل هذه الحفلات التي تتزين فيها البنات ليظهرن في أحسن هيئة في يوم فرحهن بالتخرج بعد سنوات طويلة من الدراسة. انتهى .



هذا ما نسميه القدوة الحسنة ...

نسل من كرام من كرام ...

ربي يحفظك أستاذ ابراهيم ...

قديما قلت ... لن يجبرنا احد على التعاطي مع المنكر ... لكنه المارد الشيطاني داخل كل منا ...

بكل بساطة ... نقاطع ... @

لا فض فوك يا ابن الكرام ...


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اولا اخي الكريم مجرد انسان
غالبية المدارس تحولت لنظام المستقله

ثانيا في المستقلة طالب الصف الثاني عشر لديه درجات اعمال سنه واكثر من تقويم بخلاف طلاب الشبه مستقلة المعتمدين في درجاتهم فقط على ما يحققونه في ورقة الامتحان

ثالثا وهو الاهم
ان طلاب المنازل والمسائي مضافين لطلاب المدارس الشبه مستقلة واعتقد ان نتائجهم هي من رجحت الفارق لصالح المستقلات

اما بخصوص التجارة فلنا حديث مفصل ومنفصل عنها لاحقاً

دمت بخير

اشكر مرورك اختي الكريمة ...

ودمت بعافية

[Dawn]

عضو هيئة التدريس بكلية الشريعة .. د. إبراهيم الأنصاري:
الاحتفال "المختلط" لخريجي جامعة قطر .. يفتح باب الفتنة
أعلن تبرُّئي من الحفل لأنه يتنافى مع عادتنا والقيم الإسلامية


http://www.raya.com/local/Rnews/Pages/2011-6-25-2871.aspx


أقتبس @@@

وقال مخاطباً المصلين: بصفتي استاذا بكلية الشريعة بجامعة قطر أعلن تبرئي من هذا الحفل وأنّ الشرف الأسمى هو اتباع دين الله وما نص عليه القرآن والسنة".
وفي تصريحات خاصة لـ الراية أكد د. الأنصاري رفضه إقامة حفل يجمع خريجي وخريجات الجامعة، لافتا الى أنه لا يخاف في الله لومة لائم وأن معارضته لهذا الحفل وإعلانه تبرئه منه كان على الملأ وأمام جميع المصلين وهو لا يخشى في ذلك إلا الله سبحانه وتعالى.

وأضاف: لم انتقد حفلات تخرج جامعات وكليات المدينة التعليمية التي تجمع الخريجين والخريجات لإنها اعتادت منذ بدايتها على ذلك، ولكني تحدثت عن جامعة قطر التي تقوم ولأول مرة منذ أكثر من 35 عاما باقامة حفل تخريج مختلط وهو ما ينافي ديننا الحنيف وسنة نبينا عليه الصلاة والسلام".

وأكدت بعض الخريجات على لسان أولياء أمورهن الذين كانوا حاضرين صلاة الجمعة بمسجد الشيخ محمد بن عبد العزيز المانع اعتزامهن عدم حضور الحفل والاستغناء عن أهم يوم في عمرهن لأنهن لم يتعودن الاختلاط في مثل هذه الحفلات التي تتزين فيها البنات ليظهرن في أحسن هيئة في يوم فرحهن بالتخرج بعد سنوات طويلة من الدراسة. انتهى .



هذا ما نسميه القدوة الحسنة ...

نسل من كرام من كرام ...

ربي يحفظك أستاذ ابراهيم ...

قديما قلت ... لن يجبرنا احد على التعاطي مع المنكر ... لكنه المارد الشيطاني داخل كل منا ...

بكل بساطة ... نقاطع ... @

لا فض فوك يا ابن الكرام ...


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

اول مره اعلق على هالموضوع الدسم بس شدتني المشاركة
ما شا الله عليه الانصاري هذا عكس ولد عمه عبدالحميد ،، ( لا يخاف في الله لومة لائم ) ياريت لو المسؤولين في المجلس يكونون مثله ويكونون شجعان ويعارضون الاختلاط في اغلب المدارس المستقلة ،، والشاطر يفهم ... :)

شكرا على النقل .. واسمحلي على التطفل :shy:

[مجرد انسان]

اول مره اعلق على هالموضوع الدسم بس شدتني المشاركة
ما شا الله عليه الانصاري هذا عكس ولد عمه عبدالحميد ،، ( لا يخاف في الله لومة لائم ) ياريت لو المسؤولين في المجلس يكونون مثله ويكونون شجعان ويعارضون الاختلاط في اغلب المدارس المستقلة ،، والشاطر يفهم ... :)

شكرا على النقل .. واسمحلي على التطفل :shy:


شرفني مرورك اخي الكريم

هذا موقف يحتاج منا الي دعم فعلا

لك كل تقدير واحترام في انتظار مشاركاتك القيمة


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

بلغني ان تنظيما للعلاقة بين اصحاب التراخيص والموظفين قد عمم علي المدارس المستقلة

ما كان فيه يشعر بان هناك تحركا نحو ضبط الممارسات اللامسؤولة من الطرفين على حد سواء

ولكي نقوم بواجبنا معا فانني ساحاول استيعاب هذا التنظيم علي حلقات لتاخذ كل نقطة حقها في النقاش


وسابدا بالاولي /

حرص صاحب الترخيص علي الكادر الوطني في جميع التخصصات

وهذا يعني الرجوع بقوة الى سياسة التقطير وعدم تجاوز ما جاء فيها بحيث يختل الاستقرار او يزول

@ نعم هذا امر ليس بجديد لكن التذكير به ومتابعته والتوقيع علي الالتزام به سيضبط صاحب الترخيص اكثر

وكما نعلم اخواني

لكل قانون شرح وتفسير

فلو قلنا / حرص

فهذا يعني اننا لا بد ان ندلل علي هذا الحرص باجراءات

وعلي سبيل المثال / تدريبهم - تعزيزهم - مكافأتهم - اعانتهم فيما كلفوا به - الخ هل لديكم مزيد ؟؟


وان قلنا / استقرار

فلا بد من بيان مؤشرات لهذا الاستقرار

وعلي سبيل المثال / نسبة الكادر الوطني في الادارة - نسبتهم الي المعلمين - نسبة الرضا عن الانظمة - نسبة الرضا عن القيادة - تحقق الانجاز - كفاءة الانجاز الخ

هل لديكم مزيد ؟


الاخوة والاخوات
ارجو ان تعينوا في شرح هذا الملف وبيان ارائكم فيما ورد فيه فهو من ابدع ما قرأت حتى الان من ملفات الانقاذ التعليمية @



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الجني]

أخي مجرد إنسان ,

كم أنا ممنون لموضوعك هذا فقد حملته على عاتقك من الصفحة الأولى الى الـ 553

يراودني تسائل و علامة إستفهام كبيرة حول المسيرة التعليمية في قطر

أخوك الصغير له باع في تأسيس إدارات و شركات و أجهزة من الصفر

قد يقول قائل أن التأسيس من الصفر أسهل . نعم و لكن ليس في جميع الحالات


نحن نتحدث عن منهج لـ 12 فصلاً من إبتدائي الى ثانوي و سندع الجامعي جانباً

كل فصل مكون من لنقل 10 مواد

نحن نتحدث عن 120 مادة لجميع المدارس

كل هذه القرقعة و الأجهزة و الصراخ

و الشكاوى و الدعاوي على 120 مادة فقط

تبدأ من الإبتدائي و تنتهي في التوجيهي


مع إيماني بأن الكادر القطري لوحدة يستطيع أن يلتهم هذه الـ 120 مادة

في شربة ماء و على دراية كاملة بوضع نظام متكامل للمدارس من الأف الى الياء

لماذا نعيد إختراع العجلة ؟

أتمنى أن أجد صاحب ترخيص أعمل في مدرسته بدون راتب

أشتري منهج كامل للمدرسة من جهة ذات إختصاص

و أضع نظام قائم على جدول زمني لكل شيء

و أقدم المنهج على غرار وجبات يومية للطلاب و المدرسين

بل و يبسط المنهج بحيث لا نحتاج الى مدرسين أينشتانيين


أرجو الا أكون قد بعدت عن موضوعك الأصلي

و أنا على استعداد لأي مساعدة حتى لو سكرتير أطبع أو مراسل للمطراش

[احلى دنيا]

السلام عليكم

حرص صاحب الترخيص علي الكادر الوطني في جميع التخصصات

أن تكون الأولوية في التوظيف للقطريين ..
أن تكون بيئة العمل جاذبة .. حيث الحقوق محفوظة ..

أن تكون بيئة العمل جاذبة ... حيث التوصيف الوظيفي واضح لكل الأطراف .. و يلغى بند ( و اي مهام أخرى توكل إليها )

سياسة تحفيز واضحة الملامح ..

سياسة محاسبة واضحة الملامح ..

لا يجبر الموظف ( خصوصاُ الموظفة ) على أي مهام خارج ساعات الدوام مثل مجالس الامهات أو مؤتمرات أو ملتقيات
و لا تحاسب عليها إن لم تحضر <<< سبق ان لوح لي بتنبيه شفوي على عدم الحضور خارج ساعات الدوام .. أين الحوافز ؟؟ محاسبة فقط !!!

دعم المعلم القطري بدورات و ورش وفق الحاجة لها .. و ليس حشو ملفات من قبل الادارة ..!!
و هذا يتطلب كشف احتياجاتهم من خلال الحضور من قبل المنسق و الاكاديمي و استمارة التقييم الشخصي

حث المعلمين و المعلمات على البدء بتكوين الملف المهني و جمع الأدلة و الاسترشاد بالمعايير أثناء العمل .

إعطاء كل ذي حق حقه من قبل المجلس الأعلى و ليكن هو القدوة و ليس توجيه اصحاب التراخيص<<< و هم مستحليين الظلم !!!



و للحديث بقية

[مجرد انسان]

أخي مجرد إنسان ,

كم أنا ممنون لموضوعك هذا فقد حملته على عاتقك من الصفحة الأولى الى الـ 553

يراودني تسائل و علامة إستفهام كبيرة حول المسيرة التعليمية في قطر

أخوك الصغير له باع في تأسيس إدارات و شركات و أجهزة من الصفر

قد يقول قائل أن التأسيس من الصفر أسهل . نعم و لكن ليس في جميع الحالات


نحن نتحدث عن منهج لـ 12 فصلاً من إبتدائي الى ثانوي و سندع الجامعي جانباً

كل فصل مكون من لنقل 10 مواد

نحن نتحدث عن 120 مادة لجميع المدارس

كل هذه القرقعة و الأجهزة و الصراخ

و الشكاوى و الدعاوي على 120 مادة فقط

تبدأ من الإبتدائي و تنتهي في التوجيهي


مع إيماني بأن الكادر القطري لوحدة يستطيع أن يلتهم هذه الـ 120 مادة

في شربة ماء و على دراية كاملة بوضع نظام متكامل للمدارس من الأف الى الياء

لماذا نعيد إختراع العجلة ؟

أتمنى أن أجد صاحب ترخيص أعمل في مدرسته بدون راتب

أشتري منهج كامل للمدرسة من جهة ذات إختصاص

و أضع نظام قائم على جدول زمني لكل شيء

و أقدم المنهج على غرار وجبات يومية للطلاب و المدرسين

بل و يبسط المنهج بحيث لا نحتاج الى مدرسين أينشتانيين


أرجو الا أكون قد بعدت عن موضوعك الأصلي

و أنا على استعداد لأي مساعدة حتى لو سكرتير أطبع أو مراسل للمطراش



أستااذنا الكبير ... الجني ...

كم ابتهجت ... اذ رأيتك معي تواسي وتدعم .. تعلم وتنصح ..

كيف لي أن أعلق على مشاركة كهذه أو أرد عليها .. لكن شاء الله ان أكتب .. فكتبت ..

@ فكرتك أخي الكريم حول العمل من الصفر ...

بديل لقوم رأوا أن لديهم منهج رضوا به على ما فيه من أخطاء ... وهم جيل الوزارة المأسوف على قبرها .. حيث التراب نادر والمصلون لم يجدوا طريق المقبرة ...
وبديل لقوم رأوا أن المعايير مناهج .. فضلوا وأضلوا ...
وبديل لآخرين هم الجن الأزرق الذي زرع ثقافة العجز في نفوس العظماء .. حين اقنعهم أن علي بابا قد هلك في بادية الحب الأحمر @

نعم ... 80 كتابا فقط اخي الكريم .. تؤلف من جديد
وفق معايير منضبطة
بمعايير ارتضاها الفريق الضال
يصوغها أولئك الذين لم يدركوا صلاة الجنازة
ليوقع عليه الجن الأزرق الذي سيفقد قدرته حينها على التركيز @

@ اخي الحبيب ..

هذا لب موضوعي وموضوع الاينشتانيين والفقاعيين والهوائيين اجمعين .. وهو فيما أظن حكاية الارهاب الفكري وجاهلية القرن الحادي والعشرين ..

يشرفني ويشرف كل حر ان يقف لك احتراما يا من أسست وبنيت ما صنع حياة في زمن ثقافة القص واللصق فيه هي الدين والعلم والحياة ....

سر أيها الجني .. ونحن من ورائك ...

هل تعلق الجرس ؟؟؟


كنت تحلق بعيدا اخي ... لكنك اقتربت جدا من طريق النهاية قبل ان تمتطي الدواب الجياد ..@


دمت بعافية اخي الكريم
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أختي احلى دنيا


مشاركتك القيمة تجعلنا متشوقين لتكملي ما بدأت من حديث الضوابط والمؤشرات

اشكر لك مرورك الكريم في انتظار عودتك

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

د. حمدة السليطى في ندوة "الشرق" الاختبارات الوطنية وسيلتنا للتقييم والمحاسبة وتطوير التعليم

تفاصيل
الدكتورة حمدة السليطي في ندوة "الشرق" حول الاختبارات الوطنية ما لها وما عليها
الاختبارات أداة لرصد ومتابعة تقدم الطلبة وتوفير بيانات للمدارس للتطوير والمحاسبة
سنقدم تقارير لأولياء الأمور تحدد نقاط القوة والضعف في كل مادة
أتساءل: أين كان أولياء الأمور عندما كانت تقارير أبنائهم تشير إلى أنهم بعيدون عن المعايير؟
تخصيص 30 % للاختبارات الوطنية هدفه ضمان جدية ودافعية الطلاب
الاختبارات قائمة على معايير المناهج وتتيح طريقة قياس موحدة لجميع الطلبة
لا ندعي الكمال ولكن البعض يضخم السلبيات
اهتمام أولياء الأمور بالاختبارات الوطنية يعتبر حراكا إيجابيا وسينعكس على مستويات الطلاب
أولادي تخرجوا من المدارس المستقلة وبعضهم مازال يدرس فيها حاليا
للأسف لدينا قصور في الثقافة المجتمعية المتعلقة ببعض جوانب مبادرة تطوير التعليم
ليست هناك جزر عازلة بين هيئات المجلس الأعلى للتعليم بل هناك تنسيق وتعاون
المعلمون وأصحاب التراخيص مسؤولون في حالة تدني النتائج وعدم تدريس المعايير


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248124


أكد أنّ 30% نسبة عادلة.. خالد القحطاني:الاختبارات الوطنية جاءت لقياس أداء الطلاب والمعلمين


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248125


مساعد مدير مكتب معايير المناهج .. منى الكواري لـ الراية :
إنذار المدارس المخالفة لمصادر التعليم المعتمدة

http://www.raya.com/local/Rnews/Pages/2011-6-26-2883.aspx


سنعود اليكم لاحقا ...في / تراجعوا تؤجروا ...


================================================== =====================================

فكرة الندوة من الشرق فكرة جديرة بالاحترام والتقدير ...

ارجو لو صنعت مثلها لهيئة التعليم ...

المطروح هنا أكبر من أن يعلق عليه في مشاركة لكننا سبقنا في التنبيه الى ما سألوا عنه ...

كانت وجهات نظر وصرخات .. ما وجدت آذانا مصغية إلا في هنات خجولة من هنا وهناك ...

كان ما كان ... وقد سبق السيف العذل ... ولا نقول إلا ما يرضي الرب ...

إنا لله وإنا إليه راجعون ... @

@ أعجبني

فكرة تقييم المعلمين التي تقضي بأنه سيبين للمعلمين جوانب القوة والضعف ... لديهم الى جانب بيان ذلك للطلاب ...

أقتبس ... ( واضافت الدكتورة حمدة ان الجانب الثالث من فوائد الاختبارات هى اداة تقييم ذاتى للمعلم وادائه فى اساليب التدريس وتقييم طلابه وتدريبه حيث قد اكتشفنا خلال عملية التصحيح باعتراف بعض المعلمين انهم لم يدربوا الطلاب على مثل هذه المهارات والمعايير وتعرفه على البرامج التدريبية التى يحتاجها المعلم للتطوير وتحديد احتياجات الطلاب واكتشاف المواهب عندهم لتنميتها )

@ لم أفهم ...

أقتبس ( كما ستقوم هيئة التقييم بتسليم تقارير للطلبة وأولياء الأمور بشأن نتائجهم في هذه الاختبارات للوقوف على نقاط القوة والضعف في كل مادة من المواد الأربع، بالإضافة إلى إرسال تقرير إلى المعلمين عن مستوى طلبة صفوفهم في تلك الاختبارات في المواد المختلفة.
واشارت إلى أن التقارير الجديدة سوف تسلم إلى أولياء أمور الطلاب مطلع العام الدراسى القادم منوهة باستثناء مدارس الفوج السابع من شرط الحصول على 30 % للنجاح مراعاة للظروف الاستثنائية التى واجهتها العام الدراسي الحالي. )

وما بالها الشرعية لم ينظر اليها ؟ ؟ ؟

ما هي الظروف الاستثنائية التي جعلت مدارس الفوج السابع بعيدة عن هذا التقييم ؟؟؟

@ لم يعجبني ... تلك اللهجة العنيفة نسبيا والتي لم نعهدها في الأخت الفاضلة مديرة هيئة التقييم ...

( وأتهمت د.السليطى اولياء الامور عدم الاهتمام بابنائهم خصوصا في النواحي الاكاديمية ..متسائلة اين كان اولياء الامور عندما كانت تقارير أبنائهم تشير أنهم بعيدين عن المعايير. )

( المعلمون وأصحاب التراخيص مسؤولون في حالة تدني النتائج وعدم تدريس المعايير )

( ولكن لابد ايضا من ان يكون لهيئة التقييم بعض الجوانب وان تكون بعيدة عن الهيئات الاخرى حتى تكون هيئة التقييم هيئة مستقلة ومطلوب ان نعزز هذا الامر.)

من بقي ؟؟؟


أما الرابط الثاني فهو من المحسنات البديعية التي يستخدمها الشعراء في ضبط قصائدهم ....

كان عنوان القصيدة ( سأغني وحدي )


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[فديت الدوحة]

@ أعجبني

فكرة تقييم المعلمين التي تقضي بأنه سيبين للمعلمين جوانب القوة والضعف ... لديهم الى جانب بيان ذلك للطلاب ...

أقتبس ... ( واضافت الدكتورة حمدة ان الجانب الثالث من فوائد الاختبارات هى اداة تقييم ذاتى للمعلم وادائه فى اساليب التدريس وتقييم طلابه وتدريبه حيث قد اكتشفنا خلال عملية التصحيح باعتراف بعض المعلمين انهم لم يدربوا الطلاب على مثل هذه المهارات والمعايير وتعرفه على البرامج التدريبية التى يحتاجها المعلم للتطوير وتحديد احتياجات الطلاب واكتشاف المواهب عندهم لتنميتها )

@ لم أفهم ...

أقتبس ( كما ستقوم هيئة التقييم بتسليم تقارير للطلبة وأولياء الأمور بشأن نتائجهم في هذه الاختبارات للوقوف على نقاط القوة والضعف في كل مادة من المواد الأربع، بالإضافة إلى إرسال تقرير إلى المعلمين عن مستوى طلبة صفوفهم في تلك الاختبارات في المواد المختلفة.
واشارت إلى أن التقارير الجديدة سوف تسلم إلى أولياء أمور الطلاب مطلع العام الدراسى القادم منوهة باستثناء مدارس الفوج السابع من شرط الحصول على 30 % للنجاح مراعاة للظروف الاستثنائية التى واجهتها العام الدراسي الحالي. )


أما الرابط الثاني فهو من المحسنات البديعية التي يستخدمها الشعراء في ضبط قصائدهم ....

كان عنوان القصيدة ( سأغني وحدي )


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

اريد ان افهم نقطة بسيطة جداً
من هو المدرس الذي سيتحمل نتيجة تدني المستوى
الاول ام الثاني ام العاشر
سالت احدى بناتنا عن اسم مدرسة العلوم مع منتصف الفصل الدراسي تقريبا
فقالت بالحرف وبكل برود ماعرف اسمها
شخصت عيناني
واجبتها بغضب وضيق وحده مثلج في اول ثانوي ماتعرف اسم مدرستها !!
وش هالاهمال وش هالسلبية
لكنها ردت بهدوء رد افجعني
ليش احفظ اسمها كل اسبوعين او ثلاثه يغيرون مدرسة المادة

وهذه حقيقة مؤلمة جداً

اما بخصوص الفوج السابع


مراعاة للظروف الاستثنائية التى واجهتها العام الدراسي الحالي.

تم استثناءه لان ادارة هذا الفوج كانت نكبة بكل المقايس..
فقد تم منح تراخيص لاشخاص لادارتها بدون تدريب مسبق بدون مقايس كمن سبقهم
بل بالترجي والتملحس ان صح التعبير وباسلوب عملو فيه من البحر عجينة
عرضوا على المدراء المدارس جاهزة من كلوووو مناهج وخطه فقط محرك لسياستهم وخططهم
لا ابتكار ولا تطوير..
عشان كذا تم استثنائها لانها كانت فوضى بكل المقاييس

ولحد يقول لانهم ما طبقوا المعايير من قبل ..


لي عودة بعد مطالعتي للجريدة

[الضمير]

مساعد مدير مكتب معايير المناهج .. منى الكواري لـ الراية :
إنذار المدارس المخالفة لمصادر التعليم المعتمدة ..انتهى الخبر

اين هم عن الكتب التي تطلبها المدارس سنوياً وسترمى بقرارات متخبطة سنوياً..وآخرها هذا العام..
نظرة المدارس أفضل مليون مرة من نظرة اختصاصي المجلس..للأسف..
أخبرونا ماذا ستفعل المدارس بالكتب التي تجاوز سعرها مليون في كل مدرسة..
وهل استقروا حتى الآن على مناهجهم ويبقى أقل من شهر على نهاية العام..على كتبهم أو خططهم..
وكذلك مصادرهم اللغة العربية ليست جاهزة منهم حتى الآن فأين مساعد المدير من ذلك..
وهل ستقبل مخالفة تأخير حتى نهاية العام..لماذا يتم محاسبة المدارس على ماعملوه ومالم يعملوه يامكتب المناهج..من خلال زيارات بعضهم لا يرى حتى ملفات ويكتب تقاريره..
أي انذار ستوجهونه..نتمنى أن تتراجعوا عن استخدام لغة التهديد ياتعليم تؤجروا..

[صاحب هدف]

لا فض فوك ياايها الضمير..
لم يعتمدوا المصادر بعد ويطبعوها ويوزعوها على المدارس..حتى اليوم
اللغة العربية مازالت وربما التربية الإسلامية ..
فلمن الإنذار..
نعتقد أن دق جرس الإنذار بأن المدارس تحتاج الآن والوقت متأخر جداً..
الى صورة واضحة عن خطة العام الماضي والمناهج او المصادر المعتمدة في هذه المواد خاصة اما باقي المواد فالمدارس تشتريها سنوياً وترمي الآخر في زاوية أخرى لديها..
الأفضل لكل مسئول أن يعمل أولاً ثم يجد وقتاً للتصريح بعد ذلك..
هداهم الله

[صاحب هدف]

لا فض فوك ياايها الضمير..
لم يعتمدوا المصادر بعد ويطبعوها ويوزعوها على المدارس..حتى اليوم
اللغة العربية مازالت وربما التربية الإسلامية ..
فلمن الإنذار..
نعتقد أن جرس الإنذار دق والمدارس تحتاج الآن والوقت متأخر جداً مع كم الأعمال فيها الى صورة واضحة عن خطة العام المقبل والمناهج او استلام المصادر المعتمدة في هذه المواد خاصة اما باقي المواد فالمدارس تشتريها سنوياً وسترمى في آخره في زاوية أخرى من المبنى لديها..بسبب كثرة التغيير..!
الأفضل لكل مسئول أن يعمل أولاً ثم يجد وقتاً للتصريح بعد ذلك..
هداهم الله

[الضمير]

يبدو أن القوم يرون الصور بالمقلوب..
أحسنت اختي في قولك..
تم استثناءه لان ادارة هذا الفوج كانت نكبة بكل المقايس..
فقد تم منح تراخيص لاشخاص لادارتها بدون تدريب مسبق بدون مقايس كمن سبقهم
بل بالترجي والتملحس ان صح التعبير وباسلوب عملو فيه من البحر عجينة
عرضوا على المدراء المدارس جاهزة من كلوووو مناهج وخطه فقط محرك لسياستهم وخططهم
لا ابتكار ولا تطوير..
عشان كذا تم استثنائها لانها كانت فوضى بكل المقاييس
ولحد يقول لانهم ما طبقوا المعايير من قبل ..
ليست الفوج السابع وحده بل من تم تعيينهم في مدارس الاستبدال..
البعض اخذ كل ماقدم له جاهزا من المجلس من مدارس الفوج السابع
أما مدارس الاستبدال فقد سرقت جهود من زرع فيها ونسبت لمن حملها بعده رغم ان فيهم من لا يفقه شيئا..
والله يخلي الناس اللي فيها وشايلين الشغل..وكل شيء يظهر باسمه
وهو لا يعرف التاسيسي من المتقدم
وعجبي

[مجرد انسان]

مشاركة اكثر من رائعة

اشكرك اختي


كان هذا قبل وصولك للجريدة

فكيف سيكون بعدها ؟؟؟

حينهت ستكون لي رجعة

ربي يحفظك
اخوك / مجرد انسان



اريد ان افهم نقطة بسيطة جداً
من هو المدرس الذي سيتحمل نتيجة تدني المستوى
الاول ام الثاني ام العاشر
سالت احدى بناتنا عن اسم مدرسة العلوم مع منتصف الفصل الدراسي تقريبا
فقالت بالحرف وبكل برود ماعرف اسمها
شخصت عيناني
واجبتها بغضب وضيق وحده مثلج في اول ثانوي ماتعرف اسم مدرستها !!
وش هالاهمال وش هالسلبية
لكنها ردت بهدوء رد افجعني
ليش احفظ اسمها كل اسبوعين او ثلاثه يغيرون مدرسة المادة

وهذه حقيقة مؤلمة جداً

اما بخصوص الفوج السابع



تم استثناءه لان ادارة هذا الفوج كانت نكبة بكل المقايس..
فقد تم منح تراخيص لاشخاص لادارتها بدون تدريب مسبق بدون مقايس كمن سبقهم
بل بالترجي والتملحس ان صح التعبير وباسلوب عملو فيه من البحر عجينة
عرضوا على المدراء المدارس جاهزة من كلوووو مناهج وخطه فقط محرك لسياستهم وخططهم
لا ابتكار ولا تطوير..
عشان كذا تم استثنائها لانها كانت فوضى بكل المقاييس

ولحد يقول لانهم ما طبقوا المعايير من قبل ..


لي عودة بعد مطالعتي للجريدة

[qatar dragon]

د. حمدة السليطي

هجووم علي المعلمين ومسؤوليتهم الكاملة عن اي تدني

انا اقول لحمدة السليطي انتي عايشة في وهم ولا تعرفين الواقع الحقيقي بالمدارس انتي تزورين المدارس

وتشوفين عالم وردي لكن الحقيقة كل الصفوف تاخذ علم بقدومها وتشوف الطلاب يا حليلهم ملتزمين

اول ما تروح ترجع المأساة للصفوف بسبب الطلاب هذا قدام عيني

ما علينا من كلامها لو هي صادقة تحمل الطلاب المسؤولية المدرس اخلي مسؤوليتة باعطاء المطلوب للطلاب

في ظروف تعليمية صعبة باستهتار الطلاب بالتعليم الطالب مسؤول عن تدني مستواة ليش ما يذاكر اول باول

بالنسبة للاختبارات الوطنية ما هذا التخبط يا حمدة السليطي الطلاب طول العام يدرسون بالانجليزي ( الملازم بالانجليزي ولا يعرفون انجليزي )

وتجون اتحطون للامتحان ترجمة عربي الطالب ضاع ترك الانجليزي و قام يدرس الامتحان بالعربي لانقاذ نفسة

هذا يدل علي انكم ترون ان الطلاب لا يستوعبون بالانجليزي فاردتم انقاذ انفسكم بالعربي

زين ليش مصممين اتكون الدراسة بالانجليزي لعوزتوا الطلاب لا يفهمون ولا يعرفون يقروءن بالانجليزي طول العام

اشرايكم جاي سؤال فية مصطلح وهذا المصطلح مب موجود في المعايير موجود مصطلح اخر
وعلي اساسة تم تدريسة للطلاب الطلاب توهقوا
انا مصحح سؤال في 600 ورقة كلهم غلط ما عدا 6 مع انهم نصهم كاتبين صح لكن في نقطة خطأ فلازم ياخذ صفر علي كلامهم

خاطري اتدرس حصة بالمدرسة علشان اتحس بالجحيم اللي عايشة المعلمين بالصفوف

[مجرد انسان]

اختي الكريمة حياك الله


لن اعلق كثيرا علي ما ذكرت ولكن علي عجالة اقول

فيما بلغني انهم يتجون نحو الطريق الصحيح

لكني معك في ان ادواتهم ووسائلهم ليست بالكفاءة اللازمة لتحقيق ما نصبو اليه من انجاز وابداع @

ولعلك اشرت في مشاركتك اختي الي تلك الكتب التي اشتريت سابقا

لاني اعلم انهم من العام الماضي قد حددوا مصادر وطلبوا الاختيار من بينها



المؤلم حقا ان الكتب موجودة والمعايير مضيوطة لكن ليس هناك من يتعهدها وبؤدي حقها

وكما قلت ان بعض المنسقين خير الف مرة من كثير منهم والداهية الاكبر ان كثيرا منهم لا رغبة لهم بتطوير انفسهم بل يريدون حمل ما اعتادوا علي الرعي فيه الي المدارس

اعني هنا نسبة كبيرة من الفائض وآخرين ممن توجهوا للمكتب ظنا منهم ان العمل فيه انسب واكثر راحة

ولا ادري ان كان ما بلغني صحيحا من كون مكتب المعايير يحظر التطوير علي منتسبيه ولا يمكن من يريد منهم التطوير من التطور

فلسفة عجيبة تلك التي نسمعها @

كيف له ان يتابع ما لا يفقه عنه شيئا ؟

اشكرك اختي الفاضلة
اخوك / مجرد انسان




مساعد مدير مكتب معايير المناهج .. منى الكواري لـ الراية :
إنذار المدارس المخالفة لمصادر التعليم المعتمدة ..انتهى الخبر

اين هم عن الكتب التي تطلبها المدارس سنوياً وسترمى بقرارات متخبطة سنوياً..وآخرها هذا العام..
نظرة المدارس أفضل مليون مرة من نظرة اختصاصي المجلس..للأسف..
أخبرونا ماذا ستفعل المدارس بالكتب التي تجاوز سعرها مليون في كل مدرسة..
وهل استقروا حتى الآن على مناهجهم ويبقى أقل من شهر على نهاية العام..على كتبهم أو خططهم..
وكذلك مصادرهم اللغة العربية ليست جاهزة منهم حتى الآن فأين مساعد المدير من ذلك..
وهل ستقبل مخالفة تأخير حتى نهاية العام..لماذا يتم محاسبة المدارس على ماعملوه ومالم يعملوه يامكتب المناهج..من خلال زيارات بعضهم لا يرى حتى ملفات ويكتب تقاريره..
أي انذار ستوجهونه..نتمنى أن تتراجعوا عن استخدام لغة التهديد ياتعليم تؤجروا..

[مجرد انسان]

مع كل احترام اختي

اعلم انهم فعلوا والله

ام اني لم افهم ما تريدين الوصول اليه ؟

مصادر اللغة العربية للاختيار من بينها نشرت

والتربية الاسلامية هي كتب الوزارة سابقا

وغيرها كذلك

ان كنت تعنين للمرحلة الثانوية ففيما اعلم هم ذكروا انهم سيرفعونها قريبا

وهذا يعني ان نتتظر ولا نشتري عندها لن نخسر

نحملهم المسؤولية عند التقصير والتاخر @


لك كل تقدير واحترام اختي
اخوك / مجرد انسان



لا فض فوك ياايها الضمير..
لم يعتمدوا المصادر بعد ويطبعوها ويوزعوها على المدارس..حتى اليوم
اللغة العربية مازالت وربما التربية الإسلامية ..
فلمن الإنذار..
نعتقد أن جرس الإنذار دق والمدارس تحتاج الآن والوقت متأخر جداً مع كم الأعمال فيها الى صورة واضحة عن خطة العام المقبل والمناهج او استلام المصادر المعتمدة في هذه المواد خاصة اما باقي المواد فالمدارس تشتريها سنوياً وسترمى في آخره في زاوية أخرى من المبنى لديها..بسبب كثرة التغيير..!
الأفضل لكل مسئول أن يعمل أولاً ثم يجد وقتاً للتصريح بعد ذلك..
هداهم الله

[الضمير]

أخي نعم..غير مسموح لأي اختصاصي في المعايير بتقديم أي ورشة في أي مدرسة ولو كانت تربوية ولو كانت مدرسة ابنه كمشاركة ولي الأمر..
نعم هناك من اتجه الى هناك بحثاً عن الدعة..
ولدينا سؤال هام هناك مجموعة من اختصاصي المعايير وبالأحرى مكتب المعايير يستعين بالمدرسين بدرجة كبيرة وكذلك منسقي المواد ليس في المشاركة ولكن في العبء الأكبر في إعداد المناهج..وهناك من يقدم لهم ما يطلبونه بدرجة كبيرة..
أخي نحن نعلم أن العملية مشاركة ولكن ليس بهذا الاستغلال..المنسقين والمعلمين يقدمون الورش عنهم ويعدون المناهج ويداومون في مدارسهم وعندهم..فماذا يفعلون هم..ان لم يزوروا المدارس لاكثر من شهرين..؟
أما عن المصدر الذي ذكرته فهو غير جاهز وقد لا يجهز إلا مع بداية العام وبعد بدايته حتى..ولو كان في الثانوي فهو احوج لأنها شهادة هامة..قل لي في هذه الفترة إن لم يعرف المعلم ماعليه وماله ويخطط ككل عام ويأتي المكتب بنسف لما خطط له..فالأولى ألا يخطط حتى يرى مالديهم..
لأنه للأسف كل من يخطط للسنة القادمة في منهجه وهذا العام حدث ايضاً..يأتي بإلغاء وتغيير المصادر..
لماذا هذا التخبط السنوي..إن كان كل من معهم يعمل معهم فلم لا يوجد إنجاز..منذ سنة تقريباً بدأوا في ذلك..لماذا لا يوجد انجاز واضح خطة محددة مصادر موحدة مختلفة المهم يكونون واضحين..
إن قلنا البعض جدد عندهم فأغلب مسئوليهم من أعوام مضت فبماذا هم مشغولين..
على فكرة حتى رسائل المدارس لا يردون عليها بالإيجاب أو النفي وسياستهم إن لم نرد عليكم فتوقفوا عن أي عمل جديد..أو تغيير اي شيء ولو بسيط أو تعديل اي سؤال..
الا يوجد سكرتارية هناك
نعلم ان من وظف معهم مخلص وعارف ولكن الجدد ينفذون ما يطلب منهم ولا يستطيع مناقشته وهذا في اغلب الوظائف..الاستقلالية

[مجرد انسان]

كلام خطير يحتاج توثيقا ومتابعة

وعلي العموم قلنا سبق السيف العذل @

والقادم خير بعون الله @


اشكر مرورك اخي الكريم
اخوك / مجرد انسان




د. حمدة السليطي

هجووم علي المعلمين ومسؤوليتهم الكاملة عن اي تدني

انا اقول لحمدة السليطي انتي عايشة في وهم ولا تعرفين الواقع الحقيقي بالمدارس انتي تزورين المدارس

وتشوفين عالم وردي لكن الحقيقة كل الصفوف تاخذ علم بقدومها وتشوف الطلاب يا حليلهم ملتزمين

اول ما تروح ترجع المأساة للصفوف بسبب الطلاب هذا قدام عيني

ما علينا من كلامها لو هي صادقة تحمل الطلاب المسؤولية المدرس اخلي مسؤوليتة باعطاء المطلوب للطلاب

في ظروف تعليمية صعبة باستهتار الطلاب بالتعليم الطالب مسؤول عن تدني مستواة ليش ما يذاكر اول باول

بالنسبة للاختبارات الوطنية ما هذا التخبط يا حمدة السليطي الطلاب طول العام يدرسون بالانجليزي ( الملازم بالانجليزي ولا يعرفون انجليزي )

وتجون اتحطون للامتحان ترجمة عربي الطالب ضاع ترك الانجليزي و قام يدرس الامتحان بالعربي لانقاذ نفسة

هذا يدل علي انكم ترون ان الطلاب لا يستوعبون بالانجليزي فاردتم انقاذ انفسكم بالعربي

زين ليش مصممين اتكون الدراسة بالانجليزي لعوزتوا الطلاب لا يفهمون ولا يعرفون يقروءن بالانجليزي طول العام

اشرايكم جاي سؤال فية مصطلح وهذا المصطلح مب موجود في المعايير موجود مصطلح اخر
وعلي اساسة تم تدريسة للطلاب الطلاب توهقوا
انا مصحح سؤال في 600 ورقة كلهم غلط ما عدا 6 مع انهم نصهم كاتبين صح لكن في نقطة خطأ فلازم ياخذ صفر علي كلامهم

خاطري اتدرس حصة بالمدرسة علشان اتحس بالجحيم اللي عايشة المعلمين بالصفوف

[mannoo66]

ياليت اللي عنده خبر عن اسماء المدارس اللي بيتم سحب تراخيص مدراءها وكذلك اسماء ومناطق مدارس الفوج الثامن

[مجرد انسان]

أخي نعم..غير مسموح لأي اختصاصي في المعايير بتقديم أي ورشة في أي مدرسة ولو كانت تربوية ولو كانت مدرسة ابنه كمشاركة ولي الأمر..
نعم هناك من اتجه الى هناك بحثاً عن الدعة..
ولدينا سؤال هام هناك مجموعة من اختصاصي المعايير وبالأحرى مكتب المعايير يستعين بالمدرسين بدرجة كبيرة وكذلك منسقي المواد ليس في المشاركة ولكن في العبء الأكبر في إعداد المناهج..وهناك من يقدم لهم ما يطلبونه بدرجة كبيرة..
أخي نحن نعلم أن العملية مشاركة ولكن ليس بهذا الاستغلال..المنسقين والمعلمين يقدمون الورش عنهم ويعدون المناهج ويداومون في مدارسهم وعندهم..فماذا يفعلون هم..ان لم يزوروا المدارس لاكثر من شهرين..؟
أما عن المصدر الذي ذكرته فهو غير جاهز وقد لا يجهز إلا مع بداية العام وبعد بدايته حتى..ولو كان في الثانوي فهو احوج لأنها شهادة هامة..قل لي في هذه الفترة إن لم يعرف المعلم ماعليه وماله ويخطط ككل عام ويأتي المكتب بنسف لما خطط له..فالأولى ألا يخطط حتى يرى مالديهم..
لأنه للأسف كل من يخطط للسنة القادمة في منهجه وهذا العام حدث ايضاً..يأتي بإلغاء وتغيير المصادر..
لماذا هذا التخبط السنوي..إن كان كل من معهم يعمل معهم فلم لا يوجد إنجاز..منذ سنة تقريباً بدأوا في ذلك..لماذا لا يوجد انجاز واضح خطة محددة مصادر موحدة مختلفة المهم يكونون واضحين..
إن قلنا البعض جدد عندهم فأغلب مسئوليهم من أعوام مضت فبماذا هم مشغولين..
على فكرة حتى رسائل المدارس لا يردون عليها بالإيجاب أو النفي وسياستهم إن لم نرد عليكم فتوقفوا عن أي عمل جديد..أو تغيير اي شيء ولو بسيط أو تعديل اي سؤال..
الا يوجد سكرتارية هناك
نعلم ان من وظف معهم مخلص وعارف ولكن الجدد ينفذون ما يطلب منهم ولا يستطيع مناقشته وهذا في اغلب الوظائف..الاستقلالية

اختي بارك الله فيك

مشاركة كريمة اضافت لنا الكثير عن ممارسات بحاجو الى تصحيح ..


لكني انبه هنا الى أن ما عنيت بتدريب الأخصائي هو تدريبه هو نفسه لا قيامه بالتدريب ..

فقد نجد سببا مقنعا لمنعه من التدريب .. لكن ان يتدرب هو !!!


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

وصفوها بأنها غير مرضية.. تباين آراء التربويين حول نتائج الثانوية العامة


الحميداني: يهمنا التحاق طلابنا بالجامعات وليس النجاح فقط
العيدان: مؤسسات الدولة في حاجة للكفاءات القطرية المؤهلة
المسلماني: حذرنا من الدروس الخصوصية وغالبية الطلاب لجأوا إليها
عبدالله: صعوبة الامتحانات وطول الأسئلة وراء ضعف نسبة النجاح

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248285

الله يعين أبناءنا الطلاب ... @


صباحكم فل

[مجرد انسان]

نتائج الاختبارات الوطنية غداً

التفاصيل
خلال لقائه بالمتفوقين في الشهادة الثانوية والمستقلة.. وزير التعليم:الطلبة المتفوقون مفخرة قطر ورأس مالها البشري والفكري
المتفوقون يفضلون دراسة الهندسة والطب والحاسوب والطيران وإدارة الأعمال
تكليف مكتب الاتصال بحل مشاكل التحاق المتفوقين بالجامعات


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248265


مبارك للفائقين @


دمتم بعافية

[مجرد انسان]

وزير التعليم للمتفوقين: أنتم مفخرة قطر

http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1289&artid=139530

هذا في العرب فيه مفيد @

صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

ياليت اللي عنده خبر عن اسماء المدارس اللي بيتم سحب تراخيص مدراءها وكذلك اسماء ومناطق مدارس الفوج الثامن

ستعلن قريبا بعون الله

ارجو الا تكون اشاعات او اخبار غير متيقن منها

دمت بعافية

[شيزكيك]

ياليت اللي عنده خبر عن اسماء المدارس اللي بيتم سحب تراخيص مدراءها وكذلك اسماء ومناطق مدارس الفوج الثامن

صديقتي تشتغل هناك ولحين ما تعرف وتقول عرفت اسم كم مديرة من مدارس الاستبدال بالصدفة بعد

[الضمير]

اليوم كان اجتماع الوزير مع المدراء واعضاء مجلس الامناء في المدارس
بعد اجتماعه بالامس مع المتفوقين..
ترى ماذا كانت نتيجة الاجتماع..؟ ومن أدار الاجتماع..؟

[مجرد انسان]

صديقتي تشتغل هناك ولحين ما تعرف وتقول عرفت اسم كم مديرة من مدارس الاستبدال بالصدفة بعد

هناك وين ؟

عذرا لم افهم

ننتظر الاعلان

[شيزكيك]

هناك وين ؟

عذرا لم افهم

ننتظر الاعلان

في هيئة التعليم

تقول العام مدراء الفوج السابع اسمائهم توزعت للكل بس مدراء الفوج الثامن محد يدري عنهم

بس سؤال من بيطلب لهم الكتب وبالنسبة حق المدارس الجديدة من وين لهم طلاب

[مجرد انسان]

اليوم كان اجتماع الوزير مع المدراء واعضاء مجلس الامناء في المدارس
بعد اجتماعه بالامس مع المتفوقين..
ترى ماذا كانت نتيجة الاجتماع..؟ ومن أدار الاجتماع..؟

ارى ان اتجاه الامين العام للقاء اطراف العملية التعليمية فيه ما لا يخفى من فوائد في توضيح الصورة عند اتخاذ القرار

وقد اكتملت الصورة بعد لقائه باولياء الامور الذين كان لقاؤهم عزيزا في الماضي

ارجو ان يكون من يلتقي بهم سعادته عند حسن ظننا بهم فلا يجاملوا او يدلسوا او يخفوا الحقائق @

خرجت عن السؤال @ عذرا

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

في هيئة التعليم

تقول العام مدراء الفوج السابع اسمائهم توزعت للكل بس مدراء الفوج الثامن محد يدري عنهم

بس سؤال من بيطلب لهم الكتب وبالنسبة حق المدارس الجديدة من وين لهم طلاب

اختي الفاضلة

نحن لن نقلق انفسنا بما يشغل القوم اكثر منا

الطلاب توزعوا والمديرون كذلك

نقطة الكتب وكل ما يخص الجانب الاكاديمي لا بد ان صاحب الترخيص سيتحمل عبء حملها للطلاب

قديما كان لصاحب الترخيص ميزانية تشغيلية كبيرة لاعداد الخطط والموارد والخدمات
والان كفتهم الموارد والهيئات كثيرا مما يحذرون @


لا اري فيما ذكرت ما يدعو للقلق اختي

لكن كل ما ارجوه ان يكون اختيار اصحاب التراخيص الجدد وفق معايير مرضية @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

نداء إلى الوزير من قبل موظفات قطريات
يرجى حفظ الحقوق وحماية الموظفات من بطش مديرات بعض المدارس
القوم علوا وطغوا وللاسف يحدث هذا في غياب المتابعة من قبل الهيئة والاجتماع بالموظفين دون المدير
وإن عقد اي اجتماع لا تتم المحاسبة ابدا
تنفيذ سياسة خذوهم بالصوت والضرب تحت الأحزمة ليست سياسات تربوية يامن تم تعيينك
الموظفات في ذمكتم ايها الوزير المسئول وللأسف يتم التعامل بذلك مع المتميزات والمخلصات القطريات والكفاءات
إن لم تتم المتابعة منكم شخصيا والمحاسبة ستخسرون نعم ستخسرون قطريات متميزات مخلصات يحملن هموم المدارس والطالبات اكثر من بعض صاحبات الترخيص اللاتي لا هم لهم سوى أنفسهم
والله مانقول شهيد
موظفات قطريات

[الضمير]

نداء إلى الوزير من قبل موظفات قطريات
يرجى حفظ الحقوق وحماية الموظفات من بطش مديرات بعض المدارس
القوم علوا وطغوا وللاسف يحدث هذا في غياب المتابعة من قبل الهيئة والاجتماع بالموظفين دون المدير
وإن عقد اي اجتماع لا تتم المحاسبة ابدا
تنفيذ سياسة خذوهم بالصوت والضرب تحت الأحزمة ليست سياسات تربوية يامن تم تعيينك
الموظفات في ذمكتم ايها الوزير المسئول وللأسف يتم التعامل بذلك مع المتميزات والمخلصات القطريات والكفاءات
إن لم تتم المتابعة منكم شخصيا والمحاسبة ستخسرون نعم ستخسرون قطريات متميزات مخلصات يحملن هموم المدارس والطالبات اكثر من بعض صاحبات الترخيص اللاتي لا هم لهم سوى أنفسهم
والله على مانقول شهيد
موظفات قطريات

[الضمير]

اذا كان رقم الطوارئ 999
فان رقم مشاركتنا 5555
فيرجى الانتباه

[مجرد انسان]

اختي الكريمة

هذه وغيرها لن يستمروا طويلا فالظلم ظلمات

اسال الله ان يهدينا جميعا سواء السبيل

كانوا يسالون عن اسباب هجرة القطريين !!

اليكم ما تبحثون عنه .

ولكني اقول الخير موجود باذن الله وربما لم ننظر الي الصورة الكاملة

لكن

الله يعين ويرحم

اخوك / مجرد انسان



نداء إلى الوزير من قبل موظفات قطريات
يرجى حفظ الحقوق وحماية الموظفات من بطش مديرات بعض المدارس
القوم علوا وطغوا وللاسف يحدث هذا في غياب المتابعة من قبل الهيئة والاجتماع بالموظفين دون المدير
وإن عقد اي اجتماع لا تتم المحاسبة ابدا
تنفيذ سياسة خذوهم بالصوت والضرب تحت الأحزمة ليست سياسات تربوية يامن تم تعيينك
الموظفات في ذمكتم ايها الوزير المسئول وللأسف يتم التعامل بذلك مع المتميزات والمخلصات القطريات والكفاءات
إن لم تتم المتابعة منكم شخصيا والمحاسبة ستخسرون نعم ستخسرون قطريات متميزات مخلصات يحملن هموم المدارس والطالبات اكثر من بعض صاحبات الترخيص اللاتي لا هم لهم سوى أنفسهم
والله على مانقول شهيد
موظفات قطريات

[مجرد انسان]

اذا كان رقم الطوارئ 999
فان رقم مشاركتنا 5555
فيرجى الانتباه

محفوووووظ اختي

[السد]

نداء إلى الوزير من قبل موظفات قطريات
يرجى حفظ الحقوق وحماية الموظفات من بطش مديرات بعض المدارس
القوم علوا وطغوا وللاسف يحدث هذا في غياب المتابعة من قبل الهيئة والاجتماع بالموظفين دون المدير
وإن عقد اي اجتماع لا تتم المحاسبة ابدا
تنفيذ سياسة خذوهم بالصوت والضرب تحت الأحزمة ليست سياسات تربوية يامن تم تعيينك
الموظفات في ذمكتم ايها الوزير المسئول وللأسف يتم التعامل بذلك مع المتميزات والمخلصات القطريات والكفاءات
إن لم تتم المتابعة منكم شخصيا والمحاسبة ستخسرون نعم ستخسرون قطريات متميزات مخلصات يحملن هموم المدارس والطالبات اكثر من بعض صاحبات الترخيص اللاتي لا هم لهم سوى أنفسهم
والله مانقول شهيد
موظفات قطريات
اللي ما عاجبتها تقدم استقالاتها !!
صباحكم فل @

[السد]

باختصار .. (هام وعاجل)!! للمعلمين والمعلمات!! مقال الاستاذ فيصل المرزوقي

--------------------------------------------------------------------------------





(هام وعاجل)!! للمعلمين والمعلمات!!









باختصار ان كان ما ذكره صحيح
فابشروا بالنكبة


2011-06-28 -



فيصل محمد المرزوقي


وصلني كتاب موجه من السيد مدير الموارد البشرية بالمجلس الأعلى للتعليم إلى السادة والسيدات أصحاب تراخيص المدارس المستقلة.
يتضمن الكتاب عدة توجيهات لأصحاب التراخيص، وللأسف الشديد صياغة التوجيهات فيها الكثير من التعالي، الذي ما زال هو السائد في التعامل مع فئة المعلمين وكأنهم عمال، وليس في ذلك مبالغة إذا ما تمعنا في تلك التوجيهات، يبدو أن المجلس يصر -وكأن في أذنه صمماً- على المضي في خطواته، وفق نظرته الفوقية والبعيدة عن الواقع!

لنتمعن جميعاً فيما ورد بالتعميم من توجيهات –مع التعليق– فيما يلي:
أولاً: يبدأ التعميم بالتوجيه الآتي (نهيب بالسادة أصحاب التراخيص بإعداد عقود عمل، وحث الكادر القطري بالمدارس المستقلة على توقعيها)!

لاحظ في هذا التوجيه المجلس الأعلى للتعليم يترك لأصحاب التراخيص حرية إعداد عقود العمل دون محددات ونماذج عمل يتم التقيد بها، وهو –المجلس- بذلك يتراجع عن حديثه بشأن أنه سيراجع تلك العقود، وأن يتجه إلى توحيدها وبما يحفظ حقوق المعلمين!!

مع ضرورة التنويه بأن عقود المعلمين القائمة تشوبها الكثير من المخالفات (عقود الإذعان)، وقد رفضها الخبير القانوني بإدارة العمل واعتبرها غير قانونية، ولا يستطيع أن ينكر ذلك حتى مدير الموارد البشرية الحالي الذي أصدر هذا التعميم، لأنه كان شاهداً على قول الخبير القانوني في شأن هذه العقود!

ثانياً: يوجه التعميم بقوله: (ستطبق مع بداية العام الأكاديمي القادم 2011/ 2012 لائحة المدارس المستقلة، كما سيلغى بند (المعارين والمنقولين) وعلى الجميع توفيق أوضاعهم بالتوقيع على عقود مع أصحاب التراخيص)!

سؤالي في هذا المقام أين هذه اللائحة؟ ولماذا هي سرية للغاية؟ وكيف يمكن دفع المعلمين للتوقيع على عقود دون أن يتعرفوا على حقوقهم التي يفترض أن تتضمنها اللائحة؟ لماذا هذا التجاهل وهذا الاستخفاف وهذا الإذعان للمعلمين والمعلمات؟!

ثالثاً: يشير التعميم بأن (ابتداء من العام الأكاديمي القادم 2011/2012 لن يكون هناك وجود (للبند المركزي)، وأي موظف لا يوقع عقد العمل وأبدى عدم رغبته في الاستمرار بالمدارس المستقلة سيكون خارج المنظومة التعليمية، ولن يكون يضمن الكادر الوظيفي للمجلس الأعلى للتعليم، وليس لدى المجلس أي التزام وظيفي تجاهه)!

ليس لدي تعليق على هذا التوجيه سوى أنه المجلس يعبر عن وجهه الذي عهدناه به، وهو أبعد عن التربية في مسماه، أما الشق القانوني فأتمنى على الإخوة الزملاء من القانونيين، وأخص بالذكر كلاً من الأخ الزميل الدكتور حسن السيد، والأخ الزميل الأستاذ محمد فهد القحطاني إبداء الرأي في ذلك.

رابعاً: ينتهي التعميم بتوجيه أصحاب التراخيص (أنه في بداية العام الأكاديمي القادم 2011/2012 بالتقيد التام بعدم السماح لأي موظف لا يوقع على عقد عمل بمباشرة العمل بالمدرسة).
حقيقة صدمت بمثل هذه التوجيهات، وأترك الأمر لكل صاحب ضمير أن يتدخل ويوقف هذه الحماقة التي ترتكب باسم المجلس الأعلى للتعليم.
مقبس من الرابط
http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=462157

[مجرد انسان]

اللي ما عاجبتها تقدم استقالاتها !!
صباحكم فل @


بالله مقتنع اخوي ... ؟

موعاجبها وتستقيل ؟؟

بل .. تقيل @

افهمها كما تريد ...

بس لا تكون قذافي @

[مجرد انسان]

جزاك الله خيرا اخي علي النقل

لم يجانب الصواب لكنه ما عرف الحقيقة

سيكون منا رد قريبا بعون الله


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



باختصار .. (هام وعاجل)!! للمعلمين والمعلمات!! مقال الاستاذ فيصل المرزوقي

--------------------------------------------------------------------------------





(هام وعاجل)!! للمعلمين والمعلمات!!









باختصار ان كان ما ذكره صحيح
فابشروا بالنكبة


2011-06-28 -



فيصل محمد المرزوقي


وصلني كتاب موجه من السيد مدير الموارد البشرية بالمجلس الأعلى للتعليم إلى السادة والسيدات أصحاب تراخيص المدارس المستقلة.
يتضمن الكتاب عدة توجيهات لأصحاب التراخيص، وللأسف الشديد صياغة التوجيهات فيها الكثير من التعالي، الذي ما زال هو السائد في التعامل مع فئة المعلمين وكأنهم عمال، وليس في ذلك مبالغة إذا ما تمعنا في تلك التوجيهات، يبدو أن المجلس يصر -وكأن في أذنه صمماً- على المضي في خطواته، وفق نظرته الفوقية والبعيدة عن الواقع!

لنتمعن جميعاً فيما ورد بالتعميم من توجيهات –مع التعليق– فيما يلي:
أولاً: يبدأ التعميم بالتوجيه الآتي (نهيب بالسادة أصحاب التراخيص بإعداد عقود عمل، وحث الكادر القطري بالمدارس المستقلة على توقعيها)!

لاحظ في هذا التوجيه المجلس الأعلى للتعليم يترك لأصحاب التراخيص حرية إعداد عقود العمل دون محددات ونماذج عمل يتم التقيد بها، وهو –المجلس- بذلك يتراجع عن حديثه بشأن أنه سيراجع تلك العقود، وأن يتجه إلى توحيدها وبما يحفظ حقوق المعلمين!!

مع ضرورة التنويه بأن عقود المعلمين القائمة تشوبها الكثير من المخالفات (عقود الإذعان)، وقد رفضها الخبير القانوني بإدارة العمل واعتبرها غير قانونية، ولا يستطيع أن ينكر ذلك حتى مدير الموارد البشرية الحالي الذي أصدر هذا التعميم، لأنه كان شاهداً على قول الخبير القانوني في شأن هذه العقود!

ثانياً: يوجه التعميم بقوله: (ستطبق مع بداية العام الأكاديمي القادم 2011/ 2012 لائحة المدارس المستقلة، كما سيلغى بند (المعارين والمنقولين) وعلى الجميع توفيق أوضاعهم بالتوقيع على عقود مع أصحاب التراخيص)!

سؤالي في هذا المقام أين هذه اللائحة؟ ولماذا هي سرية للغاية؟ وكيف يمكن دفع المعلمين للتوقيع على عقود دون أن يتعرفوا على حقوقهم التي يفترض أن تتضمنها اللائحة؟ لماذا هذا التجاهل وهذا الاستخفاف وهذا الإذعان للمعلمين والمعلمات؟!

ثالثاً: يشير التعميم بأن (ابتداء من العام الأكاديمي القادم 2011/2012 لن يكون هناك وجود (للبند المركزي)، وأي موظف لا يوقع عقد العمل وأبدى عدم رغبته في الاستمرار بالمدارس المستقلة سيكون خارج المنظومة التعليمية، ولن يكون يضمن الكادر الوظيفي للمجلس الأعلى للتعليم، وليس لدى المجلس أي التزام وظيفي تجاهه)!

ليس لدي تعليق على هذا التوجيه سوى أنه المجلس يعبر عن وجهه الذي عهدناه به، وهو أبعد عن التربية في مسماه، أما الشق القانوني فأتمنى على الإخوة الزملاء من القانونيين، وأخص بالذكر كلاً من الأخ الزميل الدكتور حسن السيد، والأخ الزميل الأستاذ محمد فهد القحطاني إبداء الرأي في ذلك.

رابعاً: ينتهي التعميم بتوجيه أصحاب التراخيص (أنه في بداية العام الأكاديمي القادم 2011/2012 بالتقيد التام بعدم السماح لأي موظف لا يوقع على عقد عمل بمباشرة العمل بالمدرسة).
حقيقة صدمت بمثل هذه التوجيهات، وأترك الأمر لكل صاحب ضمير أن يتدخل ويوقف هذه الحماقة التي ترتكب باسم المجلس الأعلى للتعليم.
مقبس من الرابط
http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=462157

[فديت الدوحة]

جزاك الله خيرا اخي علي النقل

لم يجانب الصواب لكنه ما عرف الحقيقة

سيكون منا رد قريبا بعون الله


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

في انتظار الصواب

[qatar143]

اخي الكريم ..

لا أدري ما ذكرك بهذا الآن ... لكني سأبرق إليك بهذه البرقيات السريعة :

@ إن معايير التصديق على الملفات المهنية محفوظة ومعلومة لدى مكتب الرخص المهنية ويدرب عليها لجان التصديق المدرسية واللجان المحايدة ..
تتسم هذه المعايير بالحياد والشفافية والنزاهة أو هكذا ينبغي ان تكون ..

@ فكرة الاستفادة من الملفات المصادق عليها رائعة ولكنني لا ارى أن تقدم كملفات لكن كعينات للتدريب .. واظن قومنا في كورلا واللجان المحايدة يصنعون ما ذهبت اليه .

@ زيادات الملف المهني اقترنت باللائحة الجديدة فلا زيادات ما لم تكن لائحة ... هذا ما أعتقد

@ اللجنة التي اعتمدت الملف هي لجنة محايدة من جامعة قطر كما نشرت الصحف وهم أساتذة في جامعة قطر دربتهم كورلا على التصديق ودربوا القادة والمعلمين ولا يزالون على المعايير ..
وبحسب خبرتي المتواضعة ليس هناك من هو مؤهل أكثر منهم للتصديق على الملفات حتى الآن .. أما عن العمل في المدارس المستقلة فأرى أن فلسفة الحياد في لجان التصديق خير من التصديق من واقع الميدان حيث العمل هنا مهني ويتعلق بأدلة ومعايير مضبوطة ..
وما لجان التدقيق المالية الخارجية منك ببعيد .. هي أصدق في الحكم على الأوراق ممن أخطأ في كتابتها او غفل @

@ لا أدري ما علاقة الاختبارات الوطنية ونتائجها بالملف المهني ... ولا ارى أن يقرن بين النتائج والتصديق على الملف ,,, ولئن كنت اخي الحبيب ملك الاختبارات الوطنية في العصر الحديث فدع غيرك من الامراء يتنعمون بعيدا عنها ...

ولأكون منصفا اكثر اقول ... قد يستخدم أي قائد الاختبارات الوطنية إن ساهم بفاعلية في التدريب عليها كدليل على معيار من المعايير المهنية .. ولا يعني هذا أن هذا الدليل لن يكون له بدائل تثبت تحقيق المعيار ....


@ صدمة @

في كل ما ذكر أستاذ قطر 143 ...

ليس هناك ما يعنيك لأن من صادقوا له على الملف حتى الآن .. قائدان إحداهما على مستوى القيادة العليا والأخرى على الوسطى ...

ولتزداد حنقا وغيظا ... هما من جنس غير جنسك @

انت يا قطر 143 ... ستكون بعون الله المعلم الاول الذي نستخدم ملفه نموذجا للتدريب @

هل ستعلن هذا ؟؟

أنا اشجعك .... كيفي ..@


دمت بعفو وعافية
أخوك / مجرد انسان

أخي العزيز مجرد إنسان ....................... مساء الخير
أولاً / أعتذر عن غيابي عن المنتدى بسبب الانشغال بأمور خاصة .
ثانياً : بالنسبة لقولك ( إن معايير التصديق على الملفات المهنية محفوظة ومعلومة لدى مكتب الرخص المهنية ويدرب عليها لجان التصديق المدرسية واللجان المحايدة ..
تتسم هذه المعايير بالحياد والشفافية والنزاهة أو هكذا ينبغي ان تكون ) ....... فأقول لك :

هل تعرف عدد المرات التي تغيرت فيها قوانين كورلا إلى الآن ؟
هل تعلم أنه وبسبب تغيير القوانين ، فإن هناك مجموعة كبيرة من المعلمين والقيادات والوسطى والعليا بالمدارس لا يستطيعون أن يستكملو ملفاتهم بسبب تغيير قوانين كورلا ، فتارةً يقولون أحضر دليلين لكل معيار ، وتارةً يقولون أحضر سبعة أو ثمانية أدلة تحقق 12 معيار ، وكل يوم شكل ...... أين هي المعايير ( المحفوظة ) ، ولماذا لا يكتبو مايريدون في تعميم ويرسلونه للمدارس ؟ أعرف شخصيا نواب غيروا من ملفاتهم المهنية أكثر من 5 مرات بسبب تغير القوانين ...... ماذا نسمي ذلك ؟
ثم مالفرق بين 7 أو 8 أو 12 دليل لتحقيق المعايير ، أهم شيء هو التنفيذ والأثر على أرض الواقع والتحسن في مستوى الأداء ، وليست كمية الورق ........

أما بالنسبة لقولك ( فكرة الاستفادة من الملفات المصادق عليها رائعة ولكنني لا ارى أن تقدم كملفات لكن كعينات للتدريب ) فأقول لك :

الفكرة جديدة على مستوى الوطن العربي أو بالأخص فكرة غربية ، فلابد من نموذج للاسترشاد به ، وما التخبط الحاصل في هذا الموضوع والتأخير كذلك إلا أكبر دليل وأكبر سبب على عدم الاتفاق على رؤية واضحة للملف ....... وإن كنت تعرف أناس قريبين منك في كورلا وعلى علاقة قريبة منهم تستطيع التأكد من ذلك وتستطيع أن تعرف من أصدقاؤك والنواب والمديرين كم مرة تغيرت القوانين ، ومستعد أبصم لك بالعشرة أنك لو جهزت ملف مثل الملف الذي تم اعتماده سوف يتم رفضه لسبب واحد وهو تغيير قوانين ترتيب الأدلة ..تخيل .... ما صار للموضوع شهر ... بقولك شي في إذنك " تكفى روح تأكد من كلامي وبتنصدم ، بس لا تقول لحد أوششششش " .
أخي العزيز نحن بحاجة للنمذجة لأن الموضوع جديد ... تعبنا وهرمنا لأن مكتب التطوير عندما كان يدرب على المعايير المهنية دربنا على شيء والجامعة الآن تقول شيء آخر والتغيير مستمر ... فأين معايير التصديق ( المحفوظة ) .

أما بالنسبة لقولك ( اللجنة التي اعتمدت الملف هي لجنة محايدة من جامعة قطر كما نشرت الصحف وهم أساتذة في جامعة قطر دربتهم كورلا على التصديق ودربوا القادة والمعلمين ولا يزالون على المعايير .. ) فأقول :

أتمنى ان تتوقف الجامعة عن التدريب حتى تستقر كورلا على رأي واحد وتصدر تعميماً واضحا لما تريده في هذا الشأن وكيفية ترتيب الأدلة ...وأتمنى أن يتم إيقاف مشروع الرخص المهنية إلى أن تستقر أمور كثيرة ومهمة وبناءً عليها يتم تحقيق المعايير المهنية وجمع الأدلة ، منها على سبيل المثال لا الحصر : المناهج والكتب الموحدة - لغة الاختبار والتدريس - لوائح الموارد البشرية - تحويل إدارة المدرسة لمنسق بعد سنتين إلى معلم داخل المدرسة وفقاً للمصلحة العامة - وغيرها من الأمور المهمة التي ينبغي توحيدها قبل الشروع في مشروع الرخص المهنية ، لأنها فعلاً معتمدة على ما ذكرت .
وبالنسبة لدكاترة الجامعة مع احترامي لخبراتهم التربوية العميقة ، فأقول ومن وجهة نظر متواضعة أنهم ليسوا على المام بما يدور في المدارس المستقلة . لا اقصد التجريح ولكن هذا واقع .

أما بالنسبة لقولك ( لا أدري ما علاقة الاختبارات الوطنية ونتائجها بالملف المهني ... ولا ارى أن يقرن بين النتائج والتصديق على الملف ,,, ولئن كنت اخي الحبيب ملك الاختبارات الوطنية في العصر الحديث فدع غيرك من الامراء يتنعمون بعيدا عنها ...

ولأكون منصفا اكثر اقول ... قد يستخدم أي قائد الاختبارات الوطنية إن ساهم بفاعلية في التدريب عليها كدليل على معيار من المعايير المهنية .. ولا يعني هذا أن هذا الدليل لن يكون له بدائل تثبت تحقيق المعيار .... ) فأقول :


أنا وأنت وجميع المعلمين والنواب وأصحاب التراخيص ومدراء الهيئات كلنا نعمل من أجل مخرجات تعلم الطلبة ، وما المعايير المهنية إلا وسيلة إن تم تطبيقها بشكل صحيح سوف تؤدي إلى تحسين الممارسات التعليمية وتحسين عمليات المتابعة والمراقبة والرصد والتحليل وبالتالي ينعكس ذلك كله على مستوى أداء الطلبة في الاختبارات الوطنية ، فإن لم يؤثر ذلك كله على نتائج الطلبة ويحسن من أدائهم فأعتبر أن الاجراءات كلها لم تؤتي أكلها وثمارها .

وأقتبس من مقدمة كتاب المعايير المهنية الفقرة التالية صـــ7ــــ التي تؤكد ماذكرت :
"وتمثل هذه المعايير ، مقترنة بمعايير المناهج ووالمناهج التي تطورها المدارس ، مجموعة كبيرة من المهارات والمعارف التي ينبغي أن يمتلكها المعلمون المعاصرون من أجل توفير تعليم ذي نوعية وجودة عالية ،بما يدعم ويطور تعلم الطلبة "

ركز على آخر جملة ، وارتباط الممارسات بتعلم وتطور الطلبة .... ( 1 / 0 ) كيفي .


أما بالنسبة لقولك ( ليس هناك ما يعنيك لأن من صادقوا له على الملف حتى الآن .. قائدان إحداهما على مستوى القيادة العليا والأخرى على الوسطى ... ) فأقول :

ألا تعرف أخي الحبيب أن من قوانين كوكب كورلا( المتغير) أن القيادة الوسطى يجب أن تبدأ ملفها المهني بمستوى معلم متمرس ( 2 / 0 ) ، إلا إذا غيروا من هذا القانون كالعادة و الذي هم دربونا عليه في رشهم فهذا كلام آخر .... ( 3 / 0 ) .

أما بالنسبة لملفي فأقول ..... أنتظر أن يستقرون على طريقة حتى أبدأ في ملفي طال عمرك .

النتيجة النهائية ( 3/ 0 ) كيفي ...... مزاجي ... من حقي إني أبغي شي واضح استند عليه في عملي ... أما بهذه الطريقة لن أبدأ في الملف ...

واسف على الازعاج والاطالة ..... ويوز عني


شكرا

[qatar143]

اولا اخي الكريم مجرد انسان
غالبية المدارس تحولت لنظام المستقله

ثانيا في المستقلة طالب الصف الثاني عشر لديه درجات اعمال سنه واكثر من تقويم بخلاف طلاب الشبه مستقلة المعتمدين في درجاتهم فقط على ما يحققونه في ورقة الامتحان

ثالثا وهو الاهم
ان طلاب المنازل والمسائي مضافين لطلاب المدارس الشبه مستقلة واعتقد ان نتائجهم هي من رجحت الفارق لصالح المستقلات

اما بخصوص التجارة فلنا حديث مفصل ومنفصل عنها لاحقاً

دمت بخير

مساء الخير

بالنسبة لموضوع مدرسة التجارة فإن رايي المتواضع هو :

لا تجوز مقارنة نتائج طلاب التجارة الحالية بالنتائج السابقة لسبب بسيط هو : أن النتائج السابقة تمثل درجات طلاب مدرسة حكومية أو مايسمى شبه مستقلة ، وأن المدرسة تحولت إلى مستقلة ... إلا إذا كان طلاب الصف 12 يدرسون المناهج السابقة وعلى النظام السابق ، لأنه وكما تعلمون أن هناك 30% من الدرجات من قبل المدرسة أما النظام السابق 100% تكون النتيجة بناء على درجة الطالب في الورقة الاختبارية بواقع 100% .

وهذا لا يعني أن المدرسة لم تبذل جهداً ....... لا والله ......فالأخوة في مدرسة التجارة يبذلون مجهوداَ جباراً لإنجاح المدرسة .

تحية خاصة للأستتاذ المبدع / درع الدوسري .
وأظنه يتفق معي .

شكرا

[qatar143]

د. حمدة السليطي

هجووم علي المعلمين ومسؤوليتهم الكاملة عن اي تدني

انا اقول لحمدة السليطي انتي عايشة في وهم ولا تعرفين الواقع الحقيقي بالمدارس انتي تزورين المدارس

وتشوفين عالم وردي لكن الحقيقة كل الصفوف تاخذ علم بقدومها وتشوف الطلاب يا حليلهم ملتزمين

اول ما تروح ترجع المأساة للصفوف بسبب الطلاب هذا قدام عيني

ما علينا من كلامها لو هي صادقة تحمل الطلاب المسؤولية المدرس اخلي مسؤوليتة باعطاء المطلوب للطلاب

في ظروف تعليمية صعبة باستهتار الطلاب بالتعليم الطالب مسؤول عن تدني مستواة ليش ما يذاكر اول باول

بالنسبة للاختبارات الوطنية ما هذا التخبط يا حمدة السليطي الطلاب طول العام يدرسون بالانجليزي ( الملازم بالانجليزي ولا يعرفون انجليزي )

وتجون اتحطون للامتحان ترجمة عربي الطالب ضاع ترك الانجليزي و قام يدرس الامتحان بالعربي لانقاذ نفسة

هذا يدل علي انكم ترون ان الطلاب لا يستوعبون بالانجليزي فاردتم انقاذ انفسكم بالعربي

زين ليش مصممين اتكون الدراسة بالانجليزي لعوزتوا الطلاب لا يفهمون ولا يعرفون يقروءن بالانجليزي طول العام

اشرايكم جاي سؤال فية مصطلح وهذا المصطلح مب موجود في المعايير موجود مصطلح اخر
وعلي اساسة تم تدريسة للطلاب الطلاب توهقوا
انا مصحح سؤال في 600 ورقة كلهم غلط ما عدا 6 مع انهم نصهم كاتبين صح لكن في نقطة خطأ فلازم ياخذ صفر علي كلامهم

خاطري اتدرس حصة بالمدرسة علشان اتحس بالجحيم اللي عايشة المعلمين بالصفوف

مساء الخير

بالنسبة للغة الاختبار

اعتقد أن الفاضلة المناضلة الدكتورة حمدة السليطي وفقها الله قامت بخطوات جبارة وعلى حساب صحتها ( الله يعطيها العافية ) ، وسوف أشرح لك سبب تقديم اختبارات مترجمة :

بعض المدارس طلبتها تدرس باللغة العربية وبعض المدارس بالانجليزية ، وبالبعض الآخر ثنائية اللغة ، فأعتقد أنه وطبقاً لمبدأ الفروق الفردية أن يكون الاختبار باللغتين هو الحل الأمثل ، فإن كان طلابك يريدون الحل باللغة العربية فلهم ذلك ، وغن أدرادوا الحل باللغة الانجليزية فلهم ذلك ، فأين المشكلة .
هذا هو الانصاف بعينه ..... وللعلم فقط فإن قدوم الاختبار باللغتين هو من طلب المدارس ونزولا عند رغبتهم ..... لأن مايُقاس هو مدى الفهم والاستيعاب وليست اللغة .

شكرا

[ريم الشمال]

جزاك الله خيرا اخي علي النقل

لم يجانب الصواب لكنه ما عرف الحقيقة

سيكون منا رد قريبا بعون الله


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


الاخ مجرد انسان
نحن مجرد مدرسات قطريات كان لنا عقد مع الوزارة ولنا حقوق بعضها يتم هضمه لا ننكر ذلك ولكن كان لنا جهه نحتج لها وهي واحده وزارو التربية والتعليم
لكن مقال الاخ فيصل محمد المرزوقي تم أرسال هذا التعميم
( الموضوع : تقنين العلاقة بين أصحاب التراخيص وموظفيهم )
لا نعرف ما وراء هذا التعميم ما سوف يكون حالنا مع هذا العقد ما هيته بنوده وما محتواه وقانونيته ومدى حفظه لحقوقنا كموظفين مسؤولية المجلس من هذه العقود وكيفية صياغتها كيف يطلب من اصحاب التراخيص صياغة عقد بينهم وبيننا واجبارنا على التوقيع عليه كأننا لا رأي لنا ولا عقول نساق كما تساق الدابه . هل من المنطق يعطى لهم اعداد عقودنا ونحن نعرف مدى الاجحاف الذي حدث لأصحاب العقود المباشره من قبل اصحاب التراخيص هل نسلم رقابنا لهم إذا المجلس يريد كما يدعي تقنين العلاقات بين اصحاب التراخيص وموظفيهم فليكون ذلك من خلاله وبواسطته ويكون هو الطرف الذي يعد عقود على مستوى مدارس قطر تحفظ حق المدرسين القطريين لا أن يترك لأصحاب التراخيص وضع العقود وتعال يامدرس وقع وإذا ما عجبك تحول للبند المركزي ولا سوف تكون خارج المنظومة التعليمية بإي حق يعطي المجلس لنفسه أن يوجه هذا التعميم والالزام لنا إذا هو جهه مسؤولة فعلاً فليقم بدوره ولا يتبراء منه ويترك الأمور والحقوق عائمه نريد حقوقنا نريد درجاتنا الموقوفه نريد الأمان الوظيفي نريد أن نعرف حقوقنا نريد عقود تصاغ بمعرفتنا وعن طريق محامين قطريين ووفق للدستور القطري وقانون الموارد رغم تحفظنا على قانون الموارد ولكن على الاقل نضمن حقوقنا ... ادركونا يأهل العقول وأهل القانون فقد بلغ السيل الزبى
ماذا نقول ماذا نقول غير
حسبي الله ونعم الوكيل
لمن ضيع امانة المدرسيين القطريين وتبراء منهم لهم يوم سوف نقف لهم بالمرصاد
ريم الشمال

[aldosari3181]

مساء الخير

بالنسبة لموضوع مدرسة التجارة فإن رايي المتواضع هو :

لا تجوز مقارنة نتائج طلاب التجارة الحالية بالنتائج السابقة لسبب بسيط هو : أن النتائج السابقة تمثل درجات طلاب مدرسة حكومية أو مايسمى شبه مستقلة ، وأن المدرسة تحولت إلى مستقلة ... إلا إذا كان طلاب الصف 12 يدرسون المناهج السابقة وعلى النظام السابق ، لأنه وكما تعلمون أن هناك 30% من الدرجات من قبل المدرسة أما النظام السابق 100% تكون النتيجة بناء على درجة الطالب في الورقة الاختبارية بواقع 100% .

وهذا لا يعني أن المدرسة لم تبذل جهداً ....... لا والله ......فالأخوة في مدرسة التجارة يبذلون مجهوداَ جباراً لإنجاح المدرسة .

تحية خاصة للأستتاذ المبدع / درع الدوسري .
وأظنه يتفق معي .

شكرا

أخي المبدع الرائع الخلوق

يجب أولا أن نعرف أن الطلاب يدرسون مناهج الوزارة السابقة

ثانيا : لا تنسى أن النسبة حسب فيها طلاب المنازل والليلي وتعرف ماذا أقصد فهم من الصعوبة أن يرفعوا في العادة نسبة النجاح في أي مدرسة لكن في التجارة ارتفعت النسبة بهم

ثالثا : يجب أن تعلم أن نسبة النجاح العام الماضي كانت 49 % وهذا العام ارتفعت إلى 88%
لله الحمد والمنة وذلك يعد إنجازا غير مسبوق في تاريخ التعليم التجاري في قطر ولأول مرة الأول يحصل الطالب الأول على نسبة 89%

رابعا : أحبك في الله وأشكرك وما قمنا به من جهود يعود الفضل فيه بعد الله لطلابي الكرام وأساتذتي المعلمين وأعضاء الهيئة الإدارية بالرغم من الأوضاع السيئة للمبنى القديم المتهالك وعدم توفر أجهزة الكترونية كحال المدارس المستقلة وعدم توفر تقنيات التعليم لكنها الإرادة والعزيمة وقبل ذلك توفيق المولى عزوجل

تحياتي لك ولصاحب الموضوع ووفقنا الله جميعا للرفع من اسم قطر في كل المجالات

[الضمير]

نتمنى من الوزير الكريم قراءة تحليلية لنتائج استبيان المعلم القطري
وستتفاجئ حضرتك بان اهم اسباب تطفيش الموظفة القطرية هي صاحبة الترخيص التي لاتفهم
وعينت بقرار منكم عليهم
والسبب الثاني هو عدم وجود الامان الوظيفي لجميع الموظفات القطريات المعارات والمنقولات والفائض والمباشر "لاحظوا تعدد المسميات" والسبب بعض اصحاب التارخيص الذين لا يخافون الله ويطفشون القطريات ليس اللاتي لا يعملن ولكن من يفهم ويعلم اكثر منهم يطفشون المتميزات والمخلصات لان الانا عال لديهم وجدا
وللاسف لا يوجد اجتماع للمعلمات القطريات مع الوزير
فلديهم هموم كثيرة لا احد يسمعهم وان سمعوهم لا يساندوهم الا بتطمينهم بكلمات دون فعل وحتى من مكتب الوزير نفسه ومستشاريه المعينين
واما الاداريات والنائبات فحالهن شديد لا وضع ثابت لهم
تصور بعض النواب من عدة سنوات في هذا المنصب ومازال مسماهم عند الموارد معلم مادة
اي حقوق ستحفظ لهم
ويكفي رسالة الموارد اليوم بلا تاريخ وبلا توقيع وتعميمها على المدارس
ليكون يحسبون حادثة مدرسة الاخلاص والتوقيع على ورقة بيضاء ستتكرر
الناس بدأوا يفهمون كيف أو قع ورقة ومن اخرجها تبرأ منها ولم يضع حتى اسمه عليها ولم يؤرخها بتاريخ
هل ياسعادة الوزير او مديرة التعليم سترضين ان توقعي ورقة كهذه وستوضع في ملفك
ان كان لك ملف..ودي افهم لماذا لا توجد متابعة لجزء الموار في المدارس الاموال مكدسة لدى اصحاب التراخيص وسترجع للمجلس والمعلم والاداري ومن يسهر في المدرسة للعمل لا يقدر الا قليلا
لماذا يحرم حنى المسئول في المدرسة من مكتب مناسب فمابالك بالمعلم والطالب والاداري
معقولة مافي مكاتب جديدة توفر للمدارس..هل يحتاجون دورة في ادارة الموار والمصادر..
يا مجلس وحدوا المسميات واعرضوها على مجلس الوزراء يا وزير على الاقل الناس ترتاح
هل يعني هذا ان لم اوقع مع صاحب ترخيص اكون في الشارع اتجول بحثا عن وظيفة واخرج خارج المنظومة التعليمية بعد هذا العطاء المتميز في التعليم "سؤال يردده كل مخلص"وصلنا انهم سيتصرفون معهم ولن يجعلونهم معلقين ولكن نحن من سمحنا بترديد الاقاويل بعدم وضوحنا..
هلا عرضتم ما تكتبونه على قانوني كالاستاذ حسن من جامعة قطر سابقا لنعلم ما يجب ان نوقع على استلامه..
سؤال هام ان كان يحق لنا تغيير مكان العمل فهل مازلنا بحاجة لاخلاء الطرف الذي يجعل الموظف كالعبد الرقيق عند سيده لا يرغب في بيعه رغم رفضه للتواجد في هذا المكان..
ايها الوزير اخرج من صمتك وابتعد عن ترديد ارفعوا القتراحات بابتسامة هادئة
فوالله اننا ملينا من الظلم..فيا معتصمنا نستنجد بك حتى ممن عندك فهلا أنصفتنا يامعتصم..
اعتقونا يرحمكم الله

[الضمير]

يكفي يا سعادة الوزير اننا لم نكن نجرؤ على رقع رسالة للوزير يوما ما اي وزير
واصبحنا نرفع لكم ما تريدون في زمن اللاحرية او الحرية المقنعة
تكلم بما تريد نبتسم لك ترجع وتدور في نفس الحلقة
اعتبرونا طلاب اولياء امور ان صرخنا واسنجدنا نشعر ان الدنيا فيها خير

ساخبرك شيئا ايها الوزير لن يبقى لك الكرسي ولن يدوم فاجعلنا نذكرك بكل خير
بانك من ساندتنا بانك من اوقفت الظلم علينا نحن المخلصين المتميزين
نعلم انكك تقرأنا..اوقف كل مسئول يظلم ان كان صاحب ترخيص وان كان مدير تعليم او حتى فراش
دعنا ندعولك في صلاتنا
هل تعلم عندما نخاطب اباؤنا الاولين واجدادنا يقولون ارفعوا اللي تبون للمسئولين يتفاجئون بردنا هم لا يسمعون وباختصار هم مايسوون شيء
اي عصر نعيشه ياوزير
انصفنا لا تقل ليس بيدي شيء فانت الامين القوي تذكر اننا نريد ان نشعر بالامان الوظيفي
اصعب ما جرى علينا هذا العام هو حاجتنا للشعور بالأمن وحفظ الحقوق..
هل تعلمون عم هرم ماسلو للاحتياجات ..نعلم انهم ابتدعوا غيره
فهلا قرأتم الأول..هلا استعدتم لنا هرمنا الذي نحتاجه

[الضمير]

يكفي يا سعادة الوزير اننا لم نكن نجرؤ على رقع رسالة للوزير يوما ما اي وزير
واصبحنا نرفع لكم ما تريدون في زمن اللاحرية او الحرية المقنعة
تكلم بما تريد نبتسم لك ترجع وتدور في نفس الحلقة
اعتبرونا طلاب اولياء امور ان صرخنا واسنجدنا نشعر ان الدنيا فيها خير

ساخبرك شيئا ايها الوزير لن يبقى لك الكرسي ولن يدوم فاجعلنا نذكرك بكل خير
بانك من ساندتنا بانك من اوقفت الظلم علينا نحن المخلصين المتميزين
نعلم انكك تقرأنا..اوقف كل مسئول يظلم ان كان صاحب ترخيص وان كان مدير تعليم او حتى فراش
دعنا ندعولك في صلاتنا
هل تعلم عندما نخاطب اباؤنا الاولين واجدادنا يقولون ارفعوا اللي تبون للمسئولين يتفاجئون بردنا هم لا يسمعون وباختصار هم مايسوون شيء
اي عصر نعيشه ياوزير
انصفنا لا تقل ليس بيدي شيء فانت الامين القوي تذكر اننا نريد ان نشعر بالامان الوظيفي
اصعب ما جرى علينا هذا العام هو حاجتنا للشعور بالأمن وحفظ الحقوق..
هل تعلمون عن هرم ماسلو للاحتياجات ..نعلم انهم ابتدعوا غيره
فهلا قرأتم الأول..هلا استعدتم لنا هرمنا الذي نحتاجه

[مجرد انسان]

في انتظار الصواب

باختصار اختي الكريمة ان ما تخوف منه الاخ في المقال مشروع وجدير بالنظر
الا انه على ارض الواقع قد عولج كثير منه في الملف التنظيمي للعلاقة بين المدير وموظفيه
وقد بدات بعرض لما جاء فيه ابتداء من موضوع التقطير وسنكمل بعون الله

ستكون لي رجعة بعون الله

اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أخي العزيز مجرد إنسان ....................... مساء الخير
أولاً / أعتذر عن غيابي عن المنتدى بسبب الانشغال بأمور خاصة .
ثانياً : بالنسبة لقولك ( إن معايير التصديق على الملفات المهنية محفوظة ومعلومة لدى مكتب الرخص المهنية ويدرب عليها لجان التصديق المدرسية واللجان المحايدة ..
تتسم هذه المعايير بالحياد والشفافية والنزاهة أو هكذا ينبغي ان تكون ) ....... فأقول لك :

هل تعرف عدد المرات التي تغيرت فيها قوانين كورلا إلى الآن ؟
هل تعلم أنه وبسبب تغيير القوانين ، فإن هناك مجموعة كبيرة من المعلمين والقيادات والوسطى والعليا بالمدارس لا يستطيعون أن يستكملو ملفاتهم بسبب تغيير قوانين كورلا ، فتارةً يقولون أحضر دليلين لكل معيار ، وتارةً يقولون أحضر سبعة أو ثمانية أدلة تحقق 12 معيار ، وكل يوم شكل ...... أين هي المعايير ( المحفوظة ) ، ولماذا لا يكتبو مايريدون في تعميم ويرسلونه للمدارس ؟ أعرف شخصيا نواب غيروا من ملفاتهم المهنية أكثر من 5 مرات بسبب تغير القوانين ...... ماذا نسمي ذلك ؟
ثم مالفرق بين 7 أو 8 أو 12 دليل لتحقيق المعايير ، أهم شيء هو التنفيذ والأثر على أرض الواقع والتحسن في مستوى الأداء ، وليست كمية الورق ........

أما بالنسبة لقولك ( فكرة الاستفادة من الملفات المصادق عليها رائعة ولكنني لا ارى أن تقدم كملفات لكن كعينات للتدريب ) فأقول لك :

الفكرة جديدة على مستوى الوطن العربي أو بالأخص فكرة غربية ، فلابد من نموذج للاسترشاد به ، وما التخبط الحاصل في هذا الموضوع والتأخير كذلك إلا أكبر دليل وأكبر سبب على عدم الاتفاق على رؤية واضحة للملف ....... وإن كنت تعرف أناس قريبين منك في كورلا وعلى علاقة قريبة منهم تستطيع التأكد من ذلك وتستطيع أن تعرف من أصدقاؤك والنواب والمديرين كم مرة تغيرت القوانين ، ومستعد أبصم لك بالعشرة أنك لو جهزت ملف مثل الملف الذي تم اعتماده سوف يتم رفضه لسبب واحد وهو تغيير قوانين ترتيب الأدلة ..تخيل .... ما صار للموضوع شهر ... بقولك شي في إذنك " تكفى روح تأكد من كلامي وبتنصدم ، بس لا تقول لحد أوششششش " .
أخي العزيز نحن بحاجة للنمذجة لأن الموضوع جديد ... تعبنا وهرمنا لأن مكتب التطوير عندما كان يدرب على المعايير المهنية دربنا على شيء والجامعة الآن تقول شيء آخر والتغيير مستمر ... فأين معايير التصديق ( المحفوظة ) .

أما بالنسبة لقولك ( اللجنة التي اعتمدت الملف هي لجنة محايدة من جامعة قطر كما نشرت الصحف وهم أساتذة في جامعة قطر دربتهم كورلا على التصديق ودربوا القادة والمعلمين ولا يزالون على المعايير .. ) فأقول :

أتمنى ان تتوقف الجامعة عن التدريب حتى تستقر كورلا على رأي واحد وتصدر تعميماً واضحا لما تريده في هذا الشأن وكيفية ترتيب الأدلة ...وأتمنى أن يتم إيقاف مشروع الرخص المهنية إلى أن تستقر أمور كثيرة ومهمة وبناءً عليها يتم تحقيق المعايير المهنية وجمع الأدلة ، منها على سبيل المثال لا الحصر : المناهج والكتب الموحدة - لغة الاختبار والتدريس - لوائح الموارد البشرية - تحويل إدارة المدرسة لمنسق بعد سنتين إلى معلم داخل المدرسة وفقاً للمصلحة العامة - وغيرها من الأمور المهمة التي ينبغي توحيدها قبل الشروع في مشروع الرخص المهنية ، لأنها فعلاً معتمدة على ما ذكرت .
وبالنسبة لدكاترة الجامعة مع احترامي لخبراتهم التربوية العميقة ، فأقول ومن وجهة نظر متواضعة أنهم ليسوا على المام بما يدور في المدارس المستقلة . لا اقصد التجريح ولكن هذا واقع .

أما بالنسبة لقولك ( لا أدري ما علاقة الاختبارات الوطنية ونتائجها بالملف المهني ... ولا ارى أن يقرن بين النتائج والتصديق على الملف ,,, ولئن كنت اخي الحبيب ملك الاختبارات الوطنية في العصر الحديث فدع غيرك من الامراء يتنعمون بعيدا عنها ...

ولأكون منصفا اكثر اقول ... قد يستخدم أي قائد الاختبارات الوطنية إن ساهم بفاعلية في التدريب عليها كدليل على معيار من المعايير المهنية .. ولا يعني هذا أن هذا الدليل لن يكون له بدائل تثبت تحقيق المعيار .... ) فأقول :


أنا وأنت وجميع المعلمين والنواب وأصحاب التراخيص ومدراء الهيئات كلنا نعمل من أجل مخرجات تعلم الطلبة ، وما المعايير المهنية إلا وسيلة إن تم تطبيقها بشكل صحيح سوف تؤدي إلى تحسين الممارسات التعليمية وتحسين عمليات المتابعة والمراقبة والرصد والتحليل وبالتالي ينعكس ذلك كله على مستوى أداء الطلبة في الاختبارات الوطنية ، فإن لم يؤثر ذلك كله على نتائج الطلبة ويحسن من أدائهم فأعتبر أن الاجراءات كلها لم تؤتي أكلها وثمارها .

وأقتبس من مقدمة كتاب المعايير المهنية الفقرة التالية صـــ7ــــ التي تؤكد ماذكرت :
"وتمثل هذه المعايير ، مقترنة بمعايير المناهج ووالمناهج التي تطورها المدارس ، مجموعة كبيرة من المهارات والمعارف التي ينبغي أن يمتلكها المعلمون المعاصرون من أجل توفير تعليم ذي نوعية وجودة عالية ،بما يدعم ويطور تعلم الطلبة "

ركز على آخر جملة ، وارتباط الممارسات بتعلم وتطور الطلبة .... ( 1 / 0 ) كيفي .


أما بالنسبة لقولك ( ليس هناك ما يعنيك لأن من صادقوا له على الملف حتى الآن .. قائدان إحداهما على مستوى القيادة العليا والأخرى على الوسطى ... ) فأقول :

ألا تعرف أخي الحبيب أن من قوانين كوكب كورلا( المتغير) أن القيادة الوسطى يجب أن تبدأ ملفها المهني بمستوى معلم متمرس ( 2 / 0 ) ، إلا إذا غيروا من هذا القانون كالعادة و الذي هم دربونا عليه في رشهم فهذا كلام آخر .... ( 3 / 0 ) .

أما بالنسبة لملفي فأقول ..... أنتظر أن يستقرون على طريقة حتى أبدأ في ملفي طال عمرك .

النتيجة النهائية ( 3/ 0 ) كيفي ...... مزاجي ... من حقي إني أبغي شي واضح استند عليه في عملي ... أما بهذه الطريقة لن أبدأ في الملف ...

واسف على الازعاج والاطالة ..... ويوز عني


شكرا


أخي الكريم .. صباحك فل ..

لو كنت كتبت ما كتبت ردا على ردي قبل أن تطلب اجابة عن تلكم الأسئلة لكبرت فرحا ولوقفت احتراما لجل ما كتبت اخي الحبيب ..

لكن يبدو انك حاضر فيلم ثاني ... وللتدليل على ما اقول اتبعني :

@ في النقطة الاولى اخوي كنت أتكلم عن معايير التصديق على الملف المهني ... و أنت غربت بعيدا الى التغيير في قوانين كورلا وضرورة كتابة ما يقررون .. وكأنك تكتبني ,, فكم نبهنا الى هذا من قبل ... راجعني .. مو كبير الموضوع الا شوي :nice:

اما معايير التصديق فقد تطورت فعلا ولم تتبدل ونشرت وقد يكون منها ما أثر على بناء الملف لكنه كان واضحا ... راجعها اخي الحبيب وزر انت كورلا وسل من شئت منهم ...

كل ما بينته اخي الكريم من بعد اوافقك عليه وادافع عنه ... نعم ... وستكون لنا جولات معهم خاصة في كيفية بناء الملف .. @

@ والنقطة الثانية مبنية على الأولى .. فأكتفي بما جاء في ردي عليها وازيد ..

اذا كان ذلك كذلك كيف تطلب من كورلا نشر الملف ؟؟
لذا قلت حينها .. عينات .. وبس @ فاهمك .. بس بلييييز افهمني @

@ والثالثة عجيب ردك فيها .. اخي الكريم ..
الجامعة تدرب على المعايير والكورليون على التصديق ... وقياسك مع الفارق اوقعك في اشكالية ربما اتهمنا كورلا لاجلها من قبل بالتدخل فيما لا يعني .. ولكن لم نستنتج ان تتخلى الجامعة عن دورها في التدريب ...

بالمناسبة ... قارنت بين تدريب الجامعة وتدريب كورلا .. على المعايير ... ان كانت كورلا اصلا دربت على المعايير .. او كان احدهم يفقه فيها شيئا ؟ دور وتعال @

وقصة العمل في المستقلة .. اجبت عنها حينها .. بانه لا علاقة للمعايير بما تقول ... هذه مهنية اخي الكريم ...

@ موضوع الاختبارات الوطنية رايت ان ما ذكرته في ردك يكمل ردي ولا يرد عليه ...
هل انا صح ؟؟ عندك مانع مثلا !

@ اخي الكريم .... الجماعة بدلوا كثيرا في نظرتهم الى المعلم الكفء والمتمرس والقيادتين الوسطى والعليا ... على انهم الآن يقولون ان المستجد للمعلم والكفء للمنسق والقيادة الوسطى للنائبين ويتربع المدير على عرش القيادة العليا ... ويبدو ان المعلم المتمرس سيكون حالة من حالات الزواج المهجن بين صنفين عظيمين يلد مولودا عقيما كالبغل @

ومع هذا ... مرة اخرى .. لا علاقة لك بملف القيادة ... ننتظر ملفك على احر من الجمر ... خلاص كورلا ثبتت قوانينها واصلا لا تستجيب لنصائحنا الآن بحجة هذا التثبيت ,,,


اخي الحبيب ... كيف ايوز ؟

انت رفعت السقف عاليا .. ولن ... ايوز ... كيفي @
بس لا تزعل مني ... ماشي ؟

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخ مجرد انسان
نحن مجرد مدرسات قطريات كان لنا عقد مع الوزارة ولنا حقوق بعضها يتم هضمه لا ننكر ذلك ولكن كان لنا جهه نحتج لها وهي واحده وزارو التربية والتعليم
لكن مقال الاخ فيصل محمد المرزوقي تم أرسال هذا التعميم
( الموضوع : تقنين العلاقة بين أصحاب التراخيص وموظفيهم )
لا نعرف ما وراء هذا التعميم ما سوف يكون حالنا مع هذا العقد ما هيته بنوده وما محتواه وقانونيته ومدى حفظه لحقوقنا كموظفين مسؤولية المجلس من هذه العقود وكيفية صياغتها كيف يطلب من اصحاب التراخيص صياغة عقد بينهم وبيننا واجبارنا على التوقيع عليه كأننا لا رأي لنا ولا عقول نساق كما تساق الدابه . هل من المنطق يعطى لهم اعداد عقودنا ونحن نعرف مدى الاجحاف الذي حدث لأصحاب العقود المباشره من قبل اصحاب التراخيص هل نسلم رقابنا لهم إذا المجلس يريد كما يدعي تقنين العلاقات بين اصحاب التراخيص وموظفيهم فليكون ذلك من خلاله وبواسطته ويكون هو الطرف الذي يعد عقود على مستوى مدارس قطر تحفظ حق المدرسين القطريين لا أن يترك لأصحاب التراخيص وضع العقود وتعال يامدرس وقع وإذا ما عجبك تحول للبند المركزي ولا سوف تكون خارج المنظومة التعليمية بإي حق يعطي المجلس لنفسه أن يوجه هذا التعميم والالزام لنا إذا هو جهه مسؤولة فعلاً فليقم بدوره ولا يتبراء منه ويترك الأمور والحقوق عائمه نريد حقوقنا نريد درجاتنا الموقوفه نريد الأمان الوظيفي نريد أن نعرف حقوقنا نريد عقود تصاغ بمعرفتنا وعن طريق محامين قطريين ووفق للدستور القطري وقانون الموارد رغم تحفظنا على قانون الموارد ولكن على الاقل نضمن حقوقنا ... ادركونا يأهل العقول وأهل القانون فقد بلغ السيل الزبى
ماذا نقول ماذا نقول غير
حسبي الله ونعم الوكيل
لمن ضيع امانة المدرسيين القطريين وتبراء منهم لهم يوم سوف نقف لهم بالمرصاد
ريم الشمال

اختي الكريمة ..

باختصار العقد سيحفظ الحقوق ولن يضيعها ... والقادم فيما علمت خير للمواطن والمقيم

سأكمل ما بدات تحليلا للتعميم وستكون لنا رجعة .. مع المقال بعون الله ..

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

ارتفاع نسب النجاح بالاختبارات الوطنية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248474

اليوم تسليم الشهادة الثانوية لشبه المستقلة

http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1291&artid=139833


ارتفعت نسب النجاح وانخفضت المصداقية .. ومبارك للجميع النجاح .

لي عودة مع رسائل الضمير ... @ أشكرك أختي


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أخي المبدع الرائع الخلوق

يجب أولا أن نعرف أن الطلاب يدرسون مناهج الوزارة السابقة

ثانيا : لا تنسى أن النسبة حسب فيها طلاب المنازل والليلي وتعرف ماذا أقصد فهم من الصعوبة أن يرفعوا في العادة نسبة النجاح في أي مدرسة لكن في التجارة ارتفعت النسبة بهم

ثالثا : يجب أن تعلم أن نسبة النجاح العام الماضي كانت 49 % وهذا العام ارتفعت إلى 88%
لله الحمد والمنة وذلك يعد إنجازا غير مسبوق في تاريخ التعليم التجاري في قطر ولأول مرة الأول يحصل الطالب الأول على نسبة 89%

رابعا : أحبك في الله وأشكرك وما قمنا به من جهود يعود الفضل فيه بعد الله لطلابي الكرام وأساتذتي المعلمين وأعضاء الهيئة الإدارية بالرغم من الأوضاع السيئة للمبنى القديم المتهالك وعدم توفر أجهزة الكترونية كحال المدارس المستقلة وعدم توفر تقنيات التعليم لكنها الإرادة والعزيمة وقبل ذلك توفيق المولى عزوجل

تحياتي لك ولصاحب الموضوع ووفقنا الله جميعا للرفع من اسم قطر في كل المجالات



كل الشكر والتقدير لك اخي الحبيب


تابعت ما كتب في العرب اليوم



-------------------------------------

التجارة الثانوية تسعى للريادة عربياً


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1291&artid=139733


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[صايد السالفه]

صباح الخير ,,,
ودي اسال عن شغله

ان تم من قبل في هذا الموضوع بالذات مناقشة احوال المعلمين القطرين ووعود بخصوص ان الوزير وقع لائحة الكوادر الجديدة سوف تنزل في القريب العاجل

ونفس هالوقت بالذات العام الماضي وعدونا ان بتنزل اللائحة الخاصة بالكادر الوظيفي والاثر الرجعي والحين نفس حكاية العام بعد ان سبق ووعدونا الحين طلع الكلام انها بتكون علي شهر 9 اي مع بداية العام الدراسي القادم

سؤال ؟؟ سنتين ماتكفي لاعداد هذي اللائحة اللي يتكلمون عنها ولا شفناها واحنا مابين قريب وقريب جدا ووعود ان الزيادة بتكون مجزية و مرضية

تعبنا ننتظر تعبنا نشتغل ونسوي ونشل ونحط بدون اي مقابل معنوي قبل المادي

متى بينتهي هلمسلسل اللي عايشين فيه

[مجرد انسان]

نتمنى من الوزير الكريم قراءة تحليلية لنتائج استبيان المعلم القطري
وستتفاجئ حضرتك بان اهم اسباب تطفيش الموظفة القطرية هي صاحبة الترخيص التي لاتفهم
وعينت بقرار منكم عليهم
والسبب الثاني هو عدم وجود الامان الوظيفي لجميع الموظفات القطريات المعارات والمنقولات والفائض والمباشر "لاحظوا تعدد المسميات" والسبب بعض اصحاب التارخيص الذين لا يخافون الله ويطفشون القطريات ليس اللاتي لا يعملن ولكن من يفهم ويعلم اكثر منهم يطفشون المتميزات والمخلصات لان الانا عال لديهم وجدا
وللاسف لا يوجد اجتماع للمعلمات القطريات مع الوزير
فلديهم هموم كثيرة لا احد يسمعهم وان سمعوهم لا يساندوهم الا بتطمينهم بكلمات دون فعل وحتى من مكتب الوزير نفسه ومستشاريه المعينين
واما الاداريات والنائبات فحالهن شديد لا وضع ثابت لهم
تصور بعض النواب من عدة سنوات في هذا المنصب ومازال مسماهم عند الموارد معلم مادة
اي حقوق ستحفظ لهم
ويكفي رسالة الموارد اليوم بلا تاريخ وبلا توقيع وتعميمها على المدارس
ليكون يحسبون حادثة مدرسة الاخلاص والتوقيع على ورقة بيضاء ستتكرر
الناس بدأوا يفهمون كيف أو قع ورقة ومن اخرجها تبرأ منها ولم يضع حتى اسمه عليها ولم يؤرخها بتاريخ
هل ياسعادة الوزير او مديرة التعليم سترضين ان توقعي ورقة كهذه وستوضع في ملفك
ان كان لك ملف..ودي افهم لماذا لا توجد متابعة لجزء الموار في المدارس الاموال مكدسة لدى اصحاب التراخيص وسترجع للمجلس والمعلم والاداري ومن يسهر في المدرسة للعمل لا يقدر الا قليلا
لماذا يحرم حنى المسئول في المدرسة من مكتب مناسب فمابالك بالمعلم والطالب والاداري
معقولة مافي مكاتب جديدة توفر للمدارس..هل يحتاجون دورة في ادارة الموار والمصادر..
يا مجلس وحدوا المسميات واعرضوها على مجلس الوزراء يا وزير على الاقل الناس ترتاح
هل يعني هذا ان لم اوقع مع صاحب ترخيص اكون في الشارع اتجول بحثا عن وظيفة واخرج خارج المنظومة التعليمية بعد هذا العطاء المتميز في التعليم "سؤال يردده كل مخلص"وصلنا انهم سيتصرفون معهم ولن يجعلونهم معلقين ولكن نحن من سمحنا بترديد الاقاويل بعدم وضوحنا..
هلا عرضتم ما تكتبونه على قانوني كالاستاذ حسن من جامعة قطر سابقا لنعلم ما يجب ان نوقع على استلامه..
سؤال هام ان كان يحق لنا تغيير مكان العمل فهل مازلنا بحاجة لاخلاء الطرف الذي يجعل الموظف كالعبد الرقيق عند سيده لا يرغب في بيعه رغم رفضه للتواجد في هذا المكان..
ايها الوزير اخرج من صمتك وابتعد عن ترديد ارفعوا القتراحات بابتسامة هادئة
فوالله اننا ملينا من الظلم..فيا معتصمنا نستنجد بك حتى ممن عندك فهلا أنصفتنا يامعتصم..
اعتقونا يرحمكم الله

صباح الخير اختي الكريمة ...

في كل ما ذكرت اختي انا معك فلا بد من تنظيم للعمل وتوحيد للنماذج ..

لكنني اود التنبيه الى ان العقد لن يكون بحال الا حافظا للحقوق لا مضيعا لها او مقيدا ...

كما انني ارى ان محاولة جادة لتصحيح المسميات الوظيفية وتسكين الوظائف بدات تلوح في الافق ..

لن اعتذر لاحد لكنه الانصاف .. الذي يقودنا لانقاذ ذواتنا من الجلد ...

لن ننسى ابدا اننا حذرنا منذ البداية من الفوج السابع كطوفان هادر ... وحينها توقعنا ان ذيول الفوضى ستكون كثيرة .. لكن لا بد ان ينتهي كل هذا لننعم من بعد باستقرار وظيفي @

اختي الكريمة .. كلما زادت معاناة المرء كلما كان فرحه بالفرج أكبر @


احفظي عني هذا ...

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

يكفي يا سعادة الوزير اننا لم نكن نجرؤ على رقع رسالة للوزير يوما ما اي وزير
واصبحنا نرفع لكم ما تريدون في زمن اللاحرية او الحرية المقنعة
تكلم بما تريد نبتسم لك ترجع وتدور في نفس الحلقة
اعتبرونا طلاب اولياء امور ان صرخنا واسنجدنا نشعر ان الدنيا فيها خير

ساخبرك شيئا ايها الوزير لن يبقى لك الكرسي ولن يدوم فاجعلنا نذكرك بكل خير
بانك من ساندتنا بانك من اوقفت الظلم علينا نحن المخلصين المتميزين
نعلم انكك تقرأنا..اوقف كل مسئول يظلم ان كان صاحب ترخيص وان كان مدير تعليم او حتى فراش
دعنا ندعولك في صلاتنا
هل تعلم عندما نخاطب اباؤنا الاولين واجدادنا يقولون ارفعوا اللي تبون للمسئولين يتفاجئون بردنا هم لا يسمعون وباختصار هم مايسوون شيء
اي عصر نعيشه ياوزير
انصفنا لا تقل ليس بيدي شيء فانت الامين القوي تذكر اننا نريد ان نشعر بالامان الوظيفي
اصعب ما جرى علينا هذا العام هو حاجتنا للشعور بالأمن وحفظ الحقوق..
هل تعلمون عن هرم ماسلو للاحتياجات ..نعلم انهم ابتدعوا غيره
فهلا قرأتم الأول..هلا استعدتم لنا هرمنا الذي نحتاجه


اختي الضمير ...

رسالتك سنوقعها جميعا .. وسنرفعها ونحن ندعو لأخينا وقائدنا أن يهيئ الله له بطانة صالحة تعينه ان ذكر وتذكره ان نسي ...
لكني هنا لن أنسى ابدا تقديم كل الشكر لمن بات خطابه خطابا لاخ ...

همسة .. هذه الشكوى المتكررة والنظر المتجدد في هموم التعليم ونقاش الهم على مستوى الطلاب الصغار حتى ... اعتبره شخصيا من أهم ايجابات مبادرة تطوير التعليم ..
ابنائي في الابتدائي يناقشون الاختبارات الوطنية وجدوى ترجمة الاختبارات للغة العربية وكانهم الضمير والله ... ليس من فراغ هذا ..

بامانة الله اقول ... الانصاف الانصاف يا قوم ...

ساوقع .. فمن معي ؟


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[نووور العين]

اخي الفاضل المناضل

أنا اووووووقع معك لأننا فعلا نحتاج لانتفاضة صادقة توقف هذا الشئ الذي اسميه مهزلة في تاريخ التعليم في قطر!!!

[مجرد انسان]

اخي الفاضل المناضل

أنا اووووووقع معك لأننا فعلا نحتاج لانتفاضة صادقة توقف هذا الشئ الذي اسميه مهزلة في تاريخ التعليم في قطر!!!

اشهد بالله انها صادقة

فوالله ما عرفت الا لهجة صادقة في كل ما كتب هنا @

المصلحة العامة شعارنا

ننصح ونريد الخير

وعلي هذا نوقع @


اشكر مرورك اختي الكريمة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[احلى دنيا]

السلام عليكم

البند الثاني لا هنت ...

مقررة اني ما اوقع العقد الجديد ... حتى افهم كل شيء ....
هل أتبع المجلس الاعلى أم المدرسة ؟... بمعنى انا موظفة في مؤسسة خاصة مثلي مثل الي تشتغل في شركة او دكان او سوبرماركت .. و لا أشتغل عند المجلس الاعلى ؟؟ و لي رقمي الوظيفي و لي ترقياتي و درجاتي و الزيادة السنوية ؟.... البيان بينزل شلون ... من ميزانية المدرسة .. و لا من الدولة ... و المعاش من الدولة و لا المدرسة <<<<<<< انواع الأخطاء و التأخير و السرقة احيانا

إجازة أمومة لمدة سنة أو سنتين من يوافق عليها ؟؟ براتب و لا ؟؟؟
إجازة عشان زوجي مبتعث ..؟؟ من يوافق عليها ؟؟ براتب و لا بدون ؟؟

إجازة الوضع ؟؟

العلاوة التشجيعية بتتوقف ؟؟

إذا ما ابي اشتغل في هالمدرسة ؟؟ شالحل ؟؟

خذيت اجازة لمدة سنة .. براتب ... ارجع لمدرستي .. هل تقبلني الخانوم ... و لا تقولي روحي دوري مدرسة تظمك .. ( من قام عن خبزه احترق !!!!!)

انا في الاخير لي نفس امشي في الممر ارفع راسي ..لأني موظفة في الدولة ؟

وين البرستيج يا استاذة صباح ؟؟؟

[مجرد انسان]

اختي احلى دنيا حفظك الله @

لن يوقع احد عقدا دون ان يقرا ما جاء فيه

وما طلبت من اساس العقود

لكن وللاسف كثير من الموقعين لا يقرؤون ثم يقولون ظلمنا

حتي اصحاب التراخيص يوقعون دون علم

وهكذا تمضي السفينة دون خريطة @


النقاط التي اثرتيها اختي الكريمة غاية في الاهمية
وليت تفسيرا للعقود يوضحها


البريس تيج الذي نعرفه هو الضغط باستمرار حتي انقطاع النفس فلا نستطيع بعدها الا قول اااااه ليسمعها الصبح اي نعم @ بريس حتي الصباح @



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

أخي المبدع الرائع الخلوق

يجب أولا أن نعرف أن الطلاب يدرسون مناهج الوزارة السابقة

ثانيا : لا تنسى أن النسبة حسب فيها طلاب المنازل والليلي وتعرف ماذا أقصد فهم من الصعوبة أن يرفعوا في العادة نسبة النجاح في أي مدرسة لكن في التجارة ارتفعت النسبة بهم

ثالثا : يجب أن تعلم أن نسبة النجاح العام الماضي كانت 49 % وهذا العام ارتفعت إلى 88%
لله الحمد والمنة وذلك يعد إنجازا غير مسبوق في تاريخ التعليم التجاري في قطر ولأول مرة الأول يحصل الطالب الأول على نسبة 89%

رابعا : أحبك في الله وأشكرك وما قمنا به من جهود يعود الفضل فيه بعد الله لطلابي الكرام وأساتذتي المعلمين وأعضاء الهيئة الإدارية بالرغم من الأوضاع السيئة للمبنى القديم المتهالك وعدم توفر أجهزة الكترونية كحال المدارس المستقلة وعدم توفر تقنيات التعليم لكنها الإرادة والعزيمة وقبل ذلك توفيق المولى عزوجل

تحياتي لك ولصاحب الموضوع ووفقنا الله جميعا للرفع من اسم قطر في كل المجالات

مساء الخير اخي الكريم الأستاذ المبدع والرائع / درع الدوسري

حقيقةً أبدعت في ردك ، وليس بغريب عليك ةعلى فريق العمل معك هذا التميز والانجاز،
وخير دليل على التميز هو كما ذكرت ، طلاب الليلي والمنازل اللذين هم دائما يكونو سبباً في حصول المدرسة على نسب متدنية ، ولكن أعتقد أن مثل هذه الأمور لم تمر عليكم ، وأعتقد والله أعلم وكما سمعت انكم قدمت الرعاية والاهتمام والدعم لجميع فئات الطلاب الصباحي والليلي والمنازل

أشكرك صراحة والله يوفقك وفريقك

[الضمير]

ايها الوزير الفاضل..
عقدتم اجتماعا مع الطلاب المتفوقين الأحد
ومع مدراء المتفوقين رغم ان فيهم لم يعملوا شيئا فقط البرستيج الأثنين
ومع المجلس الاستشاري الثلاثاء
واليوم الاربعاء كان لديكم مهام محددة
فلم لا يكون اجتماعكم غدا مع الموارد والخدمات المشتركة واعداد بيان من مكتبكم ويحمل توقيعكم للمدارس حتى لا تهجر الكفاءات
ونتمنى منكم الاحد الاجتماع بالصالحين من مكتب المدارس المستقلة ولتكن المديرة ثم مكتب التطوير وكذلك من يفهم في مكتب المعايير وبعدها الرخص هذه اهم المكاتب التي تتعلق بطلابنا وموظفينا
فهلا خصصتم الاسبوع القادم لذلك او يومان بمعدل يوم لكل مكتبين نود ان تعلم بما يدور في الاسفل..من مبدأ الأمانة التي وكلتم عليها ومن مبدأ العلم بما يجري من مصدره..
صدقني الأمور ليست بهذا التعقيد..الناس هم من عقدوها..ومن خلال هذه الاجتماعات ستتحقق احدى اسس مبادرة التعليم وهي المحاسبية..وإن أحببتم سنرشح لكم من يخاف الله هناك ويقول الحق..
انت آمر واحنا مابنقصر..
دون حضور المدير الذي يتدخل في كل شيء وأنتم تعلمون من نقصد..
ولكم شكرنا

[aldosari3181]

مساء الخير اخي الكريم الأستاذ المبدع والرائع / درع الدوسري

حقيقةً أبدعت في ردك ، وليس بغريب عليك ةعلى فريق العمل معك هذا التميز والانجاز،
وخير دليل على التميز هو كما ذكرت ، طلاب الليلي والمنازل اللذين هم دائما يكونو سبباً في حصول المدرسة على نسب متدنية ، ولكن أعتقد أن مثل هذه الأمور لم تمر عليكم ، وأعتقد والله أعلم وكما سمعت انكم قدمت الرعاية والاهتمام والدعم لجميع فئات الطلاب الصباحي والليلي والمنازل

أشكرك صراحة والله يوفقك وفريقك

أخي الكريم /
الإبداع أنت وإخواني وأخواتي هم أساسه بحوارهم الراقي وأخلاقكم العالية وما نحن إلا جزء من كل نسعى لرضا الله أولا ثم مصلحة أبناءنا الطلاب وهذا واجبنا الذي سيسألنا الله عنه يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم

وأدعوك وإخواني الكرام لحفل التكريم الذي سيقام يوم الأربعاء 6-7-2011 بفندق رتاج الريان الساعة 8 مساء تكريما لجميع الطلاب وترحيبا بالطلاب الذين سجلوا للعام القادم وأولياء أمورهم

ونسأل الله تعالى أن يصلح الأحوال ويبدلها إلى الأفضل وأن يولي علينا خيارنا
أحبك في الله

[مجرد انسان]

اختي الفاضلة


نعم الرجوع للميدان الناطق خير من سماع من لا ينطقون

لكنها الشهادة المنصفة والتي يراها الجميع
مع الموارد الاجتماع منعقد بصورة دايمة
وحتي المكاتب بلغني انه اجتمع بهم

كثير منا نطلب ليس في ايديهم
والكثير ينقصهم فيه المعلومات

لننجز خيرا في نقل ما نستطيع متابعته اختي

قضايا التعليم والتقييم ومصالح المظلومين والطلاب

يا ربي في صحوة ضمير انر عقولنا وسق ارواحنا الي جنات الموعد @

احملكم جميعا مسؤولية الدعاء لاخوانكم ان يعينهم ربي ويغفر لهم ويهديهم

قولوا آمين @

دمت بعافية اختي الفاضلة
اخوك / مجرد انسان



ايها الوزير الفاضل..
عقدتم اجتماعا مع الطلاب المتفوقين الأحد
ومع مدراء المتفوقين رغم ان فيهم لم يعملوا شيئا فقط البرستيج الأثنين
ومع المجلس الاستشاري الثلاثاء
واليوم الاربعاء كان لديكم مهام محددة
فلم لا يكون اجتماعكم غدا مع الموارد والخدمات المشتركة واعداد بيان من مكتبكم ويحمل توقيعكم للمدارس حتى لا تهجر الكفاءات
ونتمنى منكم الاحد الاجتماع بالصالحين من مكتب المدارس المستقلة ولتكن المديرة ثم مكتب التطوير وكذلك من يفهم في مكتب المعايير وبعدها الرخص هذه اهم المكاتب التي تتعلق بطلابنا وموظفينا
فهلا خصصتم الاسبوع القادم لذلك او يومان بمعدل يوم لكل مكتبين نود ان تعلم بما يدور في الاسفل..من مبدأ الأمانة التي وكلتم عليها ومن مبدأ العلم بما يجري من مصدره..
صدقني الأمور ليست بهذا التعقيد..الناس هم من عقدوها..ومن خلال هذه الاجتماعات ستتحقق احدى اسس مبادرة التعليم وهي المحاسبية..وإن أحببتم سنرشح لكم من يخاف الله هناك ويقول الحق..
انت آمر واحنا مابنقصر..
دون حضور المدير الذي يتدخل في كل شيء وأنتم تعلمون من نقصد..
ولكم شكرنا

[مجرد انسان]

دعوة كريمة من اخ كريم

ارجو ان تذكرنا بها اخي الكريم مع فقرات الحفل لو اذنت

اسال الله لك التوفيق والسداد في الدنيا والاخرة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


أخي الكريم /
الإبداع أنت وإخواني وأخواتي هم أساسه بحوارهم الراقي وأخلاقكم العالية وما نحن إلا جزء من كل نسعى لرضا الله أولا ثم مصلحة أبناءنا الطلاب وهذا واجبنا الذي سيسألنا الله عنه يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم

وأدعوك وإخواني الكرام لحفل التكريم الذي سيقام يوم الأربعاء 6-7-2011 بفندق رتاج الريان الساعة 8 مساء تكريما لجميع الطلاب وترحيبا بالطلاب الذين سجلوا للعام القادم وأولياء أمورهم

ونسأل الله تعالى أن يصلح الأحوال ويبدلها إلى الأفضل وأن يولي علينا خيارنا
أحبك في الله

[aldosari3181]

دعوة كريمة من اخ كريم

ارجو ان تذكرنا بها اخي الكريم مع فقرات الحفل لو اذنت

اسال الله لك التوفيق والسداد في الدنيا والاخرة

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

أخي الحبيب

هو مجرد حفل تكريمي سيحتوي على عرض لأهم منجزات العام الماضي والتعريف بالمدرسة للطلاب الجدد وكلمة الطلاب المحتفى بهم يلقيها الطالب الأول على الشهادة الثانوية التجارية
ثم كلمة رئيس مجلس الأمناء وتوزيع الهدايا
ثم حفل العشاء

علما أنه سيحتفى أيضا بجميع الطلاب الناجحين في الشهادة الثانوية التجارية ( نهاري ومنازل وليلي )
وحياكم الله أخي الكريم ومن يرغب

[مجرد انسان]

أخي الحبيب

هو مجرد حفل تكريمي سيحتوي على عرض لأهم منجزات العام الماضي والتعريف بالمدرسة للطلاب الجدد وكلمة الطلاب المحتفى بهم يلقيها الطالب الأول على الشهادة الثانوية التجارية
ثم كلمة رئيس مجلس الأمناء وتوزيع الهدايا
ثم حفل العشاء

علما أنه سيحتفى أيضا بجميع الطلاب الناجحين في الشهادة الثانوية التجارية ( نهاري ومنازل وليلي )
وحياكم الله أخي الكريم ومن يرغب


على بركة الله اخي الكريم ..

ربي يحفظك ويعينك ومن يسمع @


صباحك فل
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مذكرة تعاون بين الأعلى للتعليم واللجنة الوطنية.. نشر ثقافة حقوق الانسان بالمناهج الدراسية والمؤسسات التعليمية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=248687

هل ستحوي ثقافة حقوق الانسان مادة حول الحق في ابداء الراي وتعزيز ثقافة حقوق الانسان بصفة عامة ام انها محاولة جديدة لكسوة العروس باكسسوارات تجارية لا قيمة لها ..؟

يارب نعم ....

مجرد انسان

[مجرد انسان]

8 مدارس جديدة وروضتان ونقل وتخصيص مبان


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1292&artid=139946


هذه هي المدارس الجديدة وهذه هي الأسماء ...

وقد قطعت جهيزة قول كل خطيب ... لن نخطب بعد @

ربي يعينهم ويوفقهم ويسدد على الخير خطاهم .... @


صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

[فديت الدوحة]

وشمل القرار فتح مدرسة نموذجية للبنين بمنطقة السيلية، وتسمى مدرسة الإخلاص النموذجية المستقلة للبنين


يا سلام سلم

تعقدون المدرسين والمدرسات المقيدين تحت مسمى مدرسة الاخلاص وش مصيرهم

[فديت الدوحة]

وشمل القرار فتح مدرسة نموذجية للبنين بمنطقة السيلية، وتسمى مدرسة الإخلاص النموذجية المستقلة للبنين


يا سلام سلم

تعتقدون المدرسين والمدرسات المقيدين تحت مسمى مدرسة الاخلاص وش مصيرهم

[ام الحناين]

يا سلام سلم

تعقدون المدرسين والمدرسات المقيدين تحت مسمى مدرسة الاخلاص وش مصيرهم

موجودين اختي وعلى راسنا بس انتي اطلعي منها

[ام الحناين]

فاااااضوا @

بالعكس ما فااااااااااضوا ............ للاسف بعضهم قالوا على نفسهم جذيه ............... لكن المجلس بالفعل محتاجهم

[مجرد انسان]

بالعكس ما فااااااااااضوا ............ للاسف بعضهم قالوا على نفسهم جذيه ............... لكن المجلس بالفعل محتاجهم


نعم .. وهذا ما عنيت

كل يخدم بطريقته ...


المجلس بحاجة لكل كفاءة ... نعم

اشكرك اختي الكريمة

[qatar143]

أخي الكريم /
الإبداع أنت وإخواني وأخواتي هم أساسه بحوارهم الراقي وأخلاقكم العالية وما نحن إلا جزء من كل نسعى لرضا الله أولا ثم مصلحة أبناءنا الطلاب وهذا واجبنا الذي سيسألنا الله عنه يوم لا ينفع مال ولا بنون إلا من أتى الله بقلب سليم

وأدعوك وإخواني الكرام لحفل التكريم الذي سيقام يوم الأربعاء 6-7-2011 بفندق رتاج الريان الساعة 8 مساء تكريما لجميع الطلاب وترحيبا بالطلاب الذين سجلوا للعام القادم وأولياء أمورهم

ونسأل الله تعالى أن يصلح الأحوال ويبدلها إلى الأفضل وأن يولي علينا خيارنا
أحبك في الله

أستاذي الكريم
أحبك الله الذي أحببتني فيه

أتوقع خلال الثلاث سنوات القادمة تخريج دفعة قوية من مدرسة التجارة يكونون هم نواة لكوادر قطرية قادرة على العمل في المجال المصرفي ، وكما بلغني ان المعلمون لديكم وبقيادة النائب الأكاديمي المتميز صراحة أن تصلو لهذه المرتبة

كل التوفيق لكم ولفريق العمل

[فديت الدوحة]

موجودين اختي وعلى راسنا بس انتي اطلعي منها

ان غداَ لناظره قريب


وبشوف على راس من راح تصفى السالفة

خصوصا بعد ما تم تحويل الدفعة السابقة للتقاعد

في انتظار مصير الدفعه الاخيرة
ومثل ما قالوا اخوانا المصريرن

بكره نقعد جمب الحيطة ونسمع الزيطة

[فديت الدوحة]

بالعكس ما فااااااااااضوا ............ للاسف بعضهم قالوا على نفسهم جذيه ............... لكن المجلس بالفعل محتاجهم

ام الحنانين

حدثي العاقل بما يعقل

لاتكذبون الكذبه وتصدقونها

موظفين على راس عملهم
رفع صاحب الترخيص كشف بكونهم فائض عن حاجة مدرستة
قام المجلس بتحويلهم للبند المركزي كما قيل لهم


وفي المقابل
قام صاحب الترخيص
بتعيين موظفين محل الفائض
بدعوى سدى الشواغر وحاجة المدرسة لهم
بل وتجاوز البعض منهم العدد المسموح في عدد الكادر
غير التلاعب بالمسميات الوظيفة
ودس التخصاصات

اغلبهم غير قطرين


لكني بسالج سؤال

كيف يقول الموظف عن نفسه انه فائض
وين قاعدين لعبه

يعني الحين اقول انا فائض :secret:
واقعد في بيتنا بيصرف لي المجلس معاااااشي :tease:

اختي
قلتم للموظفين بند مركزي .. وما زلتم تتداولن المسمى
وقد اعلنتها الامانة العامة صراحة انه لا يوجد بند مركزي
حتى تنبه الموظفين لما يحدث حولهم
حتى يتلافى الموظفين سقطت المجلس الاعلى مع موظفين البند 2008

بل حتى ان سعادة وزير شئون مجلس الوزراء
ظهر على الجرائد بعد معمتكم
ليقول لا يوجد بند مركزي
يا وجه استح

[مشموم]

السلام عليكم ...
صحيح بتكون عقودنا مباشرة مع المدارس ؟
هو قرار أو فكرة يفكرون فيها ويقيسون رد فعلنا عليها؟
من قريت مقال المرزوقي وانا جدا متوترة ... ايود مينوني ولا استريح في البيت ؟!
ومن عطاهم الحق في تغير وضعنا من حكومي الى خاص ؟

[qatar143]

أخي الكريم .. صباحك فل ..

لو كنت كتبت ما كتبت ردا على ردي قبل أن تطلب اجابة عن تلكم الأسئلة لكبرت فرحا ولوقفت احتراما لجل ما كتبت اخي الحبيب ..

لكن يبدو انك حاضر فيلم ثاني ... وللتدليل على ما اقول اتبعني :

@ في النقطة الاولى اخوي كنت أتكلم عن معايير التصديق على الملف المهني ... و أنت غربت بعيدا الى التغيير في قوانين كورلا وضرورة كتابة ما يقررون .. وكأنك تكتبني ,, فكم نبهنا الى هذا من قبل ... راجعني .. مو كبير الموضوع الا شوي :nice:

اما معايير التصديق فقد تطورت فعلا ولم تتبدل ونشرت وقد يكون منها ما أثر على بناء الملف لكنه كان واضحا ... راجعها اخي الحبيب وزر انت كورلا وسل من شئت منهم ...

كل ما بينته اخي الكريم من بعد اوافقك عليه وادافع عنه ... نعم ... وستكون لنا جولات معهم خاصة في كيفية بناء الملف .. @

@ والنقطة الثانية مبنية على الأولى .. فأكتفي بما جاء في ردي عليها وازيد ..

اذا كان ذلك كذلك كيف تطلب من كورلا نشر الملف ؟؟
لذا قلت حينها .. عينات .. وبس @ فاهمك .. بس بلييييز افهمني @

@ والثالثة عجيب ردك فيها .. اخي الكريم ..
الجامعة تدرب على المعايير والكورليون على التصديق ... وقياسك مع الفارق اوقعك في اشكالية ربما اتهمنا كورلا لاجلها من قبل بالتدخل فيما لا يعني .. ولكن لم نستنتج ان تتخلى الجامعة عن دورها في التدريب ...

بالمناسبة ... قارنت بين تدريب الجامعة وتدريب كورلا .. على المعايير ... ان كانت كورلا اصلا دربت على المعايير .. او كان احدهم يفقه فيها شيئا ؟ دور وتعال @

وقصة العمل في المستقلة .. اجبت عنها حينها .. بانه لا علاقة للمعايير بما تقول ... هذه مهنية اخي الكريم ...

@ موضوع الاختبارات الوطنية رايت ان ما ذكرته في ردك يكمل ردي ولا يرد عليه ...
هل انا صح ؟؟ عندك مانع مثلا !

@ اخي الكريم .... الجماعة بدلوا كثيرا في نظرتهم الى المعلم الكفء والمتمرس والقيادتين الوسطى والعليا ... على انهم الآن يقولون ان المستجد للمعلم والكفء للمنسق والقيادة الوسطى للنائبين ويتربع المدير على عرش القيادة العليا ... ويبدو ان المعلم المتمرس سيكون حالة من حالات الزواج المهجن بين صنفين عظيمين يلد مولودا عقيما كالبغل @

ومع هذا ... مرة اخرى .. لا علاقة لك بملف القيادة ... ننتظر ملفك على احر من الجمر ... خلاص كورلا ثبتت قوانينها واصلا لا تستجيب لنصائحنا الآن بحجة هذا التثبيت ,,,


اخي الحبيب ... كيف ايوز ؟

انت رفعت السقف عاليا .. ولن ... ايوز ... كيفي @
بس لا تزعل مني ... ماشي ؟

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


مساك فل ياعم الحج

واعجبااااه ..... كيف تقول مثل هذا الكلام و قائد كبيييييييييييير أد الدنيا .....واعجبااااااه.....كيف تقول هذا الكلام وأنت المرجع في هذا المجال في المنتدى حيث قمت بتزويدنا مشكوراً بسلسلة من الدروس والإرشادات في المرفق الخاص بك ..واويلااااه ...

أخي .. حبيبي .. صديقي ....عزيزي .... إليك ماصدمتني به :
1- الجامعة لا تدرب على المعايير ( 1/0 ) .
2- الجامعة تدرب على التصديق المتقدم ولا تقوم بشرح أي معيار مهني ، وإنما تقوم بتدريب لجان التصديق المدرسية على كيفية الحكم على ملفات الإنجاز المهنية للمعلمين والمنسقين ، وتقوم بتدريبهم على كيفية كتابة بيان ( كيف ولماذا ) و ( دور المدرب ) و ( الميثاق الأخلاقي ) و أمور أخرى مثل ( التظلم ) و ( كيفية وضع التذييل على الدليل نفسه ) .

والسؤال : ما علاقة ذلك وما علاقة هذه الممارسات التي يتم تدريب لجان التصديق المدرسية عليها بشرح المعايير المهنية ؟

اخي العزيز .......... أفهمني الله يخليك

الكورلويون يقومون بالتدريب على التصديق التمهيدي والجامعيون على التصديق المتقدم بالتعاون مع الكورلويون ، لأن الكورلويون هم الذين قاموا بتزويد الجامعة بالوثائق ومتطلبات التصديق .

فيااا عم الحاج .....
مكتب التطوير المهني ( أكيد سمعت عنه ) هم الذين يقومون بتدريب المدارس على المعايير المهنية ( فقط ولا أحد غيرهم ) ..... للعلم بس حبيب قلبي .

فكيف قامت كورلا بمنح رخصتين كاملتين على مستوى القيادة العليا والوسطى بناءً على توصيات تم رفعها من قبل الجامعة التي قامت بدورها بالحكم على ملفات الإنجاز وأنها تحقق المعايير المهنية ؟

سؤال محيرني ولم أجد عليه إجابة .. ليش ليش ليش ليش ليش ...... الخ ؟؟؟ !!!! ؟؟؟؟ !!!! الخ

يعمل مكتب الرخص المهنية منذ العام 2008 تقريباً ، ولم يتم منح سوى رخصتين كاملتين فقط ؟ واااااعجباااه ؟؟ شيسوون القوم ؟ المشكلة فيهم ولا في الميدان والناس ؟


ياقائدي العزيز ...... وين وصلت في ملفك يالطيب ... بما أنك تقدم نصائح ومدونات في هذا المنتدى عن كيفية بناء الملف المهني وكيفية تقديم الأدلة ... لماذا لم تقدم ملفك المهني إلى الآن؟

بالنسبة لموضوع الاختبارات الوطنية ... سألتني ماعلاقة الاختبارات الوطنية بالملف المهني ... وكانك لم تقتنع بما ذكرت ... وعجبت من انك تذكر الآن أن ردي مكمل لردك !!!

مساك الله بالخير

وشكلك ماتبي تيوز عني

[الضمير]

اول مرة أشوف مدرسة بنات اسمها الخوارزمي..!

[مجرد انسان]

اختاي ام الحناين & فديت الدوحة ....

متابع لما تكتبان ... بقوة @

لكن ... بدون صراخ ارجوكما @


دمتما بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اول مرة أشوف مدرسة بنات اسمها الخوارزمي..!


في زمن المرحلة الجديدة ... بس .

لكن لا تنسي انهم سموا باسماء صحابة وتابعين ايضا ....

ممكن جماعة الخوازمي حبوه @

[مجرد انسان]

مساك فل ياعم الحج

واعجبااااه ..... كيف تقول مثل هذا الكلام و قائد كبيييييييييييير أد الدنيا .....واعجبااااااه.....كيف تقول هذا الكلام وأنت المرجع في هذا المجال في المنتدى حيث قمت بتزويدنا مشكوراً بسلسلة من الدروس والإرشادات في المرفق الخاص بك ..واويلااااه ...

أخي .. حبيبي .. صديقي ....عزيزي .... إليك ماصدمتني به :
1- الجامعة لا تدرب على المعايير ( 1/0 ) .
2- الجامعة تدرب على التصديق المتقدم ولا تقوم بشرح أي معيار مهني ، وإنما تقوم بتدريب لجان التصديق المدرسية على كيفية الحكم على ملفات الإنجاز المهنية للمعلمين والمنسقين ، وتقوم بتدريبهم على كيفية كتابة بيان ( كيف ولماذا ) و ( دور المدرب ) و ( الميثاق الأخلاقي ) و أمور أخرى مثل ( التظلم ) و ( كيفية وضع التذييل على الدليل نفسه ) .

والسؤال : ما علاقة ذلك وما علاقة هذه الممارسات التي يتم تدريب لجان التصديق المدرسية عليها بشرح المعايير المهنية ؟

اخي العزيز .......... أفهمني الله يخليك

الكورلويون يقومون بالتدريب على التصديق التمهيدي والجامعيون على التصديق المتقدم بالتعاون مع الكورلويون ، لأن الكورلويون هم الذين قاموا بتزويد الجامعة بالوثائق ومتطلبات التصديق .

فيااا عم الحاج .....
مكتب التطوير المهني ( أكيد سمعت عنه ) هم الذين يقومون بتدريب المدارس على المعايير المهنية ( فقط ولا أحد غيرهم ) ..... للعلم بس حبيب قلبي .

فكيف قامت كورلا بمنح رخصتين كاملتين على مستوى القيادة العليا والوسطى بناءً على توصيات تم رفعها من قبل الجامعة التي قامت بدورها بالحكم على ملفات الإنجاز وأنها تحقق المعايير المهنية ؟

سؤال محيرني ولم أجد عليه إجابة .. ليش ليش ليش ليش ليش ...... الخ ؟؟؟ !!!! ؟؟؟؟ !!!! الخ

يعمل مكتب الرخص المهنية منذ العام 2008 تقريباً ، ولم يتم منح سوى رخصتين كاملتين فقط ؟ واااااعجباااه ؟؟ شيسوون القوم ؟ المشكلة فيهم ولا في الميدان والناس ؟


ياقائدي العزيز ...... وين وصلت في ملفك يالطيب ... بما أنك تقدم نصائح ومدونات في هذا المنتدى عن كيفية بناء الملف المهني وكيفية تقديم الأدلة ... لماذا لم تقدم ملفك المهني إلى الآن؟

بالنسبة لموضوع الاختبارات الوطنية ... سألتني ماعلاقة الاختبارات الوطنية بالملف المهني ... وكانك لم تقتنع بما ذكرت ... وعجبت من انك تذكر الآن أن ردي مكمل لردك !!!

مساك الله بالخير

وشكلك ماتبي تيوز عني


اخي قطر 143 قدس الله سرك العظيم @

أشكر إطراءك اخي العزيز وأتمنى أن تلبس الخوذة فقد بدأ العمل /

@ باترويوت 1

ألم أقل لك افهمني .... ؟؟

كل ما ذكرت صحيح أخي الحبيب لكن ليس في سياق الاجابة على الرد ..
تذكر سؤالك أخي الكريم ...

المعايير مضبوطة والتدريب على المعايير من الجامعة ومن كورلا التصديق ... كانت في سياق الحيث عن معايير لكورلا مضبوطة لقياس المعايير ... والتدريب هناك كما ذكرت له علاقة بطريقة سدح المعايير وربط الأدلة بها ...

انت قدتنا فعلا إلى فوائد عظيمة .. لكني ارجو أن تفهمني وأظنك تفعل ...

@ باترويوت .. 2

عزيزي التدريب على المعيار كمعيار ... انقرض ... مذ غادر العيون الزرق ...

من هنا أعلن عزيزي أن لا احد يدرب على المعيار كمعيار الآن إلا أنا وأنت فيما يبدو ...

ومن منطلق الأمانة ,,, والحرص على مصلحة العباد .. سأبدأ كقائد ( حسب اطرائك ) بالتدريب على المعيار كمعيار ...

فهلا ساعدت اخي الحبيب ... ؟؟ مسكين انا ... لا أطيق وحدي @

@ باترويوت ... 3

لييييييييييش الطويلة خاصتك ... جوابها .... انت السبب .. وامثالك ... هههه
يا اخي من منعكم عن التقدم بطلب للترخيص ... ؟

ادري ستقول القوم غيروا وبدلوا ... لكنهم استقبلوا من طلب وذللوا له السبل ...

اما ان اردت اجابة مباشرة فاقول ... وبكل وضوح وصراحة @

أصحاب التراخيص هم السبب .... لا تطلب مني تفصيلا أرجوك ... بعدين استخدم القاهر والعباس @ فاهم !!


@ باترويوت 4 .

بكل هدوء ... ارجوك استرخ واسمع ... وخليه سر بيننا @

ساتقدم بملفي المهني حين تتقدم صباح @

ومن هنا أعلن ما كنت اعلنت عنه سابقا ...

مدير الهيئة - مدير المكتب - نائبه - الخبير - المستشار - الاختصاصي .

لم يتمعيروا بعد @

هل تشاركني في معيرتهم اخي الكريم .... ؟؟

@ ساسامحك في قصة الاختبارات الوطنية ... بصفتكم احسنتم ادارة فصول المسرحية جيدا .. سأصفق لكم جميعا ... وأقول ... عفا الله عما سلف .. فأنا أثق بكم ...

اشدخل !! كيفي ... داش بفلوسي @



أخي قطر ... أقسم اني أحبك في الله @

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[qatar143]

عزيزي مجرد إنسان
الحمد لله رب العالمين

اظن في نفسي أنني أفهم المعايير المهنية بشكل جيد ، ومستعد للتقدم بملفي المهني ولكن كما ذكرت ....انتظر منهم الاتفاق على ضوابط وآليات واضحة ومحددة ..... وغير متغيرة في جميع الاجراءات ، وبعد ثبات القوانين كلها سوف أتقدم وواثق كل الثقة من امكانياتي وقدراتي ... ولكن بعد ان يثبتوا على شي ء واحد وثابت وعدم تغير القوانين لمدة عام كامل على الاقل ، ثم أبدأ ..

أما شرح المعايير المهني هنا أعتقد أن لا فائدة له الان إلا بعد ثبات القوانين .

شكرا

[فديت الدوحة]

اختاي ام الحناين & فديت الدوحة ....

متابع لما تكتبان ... بقوة @

لكن ... بدون صراخ ارجوكما @


دمتما بعافية
اخوكم / مجرد انسان

ههههههههههههههه

حنا نسولف عادي
انا والاخت ام الحناين


و نتكلم وندردش بهدووووء

بعدنا ما صارخنا ولعلعنا
والا ايش رايج يا ام الحناين

[احلى دنيا]

السلام عليكم

حاولت اقدم الملف المهني .. طلب رخصة كاملة في مستوى المستجد ..

قالت لي النائبة الأكاديمية :

1- لين الحين ما حطينا سياسة المدرسة في الاعتماد و منح الرخصة

2- ما عندك مدرب احنا ما دربناكم عدل <<<< قلت لها انا مدربة فلانة و فلانة مدربتي قالت : بس لي الحين ما تدربتوا عدل





شالحل الحين ؟؟؟

و هي الي توافق على ادلتي لأستخدمها في الموقع !!!!

و متى تفضى لتوافق

على فكرة جمعت ادلتي 12 معيار تخلوا من خطط الدروس ... هل يقبل هالكلام ؟؟ و لا لازم خطط الدروس

كل إجراء عليه مؤشرات هل مطلوب ان دليلي يشمل المؤشرات جميعها او بعضها

طيب لي متى نسأل و نستفسر .. شغلي كامل بس اخاف من بعض الثغرات ... ليش مب قادرين نبدأ في تقديم الطلبات ؟؟

[مجرد انسان]

عزيزي مجرد إنسان
الحمد لله رب العالمين

اظن في نفسي أنني أفهم المعايير المهنية بشكل جيد ، ومستعد للتقدم بملفي المهني ولكن كما ذكرت ....انتظر منهم الاتفاق على ضوابط وآليات واضحة ومحددة ..... وغير متغيرة في جميع الاجراءات ، وبعد ثبات القوانين كلها سوف أتقدم وواثق كل الثقة من امكانياتي وقدراتي ... ولكن بعد ان يثبتوا على شي ء واحد وثابت وعدم تغير القوانين لمدة عام كامل على الاقل ، ثم أبدأ ..

أما شرح المعايير المهني هنا أعتقد أن لا فائدة له الان إلا بعد ثبات القوانين .

شكرا


حياك الله اخي الفاضل

اخجلني تواضعك والله

انت استاذ @


لنا رجعة



اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

ههههههههههههههه

حنا نسولف عادي
انا والاخت ام الحناين


و نتكلم وندردش بهدووووء

بعدنا ما صارخنا ولعلعنا
والا ايش رايج يا ام الحناين

يعني كنت فاهم غلط ؟

طيب @


جمعتك مباركة اختي

[مجرد انسان]

اختي الكريمة حياك الله

قرات في مشاركتك الرائعة ثلاثة أسئلة هامة /

@ يبدو انك من السابع المدلل وعلى هذا لن تتقدم احداكن ما لم يوافق على سياسة التصديق لكني اري ان السياسة بعد تحديد معالمها وضبطها من كورلا باتت في متناول يد الجميع فلا باس عليك اختي
واعلمي ان هذا لا يمنع من البدء باعداد الملف فالسياسة للتقدم بطلب الرخصة الكاملة ولا تؤثر في كنه الملف او ماهيته

@ لا يصلح ملفك اختي دون استخدام خطط الدروس
وهذا الدليل عبارة عن عينة متجانسة من خطط الدروس تحقق معيارا من معايير المعلمين الاثني عشرة
وهو اسهل انواع الادلة جمعا وربطا بالمعيار فلتعملي علي اكمال ملفك به


@ ما سالت عنه اخيرا كان حول التذييل الذي هو طريقة وصفية لربط الدليل بالمعيار

انت ملزمة عند كتابة الاستمارة ( كيف ولماذا ) ان تشيري الي ادلة التحقق جميعها في كل معيار

وهي تلك الادلة المقتبسة من الاجراءات
تجدينها في وثيقة المعايير عند كل معيار

المطلوب اذن / استيعاب ما اصطلح علي تسميته بادلة التحقق

لا تترددي اختي في السؤال ان كان ما اجبت به غير مفهوم او مقنع



ودمت بعافية
اخوك / مجرد انسان





السلام عليكم

حاولت اقدم الملف المهني .. طلب رخصة كاملة في مستوى المستجد ..

قالت لي النائبة الأكاديمية :

1- لين الحين ما حطينا سياسة المدرسة في الاعتماد و منح الرخصة

2- ما عندك مدرب احنا ما دربناكم عدل <<<< قلت لها انا مدربة فلانة و فلانة مدربتي قالت : بس لي الحين ما تدربتوا عدل





شالحل الحين ؟؟؟

و هي الي توافق على ادلتي لأستخدمها في الموقع !!!!

و متى تفضى لتوافق

على فكرة جمعت ادلتي 12 معيار تخلوا من خطط الدروس ... هل يقبل هالكلام ؟؟ و لا لازم خطط الدروس

كل إجراء عليه مؤشرات هل مطلوب ان دليلي يشمل المؤشرات جميعها او بعضها

طيب لي متى نسأل و نستفسر .. شغلي كامل بس اخاف من بعض الثغرات ... ليش مب قادرين نبدأ في تقديم الطلبات ؟؟

[احلى دنيا]

السلام عليكم

انا من الفوج السابع .. و لكن هل اعداد الملف في السابع اسهل من الي قبله ؟

التذييل مثل ( 3-3 )
المعيار الثالث.. الإجراء الثالث... هنا السؤال الاجراء له اكثر من مؤشر لأكون محققة إجراء رقم 3 يجب علي تقديم ما يبين و يوضح كل المؤشرات ؟

كان الدليل هنا التأمل الشخصي أصف به كيف حققت هذا المعيار ( و هذا التأمل دليل لخمس معايير )

جزء من التأمل الشخصي لهذا المعيار و المؤشر :


بعد درس القراءة للنص التفسيري استطاعت الطالبة معرفة السمات اللغوية و الأسلوبية و البنائية للنصوص التفسيرية .

و كان الموضوع المخصص للكتابة هو ( الزلازل ) في محاولة مني للربط بالواقع ، فالطالبات متابعات لما حصل في اليابان و لديهن تصور عن الزلازل و آثارها المدمرة ، و كان لابد من التوسع لمعرفة الآثار غير التدميرية المترتبة على الزلازل .
و لتتمكن الطالبة من كتابة نص تفسيري تحتاج للتالي :
جمع المعلومات الخاصة عن الزلازل من مصادر منوعة مثل التلفاز – الشبكة العنكبوتية – الكتب – سؤال الكبار – الصحف و المجلات .
و أيضاً نحتاج في نصوص الشرح لصور توضيحية قامت الطالبات بجمعها من الشبكة العنكبوتية و الجرائد و المجلات بجانب قيامها برسم مخططات للزلازل .
و لا يمكن تصور منافع و أضرار الزلازل إلا بعروض من مواقع الأفلام فجمعت بعضها من موقع قناة الجزيرة لعرضها على الطالبات لتوسعة أفقها و لتبسيط المعلومات حيث كانت بعض الأفلام توضيحية بالرسوم و المجسمات لما يحدث حقيقة .
و للتوضيح أكثر كانت الطالبات تمثل تزحزح صفائح الأرض باستخدام أيديهن لتتصور كيف تحدث التغييرات على سطح القشرة الأرضية ,
و كانت هذه الوحدة مليئة بالتشويق و الإثارة و المرح و كان لربط الموضوع بالواقع أثره البالغ على تفاعل الطالبات مع الموضوع .




؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[احلى دنيا]

ممكن اقتراحات بشأن تطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية ؟

[مجرد انسان]

ممكن اقتراحات بشأن تطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية ؟

نعم اختي

المعيار خاص بالمهارات الحسابية واللغوية

لك ان تتخيري برامج او انشطة استخدمتيها لتنمية مهارات الطالبات اللغوية

كلازمة مثلا او انشودة تقربين للطالبة بها حروف الجر او كان واخواتها

ما رايك ؟

[احلى دنيا]

ماذا عن تنمية مهاراتها اللغوية في موضوع التعبير الكتابي ..

لتعرف الخصائص اللغوية لنصوص التفسير .. و الخصائص الاسلوبية .. و الخصائص البنائية ؟؟

الي مكتوب فوق هل يقبل كدليل على تنمية مهاراتهم اللغوية ؟


الاقتراحات الي حضرتك قدمتها تناسب معلمة أول - ثاني - ثالث

بداية من رابع تطوير مهاراتهن اللغوية على مستوى القراءة و التحدث و الكتابة يكون اعمق

[مجرد انسان]

نعم يقبل اختي ان كان من صنيعك انت وفيه ابداع وابتكار

خاصة ان كنت منسقة @

بالمناسبة انا ما ادراني انك مو معلمة اول او ثاني او ثالث !!!

وعلي العموم ما اقترحته يصلح حتي لطلاب التوجيهي


والله ما استطعنا حفظ قوانين الفيزياء الا بتلك اللوازم التي كانوا يحفظوننا اياها

انتبهي اختي @

المهارة كمهارة مطلوب تنميتها بفكرة او ابداع فلا تلجئي للكلاسيكي من الادلة

وليعل سقفك @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



ماذا عن تنمية مهاراتها اللغوية في موضوع التعبير الكتابي ..

لتعرف الخصائص اللغوية لنصوص التفسير .. و الخصائص الاسلوبية .. و الخصائص البنائية ؟؟

الي مكتوب فوق هل يقبل كدليل على تنمية مهاراتهم اللغوية ؟


الاقتراحات الي حضرتك قدمتها تناسب معلمة أول - ثاني - ثالث

بداية من رابع تطوير مهاراتهن اللغوية على مستوى القراءة و التحدث و الكتابة يكون اعمق

[ريم الشمال]

ممكن اقتراحات بشأن تطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية ؟



أسمحي لي أختي احلى دنيا أن ارد عليك من واقع تجربتي
مثلاً عندك على حسب المرحلة التي تدرسيها :
ضعي مثلا كان واخواتها وادخلي عليها بعض الكلمات التي لا تمد لها بصله في مربع ورقميها بأرقام وضعي في الاعلى مسائل تقوم الطالبات بحلها ومن خلال الحل تظهر الأرقام التي في المربع التي تحوي ترقيم كان واخواتها فتتوصل الطالبات اليها وتضع عليها دائره ..
هذه فكرة بسيطة للتطبيق الحسابي وقيسي عليها بعض الدروس الاخرى .
أما الجانب اللغوي ممكن من خلال نصوص تقوم الطالبات بقراءتها أو قصائد ...
أتمنى أني افدتك

ريم الشمال

[qatar143]

حياك الله اخي الفاضل

اخجلني تواضعك والله

انت استاذ @


لنا رجعة



اخوك / مجرد انسان

مساء الخير

في البداية والنهاية ، اود ان أقول كلمة أتمنى من الجميع خاصة ً أنت عزيزي ..... مجرد إنسان

فأنا وأنت والجميع عندما نكتب أو نرد على بعض المواضيع ، فالهدف ليس هو الرد لمجرد الرد أو التجريح أو أي هدف آخر ، وإنما تبادل وجهات النظر بما يفيد الجميع وتحسين مستوى الأداء وانعكاسه على مستوى الطلبة ..فقط...

" كتبت ماقراتم بسبب رسالة وصلتني على الخاص تقول لماذا تردون على بعضكم بهذه الطريقة خصوصا أنت ومجرد إنسان ... هل هو استعراض عضلات من قبلكم أنتم الإثنين أم ماذا ؟

قمت بالاستئذان من صاحب الرسالة لكي اكتب ما قرأتم .

وأقدم اعتذاري للجميع وأولهم أنت يا مجرد إنسان إن كنت قد أخطأت في حقك أو في حق أحد آخر، فما قصدته هو الفائدة ومتيقن ان مجرد إنسان كذلك وكل من يكتب هنا .

وشكرا

[الضمير]

اخوتي..
الكل يعلم بالقلوب من لغة اقلامها..نستمتع نحن بمحاوراتكما
ولا يهمكم..خاصة روح الفكاهة بينكما..
ايها المعلم وايها المستشار

[الضمير]

اخوتي..هل تشاركوني ناتج سنة مرت..
سئلت مجموعة من الطالبات عن الأثر الذي تركته مديرتهما فيهما..وهم صادقتين..
قالتا.."قطيعة تقطعها"..ما كانت تهتم غير في نفسها وبس..
لولا الموجودين في المدرسة ماكان حد سأل فينا..

سبحان الله هذا مانردده دائماً
أن اهم مقيِّم لعمل اي تربوي هو طلابه وموظفيه..
الصالحين منهم طبعاً..انك تنظر في اعينهم وتلمس قلوبهم وتشعر بمشاعرهم
وهذه اهم لحظة تقييم ينتظرها كل تربوي
هل ساعدتم طالب ..طالبة
موظف موظفة
هل تشعرون بالفخر لكونكم هناك في ميدان العلم
هل ياترى طلابكم وموظفيكم يشعرون بقيمتكم
هل إذا ابتعدتم او غبتم شعر الجميع بالفرق
هل اذا غبتم استفقدكم موظفيكم وطلابكم
هل غيرتم حياة انسان بفعل بسيط
هل تغيرت حياتكم بفعل كلماتكم او افعالكم معهم
حين نحمل على نعش الموت
هل سيمشي الناس خلفنا يدعوننا ويذكروننا بكل خير
هل سيشعرون بتضحيتنا ومساندتنا لهم في كل لحظة
الللهم سخرنا لنصرة دينك وتيسير امور عبيدك
اللهم آمين يارب العالمين
تأملات

[xyounasx]

جزاك الله خير

[qatar143]

السلام عليكم

انا من الفوج السابع .. و لكن هل اعداد الملف في السابع اسهل من الي قبله ؟

التذييل مثل ( 3-3 )
المعيار الثالث.. الإجراء الثالث... هنا السؤال الاجراء له اكثر من مؤشر لأكون محققة إجراء رقم 3 يجب علي تقديم ما يبين و يوضح كل المؤشرات ؟

كان الدليل هنا التأمل الشخصي أصف به كيف حققت هذا المعيار ( و هذا التأمل دليل لخمس معايير )

جزء من التأمل الشخصي لهذا المعيار و المؤشر :


بعد درس القراءة للنص التفسيري استطاعت الطالبة معرفة السمات اللغوية و الأسلوبية و البنائية للنصوص التفسيرية .

و كان الموضوع المخصص للكتابة هو ( الزلازل ) في محاولة مني للربط بالواقع ، فالطالبات متابعات لما حصل في اليابان و لديهن تصور عن الزلازل و آثارها المدمرة ، و كان لابد من التوسع لمعرفة الآثار غير التدميرية المترتبة على الزلازل .
و لتتمكن الطالبة من كتابة نص تفسيري تحتاج للتالي :
جمع المعلومات الخاصة عن الزلازل من مصادر منوعة مثل التلفاز – الشبكة العنكبوتية – الكتب – سؤال الكبار – الصحف و المجلات .
و أيضاً نحتاج في نصوص الشرح لصور توضيحية قامت الطالبات بجمعها من الشبكة العنكبوتية و الجرائد و المجلات بجانب قيامها برسم مخططات للزلازل .
و لا يمكن تصور منافع و أضرار الزلازل إلا بعروض من مواقع الأفلام فجمعت بعضها من موقع قناة الجزيرة لعرضها على الطالبات لتوسعة أفقها و لتبسيط المعلومات حيث كانت بعض الأفلام توضيحية بالرسوم و المجسمات لما يحدث حقيقة .
و للتوضيح أكثر كانت الطالبات تمثل تزحزح صفائح الأرض باستخدام أيديهن لتتصور كيف تحدث التغييرات على سطح القشرة الأرضية ,
و كانت هذه الوحدة مليئة بالتشويق و الإثارة و المرح و كان لربط الموضوع بالواقع أثره البالغ على تفاعل الطالبات مع الموضوع .




؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مساء الفل أختي أحلى دنيا

لدي تعقيب وتوضيح على الفقرة التالية التي وردت في مشاركتك

ذكرتي لنا مايلي
( التذييل مثل ( 3-3 )
المعيار الثالث.. الإجراء الثالث... هنا السؤال الاجراء له اكثر من مؤشر لأكون محققة إجراء رقم 3 يجب علي تقديم ما يبين و يوضح كل المؤشرات ؟ )

وهنا اود التنويه إلى الآتي :

إن المقصود بالتذييل مثل ( 3-3 ) هو : رقم 3 الأول من اليسار يدل على رقم المعيار والرقم الثاني من اليمين يدل على نقطة دليل تحقيق المعيار.

أختي الكريمة

يجب أن تقومي بتغطية أدلة تحقيق المعيار بنسبة 100 % وليس الإجراءات والمؤشرات فقط واستخدمي الإجراءات والمؤشرات من باب المعرفة والإطلاع إن أردتِ ذلك .

أتمنى أن تكوني مدركه الفرق بين التذييل و كتابة بيان كيف ولماذا
فبيان كيف ولماذا : يكتب في ( استمارة تقديم الأدلة ) ويوضح به كيف قمتي باستخدام الدليل ولماذا هو بالتحديد وأي نقطة من نقاط دليل تحقيق المعيار حققها هذا الدليل
أما يا سيدتي العزيزة المقصود بالتذييل هو كتابة نقطة دليل تحقيق المعيار كما هو على الدليل نفسه

أتمنى أن تكوني فهمتي المقصود بكل وضوح

مثلا تقومين بتحديد الفقرة على الدليل وتكتبين على هامش الورقة ( الأيمن أو الأيسر ) نقطة دليل تحقيق المعيار ............... هو ده بالزبط اللي بيئولو عليه التزييل وليس بيان كيف ولمازززززا


وشكراَ

[مجرد انسان]

السلام عليكم

انا من الفوج السابع .. و لكن هل اعداد الملف في السابع اسهل من الي قبله ؟

التذييل مثل ( 3-3 )
المعيار الثالث.. الإجراء الثالث... هنا السؤال الاجراء له اكثر من مؤشر لأكون محققة إجراء رقم 3 يجب علي تقديم ما يبين و يوضح كل المؤشرات ؟

كان الدليل هنا التأمل الشخصي أصف به كيف حققت هذا المعيار ( و هذا التأمل دليل لخمس معايير )

جزء من التأمل الشخصي لهذا المعيار و المؤشر :


بعد درس القراءة للنص التفسيري استطاعت الطالبة معرفة السمات اللغوية و الأسلوبية و البنائية للنصوص التفسيرية .

و كان الموضوع المخصص للكتابة هو ( الزلازل ) في محاولة مني للربط بالواقع ، فالطالبات متابعات لما حصل في اليابان و لديهن تصور عن الزلازل و آثارها المدمرة ، و كان لابد من التوسع لمعرفة الآثار غير التدميرية المترتبة على الزلازل .
و لتتمكن الطالبة من كتابة نص تفسيري تحتاج للتالي :
جمع المعلومات الخاصة عن الزلازل من مصادر منوعة مثل التلفاز – الشبكة العنكبوتية – الكتب – سؤال الكبار – الصحف و المجلات .
و أيضاً نحتاج في نصوص الشرح لصور توضيحية قامت الطالبات بجمعها من الشبكة العنكبوتية و الجرائد و المجلات بجانب قيامها برسم مخططات للزلازل .
و لا يمكن تصور منافع و أضرار الزلازل إلا بعروض من مواقع الأفلام فجمعت بعضها من موقع قناة الجزيرة لعرضها على الطالبات لتوسعة أفقها و لتبسيط المعلومات حيث كانت بعض الأفلام توضيحية بالرسوم و المجسمات لما يحدث حقيقة .
و للتوضيح أكثر كانت الطالبات تمثل تزحزح صفائح الأرض باستخدام أيديهن لتتصور كيف تحدث التغييرات على سطح القشرة الأرضية ,
و كانت هذه الوحدة مليئة بالتشويق و الإثارة و المرح و كان لربط الموضوع بالواقع أثره البالغ على تفاعل الطالبات مع الموضوع .




؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


اختي الكريمة .... حياك الله

أنت تبلين جيدا وقد اجتزت القنطرة ... تابعيني @

المعيار الثالث / تعزيز المهارات اللغوية والحسابية وتطويرها

أدلة التحقق لمعلم جديد /

• تحديد المهارات اللغوية الذاتية والمهارات الحسابية.
• تقييم مهارات الطلبة اللغوية والحسابية
• توظيف طرائق التعليم والتعلم التي تتناول المهارات اللغوية والحسابية اللازمة للمواد المختلفة.
• متابعة مدى تطور مهارات الطلبة اللغوية والحسابية.


الاجراءات /

3.1 مراجعة فاحصة لمهارات المعلم الشخصية في اللغتين العربية والإنجليزية ولمهاراته الحسابية.
3.2 تحديد مهارات الطالب اللغوية والحسابية للاستفادة منها في التخطيط للخبرات التعلمية وتنفيذها.
3.3 توظيف المهارات اللغوية في تعليم مواد التدريس كافة.
3.4 تضمين تطوير المهارات الحسابية في كافة التخصصات التعليمية.
3.5 متابعة تطور مهارات الطلبة اللغوية والحسابية وتقييمها.


بكل وضوح .. أدلة التحقق هي مخرج الاجراء ... وهي المطلوب استيعابها في كل معيار ..

في حالة الدليل الذي وضعتيه أرى التالي /

أنت حققت في تأملك هذا كل ادلة التحقق بوضوح ويبقى عليك / التقييم .
حيث إنك لم تشيري اليه بوضوح ...

تستطيعين اتمام المعيار بنوع آخر من الأدلة ... أو من خلال دليل مساند يوضح تقييمك لما ذكرتيه تأملا ...

وأرى شخصيا ان تاتي بنوع آخر من الادلة على هذا المعيار لتستوعبي المعيار وهو أداة تقييم ... ستكون سهلة أختي @


مرة اخرى .... المطلوب تحققه هو أدلة الممارسة ....

ولننتبه أن الاجراء هو الأصل والمؤشر بمثابة ما قد يكون دليلا أو عينات من الأدلة ...


عني شخصيا أرى ان تحقق المعيار باجراء ومجموعة من المؤشرات يكفي بل وأضبط للدليل والربط ولكن القوم يرون ما ذكرت ... فانتبهي @


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مساء الخير

في البداية والنهاية ، اود ان أقول كلمة أتمنى من الجميع خاصة ً أنت عزيزي ..... مجرد إنسان

فأنا وأنت والجميع عندما نكتب أو نرد على بعض المواضيع ، فالهدف ليس هو الرد لمجرد الرد أو التجريح أو أي هدف آخر ، وإنما تبادل وجهات النظر بما يفيد الجميع وتحسين مستوى الأداء وانعكاسه على مستوى الطلبة ..فقط...

" كتبت ماقراتم بسبب رسالة وصلتني على الخاص تقول لماذا تردون على بعضكم بهذه الطريقة خصوصا أنت ومجرد إنسان ... هل هو استعراض عضلات من قبلكم أنتم الإثنين أم ماذا ؟

قمت بالاستئذان من صاحب الرسالة لكي اكتب ما قرأتم .

وأقدم اعتذاري للجميع وأولهم أنت يا مجرد إنسان إن كنت قد أخطأت في حقك أو في حق أحد آخر، فما قصدته هو الفائدة ومتيقن ان مجرد إنسان كذلك وكل من يكتب هنا .

وشكرا


أخي الكريم .. حياك الله .

ما هذا الذي أسمع اخي الحبيب ؟

مهما كان من أرسل أو ما أرسل ...

فأنا أرى هنا أنك علوت بالسقف واستفدنا من نصحك ونقاشك أخي الكريم ..

وما كان ما كان مني واخاله منك ايضا .. الا محاولة لتلطيف الجو وتسهيل صعب وتذليل العقبات في قضايا شائكة قد يكون ذكرها مملا دون قليل من الفكاهة @


ارجو ألا تكون قد استنتجت لحظة أن دخولك ازعج او أنه قام في ذهني ان مشاركاتك القيمة كانت استعراضا ...

وعلى العموم ... أقدر من بعث لك .. لكنه جانب الصواب فعلا ...

مرة اخرى ... انت أستاذ @


دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اخوتي..
الكل يعلم بالقلوب من لغة اقلامها..نستمتع نحن بمحاوراتكما
ولا يهمكم..خاصة روح الفكاهة بينكما..
ايها المعلم وايها المستشار

ربي يحفظك اختي ..

المتابع يعلم هذا حقا @

[مجرد انسان]

اخوتي..هل تشاركوني ناتج سنة مرت..
سئلت مجموعة من الطالبات عن الأثر الذي تركته مديرتهما فيهما..وهم صادقتين..
قالتا.."قطيعة تقطعها"..ما كانت تهتم غير في نفسها وبس..
لولا الموجودين في المدرسة ماكان حد سأل فينا..

سبحان الله هذا مانردده دائماً
أن اهم مقيِّم لعمل اي تربوي هو طلابه وموظفيه..
الصالحين منهم طبعاً..انك تنظر في اعينهم وتلمس قلوبهم وتشعر بمشاعرهم
وهذه اهم لحظة تقييم ينتظرها كل تربوي
هل ساعدتم طالب ..طالبة
موظف موظفة
هل تشعرون بالفخر لكونكم هناك في ميدان العلم
هل ياترى طلابكم وموظفيكم يشعرون بقيمتكم
هل إذا ابتعدتم او غبتم شعر الجميع بالفرق
هل اذا غبتم استفقدكم موظفيكم وطلابكم
هل غيرتم حياة انسان بفعل بسيط
هل تغيرت حياتكم بفعل كلماتكم او افعالكم معهم
حين نحمل على نعش الموت
هل سيمشي الناس خلفنا يدعوننا ويذكروننا بكل خير
هل سيشعرون بتضحيتنا ومساندتنا لهم في كل لحظة
الللهم سخرنا لنصرة دينك وتيسير امور عبيدك
اللهم آمين يارب العالمين
تأملات


هذا التامل في الممارسة المهنية هو عينه محاسبة النفس التي علمنا اياها ديننا الحنيف ..

أرجو ان ينظر كل منا الى عامه الفائت بنظرة التامل المحاسبي ... التي ستقوده ولا شك الى التصحيح والتعزيز .. @


كلمات في غاية الروعة ... ربي يجزيك كل خير اختي @

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مساء الفل أختي أحلى دنيا

لدي تعقيب وتوضيح على الفقرة التالية التي وردت في مشاركتك

ذكرتي لنا مايلي
( التذييل مثل ( 3-3 )
المعيار الثالث.. الإجراء الثالث... هنا السؤال الاجراء له اكثر من مؤشر لأكون محققة إجراء رقم 3 يجب علي تقديم ما يبين و يوضح كل المؤشرات ؟ )

وهنا اود التنويه إلى الآتي :

إن المقصود بالتذييل مثل ( 3-3 ) هو : رقم 3 الأول من اليسار يدل على رقم المعيار والرقم الثاني من اليمين يدل على نقطة دليل تحقيق المعيار.

أختي الكريمة

يجب أن تقومي بتغطية أدلة تحقيق المعيار بنسبة 100 % وليس الإجراءات والمؤشرات فقط واستخدمي الإجراءات والمؤشرات من باب المعرفة والإطلاع إن أردتِ ذلك .

أتمنى أن تكوني مدركه الفرق بين التذييل و كتابة بيان كيف ولماذا
فبيان كيف ولماذا : يكتب في ( استمارة تقديم الأدلة ) ويوضح به كيف قمتي باستخدام الدليل ولماذا هو بالتحديد وأي نقطة من نقاط دليل تحقيق المعيار حققها هذا الدليل
أما يا سيدتي العزيزة المقصود بالتذييل هو كتابة نقطة دليل تحقيق المعيار كما هو على الدليل نفسه

أتمنى أن تكوني فهمتي المقصود بكل وضوح

مثلا تقومين بتحديد الفقرة على الدليل وتكتبين على هامش الورقة ( الأيمن أو الأيسر ) نقطة دليل تحقيق المعيار ............... هو ده بالزبط اللي بيئولو عليه التزييل وليس بيان كيف ولمازززززا


وشكراَ


الله يحفظك اخي الكريم

ما عليك زوووود يا استاذ


عذرا للتطفل ... لكن حبيت اسلم


دمت بعافية

[مجرد انسان]

يونسي مديراً لمعهد راند-قطر للسياسات


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1294&artid=140245


يبدو ان تعديلا في السياسات منتظر ...

وكانها مرحلة جديدة @


صباحكم فل
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أسمحي لي أختي احلى دنيا أن ارد عليك من واقع تجربتي
مثلاً عندك على حسب المرحلة التي تدرسيها :
ضعي مثلا كان واخواتها وادخلي عليها بعض الكلمات التي لا تمد لها بصله في مربع ورقميها بأرقام وضعي في الاعلى مسائل تقوم الطالبات بحلها ومن خلال الحل تظهر الأرقام التي في المربع التي تحوي ترقيم كان واخواتها فتتوصل الطالبات اليها وتضع عليها دائره ..
هذه فكرة بسيطة للتطبيق الحسابي وقيسي عليها بعض الدروس الاخرى .
أما الجانب اللغوي ممكن من خلال نصوص تقوم الطالبات بقراءتها أو قصائد
أتمنى أني افدتك
ريم الشمال

اختي الفاضلة

عذرا على التطفل

هل عنيت بالمسائل مسائل لغوية ؟؟ ام حسابية ؟؟

الاخت تسال كمعلمة لغة عربية

ليست بحاجة الى ارقام لتحقيق المعيار

لا نريد التكلف فيما هو متاح

المهارات اللغوية متاحة بصورة وفيرة @

كنت اريد توضيحا منك لو اذنت @

واشكركم جميعا علي تفعيل هذا الجانب فانا ارى الميدان بحاجة اليه الان مع انحسار الموج والرغبة في ركوب بحر المعايير المهنية @



صباح البركة
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

نداء اوجهه من هنا الي مكتب الرخص المهنية @

ان تعنتكم بخصوص بناء الملف المهني سيحرم الكثيرين متعة الابداع

وقد تكرمتم بالتدريب وتابعتموه

فلا تنقضوا غزلكم وايقظوا المارد المنطقي فيكم

ما كنت اريد ازعاج القراء بتفاصيل مملة لكني اجد انه من الحكمة ان تستجيبوا لاكثر من اسلوب في بناء الملف

وعن المنطق في طريقة البناء على انواع الادلة اري ان لديكم مبرراتكم ولا انكرها

لكنها لا ترقى ابدا لمبررات من بنى ملفه علي المعايير

هذا النداء وجهناه من قبل وهانحن نعيد الكرة

لا تقتلوا الابداع ولا تقولبوه

@ تفاصيل اخري ستكون بين ابديكم لاحقا بعون الله

وارجو من كورلا ان كان منهم من يقرؤني ان يقيم الحجة علي

ساكون سعيدا والله لكن استمعوا لمن نصح لكم ارجوكم



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[ريم الشمال]

ممكن اقتراحات بشأن تطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية ؟


الاخ مجرد أنسان كما تلاحظ من سؤال الاخت أحلى دنيا هي تسئل تطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية وهو معيار موجود وأنا هنا اسئلك عندما تسائلة بقولك :

الاخت تسال كمعلمة لغة عربية

ليست بحاجة الى ارقام لتحقيق المعيار

لا نريد التكلف فيما هو متاح

المهارات اللغوية متاحة بصورة وفيرة

هل تعني انه ليس هناك ارتباط بين المعيار الذي يطالب بتطوير المهارات الحسابية في حصص اللغة العربية ؟؟ المعيار أخي واضح في مطالبه !!!
اسمح لي ان اطالبك بتحقق من المعيار ومن كورلا ومطالباتهم للمدرسة بوضع استراتيجيات تحقق دمج كل المواد وتقوية مدارك الطالب الحسابية في اي حصة وليس بضروره تكون فقط حصص الرياضيات واستراتيجيات اللغوية للطالب في اي حصة وليس بضرورة تكون حصة اللغة العربية ويطبق ذلك في كل المواد التي يأخذها الطالب لأحداث ما يعرف بتكامل مع المواد ... ولذلك يسئلون هم كيف ولماذا ؟
كيف ولماذا : يكتب في ( استمارة تقديم الأدلة ) ويوضح به كيف قمتي باستخدام الدليل ولماذا هو بالتحديد وأي نقطة من نقاط دليل تحقيق المعيار حققها هذا الدليل
ريم الشمال

[مجرد انسان]

اختي الفاضلة ريم الشمال

المعيار يتعلق بمهارات لغوية وحسابية @ وليس حسابية في حصة لغة عربية

انا لم انكر ان يستخدم المعلم مهارات حسابية في اية مادة

لكن اما وان المعيار يتحدث عن مهارات لغوية والاخت معلمة لغة عربية

فالمنطق يقتضي ان تتجه للمهارات اللغوية

اختي الفاضلة

كورلا تعني بشؤون التصديق وقانونية الملف ومهنيته ولا علاقة لهم بكنه المعيار او ماهيته

اعني لن يكونوا اقدر علي الاجابة منك @

اما عن حكاية التكامل العجيب فقادتني الي ضرورة استخدام مهارات لغوية في الرياضيات والفيزياء ايضا

ولا باس بقليل من التربية البدنية والفنية وحقوق الانسان وقواعد المرور في العلوم الشرعية @

سيكون ابداعا @

هلمي اختي لنحلق في سماء المجد @

@ كنت احدث الاخت الفاضلة عن الحد الادنى ولعلك تثقين بي هذه المرة حين اقول سيقبل دليلا ما غطى مهارات لغوية دون حسابية لمعلم لغة عربية

دمت بعافية اختي في انتظار مشاركاتك القيمة
اخوك / مجرد انسان

[احلى دنيا]

السلام عليكم

بخصوص جمع الأدلة .. و تذييلها ...

سأعيد قراءة ما كتب هنا ..

إذا تركز معلمة اللغة العربية على المهارات اللغوية في المعيار ( 3 ) <<< سهل جدا و صميم عملي ...

لا اتعب نفسي في تأليف دليل و إقحام العمليات الحسابية في منهجي ..

لي عودة لقراءة متأملة

[مجرد انسان]

السلام عليكم

بخصوص جمع الأدلة .. و تذييلها ...

سأعيد قراءة ما كتب هنا ..

إذا تركز معلمة اللغة العربية على المهارات اللغوية في المعيار ( 3 ) <<< سهل جدا و صميم عملي ...

لا اتعب نفسي في تأليف دليل و إقحام العمليات الحسابية في منهجي ..

لي عودة لقراءة متأملة


في انتظار عودتك أختي الفاضلة .....

[مجرد انسان]

30% من الطلاب وأولياء الأمور غير راضين عن خدمات المقاصف المدرسية


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1295&artid=140387



لا ادري ما كانوا يصنعون طول العام حتى ينشروا تقريرهم بعد نهايته .....


اعذروني يا من هناك ...

لكن يبدو انكم تتنفسون حلاوة الروح ... في كل اعلاناتكم ..

ساتابع ما ستنشرون وساذكركم ...

ومع كل انجاز سنقول شكرا ولكن @

على امل ان يكون العام القادم عاما جميلا بعون الله ...

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الزي المدرسي للطالبات في متناول الجميع

http://www.raya.com/local/Rnews/Pages/2011-7-3-2982.aspx


خطوة جميلة جدا نتمنى ان يكون لها الأثر المرجو في الابتعاد عن سلبيات كثيرة منها ارهاق اولياء الامور وسلوكيات غير مرغوبة من الطالبات ....


كل الشكر والتقدير لمن تابع ووجه ..

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تحية طيبة.. وبعد..


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1295&artid=140389

مقال الكاتبة نورة المسيفري ... فيه الماضي والحاضر وربما مستقبل التعليم .. من وجهة نظر @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

أكدوا قصر عطلتهم الصيفية.. مدرسو المستقلة: انتهى العام الدراسي وملزمون بالدوام حتى 21 يوليو

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249146


ما الذي يمنع من صرف الموظفين الذين لا عمل لهم والابقاء على من سيكمل غلق العمل حتى نهاية الدوام ؟

منا اليهم ... يكفي حتى نهاية هذا الاسبوع ... وليبدأ المعلمون اجازتهم .. @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[فديت الدوحة]

أكدوا قصر عطلتهم الصيفية.. مدرسو المستقلة: انتهى العام الدراسي وملزمون بالدوام حتى 21 يوليو

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249146


ما الذي يمنع من صرف الموظفين الذين لا عمل لهم والابقاء على من سيكمل غلق العمل حتى نهاية الدوام ؟

منا اليهم ... يكفي حتى نهاية هذا الاسبوع ... وليبدأ المعلمون اجازتهم .. @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

يحلموووون

[مجرد انسان]

يحلموووون

من ؟

نستطيع التصرف داخل المدارس بالموافقة علي اجازات يطلبها الموظفون ممن لم ينهوا عارضاتهم @

من خفف خفف الله عنه @

[مجرد انسان]

آخر فصول مسرحية الاختبارات الوطنية والاداء المرتفع لجميع المدارس @


المراقبة والتصحيح والرصد من مسؤولية المدرسة نفسها @


كان ترفيعا محترما @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

وزير التعليم العالي يشارك في اجتماعات المجلس الاقتصادي والاجتماعي

http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/57206


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

عاجل وهام @

لن يتجاوز راتب غير القطريين ( تعيين جديد ) احد عشر الفا للمتزوج وتسعة الاف وخمسمائة للاعزب ... من المعلمين

ومن الاكاديميين ستة عشر الفا للمتزوج واربعة عشر الفا وخمسمائة للاعزب ..

كان هذا في تعميم للمدارس من الموارد قبل قليل ...

@ هل سيبقى القديم على قدمه ؟

@ وما تعني عبارة حتى صدور اللائحة ؟ التي في التعميم ؟

@ وهل يعني هذا ان اللائحة ستتاخر ؟

@ وما معنى أن الذكور والاناث في التعميم سواء ؟

@ اضافوا الفا للمنسق .. بشرط موافقة الجهة المختصة .... من هي ؟ ولم لا تكون ملزمة لأصحاب التراخيص ؟

@ أخيرا ... دمتم بعافية

أخوكم / مجرد انسان

[السنافية]

عاجل وهام @

لن يتجاوز راتب غير القطريين ( تعيين جديد ) احد عشر الفا للمتزوج وتسعة الاف وخمسمائة للاعزب ... من المعلمين

ومن الاكاديميين ستة عشر الفا للمتزوج واربعة عشر الفا وخمسمائة للاعزب ..

كان هذا في تعميم للمدارس من الموارد قبل قليل ...

@ هل سيبقى القديم على قدمه ؟

@ وما تعني عبارة حتى صدور اللائحة ؟ التي في التعميم ؟

@ وهل يعني هذا ان اللائحة ستتاخر ؟

@ وما معنى أن الذكور والاناث في التعميم سواء ؟

@ اضافوا الفا للمنسق .. بشرط موافقة الجهة المختصة .... من هي ؟ ولم لا تكون ملزمة لأصحاب التراخيص ؟

@ أخيرا ... دمتم بعافية

أخوكم / مجرد انسان


وبالنسبة للقطريين كيف الوضع ؟؟
متعك الله بالعافية :)

[مجرد انسان]

وبالنسبة للقطريين كيف الوضع ؟؟
متعك الله بالعافية :)

هذا جديد اليوم اختي الكريمة

سيكون كما بلغني ما يثلج الصدر قريبا

لكنني اقول

بدون لائحة ستظل فوضى الموارد هي المتحكمة @


ننتظر وسنرى @

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


اخيرا حصل الجنس الآخر علي رخصة مهنية كاملة @


نبارك للدكتور وليد الكردي حصوله علي الرخصة المهنية الكاملة علي مستوى القيادة الوسطى @

وهو المدير الاكاديمي الثاني بعد الاخت آمال سمعان الذي ينال الرخصة الكاملة @


كم اكون سعيدا حين اسمع خبرا عن رخصة كاملة @

اليكم جميعا @@@

ها هي حبات العقد تنتظم سراعا وهاهم وسائطها يزينون قلادة الانجاز



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[السنافية]

هذا جديد اليوم اختي الكريمة

سيكون كما بلغني ما يثلج الصدر قريبا

لكنني اقول

بدون لائحة ستظل فوضى الموارد هي المتحكمة @


ننتظر وسنرى @


عساك عالقوة
وننتظر ماهو جديد
وان شاء الله يتلحلحون الموارد بلائحتهم ويرضون الجميع
يارب تثلج صدرونا بالاخبار الطيبة

[الغلا81]

يعني قدرو ينزلون تعميم حق رواتب المقييمين وماقدرو ينزلون لائحة المواطنيين سبحان الله

اشكرك اخوي مجرد انسان على المعلومات الفرش :)

[حظي الردي]

عاجل وهام @

لن يتجاوز راتب غير القطريين ( تعيين جديد ) احد عشر الفا للمتزوج وتسعة الاف وخمسمائة للاعزب ... من المعلمين

ومن الاكاديميين ستة عشر الفا للمتزوج واربعة عشر الفا وخمسمائة للاعزب ..

كان هذا في تعميم للمدارس من الموارد قبل قليل ...

@ هل سيبقى القديم على قدمه ؟

@ وما تعني عبارة حتى صدور اللائحة ؟ التي في التعميم ؟

@ وهل يعني هذا ان اللائحة ستتاخر ؟

@ وما معنى أن الذكور والاناث في التعميم سواء ؟

@ اضافوا الفا للمنسق .. بشرط موافقة الجهة المختصة .... من هي ؟ ولم لا تكون ملزمة لأصحاب التراخيص ؟

@ أخيرا ... دمتم بعافية

أخوكم / مجرد انسان

بسبعة الاف و متذابحييييين و تارسين المدارس
أشلون لا صاروا بإحدى عشر الف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

والبقية الباقية من القطرييييين و ش بيكون حالهم
يضيقون عليهم أكثر عشان يشردون و يتركون المجال لكل ساقط و لا قط و الا وشو ؟؟؟؟؟

للاسف خير قطر و بالاخص ميزانية المجلس الاعمى ما يتنعم بها الا الاجانب

حسبي الله و نعم الوكيل على اللي كان السبب
,,,,

[مجرد انسان]

يعني قدرو ينزلون تعميم حق رواتب المقييمين وماقدرو ينزلون لائحة المواطنيين سبحان الله

اشكرك اخوي مجرد انسان على المعلومات الفرش :)


بسبعة الاف و متذابحييييين و تارسين المدارس
أشلون لا صاروا بإحدى عشر الف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

والبقية الباقية من القطرييييين و ش بيكون حالهم
يضيقون عليهم أكثر عشان يشردون و يتركون المجال لكل ساقط و لا قط و الا وشو ؟؟؟؟؟

للاسف خير قطر و بالاخص ميزانية المجلس الاعمى ما يتنعم بها الا الاجانب

حسبي الله و نعم الوكيل على اللي كان السبب
,,,,





http://www.islamup.com/download.php?img=129851

آخر حبة .. للي تحبه @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

عساك عالقوة
وننتظر ماهو جديد
وان شاء الله يتلحلحون الموارد بلائحتهم ويرضون الجميع
يارب تثلج صدرونا بالاخبار الطيبة


عندما سقطت التفاحة الجميع قالوا سقطت التفاحة إلا واحد .. قال لماذا سقطت؟؟



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

الاخوة والاخوات


اخيرا حصل الجنس الآخر علي رخصة مهنية كاملة @


نبارك للدكتور وليد الكردي حصوله علي الرخصة المهنية الكاملة علي مستوى القيادة الوسطى @

وهو المدير الاكاديمي الثاني بعد الاخت آمال سمعان الذي ينال الرخصة الكاملة @


كم اكون سعيدا حين اسمع خبرا عن رخصة كاملة @

اليكم جميعا @@@

ها هي حبات العقد تنتظم سراعا وهاهم وسائطها يزينون قلادة الانجاز



دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

مساء الخير

نبارك للأخ الدكتور وليد كردي هذا الانجاز ...وإلى الأمام دائماً
وفي انتظار ملف اللي في بالي ... كيفي ... متى بس متى ...

[qatar143]

عندما سقطت التفاحة الجميع قالوا سقطت التفاحة إلا واحد .. قال لماذا سقطت؟؟



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

كلام كبير ...

[مجرد انسان]

مساء الخير

نبارك للأخ الدكتور وليد كردي هذا الانجاز ...وإلى الأمام دائماً
وفي انتظار ملف اللي في بالي ... كيفي ... متى بس متى ...


مرحبا بك اخي الكريم

وانا والله في انتظار ملف اللي بالي بالك @ كيفك

متي ؟

حين تشرق الشمس @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

كلام كبير ...

خطير جدا

وبالاخص لو سقطت التفاحة علي راس واحد اعرفه @

@ للامانة هذا مثل معروف تغنى به محبو التفاح @


دمت بود
اخوك / مجرد انسان

[اللورد]

عندما سقطت التفاحة الجميع قالوا سقطت التفاحة إلا واحد .. قال لماذا سقطت؟؟
دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان
اتمنى ان لاتكون التفاحة اللي سقطت (هم طلابنا وطالباتنا)

[مجرد انسان]

اتمنى ان لاتكون التفاحة اللي سقطت (هم طلابنا وطالباتنا)

وانا احييك واتمنى الا تغيب طويلا اخي الكريم ...

لن يكونوا طلابنا بعون الله ما دام هناك من يسأل .. كيف سقطت ؟

صباحك فل
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

مكتب رخص المعلمين يسلم أول رخصة مهنية كاملة في القيادة الوسطي


http://www.education.gov.qa/content/resources/detail/57258



تأخر الاعلان فيما يبدو للاحتفال .. مبارك وعلى الطريق تمضي القافلة @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

وزير التعليم: حاجة ملحة لزيادة أعداد المعلمين وتحسين جودة تدريسهم2011-07-05


في كلمته أمام اجتماعات المجلس الاقتصادي والاجتماعي بجنيف.. وزير التعليم: حاجة ملحة لزيادة أعداد المعلمين وتحسين جودة تدريسهم
ضرورة تعزيز ظروف المدرسة من خلال بناء المزيد من الفصول الدراسية



http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249289


صباحكم فل @

أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

إعلان نتائج الإنجازات الإضافية لطلبة الشهادة الثانوية

2238 طالباً وطالبة حققوا إنجازات متميزة هذا العام


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1297&artid=140556


عجيبة جدا النتائج !!

انجازات اضافية .... لكن أساسية .... !!!!

ممكن انا غلطان .. مبرووووك

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

كلية المجتمع لـ «أهل الاختصاص»

http://www.al-watan.com/viewnews.aspx?n=53E0E2FD-32F9-4A68-AAAF-3982EDE9B880&d=20110705


والله عجيبة يا .. الوطن ..

لم يتجاوب ... ثم .. على الطريق الصحيح .... ؟؟؟

يبدو ان الخبر كتب في الظلام @

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

الاخوة والاخوات


بلغني ان التعيين المباشر من القطريين سيصرف له راتب شهر اضافي ( علي الاساسي) مع البيان @

وفيما يبدو هذه الخطوة ستكون نوعا من الاستجابة الخجولة لمطالب مشروعة لدي هذه الفئة التي ما نالت حظها الذي تستحقه من تقدير @


العهدة على الراوي والغد موعد @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[kitmat]

وزير التعليم: حاجة ملحة لزيادة أعداد المعلمين وتحسين جودة تدريسهم2011-07-05


في كلمته أمام اجتماعات المجلس الاقتصادي والاجتماعي بجنيف.. وزير التعليم: حاجة ملحة لزيادة أعداد المعلمين وتحسين جودة تدريسهم
ضرورة تعزيز ظروف المدرسة من خلال بناء المزيد من الفصول الدراسية



http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249289


صباحكم فل @

أخوكم / مجرد انسان

يحليله بس

[kitmat]

معقوله زيادات للاجانب ومافي شي للقطرين ليش احنا وين ليكون انعكس الوضع وصرنا احنا نعيش عندهم ليش يابلادي قطر صرنا فيج مثل الاغراب

[مجرد انسان]

حلقة اليوم من برنامج تواصل الذي يديره الاستاذ / درع الدوسري حول

الاعلام القطري والدور المنشود في تناول قضايا التعليم @

عنوان طموح في ظل تصريحات اعلامية واتهامات لا تمت احيانا الي الواقع بصلة واحيانا تمر خجلة دون حساب @


@ هل يضبط الاعلام ضوابط حين يختص الامر بالتعليم ؟

@ الا ينظر الاعلاميون الى الامن التعليمي علي انه قضية وطنية ينبغي رعايتها ؟

@ هل فكر من أراد الاثارة ان صحيفته يقرؤها من هم في هونولولو واستراليا ؟



كانت هذه اسئلة مجرد انسان لضيف اليرنامج الذي لا اعرفه

في انتظار سهرة الليلة @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

يحليله بس

بس ؟؟

[الغلا81]

الاخوة والاخوات


بلغني ان التعيين المباشر من القطريين سيصرف له راتب شهر اضافي ( علي الاساسي) مع البيان @

وفيما يبدو هذه الخطوة ستكون نوعا من الاستجابة الخجولة لمطالب مشروعة لدي هذه الفئة التي ما نالت حظها الذي تستحقه من تقدير @


العهدة على الراوي والغد موعد @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان


الله يزيد الاخبار الحلوه والله يبشرك بالخير اخوي وبننتظر البيان علشان نصدقهم بدايت الغيث قطره

[aldosari3181]

الله يزيد الاخبار الحلوه والله يبشرك بالخير اخوي وبننتظر البيان علشان نصدقهم بدايت الغيث قطره

نعم صحيح

جزاهم الله خيرا ونأمل أن يكون ذلك فاتحة خير لمنح المعلم القطري والمعلمة القطرية حقوقهم الكاملة من تأمين صحي وتذاكر سفر وخلافه

[مجرد انسان]

معقوله زيادات للاجانب ومافي شي للقطرين ليش احنا وين ليكون انعكس الوضع وصرنا احنا نعيش عندهم ليش يابلادي قطر صرنا فيج مثل الاغراب

يبدو انك كتبت قبل قراءة خبر المنحة اختي @

دمت بعافية

[مجرد انسان]

الله يزيد الاخبار الحلوه والله يبشرك بالخير اخوي وبننتظر البيان علشان نصدقهم بدايت الغيث قطره

بات هذا في حكم المؤكد بعون الله
راجعي المحاسبة غدا ... @

ربي يتم الخير باعتماد اللائحة ... تلك ستكون الفصل @

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

نعم صحيح

جزاهم الله خيرا ونأمل أن يكون ذلك فاتحة خير لمنح المعلم القطري والمعلمة القطرية حقوقهم الكاملة من تأمين صحي وتذاكر سفر وخلافه


تذاكر سفر ؟؟؟!!!

فكرة @

عيني في عينك اخوي ...مقتنع بالله ؟؟

لكني متفائل الآن بقرب اللائحة ...

بالمناسبة .... حلقة اليوم حلوة .


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

تحية من القلب من الإعلاميين للدكتورة الفاضلة حمدة السليطي وشجاعتها
في برنامج الفاضل درع الدوسري "تواصل"

ولكن لم نحب تدخله في المجاملة
اخي هم جريدتان ويذكران التواصل مع الدكتورة حمدة في أي وقت رغم إنشغالها
وقوتها وشجاعتها في تحمل مسئولية القرار

فلم تجامل هيئة التعليم ومديرتها والكل يعلم عدم ردهم حتى على ايميلات المدارس
لا مجاملة في الإعلام لو سمحتم
قل الحق واجعل المشاهد يحكم
لا نكن اوصياء ارجوكم

ومبروك مكافأة شهر للقطريات ورفع رواتب الغير قطريين الجدد المعلمين المخلصين
وببانتظار زيادة السابقين قطريين وغيرهم ومن يعمل مخلصاً من اجل قطر
ويقال التنقل سيصرف ايضاً هذا العام مع البيان الصيفي
تهنئة لكل حافز
مع قرب نهاية هذا العام

[الضمير]

تستاهل الذكر الطيب ياأيها "الإنسان المجرد" في برنامج تواصل الليلة
وكل مخلص
وتستاهل الدكتورة حمدة كل تقدير

[aldosari3181]

تستاهل الذكر الطيب ياأيها "الإنسان المجرد" في برنامج تواصل الليلة
وكل مخلص
وتستاهل الدكتورة حمدة كل تقدير

يستاهل الأخ العزيز مجرد إنسان

ونتمنى أن تكون الحلقة مفيدة للجميع
ويعلم الله أننا لم نجامل لكننا نلتمس الهدي النبوي في الإعتذار لإخواننا وأخواتنا

وإلا فإن هناك قصورا واضحا في الإتصال وتفعيله نسأل الله تعالى أن يتحسن

[الضمير]

اخي الكريم
كلنا نقدم السبعين عذراً لإخواننا وهذا ماذكرتموه
فلم الإضافة والشكر والدفاع ..الم تسمعوا المدرسين والإداريين وشكواهم في عدم التواصل أو الرد او حتى الاهتمام بالمكوظفين مكن قبلهم..اوامر فقط..نفذ..كل قطري مميز كانت له تجربة مريرة مع هيئة التعليم إن كان صادقا اكنت منهم يوماً..؟ إن كان لكم او لغيركم فهي أسباب شخصية ورغبات التحكم المقيت في كل شيء وعدم القدرة على الاستماع للرأي الآخر..اخي فرعون علا ولابد من الوقوف امامه
اخي سؤال بسيط..في برنامجكم تواصل هل تم توجيه الدعوة الى مكتبي التقييم والتعليم في الاتصال أو الحضور شخصيا

قل لي من ذكرت منهم في هذا المنتدى بالشكر لتواصله الم تكن هيئة التقييم
اتمنى استضافة مديرة هيئة التعليم في برنامجكم والرد على تساؤلات الجمهور لنعتبره تحدي لهم وهم يقرأون
نتوقع الحضور في الصيف او بعد اقرار اللائحة ان كان فيها زيادة
واما الوضع الحالي فالاختباء هو الرد المفضل
ودامت قطر بخير

[kitmat]

الاخوة والاخوات


بلغني ان التعيين المباشر من القطريين سيصرف له راتب شهر اضافي ( علي الاساسي) مع البيان @

وفيما يبدو هذه الخطوة ستكون نوعا من الاستجابة الخجولة لمطالب مشروعة لدي هذه الفئة التي ما نالت حظها الذي تستحقه من تقدير @


العهدة على الراوي والغد موعد @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

نبي زيادةعلى الراتب الاساسي مب راتب شهر يقصون علينا الاجانب زيادة 6000 على رواتبهم وحنا يقصون علينا براتب شهر

[kitmat]

إخوي ممكن نعرف اللائحة التي ستصدرقريبا هل هي مبشرة بالخير

[مجرد انسان]

تحية من القلب من الإعلاميين للدكتورة الفاضلة حمدة السليطي وشجاعتها
في برنامج الفاضل درع الدوسري "تواصل"

ولكن لم نحب تدخله في المجاملة
اخي هم جريدتان ويذكران التواصل مع الدكتورة حمدة في أي وقت رغم إنشغالها
وقوتها وشجاعتها في تحمل مسئولية القرار

فلم تجامل هيئة التعليم ومديرتها والكل يعلم عدم ردهم حتى على ايميلات المدارس
لا مجاملة في الإعلام لو سمحتم
قل الحق واجعل المشاهد يحكم
لا نكن اوصياء ارجوكم

ومبروك مكافأة شهر للقطريات ورفع رواتب الغير قطريين الجدد المعلمين المخلصين
وببانتظار زيادة السابقين قطريين وغيرهم ومن يعمل مخلصاً من اجل قطر
ويقال التنقل سيصرف ايضاً هذا العام مع البيان الصيفي
تهنئة لكل حافز
مع قرب نهاية هذا العام


نعم اختي صدقت والله

الحال مختلف بين من ينظر للناس من برج ومن يعيش معهم ....

وبالنسبة لبدل التنقل كذلك نقول ... تنقلوا في الصيف ... مبرووووك @


أشكر مرورك أختي ... مشاركة جميلة جدا @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تستاهل الذكر الطيب ياأيها "الإنسان المجرد" في برنامج تواصل الليلة
وكل مخلص
وتستاهل الدكتورة حمدة كل تقدير


يستاهل الأخ العزيز مجرد إنسان

ونتمنى أن تكون الحلقة مفيدة للجميع
ويعلم الله أننا لم نجامل لكننا نلتمس الهدي النبوي في الإعتذار لإخواننا وأخواتنا

وإلا فإن هناك قصورا واضحا في الإتصال وتفعيله نسأل الله تعالى أن يتحسن

رب اغفر وارحم @

[مجرد انسان]

نبي زيادةعلى الراتب الاساسي مب راتب شهر يقصون علينا الاجانب زيادة 6000 على رواتبهم وحنا يقصون علينا براتب شهر


إخوي ممكن نعرف اللائحة التي ستصدرقريبا هل هي مبشرة بالخير

أختي الكريمة ..

من أين جئت بهذا الرقم ؟

زيادة 6000 !!!

من قال ؟؟

كل ما في الامر هناك انهم وحدوا استمارة ترشيح الجدد منهم .. واراه بعد التوحيد جيدا للجميع حيث سينزل البعض وسيصعد آخرون .... @

اما يقصون @ فلا والله .. كانت هذه منحة مع بدل التنقل في البيان ... لأعباء رمضان والعيد ..

اما اللائحة فمجزية ومجزية جدا ... بكل ما فيها ...

قد ننتظر أكثر ... لكنها في طور التبخير الآن ....

ما بك كيت مات ؟ هل كان انت ؟

دمت بعافية
أخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

هيئة التقييم حددت لجانا خاصة للمدارس المسائية والشهادات.. اختبارات الدور الثاني لصفوف النقل والشهادة الثانوية تبدأ اليوم

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249432


مبرووووك النجاح @@@

[مجرد انسان]

تمنوا من الجهة المعنية توضيح الأمر عبر وسائل الاعلام.. أولياء أمور: بعض المدارس غير مستقرة حول الزي المدرسي للعام المقبل

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249426


بدون توضيح ... بعض القوم لا يلتقون الا في وسائل الاعلام ... طبعا مشغولون في الممرات @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

آل محمود: حريصون على إشراك القطاع الخاص في التعليم


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1298&artid=140759


دمتم بعافية

[مجرد انسان]

في ظاهرة متكررة مع نهاية كل عام دراسي.. مدرسة مستقلة تفصل مدرساً لديها بصورة تعسفية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249433


من وجهة نظر قانونية لا بد من التعرف على رأي القانون في هذا الاعلام .. هل يعمل به من تاريخ اصداره أم العلم به ... ؟

لا نعلم ما استأهل انهاء خدمات المعلم .. لكن الحالة هذه غير مقبولة فعلا @

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[( أكاديمية )]

ماوضع المعلمات المعارات اخي مجرد انسان ؟
وماهو الجديد لهم ....

[kitmat]

تم اخطار المدرسات الاجنبيات من قبل الادارة حيت كان هناك تعميم باعطائهم بدل سكن واللتي زوجها لايشتغل في الحكومه لها 4000 ريال واللتي زوجها يعمل في الحكومة وياخذ بدل سكن لها 2500 ريال وكذلك تم اعطائهم بدل تنقل 1000 ريال وعلى التنسيق 1000 ريال والرواتب من 7000 الاف ستصبح 11000 ريال والبعض اكثر

[مجرد انسان]

ماوضع المعلمات المعارات اخي مجرد انسان ؟
وماهو الجديد لهم ....


لا اعلم جديدا والله
ومن كان لديه علم فليفد به هنا

اشكر مرورك الكريم اختي
وسنكون معا في اي جديد بعون الله

[الغلا81]

خليهم يخلصون اول من التعيين المباشر ويعطونهم حقوقهم عقب يشوفون موضوع المعارات

[مجرد انسان]

تم اخطار المدرسات الاجنبيات من قبل الادارة حيت كان هناك تعميم باعطائهم بدل سكن واللتي زوجها لايشتغل في الحكومه لها 4000 ريال واللتي زوجها يعمل في الحكومة وياخذ بدل سكن لها 2500 ريال وكذلك تم اعطائهم بدل تنقل 1000 ريال وعلى التنسيق 1000 ريال والرواتب من 7000 الاف ستصبح 11000 ريال والبعض اكثر


اختي الفاضلة

الوضع هذا مؤقت للجميع وحين نزول اللائحة سيستقيم امر الجميع

الحالة التي تحدثت عنها قد تكون لكنها ليست شائعة

نسال الله ان يثلج صدور الجميع فالكل يتعب والله في هذا الزمن العجيب

قراتك فاقرئيني @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

خليهم يخلصون اول من التعيين المباشر ويعطونهم حقوقهم عقب يشوفون موضوع المعارات


كل ما نامل ان تزول كل هذه المسميات وما يترتب عليها

ولنندمج جميعا في

كلنا قطر @

دمتم بعافية

[معيذر جنوب]

عاجل وهام @

لن يتجاوز راتب غير القطريين ( تعيين جديد ) احد عشر الفا للمتزوج وتسعة الاف وخمسمائة للاعزب ... من المعلمين

ومن الاكاديميين ستة عشر الفا للمتزوج واربعة عشر الفا وخمسمائة للاعزب ..

كان هذا في تعميم للمدارس من الموارد قبل قليل ...
أخوكم / مجرد انسان

أخوي مجرد انسان

سلام عليكم

ممكن سؤالين اذا سمحت

مالمقصود بالاكاديميين و المعلمين

كم بيكون اجمالي المعلمة القطرية والغير قطرية المتزوجة وزوجها يصرف له بدل سكن ؟

[مجرد انسان]

أخوي مجرد انسان

سلام عليكم

ممكن سؤالين اذا سمحت

مالمقصود بالاكاديميين و المعلمين

كم بيكون اجمالي المعلمة القطرية والغير قطرية المتزوجة وزوجها يصرف له بدل سكن ؟

اخي الكريم

الخبر كان خاصا بغير القطريين
فالمقصود المعلم غير القطري والمدير الاكاديمي غير القطري
الاجمالي لهم حدد ان كان عقدا جديدا
عن سؤالك @ معلمة غير قطرية زوجها يستحق بدل سكن ستنال سبعة الاف
اما للقطريين فاللائحة ستوضح كلا حسب درجته
ان للعقود او المعارون @
الواقع الان معلوم اخي الفاضل فهن يبدان من احد عشر الفا

هذا ما لدينا @
ومن كان لديه مزيد علم فليطلعنا @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان*

[مسااااااااهم]

كل ما نامل ان تزول كل هذه المسميات وما يترتب عليها

ولنندمج جميعا في

كلنا قطر @

دمتم بعافية

اسمح لي اخي الكريم ...مجرد انسان ..بالمداخلة ..هرمنا هرمنا من التفرقه العنصريه ضد المعارات بالذات ....ترقيات الاهل وربي من سنة 2008..واهم على الدرجة السابعه بنفس الدرجة عند التوظيف منذ سنة 2005..اول سنة توظيف جيد جدا وبعدها لم نرى منهم الا الامتياز الى يومك هذا ..وحقوقهم مهضومه ..ويعملون ويخلصون في مدرسة مستقله كانت منذ اربع سنوات تقريبا حكوميه ..آخر همنا هو الاجر المدفوع ...لاننا على يقين بالله جل في علاه في ان الله لايضيع اجر من احسن عملا من ذكر او انثى .. وحب واخلاص استمد من ...
" كلنـــــــــــــــــــــــــــــا قطر "
بصراحه الاخت الغلا 81 ..ردك بالنسبة لي " كالمهل يغلي في البطون "

[مجرد انسان]

الاخوة والأخوات @

علمنا ان كورلا ستكرم العشرة الاوائل ممن حازوا علي الرخص الكاملة وستدشنهم تدشينا يليق بمكانتهم السامقة

وعلي هذا رايت ان انبه الى @

@ الموارد يجب ان تستيقظ ولا تنام علي علاوة الملف المهني التي اعلن عنها سابقا

@ كورلا يجب ان تستيقظ لما قد يكون تدليسا في بعض الملفات

@ لجان التصديق ينبغي ان تستيقظ فتسال عن مصداقية الدليل ونسبته الي صاحبه

@ مراكز التدريب يجب ان تستيقظ فلا تستجيب لمن طلب ملفا بمقابل والا فانها ستحكم علي نفسها بالفناء

@ انتم اخواني واحبتي @@@ استيقظوا وكونوا من العشرة @@


كانت همسة @@ ساصرخ قريبا جدا بها

لا تسرقوا فرحتنا يا تجار الكلام ارجوكم @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[مجرد انسان]

اسمح لي اخي الكريم ...مجرد انسان ..بالمداخلة ..هرمنا هرمنا من التفرقه العنصريه ضد المعارات بالذات ....ترقيات الاهل وربي من سنة 2008..واهم على الدرجة السابعه بنفس الدرجة عند التوظيف منذ سنة 2005..اول سنة توظيف جيد جدا وبعدها لم نرى منهم الا الامتياز الى يومك هذا ..وحقوقهم مهضومه ..ويعملون ويخلصون في مدرسة مستقله كانت منذ اربع سنوات تقريبا حكوميه ..آخر همنا هو الاجر المدفوع ...لاننا على يقين بالله جل في علاه في ان الله لايضيع اجر من احسن عملا من ذكر او انثى .. وحب واخلاص استمد من ...
" كلنـــــــــــــــــــــــــــــا قطر "
بصراحه الاخت الغلا 81 ..ردك بالنسبة لي " كالمهل يغلي في البطون "


حياك الله اخي الكريم

قرصني قلبي من رد الاخت الفاضلة نعم @
لكنه كان في سياقه مفهوما اخي الكريم
فقد كان ردا ولم يات ابتداء

قديما قلت

فساد البدايات فساد للنهايات @

من كان سببا في هذه المسميات
استحق منا اللوم ونزف الآهات
اعذرها اخي فالعقود ايضا لهم حكايات
ربما تكون احداها كحكاية الاهل وأغلبها شعور بالاهمال وجمود في الزيادات

كل ما كان للفريقين والله منشؤه فساد البدايات

تعالوا ياقوم الي كلمة سواء ... كلنا قطر ... ولننتظر تسكين الدرجات


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[الغلا81]

اسمح لي اخي الكريم ...مجرد انسان ..بالمداخلة ..هرمنا هرمنا من التفرقه العنصريه ضد المعارات بالذات ....ترقيات الاهل وربي من سنة 2008..واهم على الدرجة السابعه بنفس الدرجة عند التوظيف منذ سنة 2005..اول سنة توظيف جيد جدا وبعدها لم نرى منهم الا الامتياز الى يومك هذا ..وحقوقهم مهضومه ..ويعملون ويخلصون في مدرسة مستقله كانت منذ اربع سنوات تقريبا حكوميه ..آخر همنا هو الاجر المدفوع ...لاننا على يقين بالله جل في علاه في ان الله لايضيع اجر من احسن عملا من ذكر او انثى .. وحب واخلاص استمد من ...
" كلنـــــــــــــــــــــــــــــا قطر "
بصراحه الاخت الغلا 81 ..ردك بالنسبة لي " كالمهل يغلي في البطون "

اخوي أنا كان ردي المقصود فيه المجلس وليس المعارات لانه كلنا زميلات في العمل والمجلس هو حط هالمسميات وكلنا متضررين منه وحالنا أدمر

[مجرد انسان]

اخوي أنا كان ردي المقصود فيه المجلس وليس المعارات لانه كلنا زميلات في العمل والمجلس هو حط هالمسميات وكلنا متضررين منه وحالنا أدمر

الله يفتح عليك اختي


اشكرك للتوضيح

[صاحب هدف]

يا ولاة الأمور ويا كل مسؤول إن الظلم عاقبته وخيمة، ولا يصدر إلاَ من النفوس اللئيمة، وآثاره متعدية خطيرة في الدنيا والآخرة؛ وإذا تفشى الظلم في مجتمع من المجتمعات كان سببا لنزع البركات، وتقليل الخيرات، وانتشار الأمراض والأوجاع والآفات.
في الحديث القدسي قال تعالى ( يا عبادي إني حرمت الظلم على نفسي وجعلته بينكم محرما فلا تظالموا )
لا تظلمن إذا ما كنت مقتدرا = فالظلم ترجع عقباه إلى الندم
تنام عينك والمظلـوم منتبه = يدعو عليك وعين الله لم تنم
أن توبة الظالم لا تصح إلا بإرجاع الحقوق إلى أصحابها،فإن لم يؤدها في الدنيا أداها في يوم القيامة, بالحسنات التي له، إن كان له حسنات

[الضمير]

اخوتي..ماذا تقولون في مديرة مدرسة عينت هذا العام تسرق ملفات وجهود موظفيها
ولا احد يتكلم او يساعد
والكل يعلم في المجلس وحتى يمكن الوزير نفسه
في زمن الظلم
اليس منكم رجل رشيد
قال قدوة قال
اهم شيء لا تسرق شنط الطلاب ومصاريفهم

[مجرد انسان]

يا ولاة الأمور ويا كل مسؤول إن الظلم عاقبته وخيمة، ولا يصدر إلاَ من النفوس اللئيمة، وآثاره متعدية خطيرة في الدنيا والآخرة؛ وإذا تفشى الظلم في مجتمع من المجتمعات كان سببا لنزع البركات، وتقليل الخيرات، وانتشار الأمراض والأوجاع والآفات.
في الحديث القدسي قال تعالى ( يا عبادي إني حرمت الظلم على نفسي وجعلته بينكم محرما فلا تظالموا )
لا تظلمن إذا ما كنت مقتدرا = فالظلم ترجع عقباه إلى الندم
تنام عينك والمظلـوم منتبه = يدعو عليك وعين الله لم تنم
أن توبة الظالم لا تصح إلا بإرجاع الحقوق إلى أصحابها،فإن لم يؤدها في الدنيا أداها في يوم القيامة, بالحسنات التي له، إن كان له حسنات


يا ليت قومي يسمعون ....

كانت في جوف الليل ...

الله المستعان

[مجرد انسان]

اخوتي..ماذا تقولون في مديرة مدرسة عينت هذا العام تسرق ملفات وجهود موظفيها
ولا احد يتكلم او يساعد
والكل يعلم في المجلس وحتى يمكن الوزير نفسه
في زمن الظلم
اليس منكم رجل رشيد
قال قدوة قال
اهم شيء لا تسرق شنط الطلاب ومصاريفهم


أنا اقول ...

ان كانوا يعلمون فتلك مصيبة وان لم .. فالمصيبة أعظم ..

وعند المصائب اعتدت على قول ...

إنا لله وإنا إليه راجعون ... حسبي الله عليهم @

[مجرد انسان]

آل محمود: نسعى لتعليم ذي جودة عالية


http://www.alarab.qa/details.php?issueId=1299&artid=140920


صباحكم فل
أخوكم / مجرد انسان

[بسمة حزن]

حسبي الله ونعم الوكيل على المجلس الأعلى
ظلم لأبعد الحدود.......

[السد]

وزير التعليم: حاجة ملحة لزيادة أعداد المعلمين وتحسين جودة تدريسهم2011-07-05

صباحكم فل @

أخوكم / مجرد انسان

السد : حاجة سكرية لنقص اعداد المعلمين القطريين وتحسين جودة تفنيشهم وتطفيشهم

صباحكم ورد @

[مسااااااااهم]

اخوي أنا كان ردي المقصود فيه المجلس وليس المعارات لانه كلنا زميلات في العمل والمجلس هو حط هالمسميات وكلنا متضررين منه وحالنا أدمر

حياك الله اختي الكريمه .. المقصود الذي كنت اعنيه هو حبوا لغيركم ماتحبونه لانفسكم مافي داعي تحددي الالولويه لمن ..المجلس ابخص بتحطيم الكوادر القطرية ...لكن بيجيه يوم يعرف ان الله حق ...السموحة اختي بس والله خلوا قلوبكم على بعض ..كلنا قطر ...:victory:
انا دايما اقوووول حق الاهل طالما زادوا المقيمات ابشروا بالخير ..
قامت الصبح اتقول ..حلمت ان المقيمات في مدرستنا عطوهم جوازات اقطرية مع الزيادة :nice: وانا مارقوني ...!!

[( أكاديمية )]

عساك عالقوة أخي مجرد أنسان ..
نتمنى من المجلس الأعلى للتعليم تشجيع الكوادر القطرية سواء كان بمسمى المعارات أو غير المعارات ..
والله يقدرنا على العطـــــــاء ..
سؤال / الآن تم توزيع التقييمات ( تقرير الأداء الوظيفي لهذا العام ) لشاغلي الوظائف الإدارية والتخصصية ..
التقدير ممتاز .... ماهو وضعنا مع هذه التقييمات ؟
وهل هناك لائحة للتقييم الوظيفي ؟
حسب علمي هناك علاوة للتقييم متى يتم أحتسابها ؟

[مجرد انسان]

حسبي الله ونعم الوكيل على المجلس الأعلى
ظلم لأبعد الحدود.......

نسال الله لنا ولهم الهداية فلا يظلموا من بعدنا احدا يارب @

هكذا احسن @

بسمة وحزن !!

طيب

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

السد : حاجة سكرية لنقص اعداد المعلمين القطريين وتحسين جودة تفنيشهم وتطفيشهم

صباحكم ورد @

كيف يعني ؟

المهم

صباحك ورد @ ما اقول ؟!؟!؟!

ما لك حل

دمت بعافية

[مجرد انسان]

حياك الله اختي الكريمه .. المقصود الذي كنت اعنيه هو حبوا لغيركم ماتحبونه لانفسكم مافي داعي تحددي الالولويه لمن ..المجلس ابخص بتحطيم الكوادر القطرية ...لكن بيجيه يوم يعرف ان الله حق ...السموحة اختي بس والله خلوا قلوبكم على بعض ..كلنا قطر ...:victory:
انا دايما اقوووول حق الاهل طالما زادوا المقيمات ابشروا بالخير ..
قامت الصبح اتقول ..حلمت ان المقيمات في مدرستنا عطوهم جوازات اقطرية مع الزيادة :nice: وانا مارقوني ...!!

هانت اخوي

التوصية الان اشد بضرورة التوحيد وازالة كل تلك الفوارق

وانا متفائل بانه سيكون قريبا باذن الله

اعني ذلك التوحيد مع العلاوات

بس الحلم المشار اليه اخوي فيه دراما ذكرتني بالمسرحيات التي كنا نمثلها ايام الشباب @@ نصيح من اول المسرحية لاخرها @


تفاءلوا بالخير تجدوه وتمنوا الخير للغير ياتيكم من حيث لا تحتسبون ولنعلم ان الرزق قدر وعقيدة القدر تقود للرضا ومن رضي قنع فكان اغنى الناس @

اشكركم جميعا علي هذه الروح المنضبطة والنقاش الراقي الذي قلما نجده في هذا الزمان


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان

[مجرد انسان]

عساك عالقوة أخي مجرد أنسان ..
نتمنى من المجلس الأعلى للتعليم تشجيع الكوادر القطرية سواء كان بمسمى المعارات أو غير المعارات ..
والله يقدرنا على العطـــــــاء ..
سؤال / الآن تم توزيع التقييمات ( تقرير الأداء الوظيفي لهذا العام ) لشاغلي الوظائف الإدارية والتخصصية ..
التقدير ممتاز .... ماهو وضعنا مع هذه التقييمات ؟
وهل هناك لائحة للتقييم الوظيفي ؟
حسب علمي هناك علاوة للتقييم متى يتم أحتسابها ؟


سننتظر اللائحة للوضع الجديد

وبالنسبة للتفاصيل المعمول بها حاليا

ارجو ان تراجعي المحاسبة

سيكون اضبط لك والله

فكل مدرسة رفعت موازنتها وما الزموا به سيكون علي الجميع

لن نخوض هنا في تفاصيل مالية لم تستقر

اشكرك علي المرور الكريم


ودمت بعافية اختي
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

مساء الخير

أخي العزيز الأستاذ الفاضل / درع الدوسري المحترم

تحية طيبة وبعد ،،

اتمنى منك دعوة الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم لبرنامجك المميز لكي يوضح للجميع الأمور الخاصة بالمناهج والتقييم ولائحة الموارد البشرية ( المزعومة ) ويعطي وعوداً صادقة وقطعية بشانها .

شكرا

[مجرد انسان]

اخواني ... اخواتي @

قد راينا معا ما لفك الارتباط بين هيئات المجلس من اثر في تخبط القرارات وسوء ادارة الاداء

ولا اعلم حقيقة سببا مباشرا لضعف التواصل بين التعليم والتقييم

وحتي لا نظل نبكي دمعنا رايت ان نناقش معا انجح السبل للتواصل بين الماردين

وسأبدأ بالتالي :

@ في الهيئتين مكاتب متشابهة في الرؤية وجهات الاختصاص

@ مكتب المعايير ومكتب تفييم الطلبة ووحدة الشهادة الثانوية

@ مكتب التطوير المهني وكورلا


واخرى


ارى شخصيا ان ننزل درجة او درجتين عن سلم الرؤساء

وننسب مسؤلي ارتباط دائمين بين هذه المكاتب يجتمعون دوريا وتكون مهامهما مضافة الى الارتباط

ثم برفع كل ضابط ارتباط توصياته لمدير الهيئة مباشرة ولتكن القرارات موحدة بين المكاتب

@ مثال @

لو اجتمع مكتب المعايبر وتقيبم الطلبة لمناقشة الاختبارات الوطنية العام القادم

وخرجوا بتوصية حول مادة الاختبار وطريقة التقييم

ثم عرضت الاختبارات علي التعليم بعد انشائها في التقييم

لكان الاختبار اجود واحسن @

كان مثالا فقط لا اريد التركيز عليه بقدر التركيز علي وسائل اخري للاتصال بين الهيئتين



في انتظار مشاركاتكم القيمة اخواني @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[الضمير]

اخي الفاضل..
ليس التحدي فقط في دمج الهيئتين..
ولكن مايراه الجميع هو أن هيئة التقييم تتطور وتتحسن بفعل قيادة حكيمة واخلاص واضح..
وأما عن هيئة التعليم فنقترح اولا البدء بتغيير وفصل المسئولين عنها وتحويلهم الى البند..واحلال اناس يفهمةن ويعملون من اجل قطر لا من اجل كراسي يحافظون عليها ويدمرون مالا يمشي على هواهم..
الم تقرأوا منذ العام الماضي مصائب تعيين مدراء لا يعرفون كيف يديرون أنفسهم..؟
دمروا التعليم بسبب نفوس غير طيبة ومن يحاول ان يقترح او يعترض فالويل له..سلطة فرعون ولت غرق وبقي ذكرى لكل من لا يحكم بما أمر الله به..
كونوا اقوياء واتخذوا قرارا صائبا بابعاد من لا يتق الله في نفسه ولا في موظفيه..وطلاب قطر..
اللهم سخر لأولاة الأمر البطانة الصالحة والقوة في اتخاذ قرار صائب لا هوائي ولا يتبع رغبة او جبروت نساء

[الضمير]

وبعدها اتخذوا قرارا بتغيير جميع المديرات والمديرين الذين لا يفهمون ولا يخافون الله..
حاسبوا وتابعوا سدد الله خطاهم
لا تولوا امر المسلمين وابناء المسلمين من لا يخاف الله
لا خير فينا إن لم نقلها
ابداوا بالاصدقاء المعينين من اجل رغبات شخصية

[الضمير]

لكي تكتمل الفرحة بلائحة فيها الخير والحق وهذا مايرجو ويامله كل تربوي
اكملوه بتغيير المدراء الجدد والسابقين المتحكمين الذين لا يفهمون
يسجب الترخيص لأهواء شخصية ويوضع بدلا عنه من لا يفقه
المهم تدمير المؤسسة والنفوس
ومساندة من لا يفقه من اجل مصالح شخصية حتى لا يقال ان سحب ترخيص مدرسة كان خاطئا ولو ضاع الطلاب تربويا
لا يهم
الأهم انهم يفعلون مايريدون

[مجرد انسان]

اختي الكريمة

اصلاح الهيئتين مطلب نعم
لكني كنت اتحدث عن اساليب للربط تخرجنا من هذا التنافر البارد

عني لا اري الدمج ولا اتصوره لكن لا بد من العمل وفق مرجعية واحدة تضبط ممارسة الفريقين

انا معك في ما طرحت اختي واطمع ان تعيني والفريق هنا في نصح مقنع للقوم @

جمعة مباركة
اخوك / مجرد انسان




اخي الفاضل..
ليس التحدي فقط في دمج الهيئتين..
ولكن مايراه الجميع هو أن هيئة التقييم تتطور وتتحسن بفعل قيادة حكيمة واخلاص واضح..
وأما عن هيئة التعليم فنقترح اولا البدء بتغيير وفصل المسئولين عنها وتحويلهم الى البند..واحلال اناس يفهمةن ويعملون من اجل قطر لا من اجل كراسي يحافظون عليها ويدمرون مالا يمشي على هواهم..
الم تقرأوا منذ العام الماضي مصائب تعيين مدراء لا يعرفون كيف يديرون أنفسهم..؟
دمروا التعليم بسبب نفوس غير طيبة ومن يحاول ان يقترح او يعترض فالويل له..سلطة فرعون ولت غرق وبقي ذكرى لكل من لا يحكم بما أمر الله به..
كونوا اقوياء واتخذوا قرارا صائبا بابعاد من لا يتق الله في نفسه ولا في موظفيه..وطلاب قطر..
اللهم سخر لأولاة الأمر البطانة الصالحة والقوة في اتخاذ قرار صائب لا هوائي ولا يتبع رغبة او جبروت نساء

[مجرد انسان]

ما عادت هذه الشكوى المرة غريبة في زمن اطل طواغيت فيه برؤوسهم ليعلنوا انهم وحدهم من يقرر مسيرة التعليم

قد عرفناهم في لحن القول والله يعلم متقلبهم ومثواهم @

لن يفلتوا من قبضة العدل لكنه الامهال @ علمتنا سنة الكون انه انكى واشد


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



وبعدها اتخذوا قرارا بتغيير جميع المديرات والمديرين الذين لا يفهمون ولا يخافون الله..
حاسبوا وتابعوا سدد الله خطاهم
لا تولوا امر المسلمين وابناء المسلمين من لا يخاف الله
لا خير فينا إن لم نقلها
ابداوا بالاصدقاء المعينين من اجل رغبات شخصية


لكي تكتمل الفرحة بلائحة فيها الخير والحق وهذا مايرجو ويامله كل تربوي
اكملوه بتغيير المدراء الجدد والسابقين المتحكمين الذين لا يفهمون
يسجب الترخيص لأهواء شخصية ويوضع بدلا عنه من لا يفقه
المهم تدمير المؤسسة والنفوس
ومساندة من لا يفقه من اجل مصالح شخصية حتى لا يقال ان سحب ترخيص مدرسة كان خاطئا ولو ضاع الطلاب تربويا
لا يهم
الأهم انهم يفعلون مايريدون

[الضمير]

نعم اخي لم نقصد الدمج حتى التنافر كنا نتكلم عن المستوى العام الدمج المخطط له
نقترح هيكلا يلم شعث المتنافرين

[مجرد انسان]

تعريف المدارس المستقلة بأنشطة المركز الوطني لتطوير التربويين


http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249717


قريبة جدا انشطة هذا المركز مما كانت تقوم به شركات الدعم سابقا @

ومما تجدر الاشارة اليه انني كعادتي تساءلت :

@ ما الذي سيقدمونه لمن دعم سابقا

@ ما مشروعيته وطبيعة العلاقة بينه وبين المدارس ( الزامية ام غير ) ( بمقابل ام بدون )

@ لماذا سمي المركز الوطني ؟؟ مثل الاختبارات الوطنية مثلا !!!

@ آخر سؤال برئ جدا ... ماذا كان يصنع مندوب راند في الاجتماعات ؟ يندب حظه مثلا !!


جمعة مباركة
اخوكم / مجرد انسان

[الضمير]

المركز التدريب لجامعة قطر والخفايا

اولا من الرابط نرى ان اعتماد قرار بانشاء المركز جاءت من شهر ديسمبر 2011 اي من سبعة أشهر تقريبا
والاعلان عنه بصفة رسمية جاء الآن
والإعلان عن احتياجات المركز للمدربين جاءت عن طريق المعرفة الشخصية لمن تقدم وقربه ممن يعملون هناك اولا
ثانيا ماعلمنا انه يتم استبعاد كفاءات او رفض الكفاءات لهذا العمل لعدة اسباب سنشرحها فيما بعد
ثالثا هناك من لديه الخبرة ولكن هناك من تم اختيارهم في الواقع من هم افضل منهم
فمثلا مدربة من جنسية اسيوية سيتم تعيينها كتدريب للمدارس ومن سيترجم لها مثلا في كل مرة ستخرج على فوج يتحدث العربية والأهم مالذي قدمته في عملها ليتم اختيارها
التقطير غير موجود والسبب التعسف في ذلك فمن تريد الانتقال لهم يرفض المجلس خروجها
وان مات وخرج لن تقدم له الجامعة مايوازي درجته وراتبه وغيرها
ثالثا لن يسمح لمن تعين ان يدرب في وقت غير الوظيفة حتى لوكان الموضوع مختلفا وهذا وان اتفقنا على بعض بنوده الا انه حجر للابداع
رابعا هل سيتم اغلاق مراكز التدريب وهذا ما أنشء من اجله
خامسا كيف يدربني شخصا أقل مني في الخبرة والفهم والعلم
سادسا من سيحدد فئة المدارس التي تحتاج الدعم اليست هيئة التعليم..؟ اذن ستكون هناك واسطات لا معايير
فهل سيتم الاعتماد على تقييم اداء المدرسة كمعيار ام الاهواء
هل سيزال مكتب التطوير من هيئة التعليم ويتحول للجامعة فيما بعد ام سيظل لباقي المدارس وماذا سيقدم داخليا ورش المعايير فقط
سابعا لماذا استبعاد الكفاءات القطرية والخبرات المحلية من الميدان نفسه..لماذا لا تدرب وتعمل معا كما يحدث في حال انتداب الموظفين للعمل بين الجامعة والميدان
ثامنا الشهادات ستقولون انها معتمدة
هل توجد معايير ثابتة لتقييم معايير اداء المتدرب عالية الجودة لتطبيقها واعداد لوائح بشانها للحصول على الشهادة
هل ستعتمد شهادة من غش في اختبار او قام غيره بحل الواجب عنه من موظفيه مثلا في ورش التدريب
تاسعا من سيلزم المدارس ان كان المشروع كما علمنا تعاونيا
عاشرا من سيشرف عليه اي سلطة من ستكون الاقوى الجامعة ام المجلس
حادي عشر هل سيتم تخصيص قاعات في المدارس للتدريب ام ستكون في الجامعة
ثاني عشر من يلزم الحضور بالتدريب الشهادة ام الجامعة ام المجلس

[الضمير]

الثالث عشر من اي مصدر او مورد سيدرب المدرب من تمويل الجامعة ام المجلس
لمعدات الورشة وضيافة الحضور
وان كان في المدارس ان يرهق ميزانيتها الضعيفة ان كانت افواجا جديدة او سابعة مثلا

[الضمير]

تعديل
اعتماد قرار بانشاء المركز جاءت من ديسمبر 2011

[مجرد انسان]

نعم اخي لم نقصد الدمج حتى التنافر كنا نتكلم عن المستوى العام الدمج المخطط له
نقترح هيكلا يلم شعث المتنافرين


نعم اختي
قد يكون الهيكل علاجا فعلا

ان ضبط مرجعية واحدة لكلا الهيئتين

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اختي الضمير حفظك الله

انا تساءلت وانتظر الاجابة

لاجد ان تساؤلات الميدان اعظم

يا الطاف الله @@ ربي ثبتنا يارب


ساعود لاحقا لمحاولة فك الطلاسم ... بعون الله

كل الشكر اختي علي التوضيح

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

تعديل
اعتماد قرار بانشاء المركز جاءت من ديسمبر 2011

عفوا @

[aldosari3181]

مساء الخير

أخي العزيز الأستاذ الفاضل / درع الدوسري المحترم

تحية طيبة وبعد ،،

اتمنى منك دعوة الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم لبرنامجك المميز لكي يوضح للجميع الأمور الخاصة بالمناهج والتقييم ولائحة الموارد البشرية ( المزعومة ) ويعطي وعوداً صادقة وقطعية بشانها .

شكرا

أشكرك أخي الحبيب

[مجرد انسان]

جاءني علي الخاص الاقتراح التالي انقله للامانة وان كنت لا اقول بما جاء فيه :

من اجل تعاون مثمر بين الهيئتين لازم نبدل المدراء ونحط رجاجيل لان الحريم يغارون من بعض ....انتهي

الكاتب كان انثى @ وبدون مزيد تعليق اقول

قد يكون الاقتراح غريبا نوعا ما لكنه اثارني ولا ادري حقيقة ما منع الاخت من الكتابة على العام @

هاهو بين ايديكم فما رايكم ؟

عني لا اراه حلا جذريا دون سياسة @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

[شمس]

السلام عليكم توحيد المناهج طرف الحل ونقولها ع العام والله يصلح الحال ويرحم

[مجرد انسان]

السلام عليكم توحيد المناهج طرف الحل ونقولها ع العام والله يصلح الحال ويرحم

وعليكم السلام والرحمة

لو اذنت اختي بشرح طرف الحل

كيف سيكون توحيد المناهج سبيلا للتقريب بين الهيئتين ؟


دمت بعافية

[شمس]

المهم عندنا الان اصلاح التعليم قبل اصلاح الاداره

[مجرد انسان]

اختي شمس

من سيصلح التعليم ان كانت الادارة لا تريد

اوافقك تماما لكن ما ذكرت وما نطلب بينهما تلازم البيضة والدجاجة .... ايهما اسبق ؟

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[qatar143]

اخواني ... اخواتي @

قد راينا معا ما لفك الارتباط بين هيئات المجلس من اثر في تخبط القرارات وسوء ادارة الاداء

ولا اعلم حقيقة سببا مباشرا لضعف التواصل بين التعليم والتقييم

وحتي لا نظل نبكي دمعنا رايت ان نناقش معا انجح السبل للتواصل بين الماردين

وسأبدأ بالتالي :

@ في الهيئتين مكاتب متشابهة في الرؤية وجهات الاختصاص

@ مكتب المعايير ومكتب تفييم الطلبة ووحدة الشهادة الثانوية

@ مكتب التطوير المهني وكورلا


واخرى


ارى شخصيا ان ننزل درجة او درجتين عن سلم الرؤساء

وننسب مسؤلي ارتباط دائمين بين هذه المكاتب يجتمعون دوريا وتكون مهامهما مضافة الى الارتباط

ثم برفع كل ضابط ارتباط توصياته لمدير الهيئة مباشرة ولتكن القرارات موحدة بين المكاتب

@ مثال @

لو اجتمع مكتب المعايبر وتقيبم الطلبة لمناقشة الاختبارات الوطنية العام القادم

وخرجوا بتوصية حول مادة الاختبار وطريقة التقييم

ثم عرضت الاختبارات علي التعليم بعد انشائها في التقييم

لكان الاختبار اجود واحسن @

كان مثالا فقط لا اريد التركيز عليه بقدر التركيز علي وسائل اخري للاتصال بين الهيئتين



في انتظار مشاركاتكم القيمة اخواني @

دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

صباح الخير أخي مجرد إنسان
أتفق معك في الرأي ولكن لا بد أن يتم الاصلاح الداخلي ألا داخل كل هيئة ..... إليك بعض الأمثلة :

أولاً : هيئة التعليم :
1- مكتب المدارس المستقلة : كل يوم قرار وبدون الاتفاق مع المكاتب الأخرى ، على سبيل المثال : ساعات الدوام الرسمي 8 ساعات و5 ساعات ونصف تمدرس حسب مكتب المدارس ، ومكتب التطوير يقول للمدارس اعملو تطوير داخلي . متى ؟ هل بعد انتهاء الدوام الرسمي ؟ كلٍ يقط الكورة في ملعب المدرسة . ناهيك طبعا عن قوانين مكتب المدارس المستقلة في عدد الكادر ، ومكتب المعايير يحدد عدد حصص المواد في الاسبوع .

وهذا كله في صوب والموارد في صوب ثاني ..... يجبرون المدارس على موظفين وموظفات الوزارة دون النظر للعدد المجبرة عليها المدرسة في الهيكل .

2- أقل من 3% من موظفي مكتب المعايير فقط هم يفهمون معايير المناهج ولا يقومون بمناقشة المدارس في المعايير وعمقها ولكن يتطرقون إلى طرق التدريس فقط وليس المعايير.
3- معلمي ومنسقي المدارس هم الذين يدربون المدارس على معايير المناهج الاساسية والمتقدمة وليس موظفي مكتب المعايير الذين يفترض يكونو الأقدر والأفهم في المعايير ... (مساء الخير) ... وبعض المنسقين والمعلمين المدربين للمعايير عندما تمت زيارتهم في المدارس من قبل هيئة التقييم كانت أقسامهم ( خبر خير ) ( ياجماعة .. فاقد الشيء لا يعطيه ) ... وأن دورات المعايير هي أصلا طرق تدريس لو تم التدقيق في محتواها وليست معايير .
4- مكتب التطوير ........ ياعيني .... لا أعرف ماوظيفتهم ..... سكرتارية فقط .. لا علاقة لهم بدورات التطوير ومحتواها سوى أنهم يوافقون على الخطط .....فقط ... والتي يتم انتقادها من قبل هيئة التقييم أثناء تقييم المدارس .

ماذكرته على سبيل المثال .

ثانياً : هيئة التقييم :

1- مدير المدرسة في المدارس هو رئيس لجنة التصديق حسب مكتب الرخص المهنية ، وبالنسبة لمكتب تقييم المدارس تقييم الادارة مقبول او ضعيف .... صباح الخير .

والله تعبت .... تدري اشلون .. العملية اصلا ما تترقع .

يرجعونها وزارة ابرك والله مع اشوية تعديلات ومباني وأجهزة وادوات معامل .وكتب وانتهت السالفة .

اشرايكم

[حظي الردي]

والله تعبت .... تدري اشلون .. العملية اصلا ما تترقع .

يرجعونها وزارة ابرك والله مع اشوية تعديلات ومباني وأجهزة وادوات معامل .وكتب وانتهت السالفة .

اشرايكم


نعم الراي رايك
بس من يسمع او يفهم
لا تلومهم يمكن لان ثقافتهم عبريه !!!!

[فديت الدوحة]

http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=463915




توزع خلال الأيام الماضية على الموظفين القطريين العاملين بالمدارس المستقلة

تعميم بخصوص توقيع العقود مع أصحاب التراخيص للعام القادم 2011/2012 كالتالي :


لطفاً ( هام وعاجل )




5- مع بداية العام الأكاديمي القادم 2011/2012 لن يكون هنالك وجود ( للبند المركزي )

كما أن أي موظف لايوقع على عقد عمل بينه وبين صاحب الترخيص

أو أي موظف أبدى عدم رغبته في الأستمرار بالمدارس بالمستقلة

سيكون خارج المنظومة التعليمية ولن يكون ضمن الكادر الوظيفي

للمجلس الأعلى للتعليم ، وليس لدى المجلس الأعلى للتعليم اي التزام وظيفي تجاهه .



شاكرين لكم حسن تعاونكم

وتفضلوا بقبول وافر الأحترام والتقدير ,,,


اولاً
لا يوجد مسمى " بند مركزي "
لانه تم ايقاف تحويل الموظفين للبند المركزي منذ العام 2008 بناء على توجيهات
حضرة صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة ال ثاني

لكن الدوائر الحكومية احالت الموظفيين لقائمة الفائض التي اوجدتها الامانة العامة كمخرج لتلك الجهات

السؤال الآن

اذا علمنا ان المحالين للبند حتى اخر دفعة وقعت في مدرسة الاخلاص بتاريخ 20/9/2010
قد تمت احالتهم رسميا للامانة العامة والتي تقريباً احالتهم جميعا للهيئة العامة للتاعد والمعاشات

ما مصير المحالين لبند الفائض من بعد تاريخ 29/9/2010
والذين ما زالوا معلقين

هل سيتم احالتهم للامانة العامة كما اخبروهم !!؟؟؟!!
ام سيتخلى المجلس عنهم وينهي خدماتهم بالاقالة الجماعية !!!!

[فديت الدوحة]

في ظاهرة متكررة مع نهاية كل عام دراسي.. مدرسة مستقلة تفصل مدرساً لديها بصورة تعسفية

http://www.al-sharq.com/articles/more.php?id=249433


من وجهة نظر قانونية لا بد من التعرف على رأي القانون في هذا الاعلام .. هل يعمل به من تاريخ اصداره أم العلم به ... ؟

لا نعلم ما استأهل انهاء خدمات المعلم .. لكن الحالة هذه غير مقبولة فعلا @

دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان





مجرد انسان
الله يسعد صباحك

بخصوص حركة الاقالة انا راح اشرحها لك باختصار


اصحاب التراخيص يسرحون بعض الموظفين مع نهاية العام الدراسي بهدف خفظ المصاريف


ومع بداية العام الدراسي الجديد يقضونها موظفين تحت الاختبار

والله اعلم

[صايد السالفه]

مساكم الله بالخير

بخصوص التعميم اللي يقول الموظفين الجدد المتعاقدين للعام الحالي 2011/2012 ورواتبهم الاعزب 9500 والمتزوج 11 والمنسق 12

زين يعني وشو معنى هذا التعميم هل ان فيه تاجيل للسنه 3 الثااااااالثه لقانون الموارد اللي للحين يفكرون شلون يطبقونه خاطري اعرف وشو اللي صعب في قانون الموارد ودام هناك


تعميم ثاني بتنظيم العلاقه بين صاحب الترخيص والموظفين واللي من بنوده
ان لايوجد بند المنقولين والمعارين ,,,, طيب لو شلو المسميات فيه فرق بالرواتب والرق واضح وكبير والمجلس الاعلي هو اللي حط هذا الفرق معار وتعين مباشر

والرواتب لاتزال للتعين المباشر الله بالخير لا وكاتبين في التعميم اشارة منهم انه بيتاخر صدور اللائحة الجديدة تتم الرواتب علي ماهي عليه لحين صدور اللائحة

يعني انتظروووووووووووو

[مجرد انسان]

اخي الكريم حياك الله

كنت انتظر تعليقك علي هذه المشاركة وقد جاءت روعة من رائع والله

لكن اسمع اخوي

@ لا اخالف في اي مما ذكرت والله لكنه لن يقود الى ما نصبو اليه من تقريب
وانا ارى ان التقريب سيكون له اكبر الاثر في ما اشرت اليه من اصلاح

@ باختصار نريد اقتراحات ننصح بها وتكون متاحة وممكنة

@ كنت قد اشرت سابقا الى ان مكتب المعايير هو الطفل المدلل للتعليم وحق له ان يكون ولكن ان يكون اكثرهم ازعاجا ويدلل فهذا غباء سيقتل صاحبه قريبا

لن ازيد علي ما قلت كثيرا فقد وعدت بكشف الغطاء عما سكت عنه الكثيرون من غباء في مكتب المعايير

لكن قل لي بالله عليك من اين حصلت علي تلك النسبة 3 % للذين يفقهون في المعايير ؟ وكانك تقول ثلاثة ارباع رجل فقط هم من يفقه !

قد لا اخالف في الفكرة لكني بلا شك اخالف في النسبة

@ اشارتك الي صاحب الترخيص رئيسا للجان التصديق تقودني للتذكير بنصيحة كتبتها في صدر هذا الموضوع وهي ان صاحب الترخيص ينبغي ان يستبعد من عضوية اللجان
صح منطلقي غير منطلقك لكن النتيجة واحدة
غير منطقي ان يقيم ملفي من سينتفع وغير منطقي ان يقيمه من ليس اهلا وغير منطقي ان يقيمه من عين صاحبه عن رضا وغير منطقي ان يقيمه من رايه سيؤثر في باقي الاعضاء

بدات اشعر ان الامر دبر بليل وانهم يريدون هذا !



@ اخي الكريم
وافقتني ووافقتك في ان هناك مشكلة لكنني لن اوافق في ان حلها ان نصعد الي الهاوية ... سندرك القمة حين ننجو من براثن النسر العجوز @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان




صباح الخير أخي مجرد إنسان
أتفق معك في الرأي ولكن لا بد أن يتم الاصلاح الداخلي ألا داخل كل هيئة ..... إليك بعض الأمثلة :

أولاً : هيئة التعليم :
1- مكتب المدارس المستقلة : كل يوم قرار وبدون الاتفاق مع المكاتب الأخرى ، على سبيل المثال : ساعات الدوام الرسمي 8 ساعات و5 ساعات ونصف تمدرس حسب مكتب المدارس ، ومكتب التطوير يقول للمدارس اعملو تطوير داخلي . متى ؟ هل بعد انتهاء الدوام الرسمي ؟ كلٍ يقط الكورة في ملعب المدرسة . ناهيك طبعا عن قوانين مكتب المدارس المستقلة في عدد الكادر ، ومكتب المعايير يحدد عدد حصص المواد في الاسبوع .

وهذا كله في صوب والموارد في صوب ثاني ..... يجبرون المدارس على موظفين وموظفات الوزارة دون النظر للعدد المجبرة عليها المدرسة في الهيكل .

2- أقل من 3% من موظفي مكتب المعايير فقط هم يفهمون معايير المناهج ولا يقومون بمناقشة المدارس في المعايير وعمقها ولكن يتطرقون إلى طرق التدريس فقط وليس المعايير.
3- معلمي ومنسقي المدارس هم الذين يدربون المدارس على معايير المناهج الاساسية والمتقدمة وليس موظفي مكتب المعايير الذين يفترض يكونو الأقدر والأفهم في المعايير ... (مساء الخير) ... وبعض المنسقين والمعلمين المدربين للمعايير عندما تمت زيارتهم في المدارس من قبل هيئة التقييم كانت أقسامهم ( خبر خير ) ( ياجماعة .. فاقد الشيء لا يعطيه ) ... وأن دورات المعايير هي أصلا طرق تدريس لو تم التدقيق في محتواها وليست معايير .
4- مكتب التطوير ........ ياعيني .... لا أعرف ماوظيفتهم ..... سكرتارية فقط .. لا علاقة لهم بدورات التطوير ومحتواها سوى أنهم يوافقون على الخطط .....فقط ... والتي يتم انتقادها من قبل هيئة التقييم أثناء تقييم المدارس .

ماذكرته على سبيل المثال .

ثانياً : هيئة التقييم :

1- مدير المدرسة في المدارس هو رئيس لجنة التصديق حسب مكتب الرخص المهنية ، وبالنسبة لمكتب تقييم المدارس تقييم الادارة مقبول او ضعيف .... صباح الخير .

والله تعبت .... تدري اشلون .. العملية اصلا ما تترقع .

يرجعونها وزارة ابرك والله مع اشوية تعديلات ومباني وأجهزة وادوات معامل .وكتب وانتهت السالفة .

اشرايكم

[صايد السالفه]

جاءني علي الخاص الاقتراح التالي انقله للامانة وان كنت لا اقول بما جاء فيه :

من اجل تعاون مثمر بين الهيئتين لازم نبدل المدراء ونحط رجاجيل لان الحريم يغارون من بعض ....انتهي

الكاتب كان انثى @ وبدون مزيد تعليق اقول

قد يكون الاقتراح غريبا نوعا ما لكنه اثارني ولا ادري حقيقة ما منع الاخت من الكتابة على العام @

هاهو بين ايديكم فما رايكم ؟

عني لا اراه حلا جذريا دون سياسة @


دمتم بعافية
اخوكم / مجرد انسان*

عني انا شخصيا اوافقها الراي ولو يحطون لكل مدرسة مديرها رجال راح تمشي العملية التعملية احسن بقليل مما هي عليه الان لان وجود مديرة يعني كارثة تغار من كل موظفة وتغار من نائبها اذا كانت متميزة اكثر منها وانا لاول مرة بعيوني اشوف هذا

لدرجة مديرة في المدرسة اللي اعمل بها تفنش نائبة قطرية مثل كثير من المديرات قبلها وهي نفسها ايضا تفنش مجموعه كبيرة من الاجانب مع حرمانهم من البيان السنوي ؟؟؟؟ ولا استبعد ان يكون في حسابها الخاص فلمجلس لاحسيب ولارقيب

وووووو ومديرة تغار من نص المدرسات وعشان هي تفنشت وانسحب منها الترخيص تعطي كل المدرسات تقيمهم ضعيف ؟؟؟؟؟؟ وين الرقيب في الموضوع

صراحة المدارس المستقلة بينت لنا هشاشة الكثير ونفوسهم الضعيفة الله يرحم مديرات المدارس الحكومية قبل حزم واخلاق واسلوب راقي في التعامل

[الغلا81]

شلون يبونا نخلص ملفاتنا للرخص المهنيه وهم ما ارسلو لنا بطاقاتنا الي قدمناها للرخص الموقته من العام

[مجرد انسان]

سؤال وجيه اختي الفاضلة

البند توقف وان سموه بندا @

لن يقال احد تعسفا دون تخيير @

اللائحة الاسطورة ستكون جاذبة للكثيرين @

الذي اختار ان يرحل سيرحل مكرما @



@@ هذا السيناريو الذي اتوقعه وليس في الجوار اي عصفورة استطاعت ان تغني ... كل العصافير تنبح هذه الايام @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



http://www.qatarshares.com/vb/showthread.php?t=463915





اولاً
لا يوجد مسمى " بند مركزي "
لانه تم ايقاف تحويل الموظفين للبند المركزي منذ العام 2008 بناء على توجيهات
حضرة صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة ال ثاني

لكن الدوائر الحكومية احالت الموظفيين لقائمة الفائض التي اوجدتها الامانة العامة كمخرج لتلك الجهات

السؤال الآن

اذا علمنا ان المحالين للبند حتى اخر دفعة وقعت في مدرسة الاخلاص بتاريخ 20/9/2010
قد تمت احالتهم رسميا للامانة العامة والتي تقريباً احالتهم جميعا للهيئة العامة للتاعد والمعاشات

ما مصير المحالين لبند الفائض من بعد تاريخ 29/9/2010
والذين ما زالوا معلقين

هل سيتم احالتهم للامانة العامة كما اخبروهم !!؟؟؟!!
ام سيتخلى المجلس عنهم وينهي خدماتهم بالاقالة الجماعية !!!!

[مجرد انسان]

مجرد انسان
الله يسعد صباحك

بخصوص حركة الاقالة انا راح اشرحها لك باختصار
اصحاب التراخيص يسرحون بعض الموظفين مع نهاية العام الدراسي بهدف خفظ المصاريف
ومع بداية العام الدراسي الجديد يقضونها موظفين تحت الاختبار

والله اعلم


خوووش شرح فديت الدوحة @


يا ويح قلبي ان كان التسريح لمجرد الخفض !

استنتجت حقيقة ان هناك من خياله اوسع من خيالي

@ ما اشارت اليه الصحيفة يدل علي ممارسة خاطئة تحتاج تدخلا فعلا

الله المستعان

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[مجرد انسان]

اختي الكريمة
هذا التعميم خاص بغير القطريين
اعني الذي حدد سقف الرواتب

وذاك نظم العلاقة بين الموظف وصاحب الترخيص وهو في مجمله يخص القطريين
بقراءة اولية واستنتاج برئ اقول :

اللائحة قريبة ولن تكون بعيدة عما ذكر وما يتسرب منها للتطبيق الآن سيسهل الطريق لتنفيذها حين تخرج من السرداب @

من الآخر @
قرات الخير في التعميمبن رغم كل ما قرات من تعليقات عليهما ولولا ضيق في الوقت والنفس لاشبعتكم تحليلا

لكن يكفي ان نقول

اخيرا صار عندنا ما نستند اليه في العلاقة مع صاحب الترخيص @


دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان





مساكم الله بالخير

بخصوص التعميم اللي يقول الموظفين الجدد المتعاقدين للعام الحالي 2011/2012 ورواتبهم الاعزب 9500 والمتزوج 11 والمنسق 12

زين يعني وشو معنى هذا التعميم هل ان فيه تاجيل للسنه 3 الثااااااالثه لقانون الموارد اللي للحين يفكرون شلون يطبقونه خاطري اعرف وشو اللي صعب في قانون الموارد ودام هناك


تعميم ثاني بتنظيم العلاقه بين صاحب الترخيص والموظفين واللي من بنوده
ان لايوجد بند المنقولين والمعارين ,,,, طيب لو شلو المسميات فيه فرق بالرواتب والرق واضح وكبير والمجلس الاعلي هو اللي حط هذا الفرق معار وتعين مباشر

والرواتب لاتزال للتعين المباشر الله بالخير لا وكاتبين في التعميم اشارة منهم انه بيتاخر صدور اللائحة الجديدة تتم الرواتب علي ماهي عليه لحين صدور اللائحة

يعني انتظروووووووووووو

[مجرد انسان]

اختي الكريمة

الاهم من هذا والله اصلاح السياسات وضبط الممارسات
والا كيف ستستطيع من ضبطت بلائحة للتقيبم من ظلم موظفة في التقييم

وعلي العموم كان موضوعنا عن التقريب بين الهيئتيتن وهذا اقتراح صار له مؤيدين فليقرا من هناك ربما استفاد منه الذين لا يسمعون @



دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان


عني انا شخصيا اوافقها الراي ولو يحطون لكل مدرسة مديرها رجال راح تمشي العملية التعملية احسن بقليل مما هي عليه الان لان وجود مديرة يعني كارثة تغار من كل موظفة وتغار من نائبها اذا كانت متميزة اكثر منها وانا لاول مرة بعيوني اشوف هذا

لدرجة مديرة في المدرسة اللي اعمل بها تفنش نائبة قطرية مثل كثير من المديرات قبلها وهي نفسها ايضا تفنش مجموعه كبيرة من الاجانب مع حرمانهم من البيان السنوي ؟؟؟؟ ولا استبعد ان يكون في حسابها الخاص فلمجلس لاحسيب ولارقيب

وووووو ومديرة تغار من نص المدرسات وعشان هي تفنشت وانسحب منها الترخيص تعطي كل المدرسات تقيمهم ضعيف ؟؟؟؟؟؟ وين الرقيب في الموضوع

صراحة المدارس المستقلة بينت لنا هشاشة الكثير ونفوسهم الضعيفة الله يرحم مديرات المدارس الحكومية قبل حزم واخلاق واسلوب راقي في التعامل

[مجرد انسان]

شلون يبونا نخلص ملفاتنا للرخص المهنيه وهم ما ارسلو لنا بطاقاتنا الي قدمناها للرخص الموقته من العام

نعم اختي هذه ملاحطة في جميع المدارس

لكن لا تقيدي نفسك بالرخصة المؤقتة

تقدمي بملفك ودعي الادارة تناطحهم

وكنت قد قلت سابقا الرخص المؤقتة هين امرها وهي تحصيل حاصل ان عاجلا او آجلا

لكن يبدو ان الجهاز تعطل ..... ( كانت حجتهم من قبل !! )

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان

[الضمير]

اخوتي
لنعود الى التقريب بين الهيئتين لانهم ان اقتربوا بقرار وليس برغبة ستحل اغلب التحديات التي عانى منها المعلم والموظف وسقطت على الطلاب وايضا عانى منها اولياء الامور
وهي سقطة اطاحت بأهم مؤسسة تعنى بالتعليم والتربية في قطر
وعلينا ان نعمل ما يمكننا في هذا المنبر وطرح كل اقتراح ولو كان بسيطا لمساعدة اولي الامر كمشاركة اجتماعية ممن هو في واقع الميدان
على ان يتوازى ذلك مع بيان اي معلومات خاصة بجانب اللاوائح والقوانين
والاهم الا ننسى كل شخص دمر تعليمنا وظهر كل ذلك هذا العام وانتكس الكل بجريرة من تهمه مصلحته اكثر مما يهمه اصلاح المجتماع والخير للغير..لا بد ان يحاسب ويعاقب لان الكل يعتبر في ثورة تحت الرماد وهناك لهب بسيط يشعلها كل يوم..والصمت لن يجدي والهرب من المواجهة..وجملة الكل مسافر نسمعها كل عام..يعني يدق الناس راسهم في الحيط مثلا..!
الى من يلجأون بعد الله
اليس في التعليم رجل قوي رشيد..!
الا ليت قومي يعلمون بما حدث ويصلحونه عاجلا غير آجل..اللهم آمين

لنرجع لأهم سؤال..كيف نصلح ما أفسده القوم بتهاون وبقرارات شخصية..؟
وبانتظار الاجابات التي تثري وتغذي واقعا نحتاج الى اصلاحه فكلنا سنمر فيه بعد ذلك

[مجرد انسان]

اختي الكريمة جزاك الله عنا خير الجزاء

في كل ما ذكرت انا معك ونريد التوصيات


لكني لم افهم ( بقرار وليس برغبة ... )

انا فهمت العكس وهو ان قناعة الشخص ورغبته تجعله اقرب للتنفيذ

اما ان عنيت ان اخر الدواء الكي ولا بد من عصا الطاعة فامر آخر

@ قديما قالوا ... لن يصلح العطار ما افسد الدهر @

وانا اقول ... لكن من افسده الدهر يستطيع @

لن يعرفك احد اكثر منك فتول شأنك أيها الانسان @

دمت بعافية
اخوك / مجرد انسان



اخوتي
لنعود الى التقريب بين الهيئتين لانهم ان اقتربوا بقرار وليس برغبة ستحل اغلب التحديات التي عانى منها المعلم والموظف وسقطت على الطلاب وايضا عانى منها اولياء الامور
وهي سقطة اطاحت بأهم مؤسسة تعنى بالتعليم والتربية في قطر
وعلينا ان نعمل ما يمكننا في هذا المنبر وطرح كل اقتراح ولو كان بسيطا لمساعدة اولي الامر كمشاركة اجتماعية ممن هو في واقع الميدان
على ان يتوازى ذلك مع بيان اي معلومات خاصة بجانب اللاوائح والقوانين
والاهم الا ننسى كل شخص دمر تعليمنا وظهر كل ذلك هذا العام وانتكس الكل بجريرة من تهمه مصلحته اكثر مما يهمه اصلاح المجتماع والخير للغير..لا بد ان يحاسب ويعاقب لان الكل يعتبر في ثورة تحت الرماد وهناك لهب بسيط يشعلها كل يوم..والصمت لن يجدي والهرب من المواجهة..وجملة الكل مسافر نسمعها كل عام..يعني يدق الناس راسهم في الحيط مثلا..!
الى من يلجأون بعد الله
اليس في التعليم رجل قوي رشيد..!
الا ليت قومي يعلمون بما حدث ويصلحونه عاجلا غير آجل..اللهم آمين

لنرجع لأهم سؤال..كيف نصلح ما أفسده القوم بتهاون وبقرارات شخصية..؟
وبانتظار الاجابات التي تثري وتغذي واقعا نحتاج الى اصلاحه فكلنا سنمر فيه بعد ذلك

[مجرد انسان]

الاخوة والأخوات ....

كورلا المكرمون أصدروا ما يفيد بحل لحيرة كانت واكبت مسيرة المعايير والملف المهني من البداية وكنت تساءلت في صدر الموضوع عنها ...

وهي مصير بعض الوظائف ومكانهم في الرخص ..

ومن هؤلاء .. منسق شؤون الطلاب ...

رأت كورلا ان يكون موظف دعم .. ويسجل كمعلم ... @

بالله عليكم ... كيف @

منسق شؤون الطلاب ... منقلب عن نائب اداري .. ويحمل بعض مهامه السابقة ..
وهو ليس معلما ولا موظف دعم ..

سيخضع لمعايير موظفي الدعم وسيسجل كمعلم ....

آآآآآآآه لا أدري كيف سيكون @ لكن هذا ما أرادوا ...

عني شخصيا أرى أنه من القيادة الوسطى شانه شان النائبين بل إنه أقدر من الاداري في ظني على جمع أدلة معايير القيادة الوسطى ....

ثم .. أليس الترتيب المنطقي في عليا ووسطى ... ان يكون معهم صغرى ؟؟
مجرد خيال مر بي @@

السادة كورلا المحترمون ..... تراجعوا ... تؤجروا @

أرجو إبداء الرأي من المختصين ... هل أنتم مع اخضاع منسق شؤون الطلاب لمعايير موظفي الدعم ؟


دمتم بعافية
أخوكم / مجرد انسان

[زورق]

زميلي مرشد اكاديمي وسجل كمدرس هل يجوز او لايجوز ( ملف الرخص )

[مجرد انسان]

زميلي مرشد اكاديمي وسجل كمدرس هل يجوز او لايجوز ( ملف الرخص )

ان كان سجل وقبله النظام فقد جاز اخي الكريم @

اشكرك علي المرور اخي الكريم

اخوك / مجرد انسان